導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇大班開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

開(kāi)學(xué)嘍！開(kāi)學(xué)嘍！終于等到開(kāi)學(xué)了！

回到熟悉的幼兒園，看到熟悉的小伙伴，感覺(jué)真親切！ 愉快的暑假過(guò)去了，小朋友們，你們過(guò)得開(kāi)心嗎？ 相信這個(gè)假期一定過(guò)得很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開(kāi)學(xué)了別忘了告訴大家哦！

歡迎寶寶們回來(lái)！

伴隨著金色秋風(fēng)的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。經(jīng)過(guò)老師們的辛苦工作，家長(zhǎng)和孩子們都已經(jīng)看到幼兒園里的美麗變化，知道嗎？老師很想念你們，想念你們的笑，想念與你們?cè)谝黄鸬姆址置朊?，盼望早點(diǎn)見(jiàn)到你們。你們呢？也想念老師嗎？

小朋友，你們知道嗎？你們又長(zhǎng)大了一歲，一定長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。現(xiàn)在升大二班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐，在新學(xué)期里，我們一定要做好弟弟妹妹的榜樣，能按時(shí)來(lái)園，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，寶寶之間互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，這學(xué)期你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，主動(dòng)的去幫助有困難的小朋友，珍惜在幼兒園里的美好時(shí)光。快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。我們老師會(huì)真誠(chéng)地幫助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。希望你們多學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢，把身體鍛煉得棒棒的，故事講得棒棒的，讓自己更加能干！

最后，祝愿我們的孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

同時(shí)非常感謝各位家長(zhǎng)在過(guò)去的一學(xué)期中對(duì)我們工作的大力支持與幫助。在新的學(xué)期里，希望你們一往如既地支持我們，讓我們共同努力，使孩子的明天更美好！

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

篇2

開(kāi)學(xué)了，我們又相會(huì)在這美麗的，共同迎接又一個(gè)新的開(kāi)始。我們會(huì)繼續(xù)用我們的愛(ài)心和耐心引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，我們生活的色彩將變得更加絢麗！

新學(xué)期伊始，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個(gè)嶄新的階段。在幼小銜接期，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有了新的要求，不過(guò)，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂(lè)與自信，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。

本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，成為一名光榮的小學(xué)生。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

在此，我非常感謝家長(zhǎng)在過(guò)去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助！在這里，更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長(zhǎng)盡可能地配合我們做到：

一、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過(guò)程中，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。

二、在家時(shí)，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書(shū)或?qū)懽纸Y(jié)束后，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品，并放在固定地方（箱子或抽屜），使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在日常生活中，家長(zhǎng)可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況，激發(fā)其做小學(xué)生的欲望，應(yīng)盡可能地避免說(shuō)一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。

篇3

3、手機(jī)靜音——進(jìn)入大學(xué)校門(mén)；手機(jī)震動(dòng)——再獲成功；手機(jī)響鈴——美麗心情；然后手機(jī)唱歌——幸福多多。大學(xué)生活好快活，積極進(jìn)取收獲多。

4、大學(xué)里充滿(mǎn)了無(wú)限可能，它可能將你變得更壞，也可能將你變得更好。在汲取知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)要注意加強(qiáng)下品格修養(yǎng)。做學(xué)問(wèn)，先學(xué)做人！

5、不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香；不經(jīng)一番苦學(xué)習(xí)，哪得考試好成績(jī)；要想脫穎而出芬芳四溢，就要比別人更加努力！新學(xué)期開(kāi)始了，加油！

6、陽(yáng)光照，鳥(niǎo)兒叫，9月1日開(kāi)學(xué)了；莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問(wèn)好；快樂(lè)跑，多嬉鬧，天天向上心情妙；睡個(gè)覺(jué)，微個(gè)笑，精神飽滿(mǎn)去學(xué)校！

7、開(kāi)學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功；收斂懶散的心，積極進(jìn)取；繃緊努力的弦，奮發(fā)向上；打開(kāi)知識(shí)的門(mén)，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步，宏圖大展！

8、開(kāi)學(xué)了，讓?xiě)猩⒖窟呎?，自?qiáng)自立；讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功；讓勤奮當(dāng)主力，積極進(jìn)??；讓心態(tài)擺端正，不斷進(jìn)步。愿你開(kāi)學(xué)順心，學(xué)有所成！

9、暑假已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)趕快調(diào)整：睡覺(jué)調(diào)成早起模式，日子調(diào)成上課模式，不要改變快樂(lè)模式，堅(jiān)決保持友情模式。開(kāi)學(xué)日，愿你始終處于幸福模式！

10、大學(xué)生活輕松過(guò)，獨(dú)立生活靠自我，各種社團(tuán)花樣多，多才多藝新生活，課余時(shí)間真就是多，學(xué)點(diǎn)技能也不錯(cuò)，愿你的大學(xué)生活，豐富多彩樂(lè)呵呵！

11、把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好，背上書(shū)包，沖向求知的學(xué)堂，開(kāi)學(xué)了，在知識(shí)的海洋里，尋找你夢(mèng)想的島嶼，加油，同學(xué)！

12、開(kāi)學(xué)的大幕已拉開(kāi)，知識(shí)的寶藏登你來(lái)挖掘，學(xué)問(wèn)的山峰等你去攀登，奧妙的寶庫(kù)等你去開(kāi)啟，百科的天地等你去馳騁，愿你努力加油，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

13、收起暑假的懶態(tài)，整裝開(kāi)學(xué)的啟程。丹綻的九月，邁向希望的路途。然后唱響心中的喜樂(lè)，想往熟悉的校園。珍惜青春的時(shí)光，讓夢(mèng)想在這里放飛！

14、教室里衛(wèi)生整潔，同學(xué)們精神抖擻。老師的演講經(jīng)典，學(xué)習(xí)的計(jì)劃完善。各科前茅勤奮斗，努力學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)。開(kāi)學(xué)了，祝同學(xué)們：好好學(xué)習(xí)天天上！

15、每一縷陽(yáng)光，都為你閃耀；每一片鮮花，都為你燦爛；每一滴雨露，都為你滋潤(rùn)；每一份祝福，都為你而生。朋友，愿你新的學(xué)期，擁有更多精彩！

16、用追求造船，用理想制帆，用毅力執(zhí)漿，用堅(jiān)持明確方向；然后將青春的船劃進(jìn)了大學(xué)的海洋，愿你在大學(xué)海洋里暢游的四年中，不失目標(biāo)，愉快航行！

17、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長(zhǎng)比學(xué)生熟；假期比開(kāi)學(xué)忙。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！

篇4

一、單選題

題目1

以下選項(xiàng)中，（　）不是微機(jī)的輸入或輸出設(shè)備。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：CPU

題目2

以下選項(xiàng)中，（?。儆趹?yīng)用軟件。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：Office

2003

題目3

CPU的主要功能是對(duì)微機(jī)各部件進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和控制，它包括運(yùn)算器和（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：控制器

題目4

1981年IBM推出首款個(gè)人電腦開(kāi)創(chuàng)了全新的計(jì)算機(jī)時(shí)代，該電腦選用的芯片是（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：Intel

8088

題目5

以下選項(xiàng)中，（?。┦荌ntel公司推出的80x86系列中的第一個(gè)32位微處理器芯片。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：Intel

80386

題目6

（?。┦怯糜谖C(jī)與電話線路之間進(jìn)行數(shù)字、模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換的裝置。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：調(diào)制解調(diào)器

題目7

用于整理小塊內(nèi)存映射到虛擬內(nèi)存以釋放物理內(nèi)存的優(yōu)化大師組件是（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：內(nèi)存整理

題目8

在運(yùn)行窗口中輸入（?。┟羁梢源蜷_(kāi)注冊(cè)表編輯器。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：regedit

題目9

出現(xiàn)在注冊(cè)表右邊窗口中的數(shù)據(jù)字符串稱(chēng)為（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：項(xiàng)值

題目10

備份文件的擴(kuò)展名通常為（?。?。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：.bak

題目11

磁盤(pán)清理程序不能清理（?。┑膬?nèi)容。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：“我的文檔”中的文件

題目12

微機(jī)中壽命最長(zhǎng)的部件一般是（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：顯示器

題目13

鍵盤(pán)內(nèi)有一個(gè)微處理器，負(fù)責(zé)控制整個(gè)鍵盤(pán)的工作，如（

）、鍵盤(pán)掃描碼的緩沖以及和主機(jī)的通信等。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：鍵盤(pán)自檢

題目14

以下選項(xiàng)中，（

）不是CPU的接口類(lèi)型。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：接點(diǎn)式

題目15

以下選項(xiàng)中，(

)不是總線的主要性能指標(biāo)。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：總線長(zhǎng)度

題目16

運(yùn)算器的基本功能是（

）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算

題目17

為解決CPU和內(nèi)存之間的速度匹配問(wèn)題，通常采用的辦法是在CPU和內(nèi)存之間增設(shè)一個(gè)(

)。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：高速緩存

題目18

如果要從光驅(qū)啟動(dòng)，需把BIOS設(shè)置中的【First

Boot

Device】選項(xiàng)設(shè)為（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：CD-ROM

題目19

若要對(duì)Windows

XP操作系統(tǒng)進(jìn)行更新，（?。┦遣徽_的方法。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：利用原安裝盤(pán)中的相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行更新

題目20

以下關(guān)于硬件設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的說(shuō)法，正確的是（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：安裝Windows

XP操作系統(tǒng)時(shí)已經(jīng)自動(dòng)安裝好一部分設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序

題目21

在用安裝盤(pán)安裝Windows

XP前，必須做的工作是（?。?。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：在BIOS中將第一啟動(dòng)設(shè)備改為光驅(qū)

題目22

以下選項(xiàng)中，（?。┎皇俏募到y(tǒng)格式。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：DOS

題目23

BIOS是指微機(jī)的##。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：基本輸入輸出系統(tǒng)

題目24

組裝微機(jī)最常用的工具是（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：十字螺絲刀

題目25

機(jī)箱面板連接線中，（?。┦菗P(yáng)聲器線。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：SPEAKER

題目26

機(jī)箱面板連接線中，（?。┦请娫撮_(kāi)關(guān)線纜。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：POWER

SW

題目27

機(jī)箱面板連接線中，（?。┦菑?fù)位開(kāi)關(guān)線纜。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：RESET

SW

題目28

機(jī)箱面板連接線中，（　）是硬盤(pán)指示燈線纜。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：H.D.D

LED

題目29

專(zhuān)業(yè)圖形設(shè)計(jì)型微機(jī)配置優(yōu)先考慮的是高效的（　）和良好的顯示效果。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：圖形處理能力

題目30

以下選項(xiàng)中，（?。┎皇蔷W(wǎng)線壓線鉗的功能。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：連線

題目31

以下選項(xiàng)中，（?。┎皇悄壳俺Ｓ玫幕赪indows操作系統(tǒng)的PPPoE軟件。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：XPPPoE

題目32

以下選項(xiàng)中，（　）不可能是調(diào)制解調(diào)器的速率。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：128Kbps

題目33

當(dāng)電話線兩端連接ADSL

Modem時(shí)，電話線上提供的信息通道有（?。﹤€(gè)。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：3

題目34

要測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的連通性，可以使用的DOS命令是（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：Ping

題目35

價(jià)格低廉、連接可靠、性能優(yōu)良，在網(wǎng)絡(luò)連接中得到了廣泛應(yīng)用的傳輸介質(zhì)是（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：雙絞線

題目36

如果一開(kāi)機(jī)顯示器就黑屏，故障原因不可能是（　）。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：顯示驅(qū)動(dòng)程序錯(cuò)

題目37

如果開(kāi)機(jī)后找不到硬盤(pán)，首先應(yīng)檢查（?。?。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：CMOS的硬盤(pán)參數(shù)

題目38

微機(jī)組裝完成，加電開(kāi)機(jī)后發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)時(shí)間不對(duì)，經(jīng)調(diào)試關(guān)機(jī)后重啟還是不對(duì)，最可能的原因是（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：主板CMOS的電池失效

題目39

微機(jī)正常使用過(guò)程中，出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象，很可能的原因是（?。?/p>

選擇一項(xiàng)：

正確答案：CPU溫度過(guò)高，散熱器工作不良

題目40

微機(jī)運(yùn)行中突然重新啟動(dòng)，引起的原因不可能是（?。?。

選擇一項(xiàng)：

正確答案：鼠標(biāo)故障

題目41

篇5

形考任務(wù)1

一、單選題（每小題4分，共60分）

題目1

下列敘述中，（

）是數(shù)控編程的基本步驟之一。

選擇一項(xiàng)：

d.

程序校驗(yàn)與首件試切

題目2

程序字由地址碼＋數(shù)字構(gòu)成，在下列各字中，屬于尺寸字的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

U－18.25

題目3

在下列代碼中，屬于非模態(tài)代碼的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

G04

題目4

程序校驗(yàn)與首件試切的作用是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

檢驗(yàn)程序是否正確及零件的加工精度是否滿(mǎn)足圖紙要求

題目5

在數(shù)控系統(tǒng)中，用于控制機(jī)床或系統(tǒng)開(kāi)關(guān)功能的指令是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

M代碼

題目6

程序段G00

G01

G03

G02

X20.0

Y40.0

R12.0

F160；最終執(zhí)行（

）指令。

選擇一項(xiàng)：

b.

G02

題目7

圖1為孔系加工的兩種刀具路徑，對(duì)加工路線描述不正確的是（

）。

圖1

孔系加工路線方案比較

選擇一項(xiàng)：

b.

定位誤差a

題目8

在編程時(shí)，當(dāng)選定了刀具及切削速度以后，應(yīng)根據(jù)（

）確定主軸轉(zhuǎn)速。

選擇一項(xiàng)：

a.

n=1000vC/πD

題目9

采用恒線速度進(jìn)行車(chē)削控制，已知工件的直徑是Φ80

mm，若切削時(shí)的線速度為200

m/min，則這時(shí)的主軸轉(zhuǎn)速約為（

）r/min。

選擇一項(xiàng)：

b.

