導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇會(huì)計(jì)審計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

畢業(yè)論文不同于課程論文，是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)研究生涯進(jìn)行總結(jié)，因此，畢業(yè)論文選題決定了作者將以怎樣的研究?jī)?nèi)容來(lái)展示自己的研究成果，從而體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)和研究能力。尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在如此之多的學(xué)生群體中，如何展示自身與眾不同之處，在正式開(kāi)始選題之前就需要展開(kāi)一系列的工作，其中最重要的就是對(duì)大量參考文獻(xiàn)進(jìn)行收集和閱讀。需要注意以下幾點(diǎn)：

1、會(huì)計(jì)專業(yè)的參考文獻(xiàn)要注意時(shí)效性，要檢索近兩年的文章。

2、參考文章要注意確保質(zhì)量，除了要在權(quán)威的論文庫(kù)檢索相關(guān)文獻(xiàn)外，還可以考慮會(huì)計(jì)專業(yè)類水準(zhǔn)較高的期刊。

3、如果是涉及到會(huì)計(jì)核算方面的專業(yè)，一定要熟讀相關(guān)的最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，包括我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等。

通過(guò)上述幾點(diǎn)要求，完成大量的參考文獻(xiàn)搜集，閱讀和整理工作后，即可進(jìn)入到畢業(yè)論文選題階段，關(guān)于如何選題，可以參考如下步驟：

1、明確選題方向

會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文選題可以根據(jù)專業(yè)的具體方向來(lái)決定論文選題，如：會(huì)計(jì)核算(包括對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)質(zhì)疑)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅收、內(nèi)部控制、薪酬制度、公司治理等方面著手，也可以根據(jù)作者學(xué)習(xí)階段所完成的課程內(nèi)容進(jìn)行分類，根據(jù)專業(yè)研究的找重點(diǎn)來(lái)確定論文選題。

2、選題要小而具體

畢業(yè)論文選題不應(yīng)太寬泛，導(dǎo)致論文內(nèi)容體現(xiàn)不出研究?jī)?nèi)容的重點(diǎn)，需要細(xì)化到小而具體的方面。例如選擇企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面就要具體到應(yīng)收賬款管理的問(wèn)題，作者可以選擇寫建筑、化工、服裝行業(yè)等關(guān)于應(yīng)收賬款管理存在的問(wèn)題及對(duì)策，有了具體的行業(yè)或者企業(yè)作為研究目標(biāo)和實(shí)例，避免出現(xiàn)泛泛而談的情況，需要注意學(xué)生要根據(jù)自己的情況決定不同行業(yè)進(jìn)行探討，也避免了選題出現(xiàn)重復(fù)。

3、選題要結(jié)合實(shí)際

學(xué)生在選題時(shí)，一定要根據(jù)自身的專業(yè)或者工作內(nèi)容來(lái)選題，這樣才能更容易的展開(kāi)論文寫作。更重要的是，針對(duì)論文內(nèi)容所需要的資料以及寫作思路的建立能夠促進(jìn)今后的擇業(yè)和實(shí)際工作。比如針對(duì)出納的工作，建議可以選擇貨幣資金內(nèi)部控制方面的選題

如果是銷售方面的工作，可以選擇應(yīng)收賬款內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)防范等方面的選題、以及薪酬制度激勵(lì)機(jī)制方面的選題等；如果是財(cái)務(wù)管理，建議從財(cái)務(wù)管理體制、預(yù)算管理模式、納稅籌劃等方面進(jìn)行選題思考。

篇2

計(jì)本科畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程后，在教師的直接指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，它是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生初步的科研能力和創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)論文要符合一定的質(zhì)量要求。高質(zhì)量的畢業(yè)論文不但文章排版格式要規(guī)范，而且論文立論要正確，觀點(diǎn)要有創(chuàng)新性，論據(jù)要嚴(yán)密。會(huì)計(jì)畢業(yè)論文質(zhì)量高低可以衡量一所高校會(huì)計(jì)辦學(xué)水平高低。但近年來(lái)各高校會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了很大的下滑，已引起了各方面的高度關(guān)注。因此分析影響會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問(wèn)題及形成原因，探索提升會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法和途徑，應(yīng)是當(dāng)前高校強(qiáng)化會(huì)計(jì)教學(xué)改革和加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管的一項(xiàng)重要課題。

一、畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀

（一）寫作馬虎、抄襲嚴(yán)重。盡管學(xué)校會(huì)就畢業(yè)論文格式、論文要求等下發(fā)文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，但從學(xué)生交來(lái)的論文一、二和三稿來(lái)看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規(guī)范，錯(cuò)別字多和語(yǔ)句不通順等現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重。

（二）學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力差。很多學(xué)生只會(huì)使用Google、Baidu網(wǎng)絡(luò)查詢工具檢索文獻(xiàn)資料，對(duì)于專業(yè)性的搜索工具，如中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等不會(huì)運(yùn)用。所以收集和查詢的文獻(xiàn)資料學(xué)術(shù)性、前沿性和權(quán)威性不大，影響了畢業(yè)論文的寫作。

（三）很多學(xué)生不知如何正確選題。學(xué)生在寫畢業(yè)論文前，很多人從來(lái)沒(méi)有看過(guò)會(huì)計(jì)論文和論著，對(duì)于會(huì)計(jì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題一概不知，因此無(wú)從談?wù)_選題。為了交差只能盲目從學(xué)校公布的相關(guān)論文題中選，結(jié)果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無(wú)從展開(kāi)，論文缺少寬度。

（四）寫作能力較差。從交來(lái)的開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書和論文初稿來(lái)看，很多學(xué)生不知道如何撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。有的學(xué)生可能了解學(xué)術(shù)論文的格式，同時(shí)也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無(wú)法寫出滿意的論文。

