導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇關(guān)于教師節(jié)的名言，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名

3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛(ài)因斯坦

4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-孔子

5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。--愛(ài)因斯坦

6、舉世不師，故道益離。--柳宗元

7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽(yáng)修

8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。--昆體良

9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。--西蒙

10、一日為師，終身為父。--關(guān)漢卿

11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。--盧梭

12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。--佚名

14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。--布魯納

15、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。--斯大林

16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。--程頤

17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。--蘇格拉底

18、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞

19、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。--康有為

20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。--韓愈

21、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。--大仲馬

22、學(xué)貴得師，亦貴得友。--唐甄

23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓

24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。--克拉克

26、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素

篇2

二、 活動(dòng)對(duì)象：全體教職工、退休教師、幼兒、家長(zhǎng)

三、 活動(dòng)時(shí)間：2005年9月1日—9月30日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）“愛(ài)心牽手”活動(dòng)

1、走訪(fǎng)單親、困難教師和幼兒

2、愛(ài)心助學(xué)

（二）“師恩 師愛(ài) 師情”活動(dòng)

1、 各組室開(kāi)展“閔一教師師德規(guī)范十句”評(píng)選活動(dòng)

2、 《陶行知名言錄》學(xué)習(xí)心得征文活動(dòng)

3、 “閔一好老師”評(píng)選活動(dòng)（家長(zhǎng)、組室）

4、 優(yōu)秀教師事跡宣傳活動(dòng)

（1） 家園小報(bào)“教師節(jié)特刊”（好老師的優(yōu)秀事跡、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)教師的祝福、教師感言、師德演講……）

（2） “閔一快訊”宣傳欄宣傳優(yōu)秀教師的事跡

（3） “展師風(fēng) 頌師德”黑板報(bào)

（三）“展師風(fēng) 頌師德”聯(lián)歡活動(dòng)（9月10日上午10：00開(kāi)始）

1、“閔一好老師”頒獎(jiǎng)（各組室將評(píng)選出的一名好老師的優(yōu)秀事跡以小品、演講等不同形式表現(xiàn)出來(lái)）

2、 《陶行知名言錄》名言竟答

篇3

教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。——安吉兒

Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。

The man who can make hard things easy is the educator.

能使艱難之得容易的人是教育者。

Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.

在這特別的日子謹(jǐn)向您致以我們永恒的感激之情。

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ——Henry Adams

一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。——亞當(dāng)斯

Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿(mǎn)懷感謝之情。

The whole secret of the teacher's force lies in the convictionthat men are convertible.

教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。

Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.

親愛(ài)的老師，您就象那春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛(ài)和關(guān)懷將鼓舞著我們走過(guò)艱難困苦。

各國(guó)教師節(jié)日子葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國(guó)家。

美國(guó)：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。

波蘭：每年10月14日為國(guó)家教育日和教師節(jié)。

法國(guó)：教師節(jié)是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。

朝鮮：為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。

阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。

拉丁美洲：教師節(jié)為9月11日，這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀(jì)念日。許多拉丁美洲國(guó)家也會(huì)根據(jù)自己的國(guó)家的歷史，設(shè)立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1920xx年的9月，由國(guó)家議會(huì)頒布5月15日為教師節(jié)，并于1920xx年首次慶祝。

韓國(guó)：教師節(jié)是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起度過(guò)歡愉的一天。

新加坡：教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。

關(guān)于教師節(jié)的歌曲1、《蓓蕾之歌》

陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿(mǎn)園源自蓓蕾。

辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻(xiàn)給您。祖國(guó)未來(lái)更美麗。

豐收碩果獻(xiàn)給您。祖國(guó)未來(lái)更美麗。

2、《長(zhǎng)大后我成了你》

小時(shí)候我以為你很美麗

領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去

小時(shí)候我以為你很神氣

說(shuō)上一句話(huà)語(yǔ)驚天動(dòng)地

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

3、《教師圓舞曲》

這里是一片飄香的土壤

到處都充滿(mǎn)快樂(lè)的陽(yáng)光

啊 花兒芬芳 小苗茁壯

我們辛勤澆灌

學(xué)子幸福成長(zhǎng)

