導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇綠色化學(xué)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、嘗試探索創(chuàng)新，推廣綠色實驗

眾所周知，很多化學(xué)知識都是以化學(xué)實驗引入并且加以驗證的，實驗是化學(xué)教學(xué)中的重中之重，如果能在基層教學(xué)過程中，大力推廣綠色實驗，勢必會將綠色化學(xué)貫穿整個教學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)實驗所使用的實驗藥品，以及伴隨實驗所產(chǎn)生的各種廢棄物，不但對環(huán)境造成污染，對師生的健康或多或少都會有一些影響。因此，在教學(xué)實驗中，教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，Anastas和Warner提出了綠色化學(xué)的12條原則，這些原則可作為實驗化學(xué)家開發(fā)和評估一條合成路線、一個生產(chǎn)過程、一個化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)。

1.防止廢棄物的產(chǎn)生，比先產(chǎn)生后治理要重要；

2.合成方法應(yīng)設(shè)計盡可能將所有起始物嵌入到最終產(chǎn)物中去；

3.只要可能，合成反應(yīng)應(yīng)設(shè)計成反應(yīng)中使用和生產(chǎn)的物質(zhì)對人體和環(huán)境無毒或毒性很?。?/p>

4.設(shè)計的化學(xué)產(chǎn)品應(yīng)在保證其應(yīng)有功能的同時盡量使其無毒或毒性很??；

5.盡量不用輔物質(zhì)（如溶劑、分離試劑等），當(dāng)不得已使用時，也應(yīng)使用無毒物質(zhì)；

6.能量消耗應(yīng)是越少越好，應(yīng)能為環(huán)境和經(jīng)濟方面所認(rèn)可，合成方法應(yīng)在常溫、常壓下實施；

7.只要技術(shù)上和經(jīng)濟上是可行的，盡量選擇可再生的原料；

8.應(yīng)盡量避免不必要的派生過程；

9.盡量使用具有催化選擇性的試劑；

10.化學(xué)產(chǎn)品中的設(shè)計應(yīng)保留其功能，減少其毒性，當(dāng)完成自身功能后不再滯留于環(huán)境中，使之降解為無毒的物質(zhì)；

11.需要開發(fā)實時、跟蹤監(jiān)控的分析方法，預(yù)先監(jiān)控有毒物質(zhì)的形成；

12.化學(xué)物質(zhì)及其在化工過程使用中的物態(tài)，應(yīng)選擇潛在化學(xué)隨機事故（包括氣體泄露、爆炸和著火）最小的，等等。從以上論點可以總結(jié)出，化學(xué)實驗綠色化的內(nèi)容包括：化學(xué)試劑、溶劑和催化劑的綠色化，盡量選擇低毒和可再生資源，溶劑盡量選擇水溶劑，避免采用有毒有害和揮發(fā)性溶劑，催化劑應(yīng)首選采用無毒害、無腐蝕的物質(zhì)；實驗劑量綠色化，在保證完成化學(xué)反應(yīng)的情況下，盡量使用最小劑量的試劑、溶劑和催化劑；對實驗產(chǎn)生的“三廢”進行無毒無害化處理，確保污染程度降到最低。

三、激發(fā)探究精神，完善綠色化學(xué)

（一）開展微型化學(xué)實驗

微型化學(xué)實驗，就是以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實驗方法與技術(shù)。雖然它的化學(xué)試劑用量一般只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一乃至幾千分之一，但其效果卻可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。近年來，在我國化學(xué)實驗教學(xué)改革領(lǐng)域中，微型化學(xué)實驗蓬勃發(fā)展，引起國內(nèi)化學(xué)教育界極大關(guān)注。目前微型化學(xué)實驗開展到分析化學(xué)、物理化學(xué)、醫(yī)用化學(xué)和高分子化學(xué)實驗的微型化探索，并取得了驕人的成績，逐漸形成了具有中國特色的微型化學(xué)實驗特點：微型儀器價格低廉且配套比較完整，在國際上具有很強的競爭力。此外，微型化學(xué)實驗與傳統(tǒng)實驗相比，具有明顯的綠色環(huán)保、節(jié)約藥品和節(jié)省時間的特點。微型化學(xué)實驗的優(yōu)勢已經(jīng)在教學(xué)中呈現(xiàn)出來，受到了廣大師生的歡迎。目前，國內(nèi)已有800余所大、中院校開始采用微型化學(xué)實驗。