二、影響會(huì)計(jì)畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素

各高校經(jīng)過(guò)了這么多年的會(huì)計(jì)教學(xué)改革，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，但為什么檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文每況愈下，質(zhì)量不盡人意呢？原因應(yīng)該是多方面的。

（一）學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視不夠。目前各學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)取決學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)打分，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生不敢嚴(yán)格要求；學(xué)校也會(huì)擔(dān)心因?qū)W生拿不到畢業(yè)證而影響學(xué)生就業(yè)和前途；少數(shù)學(xué)生因不能按時(shí)畢業(yè)而鬧事時(shí)有發(fā)生，造成指導(dǎo)教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生有時(shí)會(huì)有所遷就。這樣學(xué)生不端正寫作態(tài)度，畢業(yè)論文出現(xiàn)錯(cuò)字連篇，文章東拼西湊甚至嚴(yán)重抄襲等現(xiàn)象就不足為奇了。

（二）過(guò)多考證、考研等嚴(yán)重影響了學(xué)生畢業(yè)論文的寫作。學(xué)生本來(lái)課程負(fù)擔(dān)就不輕，但在巨大的就業(yè)壓力下，學(xué)生不僅要參加4、6級(jí)英語(yǔ)、托福、雅思以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，還要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、理財(cái)規(guī)劃師等名目繁多的考試。除了上課，學(xué)生平時(shí)絕大部分的時(shí)間都用在考證上，根本沒(méi)有時(shí)間去閱讀會(huì)計(jì)專業(yè)期刊和學(xué)術(shù)專著。沒(méi)有平時(shí)的專業(yè)理論的積累，只憑畢業(yè)前一小段時(shí)間怎么能寫好畢業(yè)論文。此外，畢業(yè)班最后一年，學(xué)生面臨就業(yè)、考研和考公務(wù)員多重壓力，而無(wú)法顧及畢業(yè)論文的事。

（三）少數(shù)教師指導(dǎo)論文不力。多數(shù)教師都能按要求對(duì)學(xué)生指導(dǎo)論文寫作，但也有少數(shù)教師或由于承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，或自身科研能力不強(qiáng)，疏于對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)，加上目前會(huì)計(jì)教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，這種情況下，自然無(wú)法有效指導(dǎo)學(xué)生寫出好的論文。

三、提升會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

（一）改傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)為研究和創(chuàng)新式教學(xué)。多年來(lái)我們一直采取傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，這種教學(xué)的主要特點(diǎn)是應(yīng)試教育，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力差。改革為研究和創(chuàng)新式教學(xué)后，教師每講完一、二章會(huì)計(jì)專業(yè)課后，應(yīng)就這部分內(nèi)容的理論熱點(diǎn)問(wèn)題要求學(xué)生查閱相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)資料，隨后學(xué)生在課堂上互相討論，形成新的觀點(diǎn)。比方說(shuō)，教師在講授完《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的投資性房地產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容后，就要布置學(xué)生查閱投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)核算有關(guān)理論探討問(wèn)題，在課堂上學(xué)生討論，形成新的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生撰寫。又比如，在教師講解《審計(jì)學(xué)》中內(nèi)部控制內(nèi)容后，讓學(xué)生大量閱讀有關(guān)內(nèi)部控制方面的材料，提出不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫內(nèi)部控制相關(guān)論文在省部級(jí)以上刊物發(fā)表。凡的學(xué)生，該門課程考核成績(jī)可加分。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生就能在日常的教學(xué)中積累專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉科研能力。

（二）要開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫作專題課并計(jì)算學(xué)分。該課程可開(kāi)設(shè)在大三第二學(xué)期，主要由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)的教師來(lái)講授。專題內(nèi)容應(yīng)包括：（1）如何使用專業(yè)性的搜索工具。如中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印報(bào)刊資料、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)、CAMAR證券財(cái)務(wù)年報(bào)股票市場(chǎng)研究數(shù)據(jù)庫(kù)、CSMAR期貨股票分析高頻數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)外ASP、BSP全文數(shù)據(jù)庫(kù)等的使用。（2）如何選題。（3）如何收集和整理資料。（4）如何寫開(kāi)題報(bào)告。（5）畢業(yè)論文的基本要求和基本格式。（6）如何撰寫研究報(bào)告和專業(yè)論文。教學(xué)時(shí)要邊教邊練，學(xué)練結(jié)合，以提高教學(xué)效果。

（三）學(xué)生參與教師的科研工作。畢業(yè)論文寫作是一項(xiàng)科研工作?？蒲心芰Φ奶岣卟皇莾H憑一時(shí)就能提高，而是循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、訓(xùn)練和指導(dǎo)。目前大部分指導(dǎo)教師平時(shí)都承擔(dān)了橫向和不同級(jí)別的縱向課題。提高學(xué)生科研能力的最有效辦法就是讓學(xué)生參與到教師的科研工作中來(lái)，科研團(tuán)隊(duì)里要有學(xué)生成員。教師可根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)分配學(xué)生不同的科研任務(wù)，每年的寒暑假要根據(jù)學(xué)生的研究領(lǐng)域安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫研究報(bào)告。學(xué)校要給教師配置教師工作室，科研任務(wù)在教師工作室里由師生共同完成。在學(xué)生具備一定科研能力時(shí)，可在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生科研能力，為今后做畢業(yè)論文打牢基礎(chǔ)。