育新人 耕耘忙

播愛(ài)心 桃李香

崇高的職責(zé)激勵(lì)著我們譜寫(xiě)新章

啊美麗的校園 可愛(ài)的校園

我深深地愛(ài)著你呀

你深深地愛(ài)著我

我們一起走向明天的輝煌

一起走向明天的輝煌

明天的輝煌

這里是一片知識(shí)的海洋

到處都充滿(mǎn)希望的遐想

啊彩筆飛舞 書(shū)聲瑯瑯

我們揚(yáng)起征帆

學(xué)子乘風(fēng)破浪

重科研 業(yè)精良

嚴(yán)自律 樹(shù)形象

崇高的職責(zé)激勵(lì)著我們譜寫(xiě)新章

啊美麗的校園 可愛(ài)的校園

我深深地愛(ài)著你呀

你深深地愛(ài)著我

篇4

著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛(ài)我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)來(lái)教我們讀詩(shī)，直到現(xiàn)在我還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)。今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！

一位北京大學(xué)化學(xué)系的老教授曾深有感觸地回憶說(shuō)，對(duì)他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師。直到今天指導(dǎo)他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人，要誠(chéng)實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做。”是那位老師的這句話(huà)使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的教育事業(yè)。

據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說(shuō)的時(shí)候，都會(huì)情不自禁地回憶起對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！

篇5

2005年，初入教壇不久的我擔(dān)任初一（12）班的班主任，很快我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)散漫，沒(méi)有凝聚力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。連著兩次大考，班級(jí)的平均分都名列15個(gè)班級(jí)倒數(shù)第三名。許多老班主任都說(shuō)：當(dāng)班主任運(yùn)氣很重要。無(wú)疑，我的運(yùn)氣是不好的。倔強(qiáng)的性格不允許我放棄，我在思考我可以做些什么。我回想起，大學(xué)時(shí)代由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性導(dǎo)致一盤(pán)散沙的班級(jí)，往往在軍訓(xùn)后格外團(tuán)結(jié)，我就試著將與軍訓(xùn)相類(lèi)似的集體活動(dòng)引入班集體管理。我把每周五下午最后一節(jié)的自習(xí)課規(guī)定為12班的活動(dòng)課，我借了學(xué)校禮堂，每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)，后來(lái)發(fā)展為每個(gè)小組8個(gè)人編演話(huà)?。惶鞖夂?，陣地就轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)，按小組、大組或男女生對(duì)擂開(kāi)展各種活動(dòng)。剛開(kāi)始我絞盡腦汁想項(xiàng)目、想規(guī)則，到后來(lái)，原來(lái)扭扭的同學(xué)們?cè)絹?lái)越主動(dòng)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目和規(guī)則越來(lái)越有水平。這個(gè)活動(dòng)我整整堅(jiān)持了兩年，直到初二下學(xué)期結(jié)束后我回家休產(chǎn)假。結(jié)果如何呢？每周少了一節(jié)自習(xí)課的同學(xué)們是不是成績(jī)更糟了呢？不，我們12班成了全年段同學(xué)們最羨慕的班級(jí)，整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人；我再給他們?cè)O(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和規(guī)范，學(xué)習(xí)有動(dòng)力了，先進(jìn)的幫后進(jìn)的；搗蛋違紀(jì)的行為通過(guò)同學(xué)們內(nèi)部自我約束提醒，幾乎沒(méi)有了。我相信學(xué)生的潛力，沒(méi)有放棄，而且選擇了一個(gè)很好的方法――集體活動(dòng)。正是教師的堅(jiān)持，集體活動(dòng)的形式成就了一個(gè)班級(jí)，成就了一群孩子的成長(zhǎng)，成就了我――一個(gè)自尊的人民教師。