篇2

2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究

即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點與好處,但是在實際的生產(chǎn)過程中很少有人對其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等?，F(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式

雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。

2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新

綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進兩者的結(jié)合與協(xié)作。國家應(yīng)加大對綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國家實驗室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺,設(shè)置激勵機制,鼓勵創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實驗室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。

2.3重視人才培養(yǎng)

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二、在實驗教學(xué)中踐行綠色理念

1．大力推行微型實驗

微型實驗是在滿足獲取化學(xué)信息的前提下，對實驗進行重新設(shè)計，旨在利用較少的化學(xué)藥品和較小的裝置就能得到相同的實驗效果．微型實驗中的化學(xué)藥品用量為常規(guī)用量的百分之一甚至千分之一，這樣可大幅減少實驗排放物對環(huán)境的污染程度，改善實驗室環(huán)境，而且操作比較簡便、節(jié)約實驗成本、保護學(xué)生身體健康和實驗環(huán)節(jié)，同時可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，代表綠色化學(xué)思想的發(fā)展方向．例如，微型實驗中的儀器可利用身邊的廢舊物品自制而成，可用塑料吸管替代移液管、用小玻璃瓶制作酒精燈、用片劑鋁塑包裝板制作點滴板，用一次性針管針頭聯(lián)合內(nèi)加小玻璃珠的乳膠管制成酸堿滴定管．還可將啟普發(fā)生器、容量瓶等微型化．在設(shè)計實驗內(nèi)容時，可將實驗過程經(jīng)過重新設(shè)計，將實驗技術(shù)、儀器和方法相似或相近的實驗改進同時進行，將某些實驗的廢棄物可作為另一個實驗原料的兩個實驗串聯(lián)進行，從而節(jié)約藥品和時間．

2．規(guī)范實驗操作步驟

在進行實驗教學(xué)過程中，對于裝置的連接、試劑的選擇、藥品的稱量、實驗生成物的傾倒等都要嚴(yán)格規(guī)范操作規(guī)則，從而達(dá)到減少實驗事故和環(huán)境污染、節(jié)約能源和藥品的目的．例如，在進行實驗前要認(rèn)真檢查裝置的氣密性，防止有毒氣體泄漏;在處理“三廢”時，要嚴(yán)格按照無害化處理后再排放，防止污染環(huán)境;在聞氣體時不要敞開容器口，防止氣體浪費;為避免人體受傷害，一定要在通風(fēng)櫥中進行揮發(fā)性較強物質(zhì)的實驗;在點燃易燃?xì)怏w前一定要驗純;在制乙烯時一定要將碎瓷片放入反應(yīng)混合液中，稀釋濃硫酸時要防止暴沸;配制銀氨溶液時，要隨配隨用等;而且對于氫氣和氧氣的爆鳴實驗要加以改進，防止對學(xué)生造成傷害;通過規(guī)范實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)和安全意識．

3．正確處理剩余藥品和廢液

實驗結(jié)束后要正確處理剩余的藥品和廢棄液體．根據(jù)國家排放標(biāo)準(zhǔn)可采取的處理廢棄物方法有燃燒、分解、回收循環(huán)利用、吸收和中和等．做完實驗后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把酸堿鹽等給累廢渣廢液分別倒入相應(yīng)回收容器，將銅、鋅、鐵、鋁等金屬片放到指定的地點進行回收利用，除此之外，減少環(huán)境污染也可通過增加尾氣吸收裝置實現(xiàn)．例如，在做濃硫酸脫水實驗中，可用水槽液封濃硫酸和蔗糖產(chǎn)生的刺激性氣體，減少其排向空氣中的量，減少污染;在制取氯氣時，可用氫氧化鈉溶液吸收向上排氣法剩下的多余氯氣．而對重金屬廢液進行處理，一般通過回收的方法實現(xiàn)實驗?zāi)┒颂幚淼木G色化．在處理生成的廢棄物時統(tǒng)一處理，減少對環(huán)境的二次危害．

