導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇綠色化學(xué)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、嘗試探索創(chuàng)新，推廣綠色實(shí)驗(yàn)

眾所周知，很多化學(xué)知識(shí)都是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入并且加以驗(yàn)證的，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重中之重，如果能在基層教學(xué)過(guò)程中，大力推廣綠色實(shí)驗(yàn)，勢(shì)必會(huì)將綠色化學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所使用的實(shí)驗(yàn)藥品，以及伴隨實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種廢棄物，不但對(duì)環(huán)境造成污染，對(duì)師生的健康或多或少都會(huì)有一些影響。因此，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，Anastas和Warner提出了綠色化學(xué)的12條原則，這些原則可作為實(shí)驗(yàn)化學(xué)家開(kāi)發(fā)和評(píng)估一條合成路線(xiàn)、一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程、一個(gè)化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)。

1.防止廢棄物的產(chǎn)生，比先產(chǎn)生后治理要重要；

2.合成方法應(yīng)設(shè)計(jì)盡可能將所有起始物嵌入到最終產(chǎn)物中去；

3.只要可能，合成反應(yīng)應(yīng)設(shè)計(jì)成反應(yīng)中使用和生產(chǎn)的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境無(wú)毒或毒性很小；

4.設(shè)計(jì)的化學(xué)產(chǎn)品應(yīng)在保證其應(yīng)有功能的同時(shí)盡量使其無(wú)毒或毒性很??；

5.盡量不用輔物質(zhì)（如溶劑、分離試劑等），當(dāng)不得已使用時(shí)，也應(yīng)使用無(wú)毒物質(zhì)；

6.能量消耗應(yīng)是越少越好，應(yīng)能為環(huán)境和經(jīng)濟(jì)方面所認(rèn)可，合成方法應(yīng)在常溫、常壓下實(shí)施；

7.只要技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上是可行的，盡量選擇可再生的原料；

8.應(yīng)盡量避免不必要的派生過(guò)程；

9.盡量使用具有催化選擇性的試劑；

10.化學(xué)產(chǎn)品中的設(shè)計(jì)應(yīng)保留其功能，減少其毒性，當(dāng)完成自身功能后不再滯留于環(huán)境中，使之降解為無(wú)毒的物質(zhì)；

11.需要開(kāi)發(fā)實(shí)時(shí)、跟蹤監(jiān)控的分析方法，預(yù)先監(jiān)控有毒物質(zhì)的形成；

12.化學(xué)物質(zhì)及其在化工過(guò)程使用中的物態(tài)，應(yīng)選擇潛在化學(xué)隨機(jī)事故（包括氣體泄露、爆炸和著火）最小的，等等。從以上論點(diǎn)可以總結(jié)出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的內(nèi)容包括：化學(xué)試劑、溶劑和催化劑的綠色化，盡量選擇低毒和可再生資源，溶劑盡量選擇水溶劑，避免采用有毒有害和揮發(fā)性溶劑，催化劑應(yīng)首選采用無(wú)毒害、無(wú)腐蝕的物質(zhì)；實(shí)驗(yàn)劑量綠色化，在保證完成化學(xué)反應(yīng)的情況下，盡量使用最小劑量的試劑、溶劑和催化劑；對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行無(wú)毒無(wú)害化處理，確保污染程度降到最低。

三、激發(fā)探究精神，完善綠色化學(xué)

（一）開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是以盡可能少的化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。雖然它的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。近年來(lái)，在我國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革領(lǐng)域中，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)蓬勃發(fā)展，引起國(guó)內(nèi)化學(xué)教育界極大關(guān)注。目前微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展到分析化學(xué)、物理化學(xué)、醫(yī)用化學(xué)和高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化探索，并取得了驕人的成績(jī)，逐漸形成了具有中國(guó)特色的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)：微型儀器價(jià)格低廉且配套比較完整，在國(guó)際上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，具有明顯的綠色環(huán)保、節(jié)約藥品和節(jié)省時(shí)間的特點(diǎn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)在教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)，受到了廣大師生的歡迎。目前，國(guó)內(nèi)已有800余所大、中院校開(kāi)始采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

篇2

2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究

即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中很少有人對(duì)其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國(guó)發(fā)展過(guò)程中有著諸多的問(wèn)題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等?，F(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式

雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過(guò)各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對(duì)綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對(duì)綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。

2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新

綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀(guān)的分子水平的化學(xué),還要依賴(lài)宏觀(guān)的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國(guó)家應(yīng)加大對(duì)綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。

2.3重視人才培養(yǎng)

篇3

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中踐行綠色理念

1．大力推行微型實(shí)驗(yàn)

微型實(shí)驗(yàn)是在滿(mǎn)足獲取化學(xué)信息的前提下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，旨在利用較少的化學(xué)藥品和較小的裝置就能得到相同的實(shí)驗(yàn)效果．微型實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)藥品用量為常規(guī)用量的百分之一甚至千分之一，這樣可大幅減少實(shí)驗(yàn)排放物對(duì)環(huán)境的污染程度，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，而且操作比較簡(jiǎn)便、節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本、保護(hù)學(xué)生身體健康和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，同時(shí)可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，代表綠色化學(xué)思想的發(fā)展方向．例如，微型實(shí)驗(yàn)中的儀器可利用身邊的廢舊物品自制而成，可用塑料吸管替代移液管、用小玻璃瓶制作酒精燈、用片劑鋁塑包裝板制作點(diǎn)滴板，用一次性針管針頭聯(lián)合內(nèi)加小玻璃珠的乳膠管制成酸堿滴定管．還可將啟普發(fā)生器、容量瓶等微型化．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，可將實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)，將實(shí)驗(yàn)技術(shù)、儀器和方法相似或相近的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)同時(shí)進(jìn)行，將某些實(shí)驗(yàn)的廢棄物可作為另一個(gè)實(shí)驗(yàn)原料的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)進(jìn)行，從而節(jié)約藥品和時(shí)間．

2．規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于裝置的連接、試劑的選擇、藥品的稱(chēng)量、實(shí)驗(yàn)生成物的傾倒等都要嚴(yán)格規(guī)范操作規(guī)則，從而達(dá)到減少實(shí)驗(yàn)事故和環(huán)境污染、節(jié)約能源和藥品的目的．例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真檢查裝置的氣密性，防止有毒氣體泄漏;在處理“三廢”時(shí)，要嚴(yán)格按照無(wú)害化處理后再排放，防止污染環(huán)境;在聞氣體時(shí)不要敞開(kāi)容器口，防止氣體浪費(fèi);為避免人體受傷害，一定要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行揮發(fā)性較強(qiáng)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn);在點(diǎn)燃易燃?xì)怏w前一定要驗(yàn)純;在制乙烯時(shí)一定要將碎瓷片放入反應(yīng)混合液中，稀釋濃硫酸時(shí)要防止暴沸;配制銀氨溶液時(shí)，要隨配隨用等;而且對(duì)于氫氣和氧氣的爆鳴實(shí)驗(yàn)要加以改進(jìn)，防止對(duì)學(xué)生造成傷害;通過(guò)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)和安全意識(shí)．

3．正確處理剩余藥品和廢液

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要正確處理剩余的藥品和廢棄液體．根據(jù)國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)可采取的處理廢棄物方法有燃燒、分解、回收循環(huán)利用、吸收和中和等．做完實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把酸堿鹽等給累廢渣廢液分別倒入相應(yīng)回收容器，將銅、鋅、鐵、鋁等金屬片放到指定的地點(diǎn)進(jìn)行回收利用，除此之外，減少環(huán)境污染也可通過(guò)增加尾氣吸收裝置實(shí)現(xiàn)．例如，在做濃硫酸脫水實(shí)驗(yàn)中，可用水槽液封濃硫酸和蔗糖產(chǎn)生的刺激性氣體，減少其排向空氣中的量，減少污染;在制取氯氣時(shí)，可用氫氧化鈉溶液吸收向上排氣法剩下的多余氯氣．而對(duì)重金屬?gòu)U液進(jìn)行處理，一般通過(guò)回收的方法實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)┒颂幚淼木G色化．在處理生成的廢棄物時(shí)統(tǒng)一處理，減少對(duì)環(huán)境的二次危害．

三、在課外活動(dòng)中延伸綠色理念

1．開(kāi)展綠色化學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)