（四）畢業(yè)論文開(kāi)題時(shí)間適當(dāng)提前。目前會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題、開(kāi)題一般安排在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期末，收集資料、調(diào)研和實(shí)質(zhì)性寫作在大四第二學(xué)期，前后不到三個(gè)月就要提交論文定稿。這種安排，時(shí)間上不是很妥當(dāng)?shù)?，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生要報(bào)考研究生，而研究生考試是每年的元月份。選題、開(kāi)題時(shí)間正好是學(xué)生考前沖刺的關(guān)鍵時(shí)段，學(xué)生這時(shí)根本不會(huì)把精力放在選題和開(kāi)題工作上。而到了畢業(yè)班的最后一學(xué)期，考研已上線的學(xué)生會(huì)要把主要精力用在應(yīng)付考研的面試上，其他學(xué)生有的要備考公務(wù)員，有的要去落實(shí)工作或頂崗實(shí)習(xí)，一事接一事，學(xué)生往往認(rèn)為目前的考試和求職更重要，而無(wú)法顧及畢業(yè)論文的事。建議把選題、開(kāi)題提前到大三第二學(xué)期末，這樣不但能加長(zhǎng)論文寫作時(shí)間，而且能有效避開(kāi)因就業(yè)、考研造成的時(shí)間沖突，也能與畢業(yè)論文專題課相對(duì)接。此外，學(xué)校還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的考試規(guī)劃和教育，比如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，可安排在大一的第二學(xué)期。但人力資源師、物流師等考試，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)作用不大，學(xué)生可以不報(bào)考這類考試。有了充足的寫作時(shí)間，畢業(yè)論文質(zhì)量才有保證。

（五）要切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)管。第一，各學(xué)院（系或教研室）要成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生論文的論題的遴選、確定畢業(yè)生的選題、安排論文指導(dǎo)教師、審定開(kāi)題報(bào)告和任務(wù)書、檢查畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)論文的答辯等工作。第二，各學(xué)院（系）要制定具體的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文管理細(xì)則，并在指導(dǎo)委員會(huì)具體監(jiān)督下對(duì)實(shí)施管理細(xì)則和加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要規(guī)定學(xué)生從開(kāi)題報(bào)告到任務(wù)書，再到畢業(yè)論文的定稿，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，至少要經(jīng)過(guò)三次修改；明確規(guī)定指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要全程記錄。記錄過(guò)程可作為評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的重要依據(jù)。第三，對(duì)畢業(yè)論文電子稿進(jìn)行檢測(cè)。會(huì)計(jì)本科畢業(yè)論文重復(fù)率不能高于20%，重復(fù)率高于20%的論文要再次修改。所有學(xué)生要求答辯，通過(guò)答辯進(jìn)一步確認(rèn)論文的真實(shí)性，答辯后要求學(xué)生根據(jù)答辯意見(jiàn)再作最后的修改。這樣論文經(jīng)過(guò)檢測(cè)前的三次修改、檢測(cè)后再次修改和答辯后最后一次修改，才能有效杜絕論文抄襲現(xiàn)象，確保會(huì)計(jì)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。第四，建立評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。每年開(kāi)展畢業(yè)論文的評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦在學(xué)校的學(xué)報(bào)上發(fā)表。對(duì)獲得校級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀會(huì)計(jì)畢業(yè)論文獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性，避免因指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)不力而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

1.周國(guó)海，楊美霞.大學(xué)生畢業(yè)論文與教師科研課題相結(jié)合的探索與實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（03）.

2.李紅.高校畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題芻議[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2009，（10）.

3.厲敏萍，熊璋琳.經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量亟待提高[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，（01）.

4.林麗瓊.金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理探討[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（05）.

5.肖鵬，康紅霞.提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的教學(xué)探索與實(shí)踐[J].楊州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2009，（10） .

篇3

引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性，以及廣泛的社會(huì)參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過(guò)程。它不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)，更重要的是它使學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)、研究、管理等領(lǐng)域。通過(guò)該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際工作問(wèn)題能力的目的?？梢哉f(shuō)沒(méi)有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而，近些年來(lái)高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢(shì)，假大空、抄襲現(xiàn)象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象，以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，目前已成為高校工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)及其畢業(yè)論文的難點(diǎn)

自從1998年國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來(lái),財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)與金融理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢(shì)，掌握財(cái)務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理的基本技能，熟悉有關(guān)財(cái)政、金融和企業(yè)財(cái)務(wù)方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財(cái)務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識(shí)并能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財(cái)務(wù)與金融方面的通用人才。 財(cái)務(wù)管理屬于軟科學(xué)，財(cái)務(wù)管理研究的對(duì)象是主觀世界，研究問(wèn)題的答案往往不是唯一的。財(cái)務(wù)管理畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程，包括到實(shí)習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語(yǔ)言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實(shí)際是學(xué)生綜合知識(shí)、綜合技能、綜合素質(zhì)運(yùn)用和發(fā)揮的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗(yàn)。財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難

畢業(yè)論文通常應(yīng)利用畢業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)獲取相關(guān)的實(shí)踐素材，畢業(yè)實(shí)習(xí)一般應(yīng)在實(shí)際工作崗位進(jìn)行。相對(duì)而言會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生比較容易找到對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算崗位實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，或者去會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)審計(jì)業(yè)務(wù)，而財(cái)務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況如投資、成本、利潤(rùn)、稅金、價(jià)格等)，學(xué)生實(shí)習(xí)幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關(guān)資料數(shù)據(jù)。

（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強(qiáng)，無(wú)一定之規(guī)

財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是主觀性強(qiáng)，論文寫作無(wú)一定之規(guī)。由于有的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內(nèi)容的選擇都需要通過(guò)學(xué)生在實(shí)習(xí)中了解企業(yè)情況后自行確定。整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)生精通有關(guān)專業(yè)知識(shí)并對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況有深入的了解，還要涉及國(guó)家的方針政策、市場(chǎng)因素、技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素等，需要有較強(qiáng)的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，以及論文寫作初期均感到無(wú)從下手。因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時(shí)間和精力就可完成。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量下降的原因分析