要知道初三畢業(yè)后，五十多個(gè)同學(xué)分布在莆田市不同的高中，要搜集到全班同學(xué)的簽名那是多么不容易，是出于對(duì)老師多大的敬意??！今年是12班同學(xué)鏖戰(zhàn)高考的一年，春節(jié)時(shí)我們小聚了一次，有同學(xué)說(shuō)：“老師，我六年的中學(xué)生涯，我只記住了你，記住你挺著大肚子在操場(chǎng)組織我們玩，只記住我們12班的團(tuán)結(jié)?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就下來(lái)了，學(xué)生的這番話(huà)雖然有主觀(guān)片面的地方，可那真摯情感令我感動(dòng)得熱淚盈眶。教師的價(jià)值在哪里？就在學(xué)生成長(zhǎng)的歲月里！這樣一份百年育人的事業(yè)，怎不令人備感自豪？我為我是一名教師而自尊！

自信，是一種人生態(tài)度；作為一名教師，自信更是一份責(zé)任，因?yàn)榻處煵粌H傳授給學(xué)生知識(shí)，更以其自身的品格潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。然而，自信從何而來(lái)呢？老師要在面對(duì)學(xué)生時(shí)體現(xiàn)出強(qiáng)大的自信，就必須有效地把握學(xué)生的心理特征，充分掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。回想初入教壇的2003年，我以十二分的熱情投入到工作中去，卻碰到了一個(gè)沉重的打擊：記得在一節(jié)課上，有一個(gè)男同學(xué)不停地在下面說(shuō)話(huà)，我用眼神暗示了好幾次也沒(méi)用，我忍受不了，就把那個(gè)學(xué)生叫起來(lái)，語(yǔ)言尖刻地說(shuō)：“你這么愛(ài)說(shuō)話(huà)，我把講臺(tái)讓給你，讓你說(shuō)個(gè)夠怎么樣？”沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生臉漲得通紅，然后把課桌一拍，轉(zhuǎn)身走出教室去了操場(chǎng)，全班哄的一下亂了！有人還趁亂起哄：好有個(gè)性啊，好酷??！當(dāng)時(shí)我的臉火辣辣的，挫敗感幾乎摧毀了我的信心。下課后，我在反思，為什么我精心備的課學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)？在當(dāng)時(shí)的情況下我是不是可以換一種方式處理？為什么我沒(méi)能控制住課堂的混亂？我在課堂危機(jī)處理是不是可以做得更好？

我憋著一口氣：我不能輕易認(rèn)輸，我一定要征服這群學(xué)生！從這件事情開(kāi)始，在教學(xué)中，我注意既要保證學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性，同時(shí)，針對(duì)歷史學(xué)科涉略面廣、知識(shí)寵雜的特點(diǎn)，在備課之余廣泛閱讀各種書(shū)籍，還經(jīng)常向?qū)W生借書(shū)看，了解他們的流行文化，把自己變成一個(gè)雜家。這樣在上課時(shí)，我聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，旁征博引，吸引他們的注意力，教學(xué)效果越來(lái)越好。同時(shí)，為了更好地把握學(xué)生的心理特征，增強(qiáng)德育工作的有效性，我到網(wǎng)絡(luò)上搜集各種材料、案例，更是靜下心來(lái)將大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的公共教育學(xué)教程、教育心理學(xué)認(rèn)真溫習(xí)一遍。這一追根溯源的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)問(wèn)題的看法沒(méi)有簡(jiǎn)單地停留在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新名詞上，而是找到問(wèn)題本質(zhì)之所在。我在實(shí)踐中也不斷加深對(duì)理論的理解和運(yùn)用。那個(gè)拍案而起的學(xué)生后來(lái)成了我的歷史科代表，和我結(jié)下了深厚的師生情誼。正是源于平時(shí)的積累，我更從容地面對(duì)學(xué)生，面對(duì)這次技能大賽的挑戰(zhàn)，在最后一輪的綜合賽中，我筆試部分有關(guān)知識(shí)面和教育學(xué)理論的成績(jī)優(yōu)勝于其他選手，這不是臨陣磨槍的結(jié)果，是平時(shí)積累的功效?！白孕湃松倌?，會(huì)擊江水三千里。”我希望我的學(xué)生不僅學(xué)到我傳授的知識(shí)和方法，更要學(xué)會(huì)如何通過(guò)努力，自信面對(duì)人生。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！碑?dāng)我們面對(duì)困境時(shí)，要有不等不靠、求諸于己的自尊，要有通過(guò)努力戰(zhàn)勝困難的自信，才能不斷走向勝利。一個(gè)自強(qiáng)的人，才是一個(gè)真正自尊自信的人。新時(shí)代女教師，她的精神風(fēng)貌中最突出的特質(zhì)應(yīng)該就是自強(qiáng)！