796

題目10

若在某實(shí)體鋼質(zhì)材料加工4-Φ12H7的孔系，孔深18

mm，較好的用刀方案是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

中心鉆、Φ11.8鉆頭、Φ12鉸刀

題目11

在螺紋加工中，設(shè)定引入距離δ1和超越距離δ2的目的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

保證螺距精度

題目12

下列敘述中，不屬于確定加工路線原則的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

盡量采用工序集中，先孔后面的順序

題目13

下列數(shù)學(xué)處理中，用手工方法編制加工程序時(shí)，不需要做的工作是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

計(jì)算節(jié)點(diǎn)坐標(biāo)

題目14

若在一個(gè)厚度為20mm的鋼質(zhì)實(shí)體材料上，加工2個(gè)Φ10H7的通孔，下列刀具中用不上的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

微調(diào)鏜刀

題目15

通過(guò)控制刀具的刀位點(diǎn)來(lái)形成刀具軌跡，下列對(duì)刀位點(diǎn)描述不正確的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

柄銑刀的底面外圓切點(diǎn)

二、判斷題（每小題4分，共40分）

題目16

當(dāng)某一續(xù)效代碼在多個(gè)程序段連續(xù)使用時(shí)，第2個(gè)程序段后該代碼可以省略。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目17

非模態(tài)代碼只在當(dāng)前程序段中有效，如G04、M02等。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目18

數(shù)控機(jī)床旋轉(zhuǎn)軸之一的B軸是繞Z軸旋轉(zhuǎn)的軸。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目19

在FANUC數(shù)控系統(tǒng)的代碼表中，00組的代碼為非續(xù)效代碼。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20

G53、G54、G55屬于同組G代碼。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目21

在允許誤差不變的情況下，若非圓曲線的長(zhǎng)度一定，則曲率越大逼近線段的數(shù)量越多。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目22

無(wú)論數(shù)控車(chē)床的刀具類(lèi)型如何變化，刀具的刀位點(diǎn)總是不變的。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目23

當(dāng)孔系間位置精度要求較高時(shí)，應(yīng)采取單向趨近的工藝路線安排各孔的加工順序，這樣可以保證孔的定位精度。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目24

用若干直線段或圓弧來(lái)逼近給定的非圓曲線，逼近線段的交點(diǎn)稱(chēng)為基點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目25

在手工編程時(shí)，有些基點(diǎn)的坐標(biāo)值是無(wú)法計(jì)算的，必須用計(jì)算機(jī)完成。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

形考任務(wù)2

一、單選題（每小題4分，共60分）

題目1

只有當(dāng)操作面板上的“選擇?！卑粹o按下時(shí)，才能生效的M代碼是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

M01

題目2

下列M指令中，不能對(duì)程序進(jìn)行控制的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

M08

題目3

對(duì)程序段：…；N40

G96

S200

M03；N45

G50

S1200；…

解釋正確的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

主軸恒線速度控制，以線速度200

m/min正轉(zhuǎn)，最高主軸轉(zhuǎn)速限制為1200

r/min

題目4

若主軸采用v

=

215

m/min恒線速度控制，最高主軸轉(zhuǎn)速小于1300r/min，正確的編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

G96

S215

M03；

G50

S1300；

題目5

在FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，程序段G04

X3.0

表示的含義是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

進(jìn)給軸暫停3s

題目6

采用半徑編程方法編寫(xiě)圓弧插補(bǔ)程序時(shí)，當(dāng)其圓弧所對(duì)圓心角（

）180°時(shí)，該半徑R取負(fù)值。

選擇一項(xiàng)：

d.

大于

題目7

刀具在X、Y平面從點(diǎn)（50，100）快速移動(dòng)到（50，60），下列用增量坐標(biāo)表示正確的語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G00

U0

V－40.0

題目8

在臥式車(chē)床中，刀具的運(yùn)動(dòng)平面為XZ平面，若用向量表示圓弧插補(bǔ)時(shí)的圓心坐標(biāo)，應(yīng)采用的向量是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

I、K

題目9

切一個(gè)Φ40mm的整圓工件，刀具起點(diǎn)在（－40，0），法向切入（－20，0）點(diǎn)，并法向切出返回（－40，0）點(diǎn)。根據(jù)圖2.1所示的刀具軌跡，加工圓弧的程序段為（

）。

圖2

圓弧加工刀具軌跡

選擇一項(xiàng)：

a.

G02

X－20.0

Y0

I20.0

J0

題目10

設(shè)H02=2

mm，則執(zhí)行G91

G44

G01

Z－20.0

H02

F150后，刀具的實(shí)際移動(dòng)距離是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

22

mm

題目11

執(zhí)行程序段“G90

G03

X60.0

Y50.0

I-30.0

J40.0

F120.0”時(shí)，被加工圓弧的半徑R是（

）mm。

選擇一項(xiàng)：

a.

50.0

題目12

執(zhí)行程序段“G91

G03

X60.0

Y80.0

I-30.0

J40.0

F120.0”時(shí)，刀具的加工軌跡是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

半徑為50.0的二分之一圓弧

題目13

某加工中心執(zhí)行程序段：

G90

G56

G00

X20.0

Y0

S2200

M03

T03，不能完成的工作是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

換3號(hào)刀

題目14

若X軸與Y軸的快速移動(dòng)速度均設(shè)定為3000mm/min，若一指令G91

G00

X50.0

Y10.0，則其路徑為

(

)進(jìn)刀。

選擇一項(xiàng)：

b.

先沿45度方向，再沿水平方向

題目15

在編程時(shí)，建立刀具偏置（補(bǔ)償）時(shí)，必須指定刀具參數(shù)寄存器號(hào)，下列語(yǔ)句中刀具補(bǔ)償無(wú)效的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

G01

G42

X35.0

Y22.0

D0

F120.0

二、判斷題（每小題4分，共40分）

題目16

刀具功能稱(chēng)為T(mén)功能，它是進(jìn)行刀具路徑選擇和進(jìn)行換刀操作的功能。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目17

換刀指令M06可以和T指令編程在同一程序段，也可以在不同的程序段編程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目18

若某數(shù)控車(chē)床的刀架為8工位，編程刀具功能時(shí)，T后面表示刀號(hào)的數(shù)字應(yīng)小于8。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目19

當(dāng)用向量表示圓弧圓心坐標(biāo)時(shí)，定義向量的方向?yàn)閳A弧圓心指向圓弧終點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目20

在進(jìn)行內(nèi)輪廓銑削時(shí)，若采用順銑，則用G42指令進(jìn)行刀具半徑左補(bǔ)償編程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目21

在使用G54~G59指令建立工件坐標(biāo)系時(shí)，就不再用G92/G50指令了。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目22

在FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，G04

P2000語(yǔ)句的含義是暫停進(jìn)給2S。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目23

在用G00進(jìn)行快速定位時(shí)，刀具的路線一定為直線，不僅移動(dòng)速度快，而且定位準(zhǔn)確，安全、高效。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目24

對(duì)于同一G代碼而言，不同的數(shù)控系統(tǒng)所代表的含義不完全一樣；但對(duì)于同一功能指令（如公制/英制尺寸轉(zhuǎn)換、直線/旋轉(zhuǎn)進(jìn)給轉(zhuǎn)換等），則與數(shù)控系統(tǒng)無(wú)關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目25

車(chē)削加工時(shí)，刀具在工件坐標(biāo)系中（X130，Z80）位置，若以此點(diǎn)建立工件坐標(biāo)系，F(xiàn)ANUC系統(tǒng)正確的編程語(yǔ)句是G50

X130.0

Z80.0。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

形考任務(wù)3

一、單選題（每小題4分，共20分）

題目1

在現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)中都有子程序功能，并且子程序（

）嵌套。

選擇一項(xiàng)：

a.

可以有限層

題目2

在使用子程序時(shí)，（

）的用法不正確。

選擇一項(xiàng)：

a.

交叉嵌套

題目3

FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，能夠正確調(diào)用子程序的編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

M98

P2001

題目4

有些零件需要在不同的位置上重復(fù)加工同樣的輪廓形狀,可采用(

)。

選擇一項(xiàng)：

d.

子程序調(diào)用

題目5

對(duì)盤(pán)類(lèi)零件進(jìn)行車(chē)削加工時(shí)，通常其徑向尺寸大于軸向尺寸，若車(chē)床采用FANUC

0i數(shù)控系統(tǒng)，應(yīng)選用（

）固定循環(huán)指令進(jìn)行粗車(chē)加工。

選擇一項(xiàng)：

c.

G72

二、判斷題（每小題4分，共16分）

題目6

FANUC車(chē)削固定循環(huán)的G73指令，用于徑向吃刀、軸向走刀的粗加工編程。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目7

程序段N30

G33

X23.2

Z－34.0

F1.5，與程序段N30

G92

X23.2

Z－34.0

F1.5的功能是一樣的，都是螺紋加工固定循環(huán)，應(yīng)用時(shí)沒(méi)有什么差別。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目8

在選擇車(chē)削加工刀具時(shí)，若用一把刀既能加工臺(tái)階軸的外圓又能加工端面，則車(chē)刀的主偏角應(yīng)大于90o。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目9

在車(chē)削加工盤(pán)類(lèi)零件中，特別是加工端面時(shí)，選用恒線速度控制功能進(jìn)行編程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

三、綜合題（每小題4分，共64分）

被加工零件如圖3.1所示。毛坯為60×80mm的45#鋼棒料，56尺寸及左端各尺寸已加工完畢?，F(xiàn)二次裝夾工件左端，徑向以40外圓定位，軸向以B面定位，加工零件的右端各要素，加工內(nèi)容包括外輪廓粗車(chē)和精車(chē)、切槽、螺紋切削。工件坐標(biāo)系原點(diǎn)設(shè)定在零件右端面的回轉(zhuǎn)中心處。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖紙和給定的程序，完成下列試題。其中10至19題為單選題、20至25題為判斷題。

題目10

若粗加工時(shí)的工藝條件是:吃刀深度2mm，單邊余量為0.25

mm，進(jìn)給速度為0.3mm/r。采用FANUC數(shù)控系統(tǒng)的雙行編程格式，則程序段N10（1）的正確語(yǔ)句為（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

G71

P12

Q30

U0.5

W0.25

F0.3

題目11

程序段N12

G00

G42

X16.0

Z2.0準(zhǔn)確的解釋是(

)。

選擇一項(xiàng)：

c.

快速移動(dòng)到精加工起刀點(diǎn)位置（螺紋倒角的延長(zhǎng)線上），同時(shí)建立刀具半徑右補(bǔ)償

題目12

程序段N16（3）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

Z－19.0

題目13

程序段N20（4）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

X55.833

Z－39.0

題目14

程序段N24（5）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

G03

X46.0

Z－41.0

I－2.0，K0

題目15

程序段N30

X58.0

Z－54.0

的加工內(nèi)容是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

直徑為56mm的軸肩右側(cè)倒角，延長(zhǎng)至（58.0，－54.0）位置

題目16

程序段N32（7）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

G70

P12

Q30

題目17

程序段N48（8）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G04

P1200

題目18

程序段N62（9）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

X22.6

題目19

仔細(xì)閱讀了該零件的加工程序，下面描述不正確的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

輪廓粗精加工使用同一把刀，只是刀具路徑不同

題目20

在上述加工程序中，執(zhí)行程序段N6

G54

G00

X65.0

Z5.0

M08后，刀具快速移動(dòng)到粗車(chē)固定循環(huán)的起點(diǎn)位置。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目21

從切槽的加工程序可以判斷，切槽刀的寬度為3mm，且切槽刀的刀位點(diǎn)在遠(yuǎn)離機(jī)床卡盤(pán)一側(cè)的刀尖圓弧中心。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目22

加工M24×1.5的螺紋時(shí)，螺紋的牙型深度應(yīng)為0.975

mm。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目23

在零件圖3.1中，注明未注圓角小于等于0.5，若使用刀具圓弧半徑為0.8的精車(chē)刀加工，零件就不合格了。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目24

若零件3.1

的螺紋改成M24×1.0，只需要將N60

G92

X23.2

Z－17.5

F1.5修改成N60

G92

X23.2

Z－17.5

F1.0即可，其他語(yǔ)句都不用變了。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目25

就數(shù)控車(chē)削加工而言，

對(duì)圖3.1所示零件的結(jié)構(gòu)稍作修改，就可以省去用切槽刀加工退刀槽了。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

形考任務(wù)4

一、單選題（每小題4分，共20分）

題目1

加工中心編程與數(shù)控銑床編程的主要區(qū)別（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

換刀程序

題目2

用配置FANUC數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控銑床進(jìn)行孔加工，當(dāng)被加工材料不易排屑（如鑄鐵）時(shí)，應(yīng)選擇(

)孔加工固定循環(huán)指令進(jìn)行編程。

選擇一項(xiàng)：

d.

G83

題目3

在FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，下列代碼可以實(shí)現(xiàn)宏程序非模態(tài)調(diào)用的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

G65

題目4

FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，#25屬于（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

系統(tǒng)變量

題目5

FANUC數(shù)控系統(tǒng)中，#110屬于（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

公共變量

二、判斷題（每小題4分，共40分）

題目6

程序段：G21

G17

G40

G80

G49的作用是對(duì)機(jī)床（程序）初始化，刀具沒(méi)有移動(dòng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目7

在輪廓銑削加工中，若采用刀具半徑補(bǔ)償指令編程，刀補(bǔ)的建立與取消應(yīng)在輪廓上進(jìn)行，這樣的程序才能保證零件的加工精度。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目8

執(zhí)行程序段G98

G83

X4.0

Y5.0

Z－20.0

R3.0

Q5.0

F200后，刀具返回刀初始平面。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目9

在銑削固定循環(huán)中，如果孔系加工需要越障，須在參考平面中進(jìn)行。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目10

用面銑刀加工平面時(shí)，約按銑刀直徑的80%編排實(shí)際切削寬度，加工效果好。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目11

用配置FANUC數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控銑床進(jìn)行锪孔加工時(shí)，應(yīng)選擇G82

固定循環(huán)指令進(jìn)行編程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目12

欲加工Φ6H7深20mm的孔，用刀順序應(yīng)該是中心鉆、Φ6.0麻花鉆、Φ6H7鉸刀。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目13

在銑削加工編程時(shí)，通常把從快進(jìn)轉(zhuǎn)為工進(jìn)的平面稱(chēng)為R平面。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目14

指令G73

用于不易斷屑的深孔加工，指令G83

用于不易排屑的深孔加工。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目15

利用IF[

]

，GOTO語(yǔ)句可以實(shí)現(xiàn)無(wú)條件轉(zhuǎn)移功能。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

三、綜合題1（每小題4分，共20分）

被加工零件如圖4.1，零件外形四周的60×80尺寸、上下表面已加工完畢。現(xiàn)使用配置FANUC數(shù)控系統(tǒng)的立式數(shù)控銑床（或加工中心），用平口精密臺(tái)鉗裝夾工件，加工凸臺(tái)外輪廓。工件坐標(biāo)系原點(diǎn)X0、Y0定義在零件的左下角，Z0在工件的上表面。

仔細(xì)閱讀圖紙及給定條件，完成下列試題（均為單選題）。

題目16

對(duì)程序段G43

Z3.0

H02解釋全面的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

快速下刀到Z

3.0位置，移動(dòng)中建立刀具長(zhǎng)度正補(bǔ)償，補(bǔ)償參數(shù)放在H02寄存器

題目17

程序段（2）處的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G01

Z－6.0

F500

M08

題目18

補(bǔ)齊

（3）

處的空缺程序，完整的程序段為（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

G41

Y0

D01

F200

題目19

程序段（4）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

X20.0

Y54.0

題目20

程序段（5）的正確編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G01

X74.0

四、綜合題2（每小題4分，共20分）

被加工零件如圖4.2所示。零件外形四周的60×80尺寸、上下表面已加工完畢，準(zhǔn)備加工孔，采用f10鉆頭和f16锪鉆，工件坐標(biāo)系原點(diǎn)X0、Y0定義在零件的左下角，Z0在工件的上表面。

仔細(xì)閱讀圖紙及給定程序，完成下列試題（均為單選題）。

題目21

加工Φ10孔1時(shí)，在程序段G99

G81

（1）

處需要補(bǔ)齊的語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

d.