除了課堂進(jìn)行教材知識(shí)講解和做化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，還應(yīng)該開(kāi)展各種綠色化學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索綠色化學(xué)的興趣．例如，可通過(guò)邀請(qǐng)化學(xué)方面的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校舉辦綠色化學(xué)知識(shí)講座、向?qū)W生宣傳綠色化學(xué)的科普知識(shí)．同時(shí)，在平常的板報(bào)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)中與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)設(shè)計(jì)在板報(bào)中進(jìn)行宣傳教育．化學(xué)組教師可合作舉辦化學(xué)文化節(jié)，設(shè)置關(guān)于綠色化學(xué)方面的問(wèn)題舉辦競(jìng)賽活動(dòng)、讓學(xué)生設(shè)計(jì)與化學(xué)有關(guān)的綠色環(huán)保產(chǎn)品等，在全校形成宣傳效果．也可組織學(xué)生對(duì)周邊生活的區(qū)域進(jìn)行參觀(guān)調(diào)查，對(duì)周?chē)匿撹F廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)、污水河進(jìn)行參觀(guān)，使學(xué)生了解其生活環(huán)境的實(shí)際情況并了解化工生產(chǎn)過(guò)程，鼓勵(lì)其利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提升其綠色化學(xué)意識(shí)．也可鼓勵(lì)其參與環(huán)境問(wèn)題，揀拾白色垃圾、拒絕一次性東西的使用、告別塑料袋、回收廢舊電池等．

2．設(shè)計(jì)實(shí)踐性調(diào)研課題

教師利用假期等時(shí)間安排具有實(shí)踐性的調(diào)研課題，讓學(xué)生走向生活，發(fā)現(xiàn)生活中運(yùn)用綠色化學(xué)的方法．通過(guò)對(duì)本地區(qū)生活垃圾的處理、分類(lèi)及回收等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，提出解決的方法．首先要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，然后對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，安排組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組人員進(jìn)行調(diào)查．包括家用洗衣粉品牌及主要化學(xué)成分、廢舊電池的處理方法、買(mǎi)菜時(shí)采用的包裝物材質(zhì)、生活污水的排放和處理等，根據(jù)對(duì)所調(diào)查與化學(xué)有關(guān)的生活數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)分析其采用的物質(zhì)及對(duì)其的處理方法對(duì)環(huán)境的作用，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹(shù)立綠色化學(xué)理念．

篇4

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育。

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)最大限度地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)思想和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，具體教學(xué)策略如下：（1）改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先，采用無(wú)毒原料、溶劑、催化劑進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如，做完銀鏡反應(yīng)后，可將清洗試管的硝酸替換為三氯化鐵溶液，避免產(chǎn)生二氧化氮有害氣體；在萃取碘單質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，可將四氯化碳替換為二氯甲烷作為萃取劑，消除刺激性氣味，保證室內(nèi)空氣質(zhì)量；在乙烯的制備實(shí)驗(yàn)中，可將硫酸替換為氧化鋁作為催化劑，避免濃硫酸造成污染；其次，優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。又如，在海帶碘元素的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，可將灼燒提取法改進(jìn)為煮沸提取法，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作程序，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少因灼燒造成的室內(nèi)空氣污染；再次，改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。再如，利用密閉的裝置減少實(shí)驗(yàn)敞開(kāi)操作，可將注射器作為密閉的反應(yīng)容器，進(jìn)行銅和稀硝酸生成一氧化氮、二氧化硫制備與性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)，將污染物消除在密閉裝置內(nèi)。（2）開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提下進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到降低實(shí)驗(yàn)成本、提高環(huán)保效益的目的。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)多采用點(diǎn)滴板、小試管、井穴板、多用滴管等微型化儀器，使用最小化的試劑用量，一般液體用量不超過(guò)1mL，甚至一些現(xiàn)象明顯的定性實(shí)驗(yàn)可在試紙或?yàn)V紙上完成，如碘顯色反應(yīng)、溴水褪色、苯酚的檢驗(yàn)、驗(yàn)證鹽類(lèi)溶液酸堿性等實(shí)驗(yàn)。（3）“三廢”的綠色化處理。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要及時(shí)對(duì)必須使用的有毒、有害化學(xué)品和生成的污染物進(jìn)行綠色化處理，從源頭處控制“三廢”對(duì)環(huán)境造成的污染。在廢氣處理過(guò)程中，可采用封閉的實(shí)驗(yàn)操作方法，減少有害廢氣的產(chǎn)生量，并對(duì)廢氣進(jìn)行有效處理或用氣囊收集。在廢液處理中，可利用中和反應(yīng)處理含酸堿的廢液，使溶液pH值達(dá)到6.5～8.5之后再排放；也可用碳酸鹽沉淀法、硫化物沉淀法等方法沉淀、分離含有重金屬離子的廢液。在廢渣處理中，可回收一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中剩余或產(chǎn)生的金屬進(jìn)行再利用，如銅與硝酸反應(yīng)剩余的銅片、銀鏡反應(yīng)生成的銀等。對(duì)于不能綜合利用的固體生成物則要進(jìn)行無(wú)毒化處理。（4）利用多媒體教學(xué)技術(shù)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其對(duì)于危險(xiǎn)系數(shù)大、污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)而言，可通過(guò)電腦模擬、實(shí)驗(yàn)錄像等對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行演示，實(shí)現(xiàn)廢棄物的“零排放”。同時(shí)，教師也可利用多媒體教學(xué)技術(shù)模擬錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作，將不良的實(shí)驗(yàn)后果形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)清實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以及實(shí)驗(yàn)室“三廢”對(duì)環(huán)境造成的惡劣影響，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.在課外實(shí)踐中滲透綠色化學(xué)教育。