（一）實(shí)習(xí)安排方面的原因

過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)與院?？梢杂型幌到y(tǒng)的歸屬關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)比較愿意接納。學(xué)生實(shí)習(xí)前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，能作到實(shí)習(xí)內(nèi)容與論文題目?jī)?nèi)容相結(jié)合，有了問(wèn)題也可及時(shí)解決。在現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)已成為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。院校與企業(yè)無(wú)隸屬關(guān)系，由于財(cái)務(wù)管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實(shí)習(xí)調(diào)研等上述特點(diǎn)，企業(yè)一般不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)。因此，有相當(dāng)一部分學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位只得由學(xué)生通過(guò)親朋好友自行聯(lián)系解決。實(shí)習(xí)時(shí)間安排在最后一學(xué)期開(kāi)學(xué)后的前幾周，多數(shù)學(xué)生由于事前對(duì)實(shí)習(xí)單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過(guò)實(shí)習(xí)一段時(shí)間了解情況后才能確定。實(shí)習(xí)結(jié)束后回學(xué)校進(jìn)行論文寫作時(shí)間大約十周，答辯時(shí)間一般為六月底。

上述實(shí)習(xí)安排在客觀上會(huì)造成以下弊端：

1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)不能針對(duì)論文題目?jī)?nèi)容作到有的放矢。

學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位會(huì)產(chǎn)生以下弊端：一是學(xué)生無(wú)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位不一定合適。有的實(shí)習(xí)了二、三周才發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)單位不正規(guī)，原始資料、數(shù)據(jù)不足，再換單位已浪費(fèi)了很多時(shí)間。由于實(shí)習(xí)收集不到論文所需的資料數(shù)據(jù)，寫論文如同無(wú)米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒(méi)有跟班帶隊(duì),有的學(xué)生在外地實(shí)習(xí)與教師相距遙遠(yuǎn)，不便于教師監(jiān)督指導(dǎo)。

2. 畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節(jié)在時(shí)間上不能得到充分保證。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生分配不再由學(xué)校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節(jié)在時(shí)間上不能得到充分保證有以下原因：

1. 受考研的沖擊：考研時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習(xí)前期，學(xué)生無(wú)暇顧及實(shí)習(xí)單位的安排；此外個(gè)別院校為了便于學(xué)生考研，允許學(xué)生緩考，緩考時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習(xí)期。

2. 受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實(shí)踐論文寫作時(shí)間正值學(xué)生就業(yè)找工作、面試時(shí)間。

3. 受最后補(bǔ)考的沖擊：給予大學(xué)四年中課程不合格學(xué)生的最后一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)的時(shí)間也與畢業(yè)論文實(shí)習(xí)期重合。

4. 其他原因：有的學(xué)生還要打工掙錢，或是為了償還上學(xué)貸款、或是為了旅游。

由此可見(jiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下處于畢業(yè)時(shí)期的學(xué)生諸事纏身，難以將時(shí)間與精力全部投入到畢業(yè)實(shí)踐、論文寫作中去。上述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)帶來(lái)的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。

（二）管理上存在的問(wèn)題

1. 有些院校對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)和安排還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代。對(duì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)工作缺乏深入細(xì)致的研究，仍然沿襲原來(lái)的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對(duì)理論和實(shí)踐的研究。有的院校對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的檢查和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，或者有標(biāo)準(zhǔn)不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行和具體落實(shí)。管理部門人員短缺，管理經(jīng)驗(yàn)不足，有的學(xué)校無(wú)相應(yīng)的管理和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)(如不設(shè)校系兩極答辯委員會(huì)等)。

2. 對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文結(jié)果無(wú)質(zhì)和量的具體標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。

3. 對(duì)青年指導(dǎo)教師缺乏業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)資格認(rèn)證和指導(dǎo)質(zhì)量控制不嚴(yán)。一些青年教師未經(jīng)培訓(xùn)就參加指導(dǎo)工作，由于缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研、論文寫作進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（三）教師方面的原因

1. 有的教師對(duì)論文指導(dǎo)不重視，責(zé)任心不強(qiáng)，精力沒(méi)有放到指導(dǎo)上。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研不過(guò)問(wèn)，放任自流。還有的教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問(wèn)題。

2. 指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，有的一人指導(dǎo)多名學(xué)生。

3. 指導(dǎo)教師水平有待提高。學(xué)生在論文中反映出的問(wèn)題，有的追根尋源實(shí)際是教師的水平問(wèn)題。

（四）學(xué)生存在的問(wèn)題

1. 投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作上的時(shí)間與精力不夠。其主觀原因在于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不重視，認(rèn)為論文寫的好壞都可以過(guò)關(guān)，其客觀原因在于畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作在時(shí)間上受到就業(yè)、考研、補(bǔ)考等沖擊。

2. 寫作能力欠缺。有的學(xué)生不懂什么是論文體裁，錯(cuò)字漫天飛、詞不達(dá)義、語(yǔ)言表達(dá)能力差，綜合分析能力不強(qiáng)。究其原因在于平時(shí)學(xué)校較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓(xùn)練。如平時(shí)的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓(xùn)練。有的學(xué)生在大學(xué)四年中從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)論文，到畢業(yè)時(shí)，一下要寫一萬(wàn)多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實(shí)際，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，難度確實(shí)不小。

三、提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

從近幾年實(shí)際情況來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)確實(shí)受到多方面的不利影響和制約，但關(guān)鍵在于學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量能否跟上，為此建議采取下列改進(jìn)措施：