篇6

通過(guò)觀(guān)察調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)作文課上學(xué)生即使搜腸刮肚，咬著筆頭發(fā)呆，也寫(xiě)不出什么感人的東西，最后只好閉門(mén)造車(chē)、抄抄弄弄，以蒙混過(guò)關(guān)。老師們認(rèn)為作文難教，學(xué)生讀了那么多的課文，練了多少年的作文，寫(xiě)出的作文仍然磕磕巴巴不順暢……“作文難寫(xiě)”、“作文難教”是筆者在進(jìn)行作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查時(shí)反饋到的來(lái)自學(xué)生和教師心中的最大感慨。怎樣才能使初中學(xué)生擺脫被動(dòng)作文的局面，輕松而快捷地步入作文殿堂呢？實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生“善于觀(guān)察、敏于感悟、勤于積累、樂(lè)于表達(dá)”的好習(xí)慣刻不容緩。有了這些好習(xí)慣，學(xué)生就擁有了通往作文殿堂的通行證，就會(huì)踏上通往作文殿堂的快車(chē)道。

一、善于觀(guān)察——練就一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼

觀(guān)察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀(guān)察?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力?！辈雅囵B(yǎng)學(xué)生的“觀(guān)察”能力放在首位。這些都有力地說(shuō)明了“觀(guān)察”的重要性。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察意識(shí)。教師要讓學(xué)生明白寫(xiě)文章就是寫(xiě)生活，寫(xiě)生活離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察是作文的基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)觀(guān)察，才能不斷提高自己的觀(guān)察能力，才能在寫(xiě)作實(shí)踐中取得進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，將觀(guān)察生活、思索生活貫穿于每一天，持之以恒、堅(jiān)持不懈。其次，要幫助學(xué)生矯正“觀(guān)察就是用眼睛看”的片面認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟“觀(guān)察是多感官配合，立體化、多樣化”的，用耳朵聆聽(tīng)，用眼睛捕捉，用雙手觸摸，用心靈感悟。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造觀(guān)察的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，如確定好觀(guān)察重點(diǎn)，做到細(xì)致入微，充分感受；要有順序，做到有條不紊；要抓住特點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)異同，等等。

二、敏于感悟——培養(yǎng)一顆敏感的心靈

“感悟”，就是有所感觸而領(lǐng)悟。感悟能力要在生活中加以培養(yǎng)。生活中并不缺少美，而是缺少敏感的心靈，缺少智慧的眼睛。教師要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地觀(guān)察生活思考生活，捕捉那些能感染人、激勵(lì)人的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生“多角度觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)”。在作文教學(xué)中，筆者喜歡把自己的體驗(yàn)、感受用文字表達(dá)出來(lái)，讀給學(xué)生聽(tīng)，與學(xué)生分享，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，感受和體驗(yàn)生活。比如，當(dāng)筆者收到學(xué)生送來(lái)的鮮花時(shí)，就動(dòng)情地在日記中寫(xiě)道：“今天上午課間的時(shí)候，我收到了班里一位同學(xué)送來(lái)的一束鮮花。那花兒彩斑斕，有金黃的康乃馨、紫紅的月季……散發(fā)著芳香，再配以野花、綠葉作點(diǎn)綴，煞是可愛(ài)。課間的時(shí)候，送花的同學(xué)帶著微笑，手捧鮮花花輕盈地走到的辦公桌前，她親切地說(shuō)：‘老師，您辛苦了！教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)！’我連聲說(shuō)：‘謝謝！謝謝！’心里特別溫馨和激動(dòng)，我感謝學(xué)生對(duì)我的深情祝福?！惫P者的日記像一架攝像機(jī)錄下了學(xué)生的成功和失敗，歡笑和憂(yōu)愁，也記錄著自己學(xué)校、家庭及社會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂(lè)。筆者在日記中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的言行、思想，對(duì)社會(huì)的真善美與假惡丑給予評(píng)論、贊美，并經(jīng)常讀給學(xué)生聽(tīng)，與學(xué)生交流、溝通，激發(fā)學(xué)生的情感，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為。在筆者的影響下，學(xué)生用心感悟生活中的是與非、真與假、善與惡、美與丑，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生活之美，體驗(yàn)生活之樂(lè)，感受生活之味，用自己的筆觸記錄生活，為習(xí)作積累豐富的素材。