三、在課外活動中延伸綠色理念

1．開展綠色化學(xué)專題活動

除了課堂進行教材知識講解和做化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，還應(yīng)該開展各種綠色化學(xué)專題活動，激發(fā)學(xué)生探索綠色化學(xué)的興趣．例如，可通過邀請化學(xué)方面的專家來學(xué)校舉辦綠色化學(xué)知識講座、向?qū)W生宣傳綠色化學(xué)的科普知識．同時，在平常的板報活動中，鼓勵學(xué)生將化學(xué)中與環(huán)保有關(guān)的知識設(shè)計在板報中進行宣傳教育．化學(xué)組教師可合作舉辦化學(xué)文化節(jié)，設(shè)置關(guān)于綠色化學(xué)方面的問題舉辦競賽活動、讓學(xué)生設(shè)計與化學(xué)有關(guān)的綠色環(huán)保產(chǎn)品等，在全校形成宣傳效果．也可組織學(xué)生對周邊生活的區(qū)域進行參觀調(diào)查，對周圍的鋼鐵廠、造紙廠、污水河進行參觀，使學(xué)生了解其生活環(huán)境的實際情況并了解化工生產(chǎn)過程，鼓勵其利用自己學(xué)過的知識解決生活中遇到的實際問題，提升其綠色化學(xué)意識．也可鼓勵其參與環(huán)境問題，揀拾白色垃圾、拒絕一次性東西的使用、告別塑料袋、回收廢舊電池等．

2．設(shè)計實踐性調(diào)研課題

教師利用假期等時間安排具有實踐性的調(diào)研課題，讓學(xué)生走向生活，發(fā)現(xiàn)生活中運用綠色化學(xué)的方法．通過對本地區(qū)生活垃圾的處理、分類及回收等問題進行調(diào)研，提出解決的方法．首先要設(shè)計調(diào)查問卷，然后對班級學(xué)生進行分組，安排組長帶領(lǐng)本組人員進行調(diào)查．包括家用洗衣粉品牌及主要化學(xué)成分、廢舊電池的處理方法、買菜時采用的包裝物材質(zhì)、生活污水的排放和處理等，根據(jù)對所調(diào)查與化學(xué)有關(guān)的生活數(shù)據(jù)進行分析，利用所學(xué)的化學(xué)知識分析其采用的物質(zhì)及對其的處理方法對環(huán)境的作用，調(diào)動其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，樹立綠色化學(xué)理念．