（一）實(shí)習(xí)安排上的改進(jìn)

借鑒國(guó)外院校經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)應(yīng)增強(qiáng)調(diào)研寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作提早做一些鋪墊。

1. 學(xué)生從進(jìn)入大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，可利用假期布置一周左右的小調(diào)查或小實(shí)習(xí)，開(kāi)學(xué)提交調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)研實(shí)踐能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研提早做一些鋪墊。

2. 平時(shí)的作業(yè)、考試應(yīng)有一定比例的主觀題，在有的課程中應(yīng)增加小論文的寫作訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)管理上的改進(jìn)

院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，做好轉(zhuǎn)軌變型工作，即將畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。在深入細(xì)致研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)對(duì)策。建立一套完整的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文管理制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理的措施，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

（三）教師方面的改進(jìn)

建立一支學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任感、敬業(yè)精神強(qiáng)、整體素質(zhì)高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍是提高畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量的基本保證。

1. 要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格認(rèn)定關(guān)。

2. 對(duì)每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作量應(yīng)有合理的限制，以講師為準(zhǔn)一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨(dú)立任指導(dǎo)教師，以保證指導(dǎo)質(zhì)量。

3. 加強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任感，建立健全考核制度、嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)貫穿畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程：

（1）實(shí)習(xí)前教師要向?qū)W生布置實(shí)習(xí)、調(diào)研和寫論文的大體步驟、方法、內(nèi)容。使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)、調(diào)研、論文有個(gè)大體了解。要使學(xué)生作到三個(gè)明確：

第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務(wù)；

第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應(yīng)該達(dá)到的要求；

第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項(xiàng)規(guī)范性要求。待學(xué)生實(shí)習(xí)一段時(shí)間確定論文題目后，再下達(dá)具體任務(wù)書。

（2）實(shí)習(xí)中教師要及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況及時(shí)指導(dǎo)。

（3）學(xué)生論文寫作階段每周至少與學(xué)生見(jiàn)一面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。應(yīng)保留修改學(xué)生論文的初稿，以便檢查。

（4）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，畢業(yè)論文應(yīng)有一定比例的不及格率。

（四）不拘形式，讓學(xué)生真正從此環(huán)節(jié)收益

畢業(yè)實(shí)習(xí)的形式應(yīng)多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量及有關(guān)資料、數(shù)據(jù)的獲取。二是通過(guò)在校期間的模擬實(shí)踐，以彌補(bǔ)學(xué)生難以接觸實(shí)際工作中的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。具體可以采取案例實(shí)踐或ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生扮演財(cái)務(wù)經(jīng)理角色，對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷，并提出解決問(wèn)題的方案。

篇4

 

隨著高等教育的規(guī)模的擴(kuò)大，國(guó)家對(duì)高校資金投入逐年加大，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域也隨之拓寬，作為高校經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的護(hù)衛(wèi)者，內(nèi)部審計(jì)的地位也變得越來(lái)越重要。高校的內(nèi)部審計(jì)工作，在高校規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序，教育經(jīng)費(fèi)的管理，保障教育經(jīng)費(fèi)足額到位，減少損失浪費(fèi)、保障國(guó)有資產(chǎn)的完整、維護(hù)高校的權(quán)益，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益等方面發(fā)揮了重要的作用?，F(xiàn)就我國(guó)高校內(nèi)部審計(jì)工作面臨的問(wèn)題提出一些觀點(diǎn)。 一、高校內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題

1、機(jī)構(gòu)設(shè)置的問(wèn)題

內(nèi)部審計(jì)具有獨(dú)立性。其獨(dú)立性是內(nèi)部審計(jì)部門能很好的履行其職責(zé)的基本條件,一是，內(nèi)部審計(jì)有其專門的工作，需要設(shè)置專門的機(jī)構(gòu);二是內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性使其不能與其他部門職責(zé)相混淆。內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性主要表現(xiàn)在內(nèi)審的負(fù)責(zé)人可以直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告與內(nèi)部審計(jì)工作有關(guān)的一切內(nèi)容;根據(jù)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)要求，客觀、公正的形式其權(quán)利。現(xiàn)階段,縱觀高校內(nèi)部審計(jì)，高校的內(nèi)部審計(jì)有的與財(cái)務(wù)部門設(shè)在一起,有的與紀(jì)檢監(jiān)察部門合署辦公,也有與其他別的職能部門設(shè)在一起的,比較復(fù)雜。

2、制度還不完善

高校內(nèi)部審計(jì)制度還不健全，工作不夠規(guī)范。一是對(duì)于審計(jì)工作方案、審計(jì)工作底稿、審計(jì)談話記錄、審計(jì)取證方法等方面沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)制度做出嚴(yán)格的規(guī)定；二是對(duì)于一些重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)、異常事項(xiàng)未能引起足夠關(guān)注，對(duì)于審計(jì)深度也沒(méi)有嚴(yán)格的要求。有些高校財(cái)務(wù)管理松散，賬務(wù)處理不規(guī)范，提供給審計(jì)部門的材料不完整，甚至有意識(shí)的逃避審計(jì)，隱匿相關(guān)資料，致使內(nèi)部審計(jì)無(wú)法得到真實(shí)的審計(jì)結(jié)論。還有些高校內(nèi)控制度不健全或有健全的內(nèi)控制度，但是不能按其要求得到有效的執(zhí)行，使得高校的審計(jì)部門不能很好的發(fā)揮其職能作用。