Z－22.0

R3.0

F150.0

題目22

緊接著加工Φ10孔2，正確的編程語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G98

Y60.0

題目23

在程序段所缺的語(yǔ)句（3）應(yīng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

c.

G90

G00

X35.0

Y20.0

題目24

程序段G99

G82

（4）

R3.0

P500

F150.0中；應(yīng)補(bǔ)齊的語(yǔ)句是（

）。

選擇一項(xiàng)：

a.

Z－4.0

題目25

對(duì)程序段G00

G49

Z100.0

M09解釋全面的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

b.

刀具從安全平面沿Z向快速移動(dòng)到Z100位置，取消刀具長(zhǎng)度補(bǔ)償，冷卻液關(guān)閉

《病理學(xué)與病理生理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課答案

形考任務(wù)1

疾病是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

機(jī)體在一定病因作用下自穩(wěn)調(diào)節(jié)紊亂而發(fā)生的異常生命活動(dòng)

題目2

能夠促進(jìn)疾病發(fā)生發(fā)展的因素稱(chēng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

疾病的誘因

題目3

肉芽組織的基本成分是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

成纖維細(xì)胞和新生毛細(xì)血管

題目4

一期愈合應(yīng)具備的條件是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

組織缺損少、創(chuàng)緣整齊、無(wú)感染

題目5

5、內(nèi)臟器官的壞死組織經(jīng)自然管道排出后留下的空腔稱(chēng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

空洞

題目6

2、最易發(fā)生脂肪變性的器官是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

肝、腎、心

題目7

3、細(xì)胞核縮小、消失見(jiàn)于（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

壞死細(xì)胞

題目8

最易導(dǎo)致腦萎縮的因素是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

腦動(dòng)脈粥樣硬化

E.

頸內(nèi)動(dòng)脈栓塞

題目9

女，23歲，第二產(chǎn)程過(guò)長(zhǎng)，在分娩過(guò)程中突發(fā)呼吸困難，口鼻黏膜大量出血而死。尸檢鏡下可見(jiàn)肺小血管內(nèi)有胎脂及角化上皮。最可能的死因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

羊水栓塞

題目10

男，57歲，右大腿大隱靜脈曲張6年，行大隱靜脈切除術(shù)，術(shù)中見(jiàn)靜脈腔內(nèi)多個(gè)褐色物堵塞血管，與血管壁緊密相連，該褐色物最可能是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

靜脈內(nèi)血栓形成

題目11

貧血性梗死常發(fā)生于（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

腎、心、脾

題目12

左心衰竭時(shí)發(fā)生淤血的部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

肺

題目13

下述不易出現(xiàn)血栓形成的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

皮膚蕁麻疹

題目14

脂肪栓塞患者死亡的常見(jiàn)原因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

急性右心衰竭

題目15

不屬于DIC原因的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

單核吞噬細(xì)胞系統(tǒng)功能抑制

題目16

妊娠末期產(chǎn)科意外容易誘發(fā)DIC，主要由于（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

血液處于高凝狀態(tài)

題目17

導(dǎo)致腎小球?yàn)V過(guò)率下降的因素不包括（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

腎小球囊內(nèi)壓降低

題目18

造成血漿膠體滲透壓降低的主要原因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

血漿白蛋白減少

題目19

患者口渴，尿少，尿鈉高，血清鈉＞150

mmol/L，其水與電解質(zhì)平衡紊亂的類(lèi)型是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

高滲性脫水

題目20

早期易發(fā)生休克的水與電解質(zhì)代謝紊亂的類(lèi)型是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

低滲性脫水

題目21

大面積肌肉擠壓傷，患者易出現(xiàn)（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

高鉀血癥

題目22

引起低鉀血癥的原因不包括（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

代謝性酸中毒

題目23

血漿H2CO3濃度原發(fā)性升高可見(jiàn)于（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

呼吸性酸中毒

題目24

血漿HCO3－濃度原發(fā)性增高可見(jiàn)于（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

代謝性堿中毒

題目25

對(duì)固定酸進(jìn)行緩沖的最主要系統(tǒng)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

碳酸氫鹽緩沖系統(tǒng)

題目26

答題方式：根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，將右側(cè)圖片拖動(dòng)到左側(cè)框內(nèi)。

題目27

答題要求：將關(guān)鍵詞正確填在空格處

第三章

病例與分析

病例：

患者，男，56歲。因患肺癌、肺門(mén)淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移入院，于入院后一周行腫瘤切除術(shù)。術(shù)后一直安靜臥床休息，遂出現(xiàn)輕度右下肢脹痛，病情穩(wěn)定，恢復(fù)較好。術(shù)后7天拆線，患者下床去廁所，突然暈倒，出現(xiàn)呼吸困難，休克，經(jīng)多方搶救無(wú)效死亡。

尸檢所見(jiàn)：營(yíng)養(yǎng)狀況良好，無(wú)明顯惡病質(zhì)。心臟冠狀動(dòng)脈輕度動(dòng)脈粥樣硬化，未見(jiàn)心肌梗死。肺臟：剖開(kāi)肺動(dòng)脈系統(tǒng)，可見(jiàn)一大的血栓栓子阻塞于肺動(dòng)脈主干。

分析：

運(yùn)用本章知識(shí)分析患者的死亡原因并加以解釋。（將關(guān)鍵詞填放在合適的位置）

關(guān)鍵詞：凝血因子增加、呼吸循環(huán)衰竭、臥床、血栓形成并脫落、癌細(xì)胞、下肢深靜脈、凝固性升高、血流速度變慢、肺動(dòng)脈主干栓塞、猝死

1．患者死因：患者是由于右下肢(血栓形成并脫落)，致(肺動(dòng)脈主干栓塞)，患者發(fā)生(呼吸循環(huán)衰竭)而(猝死)猝死。

2．死因分析：

患者患肺癌，(癌細(xì)胞)可釋放出促凝因子，如組織因子等，使血液處于高凝狀態(tài)，易形成血栓；患者手術(shù)后大量失血，血液中(凝血因子增加)，并補(bǔ)充大量幼稚的血小板，使血液(凝血因子增加)，而易于黏集，易形成血栓；患者術(shù)后安靜(臥床)休息，使(血流速度變慢)，又進(jìn)一步促進(jìn)血栓形成。因?yàn)榛颊叱霈F(xiàn)右下肢脹痛，考慮血栓來(lái)源于右下肢靜脈，并且肺動(dòng)脈栓塞95%以上血栓栓子來(lái)自(下肢深靜脈)。（每空1分，共10分）

形考任務(wù)2

乏氧性缺氧又稱(chēng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

低張性低氧血癥

題目2

對(duì)缺氧最敏感的器官是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

大腦

題目3

不屬于血液性缺氧的原因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

支氣管痙攣

題目4

不屬于中樞發(fā)熱介質(zhì)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

干擾素

題目5

不屬于發(fā)熱激活物的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

cAMP

題目6

屬于發(fā)熱的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

傷寒

題目7

炎癥局部的基本病變是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

變質(zhì)，滲出，增生

題目8

男，40歲，左手不慎被沸水燙傷，局部紅、腫、熱、痛，隨之皮膚上起水皰，其最準(zhǔn)確的病變是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

漿液性炎

題目9

最常見(jiàn)的致炎因子為（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

生物性因子

題目10

膿腫最常見(jiàn)的致病菌是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

金黃色葡萄球菌

題目11

最有防御意義的炎癥改變是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

白細(xì)胞滲出

題目12

溶血性鏈球菌感染最常引起（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

蜂窩織炎

題目13

卡他性炎一般是指發(fā)生在（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

黏膜的滲出性炎癥

題目14

休克治療時(shí)應(yīng)遵循的補(bǔ)液原則是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

需多少，補(bǔ)多少

題目15

休克早期引起微循環(huán)變化的最主要的體液因子是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

兒茶酚胺

題目16

“自身輸液”作用主要是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

組織液回流多于生成

題目17

休克晚期微循環(huán)灌流的特點(diǎn)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

不灌不流

題目18

休克的最主要特征是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

組織微循環(huán)灌流量銳減

題目19

“自身輸血”作用主要是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

容量血管收縮，回心血量增加

題目20

不屬于腫瘤的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

動(dòng)脈瘤

題目21

屬于癌前疾病的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

慢性萎縮性胃炎

題目22

脛骨旁可見(jiàn)一巨大腫物，包膜不完整，切面淡紅色、已侵犯骨皮質(zhì)，鏡檢瘤細(xì)胞彌漫分布，異型性明顯，有少量膠原纖維形成，應(yīng)診斷為（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

纖維肉瘤

題目23

腫瘤的發(fā)生與內(nèi)分泌因素密切相關(guān)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

乳腺癌

題目24

女，38歲。乳腺腫物切除術(shù)，病理檢查：腫物為球形，直徑2

cm，有包膜。鏡下見(jiàn)乳腺腺上皮增生形成腺體，腺腔周?chē)写罅坷w維組織。此瘤最可能的診斷是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

乳腺纖維腺瘤

題目25

良性腫瘤對(duì)機(jī)體的影響主要取決于（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

腫瘤發(fā)生的部位

題目26

答題方式：根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，將右側(cè)圖片拖動(dòng)到左側(cè)框內(nèi)。

題目27

答題要求：將關(guān)鍵詞正確填在空格處

第9章

病例與分析

病例：

患者，女，因交通事故被公交車(chē)撞傷腹部50分鐘后入院就診。查體發(fā)現(xiàn)，腹腔有移動(dòng)性濁音，腹腔穿刺可見(jiàn)血液，血壓54/38

mmHg，脈搏144次/min。立即快速輸血800

ml，并進(jìn)行剖腹探查術(shù)。手術(shù)中發(fā)現(xiàn)脾臟破裂，腹腔內(nèi)有積血及血凝塊共約2

800

ml，逐進(jìn)行脾臟切除術(shù)，手術(shù)過(guò)程中血壓一度降至零。又快速給予輸血、輸液2

500

ml。術(shù)后給予5%Na2HCO3600

ml，并繼續(xù)靜脈給予平衡液。6小時(shí)后，血壓恢復(fù)到90/60

mmHg，尿量增多。第二天患者病情穩(wěn)定，血壓逐漸恢復(fù)正常。

分析：

本病例屬于哪種類(lèi)型的休克？其發(fā)生機(jī)制是什么？治療中使用碳酸氫鈉的目的是什么？（將關(guān)鍵詞填放在合適的位置）

關(guān)鍵詞：劇烈疼痛、休克期、短時(shí)間內(nèi)大量失血、嚴(yán)重創(chuàng)傷、代謝性酸中毒、失血性休克、血管壁平滑肌、血鉀

1.

休克類(lèi)型：(失血性休克)

2.

發(fā)生機(jī)制：是(嚴(yán)重創(chuàng)傷)造成(短時(shí)間內(nèi)大量失血)，(劇烈疼痛)引起體內(nèi)交感—腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)、腎素—血管緊張素—醛固酮系統(tǒng)強(qiáng)烈興奮，多種縮血管物質(zhì)釋放，但由于失血量大及未能及時(shí)止血，機(jī)體的代償反應(yīng)難以達(dá)到維持動(dòng)脈血壓和心腦的血供，因此進(jìn)入(休克期)。

3.

治療中使用碳酸氫鈉溶液是為了糾正患者體內(nèi)的(代謝性酸中毒)，有助于改善(血管壁平滑肌)對(duì)血管活性物質(zhì)的反應(yīng)性，增強(qiáng)心肌的收縮力，降低升高的(血鉀)濃度。

形考任務(wù)3

致動(dòng)脈粥樣硬化危險(xiǎn)因素不包括（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

血漿高密度脂蛋白水平持續(xù)升高

題目2

動(dòng)脈粥樣硬化好發(fā)部位（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

全身大、中型動(dòng)脈

題目3

緩進(jìn)型高血壓病病變主要累及（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

全身細(xì)、小動(dòng)脈

題目4

動(dòng)脈粥樣硬化最常見(jiàn)的繼發(fā)改變是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

斑塊內(nèi)出血

題目5

心肌梗死最常好發(fā)的部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

左室前壁，心尖，室間隔前2/3

題目6

女，28歲。四肢大關(guān)節(jié)游走性疼痛3年，近半年心悸，氣短，近一個(gè)月雙下肢水腫，查體：頸靜脈怒張，雙下肢凹陷水腫，肝大右肋下3

cm，聽(tīng)診：心尖區(qū)可聞隆隆樣及吹風(fēng)樣雜音，本患者最正確的診斷應(yīng)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

風(fēng)濕性心瓣膜病，合并右心衰竭

題目7

高血壓病時(shí)心臟的向心性肥大是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

左室心肌肥厚而心腔不擴(kuò)張

題目8

心力衰竭的定義正確的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

心排血量絕對(duì)或相對(duì)減少，不足以滿(mǎn)足全身組織代謝需要

題目9

心功能降低時(shí)最早出現(xiàn)的變化是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

心力儲(chǔ)備降低

題目10

大葉性肺炎的病變實(shí)質(zhì)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

肺泡的纖維素性炎

題目11

矽肺常見(jiàn)的并發(fā)癥為（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

肺氣腫

題目12

肺氣腫的病變發(fā)生在（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

呼吸性細(xì)支氣管以遠(yuǎn)端肺組織

題目13

關(guān)于小葉性肺炎的描述，不正確的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

病變多為漿液纖維素性炎

題目14

男性，65歲，因骨折臥床數(shù)月。近來(lái)常咳嗽，并咳黃色膿痰。查體：聽(tīng)診雙肺下葉可聞及濕性啰音；X線光顯示雙肺下葉不規(guī)則散在小片狀模糊陰影。最有可能的診斷為（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

小葉性肺炎

題目15

下列不符合肺鱗狀細(xì)胞癌特點(diǎn)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

腫瘤細(xì)胞常產(chǎn)生異位激素

題目16

肺通氣障礙所致呼吸衰竭時(shí)最常發(fā)生的酸堿平衡紊亂是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

呼吸性酸中毒

題目17

阻塞性通氣不足可見(jiàn)于（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

慢性支氣管炎

題目18

核黃疸是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

大腦基底核黃染變性

題目19

最常見(jiàn)的易發(fā)展為門(mén)脈性肝硬化的病毒性肝炎的類(lèi)型是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

重度慢性肝炎

題目20

正常時(shí)膽紅素的主要來(lái)源是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

衰老的紅細(xì)胞

題目21

我國(guó)引起門(mén)脈性肝硬化的主要原因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

病毒性肝炎

題目22

直腸癌特別易出現(xiàn)的臨床癥狀是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

黏液血便

題目23

女，60歲。胃竇部有一較淺潰瘍，直徑3

cm，邊緣不整齊，潰瘍形似火山口狀，明顯出血壞死。此患者應(yīng)診斷為：（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

潰瘍型胃癌

題目24

下述誘發(fā)肝性腦病的因素中最為常見(jiàn)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

消化道出血

題目25

不易誘發(fā)肝性腦病的因素是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

酸中毒

題目26

答題方式：根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，將右側(cè)圖片拖動(dòng)到左側(cè)框內(nèi)。

題目27

答題要求：將關(guān)鍵詞正確填在空格處

第11章

病例與分析

病例：

患者，男，40歲。半年來(lái)心慌、氣短、頭暈、食欲缺乏，并逐漸加重。有15年高血壓病史。查體見(jiàn)面色蒼白；心率100次/分，叩診見(jiàn)心界向左擴(kuò)大；肺部可聽(tīng)到散在濕性啰音；血壓170/110

mmHg；心電圖顯示左心室肥厚；X光檢查顯示肺臟淤血。

分析：

試給出該患者的診斷，并分析其發(fā)病機(jī)制。（將關(guān)鍵詞填放在合適的位置）

關(guān)鍵詞：高血壓病史、心功能不全、肺臟淤血、左心衰竭、左心室肥大、濕性啰音、心界

1.可能的診斷：(左心衰竭)。

2.