篇4

2.在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育。

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)最大限度地實現(xiàn)實驗的綠色化，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)思想和環(huán)境保護意識，具體教學(xué)策略如下：（1）改進化學(xué)實驗。首先，采用無毒原料、溶劑、催化劑進行化學(xué)實驗。例如，做完銀鏡反應(yīng)后，可將清洗試管的硝酸替換為三氯化鐵溶液，避免產(chǎn)生二氧化氮有害氣體；在萃取碘單質(zhì)實驗中，可將四氯化碳替換為二氯甲烷作為萃取劑，消除刺激性氣味，保證室內(nèi)空氣質(zhì)量；在乙烯的制備實驗中，可將硫酸替換為氧化鋁作為催化劑，避免濃硫酸造成污染；其次，優(yōu)化化學(xué)實驗方法。又如，在海帶碘元素的檢驗實驗中，可將灼燒提取法改進為煮沸提取法，簡化實驗操作程序，縮短實驗時間，減少因灼燒造成的室內(nèi)空氣污染；再次，改進化學(xué)實驗裝置。再如，利用密閉的裝置減少實驗敞開操作，可將注射器作為密閉的反應(yīng)容器，進行銅和稀硝酸生成一氧化氮、二氧化硫制備與性質(zhì)等實驗，將污染物消除在密閉裝置內(nèi)。（2）開展微型化學(xué)實驗。在高中化學(xué)實驗中，可在保證實驗教學(xué)效果的前提下進行微型化學(xué)實驗，以達(dá)到降低實驗成本、提高環(huán)保效益的目的。微型化學(xué)實驗多采用點滴板、小試管、井穴板、多用滴管等微型化儀器，使用最小化的試劑用量，一般液體用量不超過1mL，甚至一些現(xiàn)象明顯的定性實驗可在試紙或濾紙上完成，如碘顯色反應(yīng)、溴水褪色、苯酚的檢驗、驗證鹽類溶液酸堿性等實驗。（3）“三廢”的綠色化處理。在高中化學(xué)實驗中，要及時對必須使用的有毒、有害化學(xué)品和生成的污染物進行綠色化處理，從源頭處控制“三廢”對環(huán)境造成的污染。在廢氣處理過程中，可采用封閉的實驗操作方法，減少有害廢氣的產(chǎn)生量，并對廢氣進行有效處理或用氣囊收集。在廢液處理中，可利用中和反應(yīng)處理含酸堿的廢液，使溶液pH值達(dá)到6.5～8.5之后再排放；也可用碳酸鹽沉淀法、硫化物沉淀法等方法沉淀、分離含有重金屬離子的廢液。在廢渣處理中，可回收一些化學(xué)實驗中剩余或產(chǎn)生的金屬進行再利用，如銅與硝酸反應(yīng)剩余的銅片、銀鏡反應(yīng)生成的銀等。對于不能綜合利用的固體生成物則要進行無毒化處理。（4）利用多媒體教學(xué)技術(shù)。在高中化學(xué)實驗中，教師可利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)輔助實驗教學(xué)，尤其對于危險系數(shù)大、污染嚴(yán)重的實驗而言，可通過電腦模擬、實驗錄像等對實驗過程進行演示，實現(xiàn)廢棄物的“零排放”。同時，教師也可利用多媒體教學(xué)技術(shù)模擬錯誤的實驗操作，將不良的實驗后果形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)清實驗操作不規(guī)范帶來的嚴(yán)重后果，以及實驗室“三廢”對環(huán)境造成的惡劣影響，加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識。

3.在課外實踐中滲透綠色化學(xué)教育。

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2在高職化學(xué)教育中融入綠色化學(xué)的方法探討

隨著綠色化學(xué)概念的深入人心，各大高校紛紛對推行綠色化學(xué)教育做出舉措。但是由于綠色化學(xué)概念較為新穎，教學(xué)方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強高職化學(xué)教育中綠色化學(xué)部分提出幾點建議。

2.1提高教師重視程度

由于教師質(zhì)量參差不齊，部分教師還未意識到綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中的重要性，更未關(guān)注綠色化學(xué)所獨有的教學(xué)方式的變化。作為高校教師，面對化學(xué)教育上的重大改革，首先應(yīng)端正態(tài)度，充分認(rèn)識綠色化學(xué)對社會和環(huán)境的重要作用，積極的學(xué)習(xí)和了解有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識，做到讀書破萬卷，講課如有神的境界；其次，應(yīng)宣傳和推廣綠色化學(xué)理念，提高自身專業(yè)技能，更新知識體系，將講課內(nèi)容向綠色化學(xué)方面過渡，及時向?qū)W生傳達(dá)先進知識；第三，要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，在此基礎(chǔ)上才能強化授課效果，并使學(xué)生對綠色化學(xué)有了清晰的認(rèn)識，從而再日后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性，積極拓展知識范圍。