3、內(nèi)部審計(jì)人員自身的問(wèn)題

高校內(nèi)部審計(jì)人員的綜合素質(zhì)還有待加強(qiáng)，高校內(nèi)部審計(jì)要求內(nèi)部審計(jì)人員會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文格式，應(yīng)具有綜合的素質(zhì)，首先其業(yè)務(wù)水平和能力要滿足開(kāi)展財(cái)務(wù)審計(jì)的能力，懂得資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、損益、成本等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，其次還要對(duì)國(guó)家的法律、法規(guī)和會(huì)計(jì)制度及財(cái)務(wù)政策了解，關(guān)注相關(guān)法律法規(guī)的更新，以便用最新的法律法規(guī)來(lái)維護(hù)學(xué)校自身的利益，能夠在管理方面存在的風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)告知管理層，減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，把損失將為最小。第三，還要具有開(kāi)展工程決算審計(jì)的能力,要了解物資的市場(chǎng)行情,工程的結(jié)構(gòu)、材料的性能、工程的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)價(jià)方法等有關(guān)物資與工程方面的專業(yè)知識(shí)和測(cè)算專業(yè)技術(shù)。

4、內(nèi)部審計(jì)技術(shù)本身存在缺陷高校的內(nèi)部審計(jì)有別于政府審計(jì)和外部審計(jì)，高校內(nèi)部審計(jì)在開(kāi)展審計(jì)工作時(shí)，審計(jì)手段和方式方法容易受外界條件的限制。當(dāng)前內(nèi)部審計(jì)工作技術(shù)和方法，大部分還停留在紙質(zhì)審計(jì)的階段，對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用還很少，致使審計(jì)效率低下。一些已被政府審計(jì)和外部審計(jì)廣泛應(yīng)用的提高審計(jì)質(zhì)量、降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的科學(xué)方法，如以概率論為基礎(chǔ)的審計(jì)抽樣方法，對(duì)于內(nèi)部審計(jì)來(lái)說(shuō)很少在實(shí)際工作中應(yīng)用論文服務(wù)。另外內(nèi)部審計(jì)受審計(jì)成本制約，取得充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)存在一定困難，致使內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立客觀的監(jiān)督和評(píng)價(jià)作用很難發(fā)揮。　二、完善內(nèi)部體系的幾點(diǎn)思考

1、要增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性

高校要增強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)部門的獨(dú)立性及權(quán)威性，保證其內(nèi)部審計(jì)工作能過(guò)正常有序的開(kāi)展，同事高校領(lǐng)導(dǎo)也要對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作給予一定的重視，在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面給予合理的配置，有助于審計(jì)部門跟有效的開(kāi)展工作，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航，從源頭上制止舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成審計(jì)任務(wù)，保證審計(jì)質(zhì)量，在內(nèi)部控制的管理上，認(rèn)真分析高校及二級(jí)學(xué)院等其他部門在管理活動(dòng)中存在的漏洞，從而為高校管理者提供決策依據(jù)。2、進(jìn)一步完善內(nèi)部審計(jì)制度

眾所周知，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的行為是靠法律規(guī)范的，法律法規(guī)的健全不但是對(duì)內(nèi)部審計(jì)員進(jìn)行約束，對(duì)其他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)的部門，也是一種約束。制度不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有制度是萬(wàn)萬(wàn)不能的。對(duì)于內(nèi)部審計(jì)來(lái)說(shuō)也是如此，只有建立健全其內(nèi)部審計(jì)制度，才能用制度來(lái)約束職能部門的行為，避免重要崗位重要人員利用職務(wù)的便利出現(xiàn)一些違法亂紀(jì)的行為，有了制度先行，內(nèi)部審計(jì)的工作才會(huì)更好的開(kāi)展。對(duì)于審計(jì)項(xiàng)目應(yīng)重點(diǎn)建立主審負(fù)責(zé)、審計(jì)底稿三級(jí)復(fù)核等方面的制度，以把好每個(gè)審計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)關(guān)，確保審計(jì)結(jié)果公平公正。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)提早制定、頒布一些內(nèi)部審計(jì)法規(guī)和內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，以統(tǒng)一內(nèi)部審計(jì)執(zhí)業(yè)規(guī)范，以便內(nèi)部審計(jì)部門有法可依，有章可循，更有效的降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

3、提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)

高校內(nèi)部審計(jì)人員的綜合素質(zhì)直接影響到內(nèi)部審計(jì)的質(zhì)量。因此，審計(jì)人員不僅需要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，而且要有一笑為家的主人翁意識(shí)、遵守審計(jì)人員廉政準(zhǔn)則和職業(yè)道德。面對(duì)目前高校內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)普遍較低的狀況會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文格式，應(yīng)該從以下幾方面做起：一是高校領(lǐng)導(dǎo)本身要對(duì)，審計(jì)部門高度重視，不能將隨隨便便的人放在審計(jì)的重要位置，在人員引進(jìn)、聘任上要把好關(guān)，選擇具有相應(yīng)的專業(yè)資格和業(yè)務(wù)能力的人員上崗。二是對(duì)于內(nèi)部審計(jì)人員要加強(qiáng)其專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，拓寬內(nèi)部審計(jì)人員的知識(shí)層面，提高其處理不同問(wèn)題的能力；三是要求審計(jì)人員具有較強(qiáng)的溝通能力，協(xié)調(diào)能力，有效地防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；四是內(nèi)部審計(jì)人員要發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在思路上創(chuàng)新，接受審計(jì)任務(wù)的挑戰(zhàn)，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，在特殊任務(wù)面前，發(fā)揮內(nèi)部設(shè)計(jì)部門的關(guān)鍵作用。4、引進(jìn)內(nèi)部審計(jì)的先進(jìn)技術(shù)