篇5

2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討

隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對(duì)推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強(qiáng)高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點(diǎn)建議。

2.1提高教師重視程度

由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識(shí)到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨(dú)有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對(duì)化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，做到讀書(shū)破萬(wàn)卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，更新知識(shí)體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過(guò)渡，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)先進(jìn)知識(shí)；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能強(qiáng)化授課效果，并使學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，積極拓展知識(shí)范圍。

2.2編寫(xiě)綠色化學(xué)專(zhuān)用教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫(xiě)，首先應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)的反應(yīng)式進(jìn)行優(yōu)化，使其達(dá)到綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。例如接觸法制硫酸一節(jié)中，硫鐵礦燃燒后的殘?jiān)缓F元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會(huì)污染空氣，此時(shí)將其通過(guò)石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問(wèn)題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會(huì)產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會(huì)造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒(méi)有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應(yīng)對(duì)綠色化學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎(chǔ)的概念性質(zhì)外，還應(yīng)包括研究成果，作用原理，應(yīng)用方面等。尤其是其保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的作用。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗(yàn)中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。

2.3.1微型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展

綠色化學(xué)倡導(dǎo)下，一種新的實(shí)驗(yàn)方式應(yīng)運(yùn)而生，這就是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)改良實(shí)驗(yàn)方式，用更少反應(yīng)原料、更小實(shí)驗(yàn)儀器、更短實(shí)驗(yàn)時(shí)間得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節(jié)約資源。高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不乏操作具有一定危險(xiǎn)性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)采用微型實(shí)驗(yàn)便是綠色化學(xué)的集中體現(xiàn)。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進(jìn)行反應(yīng)，即可觀(guān)察到明顯現(xiàn)象；再比如做氯氣取用實(shí)驗(yàn)時(shí)，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對(duì)人體的損害和對(duì)環(huán)境的污染。

2.3.2利用多媒體開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

對(duì)于一些危險(xiǎn)性強(qiáng)，安全性要求高，原料消耗巨大，對(duì)環(huán)境影響惡劣的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行污染大，浪費(fèi)大，操作難，并且效果可能并不理想。這時(shí)，可以采用多媒體的方式來(lái)教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準(zhǔn)確模擬出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生觀(guān)察多媒體設(shè)備也更直觀(guān)，更清晰，可以準(zhǔn)確快速的得出結(jié)論，有效避免了浪費(fèi)和污染，滿(mǎn)足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。