發(fā)病機(jī)制：患者有心慌、氣短，心率增快（100次/分），提示出現(xiàn)(心功能不全)；叩診見(jiàn)(心界)

向左擴(kuò)大，心電圖顯示左心室肥厚，提示該患者可能為(左心室肥大)引起的心功能不全?；颊哂行幕拧舛蹋尾靠陕?tīng)到散在(濕性啰音)及X光檢查顯示(肺臟淤血)，進(jìn)一步支持該診斷；(高血壓病史)可能為其原因。

題目28

答題要求：將關(guān)鍵詞正確填在空格處

第12章

病例與分析

病例：

患者，男，27歲。淋雨后發(fā)熱，體溫39℃，咳嗽、咯鐵銹色痰，左側(cè)胸痛，聽(tīng)診聞及支氣管呼吸音。血化驗(yàn)：白細(xì)胞總數(shù)為12×109／L，中性粒細(xì)胞80%。X線見(jiàn)左下肺葉大片致密陰影。

分析：

①

此患者應(yīng)診斷為何種疾??？②

根據(jù)病理知識(shí)分析診斷依據(jù)。（將關(guān)鍵詞填放在合適的位置）

關(guān)鍵詞：支氣管呼吸音、誘因、大葉性肺炎、細(xì)胞總數(shù)及中性粒細(xì)胞、鐵銹色痰、左下肺葉大片致密陰影、左側(cè)胸痛

1．患者可能的診斷是：(大葉性肺炎)。

2．分析診斷依據(jù):

大葉性肺炎好發(fā)青壯年，該患者27歲。淋雨是(誘因)，而出現(xiàn)發(fā)熱。因紅色肝變期肺泡腔內(nèi)滲出大量纖維素及紅細(xì)胞，所以患者咯(鐵銹色痰)。大葉性肺炎波及胸膜出現(xiàn)(左側(cè)胸痛)。大葉性肺炎紅色肝樣變期肺部實(shí)變，傳導(dǎo)增強(qiáng)，因此聽(tīng)診可聞及(支氣管呼吸音)。大葉性肺炎由肺炎鏈球菌引起，血化驗(yàn)白(細(xì)胞總數(shù)及中性粒細(xì)胞)均明顯增高。大葉性肺炎發(fā)病常見(jiàn)于左下葉，發(fā)生實(shí)變，所以X線顯示(左下肺葉大片致密陰影)。

形考任務(wù)4

與腎小球腎炎發(fā)病機(jī)制關(guān)系最密切的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

抗原—抗體復(fù)合物形成

題目2

腎小球腎炎所累及的主要部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

雙側(cè)腎臟的腎小球

題目3

不屬于腎小球腎炎臨床表現(xiàn)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

膿尿、蛋白尿、管型尿、菌尿

題目4

腎細(xì)胞癌的好發(fā)部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

腎上極

題目5

慢性腎盂腎炎患者出現(xiàn)多尿，夜尿，表明腎的主要損害部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

腎小管

題目6

腎盂腎炎最主要的感染途徑是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

上行性感染

題目7

急性腎功能衰竭少尿期，水代謝紊亂的主要表現(xiàn)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

水中毒

題目8

急性腎功能衰竭少尿期，最常見(jiàn)的酸堿平衡紊亂類(lèi)型是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

代謝性酸中毒

題目9

引起腎性貧血的原因不包括（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

消化道鐵吸收增多

題目10

不符合白血病的描述是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

急性白血病可轉(zhuǎn)變?yōu)槁园籽?/p>

題目11

霍奇金淋巴瘤最常發(fā)生的部位是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

頸部淋巴結(jié)

題目12

不發(fā)生局部淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的乳腺癌是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

粉刺癌

題目13

乳腺最常見(jiàn)的良性瘤是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

纖維腺瘤

題目14

乳腺癌最常發(fā)生在乳腺的（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

外上象限

題目15

前列腺癌中最常見(jiàn)的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

高分化腺癌

題目16

關(guān)于子宮平滑肌瘤的敘述，錯(cuò)誤的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

常發(fā)生惡變

題目17

某患者，29歲。多飲多食多尿，消瘦，易感染，血糖升高多年，近期出現(xiàn)腎功能衰竭，失明?？赡艿脑\斷是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

糖尿病

題目18

最常出現(xiàn)砂粒體的甲狀腺癌是（

）。

選擇一項(xiàng)：

B.

狀癌

題目19

克汀病的主要病因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

缺碘

題目20

關(guān)于結(jié)節(jié)性甲狀腺腫，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

結(jié)節(jié)具有完整包膜

題目21

梅毒引起的心血管病變主要見(jiàn)于（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

主動(dòng)脈

題目22

艾滋病容易并發(fā)的惡性腫瘤是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

Kaposi肉瘤

題目23

患者，24歲。低熱、盜汗、咳嗽，X線見(jiàn)右肺尖直徑2.5

cm，邊緣模糊的云霧狀陰影，最可能的診斷是（

）。

選擇一項(xiàng)：

C.

浸潤(rùn)型肺結(jié)核

題目24

傷寒主要累及的系統(tǒng)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

E.

全身單核巨噬細(xì)胞系統(tǒng)

題目25

細(xì)菌性痢疾的炎癥性質(zhì)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

D.

篇6

【中圖分類(lèi)號(hào)】R743.2【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】B【文章編號(hào)】1007-8517(2008)12（B）-0017-01

我院2007年8月至2008年9月，對(duì)34例高血壓腦出血患者采取標(biāo)準(zhǔn)大骨瓣開(kāi)顱血腫清除術(shù)加硬腦膜減張縫合術(shù)，取得了滿(mǎn)意的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1 臨床資料本組34例病人，男23例，女11例，年齡20～80歲，平均年齡52.5歲，均有高血壓病史。入院時(shí)嗜睡6例，淺、中度昏迷20例，深昏迷8例；一側(cè)瞳孔散大19例，雙側(cè)瞳孔散大4例，肢體偏癱26例，言語(yǔ)障礙4例。卒中至手術(shù)時(shí)間6小時(shí)內(nèi)24例，6～24小時(shí)8例，24～48小時(shí)2例。血腫大小及部位，40～60mL 24例，60～90mL8例，90mL以上2例；左側(cè)基底節(jié)區(qū)腦出血17例，右側(cè)基底節(jié)區(qū)腦出血14例，其他部位3例；出血破入腦室10例。

1.2手術(shù)方式 所有病人均采用標(biāo)準(zhǔn)大骨瓣開(kāi)顱術(shù)式，27例采用顳瓣，4例采用額顳瓣，3例根據(jù)血腫部位選定切口。骨瓣大小均為7cm×9cm基底節(jié)區(qū)出血者均采用顳中回入路。將血腫徹底清除后，血腫破入腦室者清除腦室內(nèi)血腫后，用生理鹽水沖洗腦室至流出液無(wú)色透明，并將引流管放入腦室內(nèi)，血腫未破入腦室者引流管放于硬膜下。所有手術(shù)均要用顳肌筋膜與硬腦膜行減張縫合。

2結(jié)果

34例在術(shù)后1個(gè)月至半年內(nèi)評(píng)定療效，依據(jù)GOS評(píng)定[1]：痊愈6例，中殘16例，重殘6例，植物生存2例，死亡4例，死亡率13.3%。34例患者中均未發(fā)生腦脊液切口漏、感染、腦嵌頓和癲癇等并發(fā)癥。

3 討論

高血壓腦出血也叫出血性卒中，其占全部卒中患者的10%～20%，早期病死率高達(dá)49.4%，1年內(nèi)出血發(fā)生率達(dá)2%～6%[2]。腦出血后可出現(xiàn)一系列病理生理學(xué)改變，使腦水腫逐漸加重，加上血腫本身壓迫，這是患者死亡的主要原因之一。采取外科手術(shù)療法清除血腫，無(wú)疑是積極的治療措施。早期手術(shù)不僅能清除血腫，防止血腫進(jìn)一步擴(kuò)張引起腦損傷，減輕術(shù)前頭部CT所示半影區(qū)腦組織損傷，促進(jìn)該區(qū)神經(jīng)細(xì)胞功能最大限度的恢復(fù)，還可防止血腫本身釋放各種毒性物質(zhì)引起腦水腫。手術(shù)的目的就是在于清除血腫、減壓，減輕受壓腦組織水腫、出血、壞死等繼發(fā)損傷，恢復(fù)腦血流，促進(jìn)腦神經(jīng)功能最大限度的恢復(fù)。目前，高血壓腦出血的手術(shù)療效各家報(bào)道不一，這主要與手術(shù)時(shí)機(jī)、手術(shù)指征的掌握及手術(shù)方法的采用有關(guān)[3]。手術(shù)方式的選擇包括以下幾種：立體定向血腫穿刺引流術(shù)，小骨窗微創(chuàng)血腫清除術(shù)和大骨瓣開(kāi)顱血腫清除術(shù)。立體定向技術(shù)是將穿刺針或吸引管精確至于血腫腔內(nèi)，將血腫直接吸除、血腫破碎吸除、血腫腔內(nèi)注入尿激酶等。這一技術(shù)對(duì)患者損傷非常小，但其缺點(diǎn)也非常明顯，既無(wú)法在直視下止血，也達(dá)不到充分減壓的目的。一旦術(shù)中出血，仍需改行大骨瓣開(kāi)顱血腫清除術(shù)。所以，立體定向穿刺血腫清除術(shù)只適用于出血量少、出血部位較深的患者。小骨窗微創(chuàng)血腫清除術(shù)手術(shù)切口一般3cm左右，可在直視下清除血腫，又基本上不加重腦組織損傷，但因其骨窗過(guò)小，不利于術(shù)中意外情況處理，術(shù)中如遇血腫腔出血難以發(fā)現(xiàn)出血點(diǎn)，也不能達(dá)到充分減壓的目的。而大骨瓣開(kāi)顱血腫清除術(shù)可在直視下徹底清除血腫，達(dá)到減壓目的，而且止血可靠，特別是對(duì)于血腫量大、CT顯示中線有移位者，或已有腦疝形成者，這種術(shù)式更顯其優(yōu)越性。過(guò)去大骨瓣開(kāi)顱清除血腫，很少行硬腦膜縫合，術(shù)后出現(xiàn)很多并發(fā)癥。本組采用顳肌筋膜代替硬腦膜，減張縫合硬腦膜，既達(dá)到了減壓的目的，又重建了硬腦膜生理屏障，并且因顳肌的血液循環(huán)豐富，可以明顯改善術(shù)后該區(qū)的腦供血，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞功能的恢復(fù)，避免了腦脊液切口漏、感染、腦嵌頓和癲癇等并發(fā)癥的發(fā)生率[4]。通過(guò)對(duì)34例高血壓腦出血的手術(shù)治療。我們體會(huì)：①對(duì)于出血量少＜40mL，患者無(wú)意識(shí)障礙，且生命體征平穩(wěn)的，頭部CT顯示中線無(wú)明顯移位患者，可采用保守治療或立體定向血腫穿刺術(shù)。②對(duì)于出血40～60mL，出血部位表淺或年齡＞65歲的患者，可采用小骨窗開(kāi)顱血腫清除術(shù)；年齡＞65歲患者，因其腦萎縮明顯，蛛網(wǎng)膜下腔較寬可減輕小骨窗開(kāi)顱術(shù)后腦水腫的加重。③對(duì)于＞60mL以上的出血，患者有明顯意識(shí)障礙或腦疝形成者，CT顯示中線明顯移位，行大骨瓣開(kāi)顱手術(shù)，可明顯降低患者的死亡率和傷殘率，大大減少術(shù)后再出血以及一些并發(fā)癥的發(fā)生。本組患者行大骨瓣減壓術(shù)，其死亡率僅為13.3%，而有報(bào)道小骨窗開(kāi)顱血腫清除術(shù)，死亡率高達(dá)22.2%～33.3%，其中主要為術(shù)后再出血和腦疝形成死亡[5]。高血壓腦出血的手術(shù)治療，目前暫無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，尋找一種既能清除血腫，又不增加手術(shù)創(chuàng)傷的手術(shù)方法，已成為神經(jīng)外科醫(yī)師關(guān)注的熱點(diǎn)[6]。我們認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)大骨板開(kāi)顱血腫清除術(shù)結(jié)合顯微神經(jīng)外科技術(shù)將成為高血壓腦出血手術(shù)治療的重要手段之一。

參考文獻(xiàn)

[1]劉明鐸.實(shí)用顱腦損傷學(xué)[M].北京:人民軍醫(yī)出版社，1992：243.

[2] Vermeer SE,Algra A,Franke CL,et al.Long-term prognosis after recovery from primary intracerebral hemorrhage[J].Neurology,2002,59:205-209.