要與時(shí)俱進(jìn)，積極尋求和探索適應(yīng)新形勢(shì)下，有利于高校發(fā)展的內(nèi)部審計(jì)技術(shù)與方法。先進(jìn)的技術(shù)和方法是提高審計(jì)質(zhì)量的先決條件，是內(nèi)部審計(jì)人員能圓滿的完成學(xué)校內(nèi)部審計(jì)工作任務(wù)的重要保證。作為高校內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的審計(jì)技術(shù)和方法，通過(guò)對(duì)先進(jìn)技術(shù)和方法的學(xué)習(xí)，更有效的提高審計(jì)質(zhì)量，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。內(nèi)部審計(jì)部門要大力推行計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)，來(lái)提高工作效率，減少人為干預(yù)，提高技術(shù)含量。同時(shí)要不斷的完善審計(jì)抽樣、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等審計(jì)方法，采取有效的措施，探索適合我國(guó)高校內(nèi)部審計(jì)工作的先進(jìn)方法，提高內(nèi)部審計(jì)的工作水平。

參考文獻(xiàn)：

【1】吳曉巍;牛學(xué)坤，論內(nèi)部審計(jì)制度的完善，財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究

篇5

二、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中對(duì)會(huì)計(jì)人才的能力要求目前在我國(guó), 既掌握扎實(shí)全面的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí), 又具備相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、財(cái)務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護(hù)、管理等多方面的專業(yè)素質(zhì)以及與其他技術(shù)人員有效溝通和合作的能力的復(fù)合型人才還非常缺乏。信息時(shí)代對(duì)新型會(huì)計(jì)人才的需求已不僅僅是會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)本身,更是對(duì)會(huì)計(jì)人才信息技術(shù)的駕馭能力、創(chuàng)新意識(shí)、管理才能等方面都提出了較高的要求。

1、綜合能力。會(huì)計(jì)專業(yè)人員不但要具備過(guò)硬的會(huì)計(jì)知識(shí)和全新的財(cái)務(wù)理念、開(kāi)放性思維和宏觀把握的相關(guān)領(lǐng)域觀念, 領(lǐng)悟先進(jìn)的管理思想, 還必須具備熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和對(duì)信息的迅速反應(yīng)能力和控制能力。

2、合作能力。在時(shí)代高速發(fā)展的今天, 更加重視人際合作與信息交流。有效借助組織的團(tuán)結(jié)和他人的幫助, 能更好地發(fā)揮自己的力量, 從而實(shí)現(xiàn)共贏。

3、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是信息社會(huì)所需新型會(huì)計(jì)人才必需具備的重要的能力素質(zhì), 創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐探索勇氣, 能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三、本科會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教與學(xué)的啟示會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本定位是: 具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力, 熟知國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)、審計(jì)、金融、證券、稅務(wù)等業(yè)務(wù)慣例, 完成會(huì)計(jì)師基本訓(xùn)練, 能在中外企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及相關(guān)教學(xué)、科研工作, 具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的用計(jì)算機(jī)分析和解決會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督中具體業(yè)務(wù)能力的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。具體地說(shuō)就是一種掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí),能應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)熟練解決財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)問(wèn)題的應(yīng)用型人才。這種人才培養(yǎng)目標(biāo)要求本科學(xué)生除了掌握專業(yè)知識(shí)外, 還必須掌握計(jì)算機(jī)硬件軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。與此相適應(yīng), 提出幾點(diǎn)啟示:

1、建設(shè)校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn), 就是將模擬對(duì)象模型化, 通過(guò)模擬其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程讓學(xué)生在其中進(jìn)行會(huì)計(jì)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)的范圍一般是從建賬、填制和審核原始憑證開(kāi)始, 然后編制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表, 這樣能使學(xué)生獨(dú)立完成整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán), 從而掌握會(huì)計(jì)理論和熟悉會(huì)計(jì)操作技能。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)財(cái)會(huì)學(xué)生綜合應(yīng)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)去分析、處理、解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的能力。

2、建立校外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)驗(yàn)室畢竟代替不了真正的會(huì)計(jì)信息統(tǒng)的工作環(huán)境, 要深入切實(shí)地了解體會(huì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng), 實(shí)踐是檢驗(yàn)功夫的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生直接深入企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地操作, 不僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的了解, 實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的模擬, 而且能夠在具體的業(yè)務(wù)與環(huán)境中觸類旁通, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鍛煉解決問(wèn)題的能力。

3、建立手工模擬與計(jì)算機(jī)模擬相結(jié)合的綜合比較。學(xué)生在熟習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)原理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上, 先根據(jù)資料進(jìn)行手工模擬, 建賬、審核原始憑證、編制記賬憑證, 每月編制科目匯總表、登記賬表、編制年末資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表。然后再根據(jù)同樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù), 以及手工編制的記賬憑證進(jìn)行上機(jī)操作, 將憑證輸入計(jì)算機(jī), 并自動(dòng)生成報(bào)表, 可將自動(dòng)生成的報(bào)表與手工報(bào)表相核對(duì)。既可檢驗(yàn)手工操作的正確性,又可以形象地認(rèn)識(shí)計(jì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)質(zhì), 比較手工環(huán)境下與計(jì)算機(jī)環(huán)境下處理的異同。

4、正確處理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程與其他課程的關(guān)系。目前會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)技能訓(xùn)練只通過(guò)一門課程來(lái)完成, 在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡(jiǎn)單操作, 根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。而會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)涉及到的經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)又絕非一門課程所能夠容納。所以, 如何樹(shù)立正確的意識(shí), 合理安排會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程與其他課程的關(guān)系, 在學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通, 在實(shí)踐中舉一反三, 是留給學(xué)生的最大的思考。