篇6

一、綠色化學(xué)理念實(shí)踐必要性

1．原因。近年來(lái)，環(huán)境污染加重，并且生態(tài)系統(tǒng)完整性遭受破壞，這對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的家園產(chǎn)生了不利影響。為了改變這一現(xiàn)狀，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)良性發(fā)展，務(wù)必滲透綠色化學(xué)理念，加強(qiáng)綠色化學(xué)教育。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中潛移默化滲透綠色化學(xué)理念，以此擴(kuò)大傳播范圍，推動(dòng)化工產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展，能夠形成人與自然和諧共處關(guān)系，這對(duì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展有積極影響。2．意義。首先，能為綠色化學(xué)研究提供支持，促進(jìn)綠色化學(xué)研究工作深入、持續(xù)推進(jìn)。其次，強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)，規(guī)范學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)行為。例如，學(xué)生在綠色化學(xué)理念引導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后，妥善處理化學(xué)試劑及設(shè)備，以免產(chǎn)生污染。第三，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧發(fā)展的重要性，進(jìn)而學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)SO2性質(zhì)、掌握SO2用途后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確拿取試劑、存放試劑，工廠(chǎng)實(shí)習(xí)期間，按照相關(guān)要求完成SO2排放任務(wù)，以免對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生污染。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念應(yīng)用分析

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在傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，普通存在使用有毒有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)會(huì)造成身體上的傷害，對(duì)環(huán)境影響也很大．教師應(yīng)該采用微型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在藥品用量上進(jìn)行控制，盡可能地減少污染物的排放，減少對(duì)環(huán)境的污染情況，這樣節(jié)約了成本，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生更愿意參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，激發(fā)了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣．

2．實(shí)驗(yàn)藥品使用后妥善處理，并替換有毒有害物

有些化學(xué)工作人員十分不負(fù)責(zé)，把剩余的實(shí)驗(yàn)化學(xué)品直接沖洗后排放到了下水道，一些有毒有害物質(zhì)會(huì)隨著下水道影響到周?chē)乃?，所以必須要采用正確的方式妥善處理好過(guò)剩的化學(xué)品．教師可以尋找一些可以替代有毒有害物質(zhì)的化學(xué)品來(lái)做實(shí)驗(yàn)．

3．改良實(shí)驗(yàn)室的儀器

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)規(guī)模也日益壯大，而這些實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物和有毒物質(zhì)，加速了污染環(huán)境．而很多的實(shí)驗(yàn)可選擇不同的儀器完成，做到以綠色為前提，所以在做實(shí)驗(yàn)前，要選擇合適儀器．

4．運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中消耗了大量的有毒有害物質(zhì)，如苯、苯酚和其他重金屬等，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中排放了許多的有毒有害物質(zhì)，給師生的身體健康造成了嚴(yán)重的危害，也嚴(yán)重污染了環(huán)境，這些都違背了綠色化學(xué)的原則和目標(biāo)．為了避免實(shí)驗(yàn)對(duì)人體的危害和環(huán)境的污染，有些實(shí)驗(yàn)可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬完成．這種模擬實(shí)驗(yàn)，節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)化學(xué)品的費(fèi)用，而且保障了實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和安全．

二、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀(guān)

在以綠色化學(xué)為背景的新課程下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容中也體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀(guān)．如，在實(shí)驗(yàn)中介紹特殊的試劑，要有特別的使用方法和保存方式等，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)中要有應(yīng)急措施及應(yīng)急預(yù)案．遇到危害的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須在保障安全的情況下，在特定的實(shí)驗(yàn)室里完成，推行了化學(xué)微型的實(shí)驗(yàn)操作模式，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解．

1．培養(yǎng)正確的環(huán)保意識(shí)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，以綠色化學(xué)為指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的綠色化．教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)觀(guān)．

2．規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要合理安排實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，要做到健康、安全、環(huán)保等，如尾氣的處理辦法則是安排氯氣、氯化氫等實(shí)驗(yàn)．在操作前，要掌握好操作的先后順序，特別是要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正操作時(shí)的錯(cuò)誤．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢渣等都需要排放，而綠色化學(xué)就是要收集和處理、回收這些物質(zhì)，如用剩的鐵、銅等金屬片要進(jìn)行回收再利用，避免浪費(fèi)和污染的產(chǎn)生．

3．串聯(lián)及合并實(shí)驗(yàn)

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，許多實(shí)驗(yàn)操作是可以相關(guān)聯(lián)的，就是常說(shuō)的串聯(lián)實(shí)驗(yàn)．這樣節(jié)省了很多的化學(xué)原料，使它們能得到合理的利用，也在一定程度上縮短了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，減少重復(fù)實(shí)驗(yàn)的操作，也減少了污染物的排放，真正實(shí)現(xiàn)了綠色化實(shí)驗(yàn)．