[3]夏國(guó)道，姚建仕，包平，等.高血壓腦出血的臨床特點(diǎn)和療效分析[J].中華神經(jīng)外科雜志，2003，19（3）：231-232

篇7

考試說(shuō)明：形成性考核占50%和終結(jié)性考試占50%

形考任務(wù)

第一章

單向選擇題

題目1

1.在游戲中幼兒可以超越現(xiàn)實(shí)，按照他們的想象改變現(xiàn)實(shí)。他們可以一會(huì)兒是“媽媽”，一會(huì)兒是“教師”，一會(huì)兒是“炊事員”等，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：虛構(gòu)性

題目2

2.游戲的（

）特點(diǎn)體現(xiàn)在游戲中的聲、形、動(dòng)、情之中。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：形象性

題目3

3.游戲的（

）特點(diǎn)使游戲既能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，又使游戲?qū)τ變河袕?qiáng)烈的吸引力。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：興趣性

題目4

4.《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)以（

）為基本活動(dòng)”。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：游戲

題目5

5.在游戲中，幼兒總能通過(guò)不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿(mǎn)足感和自信心。在這個(gè)過(guò)程中，可見(jiàn)游戲讓幼兒獲得了（

）內(nèi)部心理體驗(yàn)。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：勝任感體驗(yàn)

題目6

6.在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展

題目7

7.“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：柏拉圖

題目8

8.世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒?，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：福祿貝爾

題目9

9.游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：游戲產(chǎn)生于教學(xué)中，或者游戲引發(fā)教學(xué)。

題目10

10.我國(guó)學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：兒童好動(dòng)的天性和游戲能夠帶來(lái)的有關(guān)

第二章

單向選擇題

題目1

1.在人類(lèi)歷史上第一次嚴(yán)肅地思考并解釋了兒童游戲的原因與意義的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：經(jīng)典的游戲理論

題目2

2.剩余精力說(shuō)的代表人物是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：席勒和斯賓塞

題目3

3.（

）否認(rèn)游戲是獨(dú)立的活動(dòng)形式，認(rèn)為游戲只是認(rèn)知活動(dòng)的衍生物。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論

題目4

4.現(xiàn)代意義上的積木來(lái)源于（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：福祿貝爾的“恩物”

題目5

5.游戲的元交際理論的代表人物是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：貝特森

題目6

6.從認(rèn)知發(fā)展的側(cè)面考察幼兒游戲發(fā)展的心理學(xué)家是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：皮亞杰

題目7

7.在經(jīng)典游戲理論中，拉察魯斯和帕特里克提出的學(xué)說(shuō)是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：松弛說(shuō)

題目8

8.維果斯基認(rèn)為游戲創(chuàng)造了幼兒的（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：最近發(fā)展區(qū)

題目9

9.皮亞杰的游戲發(fā)展階段中，在前運(yùn)算階段占主導(dǎo)地位的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：象征性游戲

題目10

10.帶有明顯的主觀臆測(cè)傾向的游戲流派是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：精神分析學(xué)派

第三章

單向選擇題

題目1

1.按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來(lái)分類(lèi)，（

）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：象征性游戲

題目2

2.幼兒各自玩各自的玩具，彼此沒(méi)有交流，但是大家玩的玩具和玩法相類(lèi)似。這是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：平行游戲

題目3

3.幼兒根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演的游戲。這是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：表演游戲

題目4

4.幼兒會(huì)留心別人的游戲，會(huì)互借玩具，有時(shí)會(huì)加入對(duì)方的游戲中，并且相互交談，但沒(méi)有建立一致的游戲目標(biāo)，也沒(méi)有集體組織游戲的進(jìn)行。這種情況表示幼兒的游戲處在（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：聯(lián)合游戲階段

題目5

5.幼兒利用積木、積塑、橡皮泥、竹木制品或者金屬配件材料等進(jìn)行游戲，或者用沙、泥、雪等材料進(jìn)行的游戲，這類(lèi)游戲稱(chēng)為（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：

結(jié)構(gòu)游戲

題目6

6.情景轉(zhuǎn)變、以物代物、以人代人是（

）游戲的基本構(gòu)成要素（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：象征性

題目7

7.游戲的內(nèi)容主要反映的是社會(huì)生活和人們之間的社會(huì)關(guān)系，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和愿望來(lái)構(gòu)思游戲主題，這大概是（

）幼兒游戲內(nèi)容的特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：3-4歲

題目8

8.（

）的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，更多的興趣在于材料的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，建構(gòu)的目的性很不明確，往往先做后想，隨時(shí)改變主意，不能按照一定的目的做下去。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：3歲左右

題目9

9.

幼兒以集體共同的游戲目標(biāo)為中心，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，而且常有明顯的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：

合作游戲

題目10

10.規(guī)則游戲大量出現(xiàn)在（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：幼兒末期

第四章

單向選擇題

題目1

1.教師在幼兒附近玩與幼兒游戲相同或者不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿教師。這是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：平行式介入法

題目2

2.當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認(rèn)為有指導(dǎo)必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒的游戲，通過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在這里，教師用了（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：交叉式介入法

題目3

3.當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)則或攻擊性等危險(xiǎn)行為時(shí)，教師直接介入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)。在這里，教師用了（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：垂直介入法

題目4

4.在游戲當(dāng)中，幼兒因爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時(shí)，教師可以使用（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：垂直介入法

題目5

5.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫(xiě)地址或貼郵票，貼多少錢(qián)的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動(dòng)前來(lái)介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對(duì)話。在這里，教師使用了（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：交叉式介入法

題目6

6.幼兒園美工區(qū)比較適宜設(shè)在（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：靠窗臺(tái)、近水源，便于幼兒在活動(dòng)中自由取、換水，更重要的采光要好，便于保護(hù)幼兒視力。

題目7

7.把美工游戲區(qū)的教育目標(biāo)設(shè)定為“培養(yǎng)幼兒美觀和動(dòng)手操作能力”，在語(yǔ)言區(qū)設(shè)定的教育目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”，這些游戲目標(biāo)的設(shè)定有什么問(wèn)題？下面的表述最符合要求的是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：這樣的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)、含糊不具體

題目8

8.教師在對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要做到一切從實(shí)際出發(fā)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，盡量減少主觀臆斷和個(gè)人因素的影響。這體現(xiàn)了游戲評(píng)價(jià)的（

）原則。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：客觀性原則

題目9

9.在游戲中，不同的幼兒會(huì)呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，即使發(fā)展程度相同，不同的幼兒也會(huì)因?yàn)閭€(gè)性偏好和獨(dú)特的人格顯示出不同的行為，因此，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注意不同的幼兒進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。這體現(xiàn)了游戲評(píng)價(jià)的（

）原則。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：差異性原則

題目10

10.教師事先去頂一到兩個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象，幼兒走到哪里，教師就追隨到哪里，這使用的是（

）觀察方法。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：追蹤觀察

第五章

單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）

題目1

1.

（

）是幼兒期最主要、最典型、最有特色的游戲？

選擇一項(xiàng)：

形考答案：角色游戲

題目2

2.角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，（

）

反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：創(chuàng)造性地

題目3

3.角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過(guò)自己的

（

）

、面部表情和言語(yǔ)等來(lái)塑造某一特定的角色。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：形體動(dòng)作

題目4

4.（

）是角色游戲的主要特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：模仿和想象

題目5

5.在角色游戲中，幼兒會(huì)以物代物，一根小小的冰糕棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜的鏟子等，這體驗(yàn)了角色游戲的

（

）

特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：假想性

題目6

6.中班幼兒在角色游戲中會(huì)

（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：會(huì)按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動(dòng)，做出符合游戲角色身份所需要的動(dòng)作

題目7

7.（

）

年齡段的幼兒以無(wú)意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒(méi)有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：小班

題目8

8.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在表演游戲中（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：游戲性?xún)?yōu)于表演性

題目9

9.（

）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：大班

題目10

10.在結(jié)構(gòu)游戲中，（

）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對(duì)搭建的動(dòng)作和過(guò)程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：中班

第六章

單向選擇題（將代表正確答案的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）

題目1

1.我們?cè)谶x擇玩具時(shí)，要注意選擇的玩具對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該在某種程度上促進(jìn)幼兒某一個(gè)方面如身體、智力或情感上的發(fā)展。體現(xiàn)了玩具選擇的（

）原則。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：具有教育性

題目2

2.19世紀(jì)德國(guó)幼兒教育家（

）

專(zhuān)門(mén)為幼兒制作了一套玩具，并把這套玩具命名為“恩物”。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：福祿貝爾

題目3

3.我們?cè)谟變簣@中常見(jiàn)的拼插玩具屬于（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：智力玩具

題目4

4.對(duì)于0－2歲的幼兒來(lái)說(shuō)，以下哪種玩具不適合？（

）

選擇一項(xiàng)：

形考答案：童話表演玩具

題目5

5.如果我們想要促進(jìn)2－6歲幼兒感知覺(jué)的發(fā)展，我們可以選擇以下哪種類(lèi)型的玩具（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：益智玩具

題目6

6.幼兒園的自制玩教具，取材容易，成本低廉，還可以使用一些自然物品。這體現(xiàn)了幼兒園自制玩教具的（

）原則？

選擇一項(xiàng)：

形考答案：經(jīng)濟(jì)性原則

題目7

7.一件自制玩教具的產(chǎn)生，一般需要經(jīng)歷幾個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的過(guò)程。第一個(gè)過(guò)程是（

）。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：立意

題目8

8.在充分利用材料的外形特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和制作玩教具，保持所用材料的外形，只對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工和裝飾。這在玩教具的制作中，使用的是（

）加工方法。

選擇一項(xiàng)：

形考答案：原型法

題目9

9.幼兒園一般應(yīng)多長(zhǎng)時(shí)間至少一次對(duì)玩具進(jìn)行清洗和消毒？（

）

選擇一項(xiàng)：

形考答案：一周

題目10

10.在自制玩教具的過(guò)程中，讓幼兒意識(shí)到可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、變廢為寶，這體現(xiàn)了幼兒自制玩教具過(guò)程中（

）原則？

選擇一項(xiàng)：

形考答案：可持續(xù)性發(fā)展原則

材料分析題

題目1

1.大班的丁丁和東東在建構(gòu)區(qū)的不同角落用積木搭建各自的城堡，丁丁偶爾會(huì)轉(zhuǎn)身看一下東東，然后再繼續(xù)他的創(chuàng)作。眼看自己的作品就要完成，丁丁突然發(fā)現(xiàn)還缺2塊積木，就跑去找東東借，東東大方地借給了他。丁丁的城堡搭建完畢，卻覺(jué)得自己的城堡太小了，又跑去跟東東商量：東東，我們兩個(gè)都搭了自己的城堡，但是都太小了，要不我們都把積木放在一起，一起建一個(gè)超大的城堡吧？東東開(kāi)心的答應(yīng)了。于是他們開(kāi)始分工，一個(gè)建大樓，一個(gè)建城墻，最后做成了一個(gè)非常宏偉的城堡。

請(qǐng)問(wèn)，整個(gè)游戲過(guò)程中，丁丁所表現(xiàn)出的社會(huì)性游戲類(lèi)型主要有（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

平行游戲

形考答案：

聯(lián)合游戲

形考答案：合作游戲

題目2

2.某中班角色游戲區(qū)，豆豆正在玩開(kāi)“出租車(chē)”（椅子）游戲，但是車(chē)上沒(méi)有乘客，也沒(méi)人搭理他。因?yàn)槔鲜亲鲛D(zhuǎn)“方向盤(pán)”一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒就有點(diǎn)煩了，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)：“出租車(chē)師傅，我想去人民醫(yī)院，請(qǐng)開(kāi)車(chē)把我送去吧。”“好的，請(qǐng)坐好?！倍苟箒?lái)了精神?！斑€有大的行李箱，能幫我搬上車(chē)嗎?”“乘客”（教師）提出了要求，于是“師傅”（豆豆）把?“行李箱”搬到了“車(chē)”（椅子）后頭。上車(chē)后，“乘客”又問(wèn)：“去人民醫(yī)院要走什么路呢?”豆豆搖頭。第二天，在老師的引導(dǎo)下，豆豆和老師共同在游戲區(qū)用積木、紙板、記號(hào)筆等材料做出了“中山路”、“文化路”連接角色區(qū)的“醫(yī)院”。在之后的談話活動(dòng)中，老師又引導(dǎo)幼兒共同討論交通規(guī)則，并合作制作出紅綠燈和車(chē)內(nèi)安全帶。幼兒對(duì)“開(kāi)出租車(chē)”越來(lái)越感興趣，乘客也越來(lái)越多。為了避免角色爭(zhēng)搶?zhuān)蠋熯€引導(dǎo)幼兒輪流扮演出租車(chē)司機(jī)與乘客。請(qǐng)問(wèn)，老師在幼兒角色游戲中所采用的指導(dǎo)策略有（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

豐富幼兒對(duì)于角色的認(rèn)識(shí)

形考答案：

和幼兒一起創(chuàng)設(shè)開(kāi)展游戲的物質(zhì)條件

形考答案：

幫助幼兒進(jìn)入游戲，學(xué)會(huì)分配和扮演角色

形考答案：

觀察幼兒，與幼兒展開(kāi)互動(dòng)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

題目3

3.幼兒園的活動(dòng)室里，教師正在組織幼兒開(kāi)展角色游戲?；顒?dòng)室被分割為不同的角色游戲區(qū)，有娃娃家、醫(yī)院、飯店、糖果廠、商店、公共汽車(chē)站等。幼兒按照自愿報(bào)名的原則去了不同的游戲區(qū)。教師在做巡視指導(dǎo)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“醫(yī)生”閑著無(wú)事的時(shí)候，就趕緊跑到“娃娃家”，提醒“媽媽”：“寶寶生病了。”在教師的啟發(fā)下，“爸爸”“媽媽”趕緊抱上小孩，坐上“公共汽車(chē)”，去“醫(yī)院”找“醫(yī)生”看病?！疤枪麖S”的“小工人”用糖紙包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐著發(fā)呆。老師不失時(shí)機(jī)地跑來(lái)，啟發(fā)他們：“今天是周六，該大掃除吧？”。

整個(gè)游戲過(guò)程中，老師忙的不亦樂(lè)乎，從這個(gè)區(qū)到那個(gè)區(qū)，啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)她的穿針引線，各游戲組之間發(fā)生了橫向聯(lián)系，成為一個(gè)整體。游戲場(chǎng)面顯得熱鬧而壯觀。當(dāng)老師宣布：“今天的游戲玩到這里，小朋友們可以自由活動(dòng)了”時(shí)，兩個(gè)小男孩走到一起：“現(xiàn)在好了，老師的游戲玩完了，我們到外面去玩我們自己的游戲吧?！苯Y(jié)合幼兒游戲特征說(shuō)明以下哪些才是幼兒的游戲（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

主動(dòng)自由選擇或自愿參加

形考答案：

自主決定

形考答案：

無(wú)功利目的

形考答案：

積極的情緒體驗(yàn)