三、勤于積累——建一座內(nèi)容豐富的材料庫(kù)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“巧婦難為無(wú)米之炊”，古人的這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明“積累”的重要性。關(guān)于積累，筆者認(rèn)為要從以下四方面做起：積累語(yǔ)言、積累寫(xiě)法、積累思想、積累素材。只有這樣，在作文時(shí)才會(huì)胸有成竹、左右逢源、信手拈來(lái)、一揮而就，進(jìn)入“厚積而薄發(fā)”的境界。首先，要注重鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。其次，要注重積累寫(xiě)法。教師要在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的寫(xiě)作特色進(jìn)行多層次的立體的探究，在探究中領(lǐng)悟?qū)懛?。再次，要積累思想。文章中有思想，名言警句中也有思想，教師可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中開(kāi)拓出一塊學(xué)習(xí)名言警句的天地，讓學(xué)生親近名人名言，領(lǐng)悟做人之道。最后要積累素材。材料是文章的血肉，頭腦中缺乏材料，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆。教學(xué)中筆者常常引導(dǎo)學(xué)生從生活中、從閱讀中、從影視新聞中豐富素材，幫助學(xué)生建一座內(nèi)容豐富的材料庫(kù)。

四、樂(lè)于表達(dá)——把作文看做一種需要

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師要想方設(shè)法地讓學(xué)生感到寫(xiě)作文不是在被動(dòng)地完成老師交給的任務(wù)，而要把它看做是自己生活的一部分，是一種表達(dá)、交際的需要。作文教學(xué)實(shí)踐讓筆者領(lǐng)悟到學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)”的習(xí)作熱情首先來(lái)自于老師熱情洋溢的評(píng)價(jià)。學(xué)生都希望得到老師的肯定與贊賞，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)、欣賞并放大學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生因賞識(shí)而快樂(lè)，因賞識(shí)而感動(dòng)，因賞識(shí)而對(duì)習(xí)作充滿(mǎn)自信。成功作文教學(xué)的本質(zhì)就是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，喚起學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。作文講評(píng)課上筆者常常選擇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在全班同學(xué)面前滿(mǎn)腔熱情、有聲有色地朗讀，邊讀邊評(píng)，邊讀邊賞，并適時(shí)講解寫(xiě)作方法、技巧，讓學(xué)生在欣賞中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。此外，學(xué)生習(xí)作的動(dòng)力自于豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生親自參與活動(dòng)，體驗(yàn)到快樂(lè)，再把活動(dòng)的經(jīng)歷及感觸記述下來(lái)，容易真情流露、輕松作文。筆者認(rèn)為，教師要著力激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”、“樂(lè)于寫(xiě)”的書(shū)面表達(dá)熱情，如此解決的是學(xué)習(xí)情感的問(wèn)題。

篇7

一、以“孝”為先,學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)

俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”, 不失時(shí)機(jī)的向?qū)W生灌輸熱愛(ài)父母,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的情感,是我在信息技術(shù)課堂教育中的重要環(huán)節(jié)。一些特定的節(jié)日,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育的良好契機(jī)。通過(guò)課堂適時(shí)開(kāi)展一些愛(ài)心活動(dòng),更有利于幫助我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)的愛(ài)心培養(yǎng)。母親節(jié)、父親節(jié),做一件關(guān)心父母的小事?！叭恕眿D女節(jié),對(duì)媽媽說(shuō)一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),唱一支愛(ài)的歌曲。教師節(jié),為老師送上一張自制的精美電子賀卡、精美電子小禮物;重陽(yáng)節(jié),為爺爺奶奶送上一塊熱騰騰的電子“重陽(yáng)糕”,用學(xué)過(guò)的知識(shí)輸入溫馨的文字祝福他們生活節(jié)節(jié)高,身體一年比一年更健康,每一個(gè)節(jié)日都傳遞出一個(gè)愛(ài)的祝愿。并告訴學(xué)生有時(shí)間可以經(jīng)常和老人說(shuō)說(shuō)話(huà)、談?wù)勑摹⒘牧奶斓鹊?。我相信每一次的?ài)心涌動(dòng)都是一次最好的愛(ài)的教育。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。

二、以“愛(ài)”為核心,融洽師生關(guān)系

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子”作為一名信息技術(shù)教師要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。因此,我在給予學(xué)生愛(ài)的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行“愛(ài)心教育”,比如在四年級(jí)學(xué)習(xí)《插入圖片》一課時(shí),我結(jié)合圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)心教育,并號(hào)召學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)起關(guān)于愛(ài)心活動(dòng)的倡議,更重要的是要從我做起,從身邊的小事做起。

在信息技術(shù)課堂中經(jīng)常會(huì)碰到一些操作性方法,當(dāng)學(xué)生不會(huì)時(shí),教師不能以自己眼光來(lái)看待,認(rèn)為很簡(jiǎn)單就很粗暴的訓(xùn)斥學(xué)生,而應(yīng)用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生去幫助他們。有時(shí),當(dāng)教師遇到不清楚的地方時(shí),也不要羞于面子問(wèn)題而不敢面對(duì)學(xué)生,相反,若坦誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題虛心向?qū)W生請(qǐng)教,在學(xué)生心目中教師的地位不但不會(huì)降低還會(huì)提高的。比如:有一次,我在教學(xué)插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),我請(qǐng)一位同學(xué)演示操作一下,可這位同學(xué)用的方法不是我講的工具欄的方法,而是直接用快捷鍵完成的,當(dāng)時(shí),我也沒(méi)搞清楚,我就請(qǐng)他當(dāng)著全班同學(xué)的面講解一下,我這才明白他用的是智能ABC中的“V+1”來(lái)完成的。通過(guò)這件事,我想教師不僅要懂得如何去關(guān)心學(xué)生,同時(shí),要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),努力展現(xiàn)自身廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起老師崇高的威望。那么,你的教育也取得事半功倍的效果。

篇8

  從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。

  書(shū)，是良師，更是益友。

  好讀書(shū)，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上，不看庸俗無(wú)聊，不求高深專(zhuān)業(yè)，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博，讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。

  二是隨時(shí)備書(shū)，“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書(shū)，在多走一點(diǎn)路。四是要用腦讀書(shū)，多做批注，常寫(xiě)心得體會(huì)。

  用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，用心讀書(shū)，贏(yíng)得一片安寧，一種豐潤(rùn)，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對(duì)話(huà)，那么收獲的除了快樂(lè)，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用。

  有人說(shuō)，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得，讀書(shū)是不能過(guò)于功利，那樣讀書(shū)讀不好，讀不深，讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

  教師立德樹(shù)人最美演講稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德 奉獻(xiàn)樹(shù)人》。

  20_年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，20_年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！绷⒌聵?shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。

  冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

  因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！ 甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)！

  我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。 我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

  桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

  愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”。

  教師立德樹(shù)人最美演講稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

  大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這里演講，在20XX年第二十九個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際首先祝愿所有的人民教師節(jié)日快樂(lè)!