2.2編寫綠色化學(xué)專用教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，在教材中貫徹綠色化學(xué)理念，才能真正使其深入學(xué)生之心。教材的編寫，首先應(yīng)對傳統(tǒng)化學(xué)的反應(yīng)式進行優(yōu)化，使其達(dá)到綠色化學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。例如接觸法制硫酸一節(jié)中，硫鐵礦燃燒后的殘渣富含鐵元素，可回收用于煉鐵工業(yè)，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會污染空氣，此時將其通過石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產(chǎn)了副產(chǎn)品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會產(chǎn)生新的雜質(zhì)，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學(xué)角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產(chǎn)物為H2O，不會造成污染，而且其分解產(chǎn)物為O2和H2O,亦沒有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應(yīng)對綠色化學(xué)有一個系統(tǒng)的講解，以幫助學(xué)生了解該行業(yè)的作用，重要性及發(fā)展前景等。講解除了基礎(chǔ)的概念性質(zhì)外，還應(yīng)包括研究成果，作用原理，應(yīng)用方面等。尤其是其保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的作用。

2.3優(yōu)化實驗教學(xué)方式

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在試驗中貫穿綠色化學(xué)理念，也是化學(xué)教育中融入綠色的有效途徑。

2.3.1微型實驗的開展

綠色化學(xué)倡導(dǎo)下，一種新的實驗方式應(yīng)運而生，這就是微型化學(xué)實驗。這種實驗可以通過改良實驗方式，用更少反應(yīng)原料、更小實驗儀器、更短實驗時間得到同樣的實驗結(jié)果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節(jié)約資源。高職化學(xué)實驗中不乏操作具有一定危險性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實驗，這時采用微型實驗便是綠色化學(xué)的集中體現(xiàn)。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進行反應(yīng)時，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進行反應(yīng)，即可觀察到明顯現(xiàn)象；再比如做氯氣取用實驗時，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對人體的損害和對環(huán)境的污染。

2.3.2利用多媒體開展實驗

對于一些危險性強，安全性要求高，原料消耗巨大，對環(huán)境影響惡劣的實驗，在實驗室內(nèi)進行污染大，浪費大，操作難，并且效果可能并不理想。這時，可以采用多媒體的方式來教學(xué)。使用教學(xué)軟件可以準(zhǔn)確模擬出實驗現(xiàn)象，學(xué)生觀察多媒體設(shè)備也更直觀，更清晰，可以準(zhǔn)確快速的得出結(jié)論，有效避免了浪費和污染，滿足綠色化學(xué)的教學(xué)理念。

篇6

一、綠色化學(xué)理念實踐必要性

1．原因。近年來，環(huán)境污染加重，并且生態(tài)系統(tǒng)完整性遭受破壞，這對人類賴以生存的家園產(chǎn)生了不利影響。為了改變這一現(xiàn)狀，引導(dǎo)化學(xué)工業(yè)良性發(fā)展，務(wù)必滲透綠色化學(xué)理念，加強綠色化學(xué)教育。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中潛移默化滲透綠色化學(xué)理念，以此擴大傳播范圍，推動化工產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展，能夠形成人與自然和諧共處關(guān)系，這對社會持續(xù)發(fā)展有積極影響。2．意義。首先，能為綠色化學(xué)研究提供支持，促進綠色化學(xué)研究工作深入、持續(xù)推進。其次，強化學(xué)生綠色化學(xué)意識，規(guī)范學(xué)生化學(xué)實驗行為。例如，學(xué)生在綠色化學(xué)理念引導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守化學(xué)實驗操作要求，化學(xué)實驗完成后，妥善處理化學(xué)試劑及設(shè)備，以免產(chǎn)生污染。第三，落實科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)生能夠正確認(rèn)識人與自然和諧發(fā)展的重要性，進而學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識，掌握化學(xué)實驗操作技能，為生態(tài)環(huán)境保護貢獻力量。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)SO2性質(zhì)、掌握SO2用途后，實驗過程中正確拿取試劑、存放試劑，工廠實習(xí)期間，按照相關(guān)要求完成SO2排放任務(wù)，以免對自然環(huán)境產(chǎn)生污染。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)中綠色化學(xué)理念應(yīng)用分析

篇7

在傳統(tǒng)高中化學(xué)實驗教學(xué)中，普通存在使用有毒有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)會造成身體上的傷害，對環(huán)境影響也很大．教師應(yīng)該采用微型的化學(xué)實驗，在藥品用量上進行控制，盡可能地減少污染物的排放，減少對環(huán)境的污染情況，這樣節(jié)約了成本，也增強了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生更愿意參與到實驗中來，激發(fā)了他們對實驗的興趣．