題目4

4.某大班游戲區(qū)，幾個(gè)幼兒在玩“食堂”的游戲。突然出現(xiàn)了混亂的局面：生菜、熟菜混雜在一起，一些青菜分別散落在桌上、地上，還有幾個(gè)幼兒拿著蔬菜當(dāng)武器相互追打?！皺z查衛(wèi)生啦！”，這時(shí)只見(jiàn)老師手臂上戴著“衛(wèi)生檢查員”的袖套，到“食堂”檢查衛(wèi)生來(lái)了。“衛(wèi)生檢查員”一一指出了“食堂”的雜亂現(xiàn)象，食堂里的“服務(wù)員”接受了意見(jiàn)，搞起了衛(wèi)生，“食堂”的工作變得很有秩序了。材料中，教師指導(dǎo)游戲的方法是（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

觀察幼兒，與幼兒展開(kāi)互動(dòng)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展

題目5

5.活動(dòng)開(kāi)始后，三個(gè)幼兒在油泥區(qū)坐定。他們開(kāi)始忙碌起來(lái)了。浩浩把手中的油泥慢慢團(tuán)成錐形的，借著拿了一根習(xí)慣準(zhǔn)備插上去，自言自語(yǔ)道：“還需要兩個(gè)這個(gè)（小棋子）?！彼诤凶永镎伊藘蓚€(gè)小棋子，貼在長(zhǎng)圓錐形的尖的那邊的兩側(cè)，看起來(lái)有點(diǎn)像某個(gè)動(dòng)物的眼睛。他又在上面插了根吸管：“這是鱷魚(yú)嘴棒棒糖。”晨晨拿著一塊紅色的油泥，擺弄了一陣后，把油泥壓扁，然后放在桌子上，用手指小心地捏著，一個(gè)心形的物體慢慢出現(xiàn)了。他把心形拿在手上，插上一根吸管，再細(xì)致地修整，想把它變得更完美。接下來(lái)，他又做了一個(gè)方形的棒棒糖，還在上面戳了幾個(gè)洞，看起來(lái)就像骰子一樣。殷殷拿著油泥做了兩個(gè)圓形的棒棒糖，她看著旁邊的小伙伴做的“鱷魚(yú)嘴棒棒糖”，說(shuō)：“我也像做那樣的，可我不會(huì)?！彼囍隽艘幌?，似乎不滿(mǎn)意，使勁把油泥還原，懊惱地說(shuō)：“討厭！討厭！又做壞了?！彼龁?wèn)浩浩：“你這個(gè)怎么做的？”浩浩很快說(shuō)了一下，殷殷聽(tīng)完后自己也做了一個(gè)。她似乎不喜歡自己做的，很快就拆掉了，重新再做。等她做好第二個(gè)，把這個(gè)鱷魚(yú)嘴遞給顧客時(shí)，顧客說(shuō)：“我才不要這個(gè)呢！”殷殷不說(shuō)話了。游戲結(jié)束的音樂(lè)響起，教師說(shuō)：“油泥區(qū)的作品展示！”油泥區(qū)的幼兒都開(kāi)心地把自己的作品交給教師。

通過(guò)案例，教師觀察幼兒游戲的視角有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料等

形考答案：

幼兒的行為類(lèi)型，幼兒在游戲中的言行等

形考答案：

幼兒與環(huán)境、同伴的互動(dòng)情況

形考答案：

幼兒的情緒體驗(yàn)

形考答案：影響幼兒行為的因素

形考答案：幼兒是否遵守游戲規(guī)則

題目6

6.扮演“菜販子”的幾個(gè)幼兒對(duì)“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的游戲已經(jīng)不感興趣了，他們便收拾“攤位”，準(zhǔn)備關(guān)門(mén)下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“媽媽”聽(tīng)到后很生氣，他們不讓“菜販子”下班，因?yàn)榻裉焓恰皩殞殹钡纳?，娃娃家要?qǐng)客，如果“菜販子”下班了，就沒(méi)有地方買(mǎi)菜了，怎么請(qǐng)客呢？所以孩子們就吵了起來(lái)。如果你是教師，你會(huì)如何做？（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

先仔細(xì)觀察幼兒，先弄清楚出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

形考答案：

在了解幼兒的想法、能力和行為特點(diǎn)上開(kāi)始與幼兒互動(dòng)。

形考答案：

如果我是教師，我會(huì)扮演成“菜市場(chǎng)的管理員”來(lái)調(diào)解。

形考答案：

給“爸爸”、“媽媽”出主意，可以到“超市”去買(mǎi)菜，也可以帶“客人”到“飯店”吃飯。

題目7

7.小四班兩位老師帶著孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)，此時(shí)大二班的孩子正在玩“老鷹捉小雞”的游戲。小四班的孩子們看得忘乎所以，有的孩子忘記了跟著老師繼續(xù)走，有的孩子則興奮地跟著大班孩子?xùn)|跑西躲，邊跑邊喊。

看到這種情況，兩位老師商量決定也帶著小班孩子們來(lái)玩這個(gè)游戲?？墒沁@個(gè)游戲?qū)⒆拥姆磻?yīng)速度和奔跑能力有較高要求，控制不好易出危險(xiǎn)，孩子們能行嗎？看著孩子們期待的樣子，老師決定先由自己分別來(lái)做雞媽媽和老鷹，適當(dāng)調(diào)整速度，控制難度，滿(mǎn)足孩子們體驗(yàn)奔跑躲閃、共同游戲的快樂(lè)。

老師先像講故事一樣向孩子們介紹了游戲的玩法：雞媽媽有很多雞寶寶，每天雞媽媽都要讓它們排成一排帶它們到草地上去游戲玩耍，捉蟲(chóng)子吃?？墒抢销椧部倳?huì)在這個(gè)時(shí)候來(lái)叼走雞寶寶，于是雞媽媽就會(huì)勇敢地保護(hù)自己的寶寶，不讓老鷹捉到。如果有雞寶寶掉隊(duì)了，雞媽媽會(huì)抱住老鷹，讓雞寶寶趕緊跟上。今天老師來(lái)扮演雞媽媽和老鷹，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)雞寶寶玩游戲。

游戲開(kāi)始了，老師先帶孩子們做游戲練習(xí)：雞媽媽說(shuō)：“孩子們，咱們排好隊(duì)到草地上去找蟲(chóng)子吃了。跟著媽媽?zhuān)@邊找找，那邊找找……”（練習(xí)排隊(duì)走，速度由慢變快，由走到跑。）這時(shí)老鷹出現(xiàn)了，也是這邊走走，那邊走走（扮老鷹的老師同樣控制好速度）。雞媽媽又提醒雞寶寶：“孩子們，老鷹來(lái)了，快跟上媽媽?zhuān)灰絷?duì)！”

孩子們緊跟著雞媽媽?zhuān)d奮又緊張地躲閃著，奔跑著，歡叫著。突然，在老鷹猛然由左邊轉(zhuǎn)向右邊時(shí)，一個(gè)小朋友跌倒了。雞寶寶們害怕地喊著：“小豪跌倒了！小豪跌倒了！”雞媽媽趕緊把老鷹抱住，回頭喊道：“我把老鷹抱住了，孩子們，快跟上！”雞寶寶們看到這情景，紛紛趕到雞媽媽身后拉起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。由于雞媽媽緊緊抱住老鷹，表演得很成功，孩子們竟然沒(méi)有絲毫的驚慌和緊張，反而異常興奮，顯得十分高興。接下來(lái)，又有一個(gè)小朋友跌倒，雞媽媽同樣死死抱住老鷹，招呼孩子們安全排好隊(duì)，不讓老鷹捉住雞寶寶。這一次孩子們同樣高興得哈哈大笑。

接下來(lái)孩子們表現(xiàn)出對(duì)這個(gè)游戲格外地感興趣，游戲中不斷有孩子故意跌倒，甚至有孩子跌倒一遍又一遍，每當(dāng)看到兩位老師抱在一塊，雞媽媽心急火燎地大喊，老鷹使勁掙扎想掙開(kāi)，孩子們就異常興奮。

根據(jù)以上材料，下面哪些說(shuō)法是正確的（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

案例反映出小班幼兒在游戲時(shí)重過(guò)程不重結(jié)果的年齡特點(diǎn)；

形考答案：

案例反映出小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)感興趣的事喜歡不斷重復(fù)的特點(diǎn)。

形考答案：

游戲本身是孩子們自主自愿的活動(dòng)，只要幼兒愿意，游戲的玩法可以任意變化。

題目8

8.

這天中班的晨間游戲活動(dòng)是玩皮球和踩小車(chē)，兩塊場(chǎng)地是相連的，不同的是前面的是塑膠地，后面的則是水泥地，中間的界限涇渭分明。為了安全起見(jiàn)，活動(dòng)前老師和孩子們協(xié)商制定了如下規(guī)則：踩小車(chē)的不能闖進(jìn)皮球區(qū)，玩皮球的不能把球扔進(jìn)踩小車(chē)的場(chǎng)地，如果兩次犯規(guī)，即取消游戲資格。

老師剛宣布活動(dòng)開(kāi)始，楠楠馬上第一個(gè)沖向踩小車(chē)游戲區(qū)，迅速踏上小車(chē)開(kāi)心地踩起來(lái)。

轉(zhuǎn)彎、前行、倒車(chē)，十分熟練，一邊踩車(chē)一邊同小朋友打著招呼，開(kāi)心極了。

也許是玩得太興奮，楠楠將小車(chē)踩得飛快，不知不覺(jué)就越過(guò)了界限，進(jìn)入了皮球游戲區(qū)。“楠楠，你犯規(guī)了。請(qǐng)到踩小車(chē)場(chǎng)地去玩，這樣很危險(xiǎn)?！崩蠋熖嵝训馈ｉ峦律囝^踩著小車(chē)回自己的場(chǎng)地去了。

不一會(huì)兒，楠楠和豆豆踩著小車(chē)你追我趕又越過(guò)邊界進(jìn)入了皮球區(qū)，小朋友們喊了起來(lái)：“犯規(guī)了?！薄伴址敢?guī)了?！?/p>

老師走到楠楠面前，用不容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)道：“楠楠，請(qǐng)放下小車(chē)，你被取消了游戲資格?！?/p>

“老師，讓我再玩會(huì)兒吧?！遍闷蚯蟮难酃饪粗蠋熣f(shuō)道。旁邊圍過(guò)來(lái)好幾個(gè)小朋友看熱鬧。

“對(duì)不起，楠楠。你是知道游戲規(guī)則的，而且第一次犯規(guī)時(shí)老師已經(jīng)提醒過(guò)你啊。你兩次犯規(guī)，沒(méi)辦法，今天只好取消游戲資格了。請(qǐng)把小車(chē)靠邊放好吧。”老師這樣說(shuō)道。

這時(shí)，楠楠手拉著小車(chē)的車(chē)把猛地往地上一滾，撒潑耍賴(lài)地喊著：“不！我就不！我就要玩小車(chē)！”

老師非常生氣，說(shuō)道：“楠楠，你怎么可以這樣呢？你已經(jīng)是中班的孩子了，應(yīng)該懂事了，怎么犯規(guī)了還耍賴(lài)？你快點(diǎn)站起來(lái)！”

“你不讓我玩小車(chē)，我就不起來(lái)！”楠楠邊哭邊喊，雙手死死抓住車(chē)把不放。周?chē)男∨笥讯嘉嬷彀托ζ饋?lái)。

很快，所有孩子都圍了過(guò)來(lái)，一言不發(fā)地看著老師和楠楠。

面對(duì)眾多小朋友的目光，老師強(qiáng)壓下氣憤的情緒，稍微想了想，平靜地說(shuō)：“好吧。既然你喜歡睡在地上就躺著吧。老師不強(qiáng)迫你，你想清楚了。其他小朋友都去玩自己的吧，不要管他?！?/p>

楠楠此時(shí)馬上一骨碌從地上爬起來(lái)，垂頭喪氣地把小車(chē)往邊上放好。老師馬上欣喜地表?yè)P(yáng)道：“好！現(xiàn)在楠楠知錯(cuò)就改了。大家為他鼓掌！”

掌聲過(guò)后，孩子們繼續(xù)玩著游戲。老師來(lái)到楠楠的身邊，耐心地給他講了整個(gè)事件中他的所作所為，讓他真正明白自己的錯(cuò)誤。

通過(guò)閱讀上面的材料，選擇出正確的說(shuō)法（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

從游戲中可以看出楠楠的自我中心意識(shí)比較強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的玩具和游戲非?？粗?。

形考答案：

老師的做法讓楠楠感受到了壓力，意識(shí)到耍賴(lài)得不到任何好處，所以最終接受了懲罰，懂得了在規(guī)則面前人人平等的道理，反映出了幼兒的可塑性。

形考答案：

在游戲中對(duì)于制定的規(guī)則要說(shuō)到做到，執(zhí)行規(guī)則要對(duì)事不對(duì)人。

形考答案：

游戲過(guò)后要注意對(duì)幼兒心理上的疏導(dǎo)，讓幼兒真正養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。

題目9

9.