  當(dāng)我第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上時(shí)，我的心情是非常激動(dòng)的，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)想。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識(shí)的眼神和茁壯成長(zhǎng)時(shí)，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執(zhí)教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹(shù)人，只有擁有高尚的道德素質(zhì)，我們才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  要想立德樹(shù)人，做一名優(yōu)秀的人民教師，要做到：

  首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

  其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。

篇9

二、城鄉(xiāng)接合部學(xué)校學(xué)生存在問(wèn)題的原因分析

第一，地理環(huán)境的原因。城鄉(xiāng)接合部地區(qū)外來(lái)流動(dòng)人口較多，人員混雜，素質(zhì)參差不齊，對(duì)于未成年學(xué)生影響很大。他們年齡較小，沒(méi)有辨別好壞的能力，容易產(chǎn)生很多不好的行為。第二，家庭環(huán)境的影響。這些地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)大部分沒(méi)有受到過(guò)高等教育，他們將重心放在掙錢(qián)上，忽略了對(duì)于孩子的家庭教育。第三，學(xué)校教育重智輕德的觀(guān)念依然存在。

三、我校思想道德教育的方法

1.開(kāi)發(fā)校本資源

東區(qū)小學(xué)處于筆崗社區(qū)，是朱熹后代所在地?；诖?，我校2014年11月申報(bào)并開(kāi)展了“運(yùn)用朱子文化創(chuàng)建德育特色學(xué)?！钡恼n題研究。全校上下一心，師生全體動(dòng)員，圍繞“朱子文化”中關(guān)于學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣等內(nèi)容進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、活動(dòng)規(guī)范自身行為，提高學(xué)生的修養(yǎng)，從而形成正確的人生觀(guān)和處事態(tài)度。

2.發(fā)揮文化的教育作用，注重文化滲透

學(xué)校在建設(shè)校園文化的過(guò)程應(yīng)注重文化滲透。如：我校為了提高學(xué)生的道德素質(zhì)，注重通過(guò)名人標(biāo)語(yǔ)和圖畫(huà)的形式展現(xiàn)道德教育，讓學(xué)生更加樂(lè)于接受。除此之外，教師還與學(xué)生一起創(chuàng)作黑板報(bào)，定期開(kāi)展道德教育的班會(huì)，由此培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。我校還以朱熹的名言命名4棟教學(xué)樓，分別為“日省樓“”問(wèn)渠樓“”極理樓“”道心樓”。

3.監(jiān)督導(dǎo)行

為了加強(qiáng)監(jiān)督，東區(qū)小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)?！凹t領(lǐng)巾禮儀小隊(duì)”，由禮儀小隊(duì)的成員與值日教師對(duì)每一個(gè)班集體的表現(xiàn)進(jìn)行檢查和評(píng)分，記錄各個(gè)班的情況，然后在每周的學(xué)校升旗儀式后對(duì)優(yōu)秀班集體提出表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)較差的班集體進(jìn)行教育。學(xué)期末，學(xué)校把這一學(xué)期每個(gè)班集體的成績(jī)進(jìn)行整理，作為對(duì)教師評(píng)審的基本條件。

4.開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)

東區(qū)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況定期舉辦教專(zhuān)項(xiàng)育活動(dòng)，如針對(duì)教師節(jié)的“我心中的好教師”感恩教育，針對(duì)學(xué)生的“做最好的自己”心理健康教育，此外還開(kāi)展了“珍惜糧食我做到”“開(kāi)展有益的課間游戲”“夸夸身邊的小雷鋒”“我的好媽媽”“參觀(guān)消防中隊(duì)”等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，通過(guò)自身的實(shí)際經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)自身的不足，并且加以改正，從而形成良好的習(xí)慣，擁有較高的道德素質(zhì)。