4．開(kāi)展綠色化學(xué)的活動(dòng)

為了使學(xué)生深刻了解綠色化學(xué)，可以開(kāi)展一些與綠色化學(xué)相關(guān)的活動(dòng)．如，環(huán)境保護(hù)、硫酸工業(yè)等．也可以開(kāi)展一些綠色化學(xué)的專(zhuān)題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，如知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng)等．化學(xué)是一門(mén)與社會(huì)活動(dòng)息息相關(guān)的課程，讓學(xué)生走出課堂，從而深化知識(shí)，培養(yǎng)思維能力．利用活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)綠色化學(xué)觀(guān)．教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生積極參與并投入到實(shí)踐中，親身調(diào)查，實(shí)地觀(guān)察，深刻體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)．

篇8

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究

綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門(mén)以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無(wú)害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對(duì)綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀(guān)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對(duì)人類(lèi)健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬(wàn)人，而且這個(gè)數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過(guò)分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過(guò)量農(nóng)藥殺蟲(chóng)、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲(chóng)性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類(lèi)與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與以?xún)?nèi)源性的昆蟲(chóng)激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類(lèi)新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類(lèi)和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚(yú)類(lèi)、益鳥(niǎo)益蟲(chóng)的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀(guān)

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2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段是促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綠色化的重要途徑。教師和實(shí)驗(yàn)員定期開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中心所開(kāi)設(shè)的全部實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致的了解，認(rèn)真研究各個(gè)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。通過(guò)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)的合理設(shè)計(jì)，充分利用在實(shí)驗(yàn)中所得到的產(chǎn)物或是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大量生成的廢棄物，將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物或廢棄物進(jìn)行提純后用在其它實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目上，不僅可以節(jié)約大量實(shí)驗(yàn)藥品還能促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)理念的形成。

如在《橘皮中果膠的提取》實(shí)驗(yàn)中，由于使用了大量的乙醇，我們將乙醇廢棄物進(jìn)行回收，在進(jìn)行蒸餾，將蒸餾后的乙醇用于酒精燈的使用，這樣不僅可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)的開(kāi)銷(xiāo)，而且也避免了大量的乙醇廢液倒入下水對(duì)環(huán)境造成污染。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，多注意每個(gè)實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系，也就是實(shí)驗(yàn)藥品的循環(huán)使用。我們不僅僅只關(guān)注對(duì)學(xué)生所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)，還要認(rèn)真了解學(xué)校老師所進(jìn)行的科研工作，與教師科研相聯(lián)系，將部分實(shí)驗(yàn)所得產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)真提純后用于教師的科研工作，如在綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中我們?cè)O(shè)計(jì)了《三氮唑的制備及檢測(cè)》，該實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品可以為一些老師科研提供輔助配體，做到了藥品試劑的優(yōu)化處理。在實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練中盡量用水或無(wú)毒、價(jià)廉的藥品代替實(shí)驗(yàn)藥品，采用微型實(shí)驗(yàn)，藥品用量微量、半微量化實(shí)驗(yàn)代替原有實(shí)驗(yàn)，減少在實(shí)驗(yàn)中藥品的使用量。

3加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

重視實(shí)驗(yàn)資源的網(wǎng)絡(luò)化與信息化建設(shè)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)課堂是現(xiàn)階段教學(xué)改革非常重視的一個(gè)手段，我們將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過(guò)制作模擬實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)及實(shí)驗(yàn)演示錄像等數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，講一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)儀器的使用等部分通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行展示，這樣不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，而且由于可以加入一些動(dòng)畫(huà)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以獲得很好的教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識(shí)的能力、終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力提供了輔助的環(huán)境和條件。在網(wǎng)絡(luò)上建起模擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)習(xí)基地，形成功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)課堂。使學(xué)生無(wú)需下廠(chǎng)，在模擬實(shí)習(xí)基地既可以進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，了解在化工廠(chǎng)中的一些具體操作。部分實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以不用進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，觀(guān)看老師在網(wǎng)絡(luò)上提供的實(shí)驗(yàn)視頻，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)信息的提供既滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，也減少了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的環(huán)境污染，對(duì)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“綠色化”具有巨大貢獻(xiàn)。