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，小朋友們都在忙著做自己喜歡的事。甜甜正在擺弄表演區(qū)里的那些紗巾，她拿起一根白色的紗巾放在腰間，轉(zhuǎn)了兩圈兒，又把紗巾頂在頭上，旁邊的小雨叫起來(lái)：“新娘子！新娘子！”甜甜聽(tīng)見(jiàn)小朋友這么一說(shuō)，高興地笑了，看她美滋滋的樣子，還真像一個(gè)眾星捧月的新娘子呢。小雨扶著甜甜的胳膊，在幾個(gè)小朋友的簇?fù)硐略诮淌依镒吡藘扇?，他們咯咯地笑著，玩得真高興。

玩了一會(huì)兒后，只聽(tīng)小雨說(shuō)道：“我們打扮打扮新娘子吧。”小朋友們讓甜甜坐在小椅子上，立即動(dòng)手忙活起來(lái)。小雨用小手給甜甜攏了攏頭發(fā)，她又看看四周，看見(jiàn)建構(gòu)區(qū)里有雪花插片，只見(jiàn)她走過(guò)去拿了一片雪花插片當(dāng)梳子給新娘子把頭發(fā)梳了又梳，雯雯又用雪花插片插好了一個(gè)小碗，放在新娘子頭上當(dāng)花冠，小麗拿來(lái)兩個(gè)插片夾在新娘子耳朵上當(dāng)耳環(huán)。新娘子打扮好了，小朋友們請(qǐng)新娘子站起來(lái)，幾個(gè)人圍著新娘子興奮地觀賞。這時(shí)，老師走過(guò)去對(duì)她們說(shuō)：“新娘子真漂亮！新郎肯定也很帥。新郎在哪里呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)新郎呢？”田哲把站在一邊繞有興味觀看的政政拉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“政政，你來(lái)當(dāng)新郎吧?！笨墒钦芎π?，他往后退了退，不愿意當(dāng)新郎。這時(shí)，旁邊的王路站過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)新郎，我要當(dāng)新郎啦！”小雨把他拉到新娘子身邊，又拿來(lái)一個(gè)插片當(dāng)眉筆，給新郎化妝，然后，小朋友們一起簇?fù)碇吕尚履镌诮淌依镒邅?lái)走去，新娘子一直開(kāi)心地笑著，新郎在眾目睽睽之下開(kāi)始有點(diǎn)緊張，一會(huì)兒也開(kāi)心地笑了。大家完了好久才意猶未盡地散了。

第二天，還是這幾個(gè)小朋友，她們繼續(xù)玩這新郎新娘的游戲。今天的新娘子更漂亮了，她的懷里多了一束花，花是用雪花插片做的，在新娘的后面還有兩個(gè)小朋友拖著新娘的裙子，旁邊還有兩個(gè)小朋友當(dāng)攝影師，一會(huì)兒后退一會(huì)兒左右移動(dòng)，為新郎新娘拍照。他們的照相機(jī)也是用一種拚插玩具做出來(lái)的，拍照時(shí)還指揮著新郎新娘擺姿勢(shì)，并不停地走到兩人身邊去給他們糾正著，嘴里不停地說(shuō)：“笑一個(gè)！笑一個(gè)！”田哲站在旁邊用雪花插片當(dāng)花瓣四處撒花，小雨像一名司儀，不停指揮著小朋友做這做那。瞧，她們玩得多專(zhuān)業(yè)呀！

通過(guò)閱讀以上的游戲觀察記錄，可以發(fā)現(xiàn)幼兒以上的游戲分成了幾個(gè)階段（

）

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

第一階段是游戲開(kāi)始階段，在這階段孩子們由無(wú)主題到找到“新娘子”的游戲主題，但角色單一，參與者很少。

形考答案：

第二階段是游戲順利進(jìn)行并豐富情節(jié)的階段，特點(diǎn)是幼兒模仿生活中看到的場(chǎng)景，帶著自身生活經(jīng)驗(yàn)參與進(jìn)來(lái)，增加了新郎角色，增加了化妝等情節(jié)，豐富了游戲內(nèi)容，增添了游戲興趣，吸引了更多幼兒參加。

形考答案：

第三階段是游戲情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展完善的階段，體現(xiàn)出幼兒的自主性、創(chuàng)造性，整個(gè)“婚禮”游戲角色完備，游戲材料豐富，游戲程序“專(zhuān)業(yè)”，創(chuàng)造性地再現(xiàn)了成人婚禮場(chǎng)景。在此過(guò)程中，孩子們的自我意識(shí)、言語(yǔ)表達(dá)能力和角色扮演能力都得到發(fā)展，并在愉快的游戲過(guò)程中初步體驗(yàn)了社會(huì)角色分工與合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的主動(dòng)發(fā)展。

題目10

10.

偉偉和佳佳在中一班都是語(yǔ)言能力發(fā)展很好的幼兒，而且個(gè)性都比較強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生針?shù)h相對(duì)的現(xiàn)象。偉偉今天是娃娃家的爸爸，他發(fā)現(xiàn)“陽(yáng)光餐廳”推出了新品種的餅干，于是興致勃勃地從ATM機(jī)里取了錢(qián)打算去購(gòu)買(mǎi)。佳佳今天恰好是陽(yáng)光餐廳服務(wù)員，在聽(tīng)到服務(wù)鈴后非常有禮貌地說(shuō)：“你好！請(qǐng)問(wèn)你需要買(mǎi)什么呀？”偉偉說(shuō)：“我想要這種新口味的小羊餅干?！奔鸭褑?wèn)：“你要買(mǎi)多少呢？”偉偉：“我要買(mǎi)四塊?！?/p>

佳佳忙活了一陣之后將“新鮮”的餅干遞給偉偉。偉偉馬上問(wèn)道“多少錢(qián)呢？”佳佳猶豫了一下回答：“80塊！”偉偉一聽(tīng)就急了：“怎么那么貴的啦！不行！”一張小臉一下子漲得通紅?！靶械?，我說(shuō)80塊就是80塊，我今天是餐廳的服務(wù)員?！奔鸭岩槐菊?jīng)地回答說(shuō)?！安恍胁恍?，太貴了！”“行的，就是80塊?！薄澳銈€(gè)臭佳佳……”

孩子間開(kāi)始出現(xiàn)了相互抱怨的非角色的語(yǔ)言。這時(shí)又來(lái)了一位新顧客（老師扮演），服務(wù)員佳佳不再理會(huì)之前的顧客，來(lái)招待新顧客。新顧客說(shuō)：“你好。我也要四塊，和剛才那位顧客一樣。請(qǐng)問(wèn)需要多少錢(qián)呢？”“嗯……6塊錢(qián)?！狈?wù)員佳佳思考了一下回答?！?元就可以了嗎？可是我剛才好像聽(tīng)到那位顧客和我買(mǎi)了一樣的東西，要80元呢！為什么呀？是不是他的東西比我的好呀？”新顧客問(wèn)。服務(wù)員佳佳馬上解釋說(shuō)：“不是的，不是的，是因?yàn)閯偛艥q價(jià)了?！毙骂櫩蛯?duì)服務(wù)員給出的答案很意外：“怎么會(huì)突然漲價(jià)的呢？”服務(wù)員有點(diǎn)語(yǔ)塞地說(shuō)：“嗯……就是因?yàn)椤莻€(gè)……東西都貴了?！笨磥?lái)服務(wù)員是有他的理由，新顧客便開(kāi)始與偉偉爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)餅干是買(mǎi)給誰(shuí)吃的呀？”

爸爸委屈地說(shuō)：“我是買(mǎi)給我娃娃家的寶寶吃的，還有媽媽和阿姨一人一塊?！薄罢媸俏魂P(guān)心家人的好爸爸?！崩蠋熍φ{(diào)整偉偉的心情，“那么你有沒(méi)有把你買(mǎi)餅干的理由告訴服務(wù)員呢？說(shuō)不定他會(huì)愿意給你便宜一點(diǎn)?！眰ワ@然認(rèn)同了新顧客的說(shuō)法，馬上迎到服務(wù)員面前說(shuō)：“我是買(mǎi)給我娃娃家的寶寶吃的，快過(guò)新年了，我想作為新年禮物送給他們的，你可以便宜一點(diǎn)嗎？”服務(wù)員看看爸爸，再看看新顧客，略有不情愿地說(shuō)：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊！”這時(shí)偉偉爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢(qián)買(mǎi)了東西走了。

閱讀以上材料以后，下面哪些說(shuō)法是正確的（

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選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

形考答案：

中班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)錢(qián)、物品價(jià)格、購(gòu)物等社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)物品的價(jià)值沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)一樣?xùn)|西的定價(jià)不準(zhǔn)確。同時(shí)，由于幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的差異，也導(dǎo)致對(duì)同一物品的價(jià)值判斷具有差異。

形考答案：

兩個(gè)幼兒的認(rèn)知語(yǔ)言發(fā)展都很突出，能清晰流暢地表達(dá)自己的想法，并且能運(yùn)用語(yǔ)言扮演角色，模擬生活中的實(shí)際交往。但是由于實(shí)際生活中兩人的關(guān)系存在隱性的競(jìng)爭(zhēng)，所以服務(wù)員對(duì)爸爸定價(jià)很高，而爸爸因不接受高價(jià)出現(xiàn)非角色語(yǔ)言從而產(chǎn)生摩擦，這也正體現(xiàn)了中班幼兒角色游戲的行為特點(diǎn)。

形考答案：

篇8

判斷題

1.

字順組織方法屬于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境階段的信息存儲(chǔ)方法。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

2.

在網(wǎng)絡(luò)信息檢索過(guò)程中，句子、段落通常不能直接作為檢索詞。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

3.

中國(guó)金融認(rèn)證中心（CFCA）專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)為金融業(yè)提供證書(shū)服務(wù)。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

4.

信息經(jīng)過(guò)推理驗(yàn)證系統(tǒng)化提煉后可成為知識(shí)。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

5.

信息檢索服務(wù)按照檢索手段劃分可分為全文檢索、定題信息服務(wù)等服務(wù)。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

6.

合適的檢索表達(dá)式只需要檢索詞就能構(gòu)成。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

7.

計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)器分為只讀存儲(chǔ)器ROM和隨機(jī)內(nèi)存RAM兩種。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

8.

SCM又稱(chēng)客戶(hù)關(guān)系管理。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

9.

一個(gè)完整的硬件系統(tǒng)由如下三部分組成：運(yùn)算器、控制器和輸入設(shè)備。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

10.

本體論層次的信息是指認(rèn)識(shí)主體所感知或所表述的事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)極其變化方式。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

11.

在網(wǎng)絡(luò)信息檢索過(guò)程中，句子、段落通常不能直接作為檢索詞。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

12.

Moore的信息政策矩陣將信息政策置于產(chǎn)業(yè)層次、組織層次及社會(huì)層次上來(lái)研討。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

13.

打印機(jī)屬于輸入設(shè)備。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

14.

元數(shù)據(jù)是指用于幫助識(shí)別、描述和定位網(wǎng)絡(luò)化的電子資源的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

15.

本體論層次的信息是指認(rèn)識(shí)主體所感知或所表述的事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)極其變化方式。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

16.

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息檢索時(shí)，不需要確定檢索范圍。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

17.

Office軟件屬于系統(tǒng)軟件。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

18.

網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)具有經(jīng)營(yíng)性。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

19.

鼠標(biāo)屬于輸出設(shè)備。

A.

錯(cuò)誤

B.

正確

20.

計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)器分為只讀存儲(chǔ)器ROM和隨機(jī)內(nèi)存RAM兩種。

A.

篇9

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

十后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生理想信念教育提出了新的方向。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，目標(biāo)是讓大學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、強(qiáng)大國(guó)家樹(shù)立理想，對(duì)堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義道路堅(jiān)定信念，為投身黨和國(guó)家的建設(shè)偉業(yè)增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高才干，對(duì)中國(guó)的美好未來(lái)充滿(mǎn)信心。有偉大的思想作為指導(dǎo)，有精湛的理論作為素材，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是要把教育落到實(shí)處，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

理想信念教育要覆蓋全體學(xué)生，工作就必須從基層做起。從共青團(tuán)工作的角度看，基層就是班級(jí)團(tuán)支部。以班級(jí)團(tuán)支部為基點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)輻射教育全體學(xué)生，是共青團(tuán)開(kāi)展工作的基本思路。在本文中，筆者就以思想教育結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的方式進(jìn)行思考，提出了以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的想法。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生理想信念教育的意義

1.1 引導(dǎo)學(xué)生用最直觀的方式理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系

社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非僅在字?jǐn)?shù)和形式上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系做了簡(jiǎn)化，而是提出了思想追求、實(shí)踐行為、個(gè)人品質(zhì)需要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，從國(guó)家建設(shè)、社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人品質(zhì)三個(gè)方面劃出了一條標(biāo)線，其中任何一個(gè)或幾個(gè)詞匯都可以作為獨(dú)立的教育主題，不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且更易理解。

1.2 把握自由、公正、平等的價(jià)值觀導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)平等、官民平等和教育平等，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)必須通過(guò)民主、和法制實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，年輕一代追求政治清明、法制健全、維護(hù)權(quán)益的意識(shí)非常強(qiáng)烈，不公正事件、丑惡現(xiàn)象頻頻在網(wǎng)絡(luò)等新媒體上曝光，可見(jiàn)年輕人對(duì)公正與平等的向往。社會(huì)主義核心價(jià)值觀表明了黨和國(guó)家對(duì)自由、公正、平等的堅(jiān)持，也指出了合法的實(shí)現(xiàn)途徑，使青年的呼聲得到回應(yīng)，看到希望，認(rèn)識(shí)到相信并堅(jiān)持黨和國(guó)家的正確道路，才是實(shí)現(xiàn)自由、公正、平等的正確道路。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)形勢(shì)和使命

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出人民共同努力奮斗的價(jià)值取向，是一種共同理想，對(duì)于大學(xué)生而言代表著責(zé)無(wú)旁貸的使命和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｉ鐣?huì)主義核心價(jià)值觀以簡(jiǎn)明的方式構(gòu)筑了一代中國(guó)人的“中國(guó)夢(mèng)”，不僅要讓大學(xué)生看到美好未來(lái)的希望，更要讓他們看清面前的困難與挑戰(zhàn)，體會(huì)到那一份責(zé)任的沉重。

綜上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的核心內(nèi)容。

2 以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的優(yōu)勢(shì)

我們提倡將班級(jí)團(tuán)支部作為教育平臺(tái)，根據(jù)來(lái)自大學(xué)生班級(jí)和共青團(tuán)組織的特點(diǎn)：

2.1 班級(jí)作為教育組織形式的優(yōu)點(diǎn)

首先，班級(jí)是最基本的學(xué)生組織形式，班級(jí)團(tuán)支部也是團(tuán)工作的最前沿。在進(jìn)行思想引領(lǐng)教育時(shí)，單獨(dú)的班級(jí)僅能夠保證一定范圍的教育效果，但是多個(gè)班級(jí)之間就能夠形成教育體系，以班級(jí)為單位進(jìn)行思想教育的思路與以班級(jí)為單位進(jìn)行課堂授課的道理是一致的。

2.2 共青團(tuán)強(qiáng)大的組織號(hào)召力量

共青團(tuán)是青年思想的引領(lǐng)者，也是青年成長(zhǎng)的服務(wù)者，以革命性的鮮明特色和建團(tuán)以來(lái)的光榮傳統(tǒng)，結(jié)合青年人特有的想象力和創(chuàng)造力，共青團(tuán)是當(dāng)之無(wú)愧的青年先鋒。因此，共青團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生擁有很強(qiáng)的號(hào)召力。

綜上，班級(jí)團(tuán)支部能夠有效結(jié)合班級(jí)和共青團(tuán)雙方的優(yōu)點(diǎn)，是思想教育工作的理想載體。

3 以班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思路

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要合適的載體才能被學(xué)生更好地接受。傳統(tǒng)的思想教育方法如報(bào)告會(huì)、講座等形式現(xiàn)在已不能被九零后大學(xué)生接受，如果教育的內(nèi)容枯燥、浮夸，形式單一、刻板，是脫離實(shí)際的形式主義，那么一定會(huì)遭到抗拒。

3.1 以科學(xué)的調(diào)研提供依據(jù)

調(diào)研是思想教育的前提，基于以班級(jí)團(tuán)支部作為教育平臺(tái)，調(diào)研工作也要以班級(jí)團(tuán)支部為出發(fā)點(diǎn)。首先應(yīng)面向團(tuán)員、團(tuán)干部分別調(diào)研，了解大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)程度。要注意調(diào)研的針對(duì)性，對(duì)不同年齡、不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生，調(diào)研的內(nèi)容和策略都不相同：高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生思想成熟，知識(shí)面廣，看問(wèn)題角度多，也更深入，調(diào)研方式應(yīng)以征求意見(jiàn)、討論為主；低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該以引導(dǎo)、啟發(fā)為主。理、工科的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，分析能力強(qiáng)，應(yīng)使用簡(jiǎn)潔的交談方式提高效率；文科學(xué)生歸納總結(jié)、形象思維、跳躍思維能力強(qiáng)，表達(dá)能力更強(qiáng)，要給他們足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，有更多的耐心才能了解真實(shí)的情況。要避免只調(diào)不研，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性地選擇教育內(nèi)容和形式。

篇10

案例分析

案例一

一、案例材料

小明上小學(xué)二年級(jí)，是一個(gè)搗蛋鬼。上課時(shí)坐立不安，小動(dòng)作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，或者找同學(xué)講悄悄話，下課總是容易和同學(xué)發(fā)生矛盾。他說(shuō)自己老是分不清楚b、d，覺(jué)得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)太難了不喜歡上，而在美術(shù)、自然常識(shí)等課程上表現(xiàn)卻特別積極，常常老師問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完，他就站起來(lái)脫口而出?；氐郊?，小明也是一個(gè)麻煩人物，做事有頭沒(méi)尾，沒(méi)有興趣愛(ài)好；他喝水時(shí)也沒(méi)看看杯子里的水是涼是燙，拿起來(lái)就喝，結(jié)果被燙了，就發(fā)脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒(méi)辦法。

在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對(duì)小明的問(wèn)題，采取了以下輔導(dǎo)對(duì)策：

對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書(shū)法和圍棋班。

訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

限制小明糖的攝入量。

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋(píng)果、西紅柿等。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，小明存在的主要發(fā)展問(wèn)題是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

自控問(wèn)題

B.