2．實驗藥品使用后妥善處理，并替換有毒有害物

有些化學(xué)工作人員十分不負(fù)責(zé)，把剩余的實驗化學(xué)品直接沖洗后排放到了下水道，一些有毒有害物質(zhì)會隨著下水道影響到周圍的水源，所以必須要采用正確的方式妥善處理好過剩的化學(xué)品．教師可以尋找一些可以替代有毒有害物質(zhì)的化學(xué)品來做實驗．

3．改良實驗室的儀器

隨著經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)中的實驗規(guī)模也日益壯大，而這些實驗產(chǎn)生的廢物和有毒物質(zhì)，加速了污染環(huán)境．而很多的實驗可選擇不同的儀器完成，做到以綠色為前提，所以在做實驗前，要選擇合適儀器．

4．運用計算機進行模擬實驗

傳統(tǒng)的化學(xué)實驗中消耗了大量的有毒有害物質(zhì)，如苯、苯酚和其他重金屬等，在實驗過程中排放了許多的有毒有害物質(zhì)，給師生的身體健康造成了嚴(yán)重的危害，也嚴(yán)重污染了環(huán)境，這些都違背了綠色化學(xué)的原則和目標(biāo)．為了避免實驗對人體的危害和環(huán)境的污染，有些實驗可以運用計算機模擬完成．這種模擬實驗，節(jié)省了購買化學(xué)品的費用，而且保障了實驗的質(zhì)量和安全．

二、在實驗中培養(yǎng)綠色化學(xué)觀

在以綠色化學(xué)為背景的新課程下，高中化學(xué)實驗課程內(nèi)容中也體現(xiàn)了綠色化學(xué)觀．如，在實驗中介紹特殊的試劑，要有特別的使用方法和保存方式等，強調(diào)了實驗中要有應(yīng)急措施及應(yīng)急預(yù)案．遇到危害的化學(xué)實驗，必須在保障安全的情況下，在特定的實驗室里完成，推行了化學(xué)微型的實驗操作模式，加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解．

1．培養(yǎng)正確的環(huán)保意識

在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，以綠色化學(xué)為指導(dǎo)，加深學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識，規(guī)范化學(xué)實驗的操作過程，從而實現(xiàn)教學(xué)的綠色化．教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)保意識和綠色化學(xué)觀．

2．規(guī)范化學(xué)實驗的操作

在做實驗時，教師要合理安排實驗的內(nèi)容，要做到健康、安全、環(huán)保等，如尾氣的處理辦法則是安排氯氣、氯化氫等實驗．在操作前，要掌握好操作的先后順序，特別是要注意細(xì)節(jié)問題，教師要及時發(fā)現(xiàn)和改正操作時的錯誤．在化學(xué)實驗過程中產(chǎn)生的廢氣、廢渣等都需要排放，而綠色化學(xué)就是要收集和處理、回收這些物質(zhì)，如用剩的鐵、銅等金屬片要進行回收再利用，避免浪費和污染的產(chǎn)生．

3．串聯(lián)及合并實驗

在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，許多實驗操作是可以相關(guān)聯(lián)的，就是常說的串聯(lián)實驗．這樣節(jié)省了很多的化學(xué)原料，使它們能得到合理的利用，也在一定程度上縮短了實驗的時間，減少重復(fù)實驗的操作，也減少了污染物的排放，真正實現(xiàn)了綠色化實驗．

4．開展綠色化學(xué)的活動

為了使學(xué)生深刻了解綠色化學(xué)，可以開展一些與綠色化學(xué)相關(guān)的活動．如，環(huán)境保護、硫酸工業(yè)等．也可以開展一些綠色化學(xué)的專題活動，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識，如知識講座和競賽活動等．化學(xué)是一門與社會活動息息相關(guān)的課程，讓學(xué)生走出課堂，從而深化知識，培養(yǎng)思維能力．利用活動和實踐來培養(yǎng)綠色化學(xué)觀．教師可以設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)課題，讓學(xué)生積極參與并投入到實踐中，親身調(diào)查，實地觀察，深刻體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識．