5.樹(shù)立模范

榜樣模范作用自古以來(lái)就是一種激勵(lì)。如我校在升旗儀式結(jié)束之后，將每周班級(jí)的衛(wèi)生、道德等多方面的情況進(jìn)行綜合評(píng)比，并且給優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)旗幟，加以表?yè)P(yáng)。在學(xué)校的德育教育評(píng)比上，為其頒發(fā)“文明之星”的旗幟，對(duì)班級(jí)中學(xué)生所做的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。除此之外，每個(gè)班還需要定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

6.拓寬教育的途徑

東區(qū)小學(xué)每學(xué)期初、學(xué)期末都會(huì)請(qǐng)法制校長(zhǎng)（派出所的警官）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座。東區(qū)片的消防中隊(duì)也常常會(huì)在學(xué)校進(jìn)行演習(xí)。這一行動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安全自救的能力，使學(xué)生掌握了很多安全教育知識(shí)。

7.成立“家委會(huì)”

我們?cè)诿堪噙x出5位家委會(huì)委員，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。成立家長(zhǎng)委員會(huì)的目的，在于增強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通。這種做法改變了家長(zhǎng)不正確的教育思想，提高了學(xué)生的德育水平。除此之外，學(xué)校還定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題提高重視，從而更好地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

篇10

1、繼續(xù)開(kāi)展“樹(shù)黨員先鋒形象、做人民滿(mǎn)意教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨支部堅(jiān)持按時(shí)召開(kāi)黨會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專(zhuān)題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫(xiě)6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀(guān)看師德典范光盤(pán)，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開(kāi)展了 “文明禮儀”為主題的教育活動(dòng)，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級(jí)組織了豐富多彩的禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫(xiě)了符合班級(jí)年齡特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)論文。學(xué)校還要求各班每周開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查德育工作，對(duì)各班黑板報(bào),讀書(shū)角,衛(wèi)生角，通過(guò)開(kāi)學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫(xiě)各欄目，中隊(duì)活動(dòng)記錄,活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn).

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。  

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。每位教師都撰寫(xiě)了質(zhì)量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓德育教育于活動(dòng)之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。  

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“九月十日”教師節(jié)進(jìn)行尊師周活動(dòng)；“十月一日”國(guó)慶節(jié)，組織歌頌祖國(guó)活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展文明禮貌主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個(gè)年級(jí)組召開(kāi)了三次養(yǎng)成教育大會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。十二月份，舉行了冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)召開(kāi)體運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、積極向上的精神。2010年三月開(kāi)展了“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。借此東風(fēng)，號(hào)召全校師生以實(shí)際行動(dòng)為2010加油，以?xún)?yōu)異成績(jī)向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開(kāi)展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動(dòng)。我們發(fā)動(dòng)全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動(dòng)。在這次賑災(zāi)活動(dòng)中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動(dòng)，表演了20多個(gè)節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。在這些比賽活動(dòng)中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長(zhǎng)的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎(jiǎng)，我們的王燕華老師被評(píng)為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過(guò)宣傳畫(huà)、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開(kāi)展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然和生態(tài)資源的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時(shí)通過(guò)世界環(huán)保日、植樹(shù)節(jié)、無(wú)煙日等各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報(bào)作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識(shí)、自糾自護(hù)知識(shí)、先進(jìn)人物事跡等,每月進(jìn)行一次板報(bào)評(píng)比，通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，使板報(bào)內(nèi)容越來(lái)越豐富，形式多樣化.并每月由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專(zhuān)題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)

6、心理健康教育

我們加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅(jiān)持以人為本，健全留守、單親、無(wú)親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動(dòng)中開(kāi)展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻(xiàn)愛(ài)心教育活動(dòng)，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長(zhǎng)。

四、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話(huà)的作用，幫助老師及時(shí)與家庭進(jìn)行聯(lián)系。我們對(duì)家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)家教資料，進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道，及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們?cè)趯W(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對(duì)性的建議或意見(jiàn)。為了更多的孩子們?cè)陔p休日、長(zhǎng)假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進(jìn)行頻繁的家訪(fǎng)工作，做到時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子。

五、用名言警句立德，以榜樣立德。