多動(dòng)癥

C.

攻擊性行為

D.

課堂搗蛋行為

題目2

2.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，正確的有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

B.

為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書(shū)法和圍棋班。

C.

訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

D.

對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

E.

限制小明糖的攝入量

F.

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋(píng)果、西紅柿等。

題目3

3.【多選題】家長(zhǎng)的輔導(dǎo)對(duì)策中，不妥當(dāng)?shù)挠校?/p>

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

對(duì)小明嚴(yán)厲要求，對(duì)其多動(dòng)、沖動(dòng)等行為即時(shí)制止，同時(shí)制定了學(xué)習(xí)、生活的多項(xiàng)細(xì)則，要求小明遵守。

B.

為了改善其活動(dòng)過(guò)多，注意困難等問(wèn)題，給小明報(bào)名參加了書(shū)法和圍棋班。

C.

訂立嚴(yán)格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間的規(guī)律。

D.

對(duì)小明表現(xiàn)的良好行為，即時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

E.

限制小明糖的攝入量。

F.

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋(píng)果、西紅柿等。

題目4

4.【多選題】為了改善活動(dòng)過(guò)多，對(duì)過(guò)多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長(zhǎng)為小明提供的活動(dòng)有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

樂(lè)器類(lèi)

B.

體力勞動(dòng)

C.

打球、登山等運(yùn)動(dòng)

D.

瑜伽

題目5

5.【多選題】從案例中看了，除了多動(dòng)癥的問(wèn)題，小明還伴隨的發(fā)展問(wèn)題有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

課堂搗蛋行為

B.

學(xué)習(xí)困難

C.

易沖動(dòng)急躁

D.

攻擊性行為

案例二

一、案例材料

瑩瑩是一名四年級(jí)的小學(xué)生。每天天一黑，她就不敢出門(mén)，甚至一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，心里也會(huì)無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生一種害怕和恐懼。

為什么瑩瑩一到天黑就不敢出門(mén)呢?在瑩瑩四歲的時(shí)候，媽媽就對(duì)她開(kāi)始了早期教育。先是拉小提琴，后是學(xué)畫(huà)畫(huà)，念英語(yǔ)，算算術(shù)。盡管瑩瑩能斷斷續(xù)續(xù)地拉完《我愛(ài)北京天安門(mén)》，但她樂(lè)感不強(qiáng)，看不出她有學(xué)音樂(lè)的天賦?，摤撁刻焱砩暇毲倬拖袷苄趟频?，因?yàn)檫_(dá)不到要求，媽媽就要打她的手掌，或者關(guān)在一間黑屋子里。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽就兇巴巴地說(shuō)：“練不好琴，我就不要你了，讓狼吃了你?！被蛘呤钦f(shuō)：“等天黑讓鬼把你帶走?！眹樀矛摤撈疵藓?。所以現(xiàn)在，瑩瑩一到天黑就不敢出門(mén)。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.

【單選題】通過(guò)描述，瑩瑩存在的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

強(qiáng)迫癥

B.

焦慮癥

C.

抑郁癥

D.

恐怖癥

題目2

2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題的主要原因是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

母親對(duì)她的哄騙和嚇唬

B.

基因遺傳

C.

模仿學(xué)習(xí)

D.

過(guò)于勞累

題目3

3.【多選題】針對(duì)瑩瑩的問(wèn)題，適宜的輔導(dǎo)方法有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

合理情緒治療

B.

系統(tǒng)脫敏法

C.

暴露療法

D.

游戲治療

題目4

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問(wèn)題是由（

）所引起。

選擇一項(xiàng)：

A.

黑暗

B.

媽媽的恐嚇

C.

認(rèn)為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

D.

黑屋子

題目5

5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時(shí)，以下焦慮反應(yīng)等級(jí)，按從小到大的排列順序是（

）。

1.夜晚，和大人一起出門(mén)，在小區(qū)遛彎

2.白天，單獨(dú)待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門(mén)，到小區(qū)外

5.夜晚，單獨(dú)待在一個(gè)房間里

選擇一項(xiàng)：

A.

2-3-4-1-5

B.

3-2-4-5-1

C.

2-3-1-4-5

D.

3-2-5-1-4

案例三

一、案例材料

倩倩五歲，活潑聰明，幼兒園里的老師和小伙伴都喜歡她。倩倩的父母都是高級(jí)知識(shí)分子，工作也很忙，因此平時(shí)對(duì)倩倩的照顧較少，倩倩多數(shù)時(shí)候由大學(xué)退休后的爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶對(duì)她相對(duì)溺愛(ài)。最近媽媽發(fā)現(xiàn)，回到家的倩倩褲兜里總是裝著幼兒園的物品，有時(shí)是一個(gè)小玩具，有時(shí)是珠子或者橡皮。老師甚至發(fā)現(xiàn)倩倩把幼兒園里的貼紙藏在鞋里帶回家。老師很奇怪，平時(shí)乖巧，招人喜歡，并且生活無(wú)憂的倩倩，怎么會(huì)這樣？

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，倩倩存在的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

偷竊

B.

欺騙

C.

偷拿

D.

品行問(wèn)題

題目2

2.【多選題】倩倩行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因可能有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。

B.

倩倩在幼兒園或家中某次無(wú)意拿取別人的東西，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣。

C.

倩倩可能通過(guò)這種方式吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。

D.

家庭的不良影響

題目3

3.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，老師應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

不予理睬，讓其自然消退

B.

檢查一下教室里可能會(huì)導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置

C.

倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

D.

每天放學(xué)前對(duì)倩倩進(jìn)行搜包

題目4

4.【多選題】針對(duì)倩倩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

不予理睬，讓其自然消退

B.

暫時(shí)讓倩倩不要去幼兒園

C.

關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時(shí)間

D.

平時(shí)要教育兒童撿到東西要還給失主，用過(guò)的玩具要放回原處

題目5

5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問(wèn)題，應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

個(gè)別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

B.

讓倩倩在大家面前承認(rèn)錯(cuò)誤

C.

立刻進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰

D.

答應(yīng)倩倩幫她保密

案例四

一、案例材料

童童長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，雖然只有4歲，但個(gè)頭超過(guò)了同齡人。他力氣大，愛(ài)打架，鄰里及幼兒園的孩子都打不過(guò)他。他愛(ài)挑起事端，小朋友們都躲著他。老師家長(zhǎng)反復(fù)批評(píng)他，他口頭答應(yīng)不再打人，但是自我約束能力太差，一會(huì)兒憋不住勁，又去打人。每天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀，說(shuō)他又打了誰(shuí)，或是毀壞了誰(shuí)的東西。聽(tīng)到這些告狀，童童爸爸總是在家揍他一頓。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，打也沒(méi)有用了，童童在小朋友面前越來(lái)越霸道。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【單選題】通過(guò)描述，童童主要的發(fā)展問(wèn)題是（

）。

選擇一項(xiàng)：

A.

自控問(wèn)題

B.

攻擊性行為

C.

社會(huì)交往能力不良

D.

多動(dòng)癥

題目2

2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

年齡小，還具有自我中心的特點(diǎn)，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。

B.

童童在攻擊被人的經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。

C.

教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強(qiáng)制或打罵方式教育他。

D.

童童對(duì)外界刺激作出了歪曲的解釋?zhuān)⒔⒘隋e(cuò)誤的信念，同時(shí)也缺乏正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。

題目3

3.【多選題】針對(duì)童童的行為，老師應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

對(duì)童童友好的行為立即給予表?yè)P(yáng)。

B.

對(duì)童童的錯(cuò)誤行為立即進(jìn)行懲罰或隔離。

C.

對(duì)班級(jí)日常環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)控制，提供多種多樣的玩具。

D.

進(jìn)行社交技能的訓(xùn)練

題目4

4.【多選題】針對(duì)童童的行為，父母應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

適當(dāng)體罰

B.

以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng)

C.

教會(huì)兒童發(fā)泄自己不滿(mǎn)的合理方法

D.

讓童童少接觸其他小朋友，減少?zèng)_突

題目5

5.【多選題】針對(duì)童童的行為問(wèn)題，可以用到的行為矯正的方法有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

代幣制

B.

模仿法

C.

系統(tǒng)脫敏法

D.

合理情緒療法

案例五

一、案例材料

小強(qiáng)14歲了，上初中二年級(jí)，初一時(shí)學(xué)習(xí)還可以，只是感覺(jué)到有些吃力，初一下學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)常在課堂上出怪聲，接老師的話，做小動(dòng)作，東張西望。父母認(rèn)為他是“多動(dòng)癥”，到醫(yī)院檢查后，服藥4個(gè)月，沒(méi)有效果后停藥。學(xué)習(xí)成績(jī)卻直線下降，現(xiàn)在是全年級(jí)的最后一名。小強(qiáng)的父親是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?，有好幾處生意，平時(shí)很少回家，但只要一回家，就給小強(qiáng)帶來(lái)大量吃的、穿的、玩的，小強(qiáng)物質(zhì)上的要求，父親從來(lái)是毫不含糊地予以滿(mǎn)足，而對(duì)于小強(qiáng)的學(xué)習(xí)和其他問(wèn)題，父親基本不過(guò)問(wèn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，父親回家聽(tīng)說(shuō)小強(qiáng)成績(jī)不好，一怒之下，把小強(qiáng)痛打一頓，打過(guò)后，父親又生悔意，給小強(qiáng)很多零花錢(qián)作為補(bǔ)償。

小強(qiáng)的母親是家庭婦女，每天開(kāi)車(chē)接送小強(qiáng)上下學(xué)，由于小強(qiáng)是二胎（有一個(gè)姐姐），家里一直希望把唯一的兒子培養(yǎng)出來(lái)，將來(lái)經(jīng)營(yíng)家族的大產(chǎn)業(yè)。母親幾乎把全部精力和愛(ài)心都傾注到小強(qiáng)身上，上初中更是托關(guān)系進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰袑W(xué)，但沒(méi)想到，小強(qiáng)這么不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)實(shí)在吃力，而且屢屢違反課堂紀(jì)律，老師多次請(qǐng)家長(zhǎng)。母親覺(jué)得很沒(méi)面子，回來(lái)就訓(xùn)斥小強(qiáng)，母子二人竟由爭(zhēng)吵到動(dòng)手廝打起來(lái)，他們母子已經(jīng)有三個(gè)多月互不說(shuō)話了。

小強(qiáng)自己也想把學(xué)習(xí)搞上去，無(wú)奈自己的基礎(chǔ)太差，怎么學(xué)也趕不上別的同學(xué)，這個(gè)學(xué)校又是全市重點(diǎn)，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，對(duì)學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，同學(xué)包括老師都排斥，老師找小強(qiáng)談話時(shí)就曾建議小強(qiáng)轉(zhuǎn)學(xué)。有的同學(xué)背后說(shuō)小強(qiáng)是“弱智”，還有的同學(xué)到老師處告狀，認(rèn)為小強(qiáng)上課影響了他們學(xué)習(xí)。小強(qiáng)自己也認(rèn)為，管住自己并且把學(xué)習(xí)搞好“比登天還難”。比如上課時(shí)，小強(qiáng)總想認(rèn)真聽(tīng)講，但不知怎的，就開(kāi)始說(shuō)話做小動(dòng)作，控制不住自己。每天回家都下決心，刻苦學(xué)習(xí)提高成績(jī)，但就是上課聽(tīng)不懂，作業(yè)總出錯(cuò)，現(xiàn)在是同學(xué)不愿和小強(qiáng)玩，母親和小強(qiáng)不說(shuō)話，小強(qiáng)自己懊惱生氣，也不寫(xiě)作業(yè)，混一天算一天。

二、綜合檢驗(yàn)

題目1

1.【多選題】通過(guò)材料描述，小強(qiáng)存在的發(fā)展問(wèn)題有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

學(xué)習(xí)困難

B.

自我評(píng)價(jià)低

C.

厭學(xué)

D.

品行問(wèn)題

題目2

2.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)父母的主要問(wèn)題有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

期望過(guò)低

B.

期望過(guò)高

C.

缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

D.

放任不管

題目3

3.【多選題】通過(guò)材料分析，小強(qiáng)老師的主要問(wèn)題有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

期望過(guò)高

B.

懲罰過(guò)度，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重

C.

缺乏和小強(qiáng)及父母的深層次溝通

D.

沒(méi)有營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍

題目4

4.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的父母應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

加強(qiáng)與小強(qiáng)的溝通，傾聽(tīng)小強(qiáng)內(nèi)心的聲音

B.

正視小強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，調(diào)整對(duì)小強(qiáng)的期望

C.

捕捉小強(qiáng)的進(jìn)步，經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化

D.

引導(dǎo)小強(qiáng)多學(xué)習(xí)身邊親戚與鄰居的同齡孩子

題目5

5.【多選題】針對(duì)小強(qiáng)的問(wèn)題，小強(qiáng)的老師應(yīng)該（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，促進(jìn)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升

B.

轉(zhuǎn)變小強(qiáng)的社會(huì)角色，如讓小強(qiáng)擔(dān)任一定的班級(jí)管理職務(wù)

C.

提供小強(qiáng)體會(huì)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)

D.

訂立合同契約，約束小強(qiáng)課堂的違紀(jì)行為

E.