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二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究

綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門以源頭為基礎(chǔ)進行治理的無害化學(xué)。而且要特別強調(diào)了，對綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅持唯物主義的觀點，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。

綠色化學(xué)理念有利于加強學(xué)生更加愛護生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬人，而且這個數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過量農(nóng)藥殺蟲、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對農(nóng)藥進行評價。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲性的同時，也會嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會污染環(huán)境，降低了毒性不會危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因為農(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚類、益鳥益蟲的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實例，從而加強學(xué)生保護環(huán)境的意識，積極主動的去倡導(dǎo)和愛護我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀

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2加強實驗設(shè)計，更新實驗教學(xué)手段

加強實驗設(shè)計、更新實驗教學(xué)手段是促進基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)綠色化的重要途徑。教師和實驗員定期開展教研活動，對實驗中心所開設(shè)的全部實驗進行細(xì)致的了解，認(rèn)真研究各個實驗，優(yōu)化實驗操作和實驗教學(xué)手段。通過對各個實驗的合理設(shè)計，充分利用在實驗中所得到的產(chǎn)物或是實驗過程中大量生成的廢棄物，將實驗產(chǎn)物或廢棄物進行提純后用在其它實驗教學(xué)項目上，不僅可以節(jié)約大量實驗藥品還能促進學(xué)生綠色化學(xué)理念的形成。

如在《橘皮中果膠的提取》實驗中，由于使用了大量的乙醇，我們將乙醇廢棄物進行回收，在進行蒸餾，將蒸餾后的乙醇用于酒精燈的使用，這樣不僅可以節(jié)約實驗的開銷，而且也避免了大量的乙醇廢液倒入下水對環(huán)境造成污染。在實驗的過程中，多注意每個實驗之間的聯(lián)系，也就是實驗藥品的循環(huán)使用。我們不僅僅只關(guān)注對學(xué)生所開設(shè)的實驗，還要認(rèn)真了解學(xué)校老師所進行的科研工作，與教師科研相聯(lián)系，將部分實驗所得產(chǎn)品進行認(rèn)真提純后用于教師的科研工作，如在綜合設(shè)計性實驗中我們設(shè)計了《三氮唑的制備及檢測》，該實驗的產(chǎn)品可以為一些老師科研提供輔助配體，做到了藥品試劑的優(yōu)化處理。在實驗操作技能訓(xùn)練中盡量用水或無毒、價廉的藥品代替實驗藥品，采用微型實驗，藥品用量微量、半微量化實驗代替原有實驗，減少在實驗中藥品的使用量。

3加強現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

重視實驗資源的網(wǎng)絡(luò)化與信息化建設(shè)，構(gòu)建實驗教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供廣闊的實驗教學(xué)網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)課堂是現(xiàn)階段教學(xué)改革非常重視的一個手段，我們將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入到實驗教學(xué)中，通過制作模擬實驗動畫及實驗演示錄像等數(shù)字化實驗教學(xué)資料，講一些基礎(chǔ)性實驗和實驗儀器的使用等部分通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行展示，這樣不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時間，而且由于可以加入一些動畫效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以獲得很好的教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生自主獲取新知識的能力、終身學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力提供了輔助的環(huán)境和條件。在網(wǎng)絡(luò)上建起模擬實驗室和模擬實習(xí)基地，形成功能強大的網(wǎng)絡(luò)課堂。使學(xué)生無需下廠，在模擬實習(xí)基地既可以進行仿真實驗，了解在化工廠中的一些具體操作。部分實驗學(xué)生可以不用進行具體實驗，觀看老師在網(wǎng)絡(luò)上提供的實驗視頻，觀察實驗現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)信息的提供既滿足了學(xué)生對知識的需求，也減少了進行實驗所帶來的環(huán)境污染，對實現(xiàn)實驗教學(xué)“綠色化”具有巨大貢獻。