5、具有較強(qiáng)表達(dá)溝通協(xié)作能力。實(shí)際工作中往往需要互相合作, 這就要求我們不僅僅停留在書本, 而且要平衡自己多方面的發(fā)揮, 鍛煉語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、知識(shí)再生、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。從而成為一個(gè)學(xué)習(xí)性、適應(yīng)性強(qiáng)的人才, 在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步?？傊? 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)光有精湛的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員或者光有經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)人員或者管理人員都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 而應(yīng)該是這三者的完美結(jié)合。因此,企業(yè)要真正做到充分有效利用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng), 就要造就一大批既精通計(jì)算機(jī)信息技術(shù), 又專于財(cái)務(wù)管理知識(shí), 能夠熟練地進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的加工和分析, 滿足各方對(duì)財(cái)務(wù)信息需求的“會(huì)計(jì)—計(jì)算機(jī)—管理”型的復(fù)合型人才, 促進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇6

關(guān)鍵詞:商譽(yù);自創(chuàng)商譽(yù);無(wú)形資產(chǎn);會(huì)計(jì)信息

自從上世紀(jì)90年代以來(lái),世界上不斷有企業(yè)進(jìn)行兼并、收購(gòu),而且購(gòu)并規(guī)模不斷擴(kuò)大。如麥道與波音、?？松九c美孚公司、奔馳與克萊斯勒等大筆收購(gòu)案例。在購(gòu)并中,商譽(yù)不僅能使收購(gòu)公司獲得未來(lái)盈利能力,且成為被收購(gòu)公司重新配置生產(chǎn)資源的重要內(nèi)容,商譽(yù)在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造中所發(fā)揮的作用顯而易見(jiàn),因此,對(duì)商譽(yù)會(huì)計(jì)的研究對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著十分重要的作用。本文將從商譽(yù)的定性及有關(guān)商譽(yù)對(duì)會(huì)計(jì)信息的影響方面對(duì)商譽(yù)問(wèn)題進(jìn)行初步探討。

1　對(duì)商譽(yù)的定性傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,商譽(yù)屬于無(wú)形資產(chǎn)的一個(gè)項(xiàng)目。例如,亨德里克森在《會(huì)計(jì)理論》的“無(wú)形資產(chǎn)”專辟出“商譽(yù)”討論。葛家澍在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中將商譽(yù)作為“與企業(yè)整體相聯(lián)系、不能單獨(dú)認(rèn)定的無(wú)形資產(chǎn)”而歸入不可辨認(rèn)無(wú)形資產(chǎn)中。注會(huì)教材中將無(wú)形資產(chǎn)定義為“不具有實(shí)物形態(tài)的非貨幣性資產(chǎn),如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商譽(yù)等”。但是筆者認(rèn)為,應(yīng)將商譽(yù)從無(wú)形資產(chǎn)中分離出來(lái),作為一項(xiàng)特殊的無(wú)形的資產(chǎn)進(jìn)行特別的會(huì)計(jì)處理。這可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。首先,與一般無(wú)形資產(chǎn)相比,商譽(yù)有如下特殊性。其一,它無(wú)法同企業(yè)整體脫離單獨(dú)用于交換;它體現(xiàn)的是企業(yè)整體價(jià)值。其二,有助于形成商譽(yù)的因素不能用任何方法或公式單獨(dú)計(jì)量。其三,商譽(yù)價(jià)值可能會(huì)因構(gòu)成要素發(fā)生變化而頻繁波動(dòng),不像大多數(shù)資產(chǎn)一樣具有相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值。其四,商譽(yù)無(wú)法定有效期限。它是在企業(yè)長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的一種無(wú)形經(jīng)濟(jì)資源,通常,經(jīng)營(yíng)年限愈久,商譽(yù)價(jià)值愈大。沒(méi)有任何一條法律給商譽(yù)規(guī)定有效期限,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中將由于控股合并而產(chǎn)生的商譽(yù)在一定期限內(nèi)攤銷只是一種會(huì)計(jì)慣例,其有效期限是主觀臆斷的,并非法律規(guī)定的有效期限。第二,商譽(yù)的會(huì)計(jì)處理與其他無(wú)形資產(chǎn)的會(huì)計(jì)處理差別很大。即使認(rèn)為商譽(yù)是一種無(wú)形資產(chǎn),也應(yīng)看到,其會(huì)計(jì)處理非常獨(dú)特,比一般無(wú)形資產(chǎn)要復(fù)雜得多。因此,對(duì)它單獨(dú)制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)更加方便。目前,許多國(guó)家有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)和企業(yè)合并的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都涉及商譽(yù),這就難免重復(fù)。我國(guó)如果對(duì)商譽(yù)單獨(dú)制定準(zhǔn)則,就可以解決這一問(wèn)題。在購(gòu)并商譽(yù)數(shù)檢查考核和評(píng)價(jià)是內(nèi)部會(huì)計(jì)控制鏈條中一個(gè)重要組成部分,其主要內(nèi)容應(yīng)包括:①對(duì)單位內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的建立和執(zhí)行情況的檢查和考核,在此基礎(chǔ)上,對(duì)內(nèi)部控制中存在的缺陷和問(wèn)題提出改進(jìn)建議。②對(duì)執(zhí)行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制成效顯著的單位、機(jī)構(gòu)和人員給予表彰,對(duì)違反內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的提出批評(píng)和處理意見(jiàn)。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的檢查、考核與評(píng)價(jià),應(yīng)由單位內(nèi)部審計(jì)部門或上級(jí)單位的財(cái)務(wù)審計(jì)人員具體負(fù)責(zé)。要形成制度,堅(jiān)持企業(yè)自查與上級(jí)單位組織檢查相結(jié)合,至少每年組織進(jìn)行一次,并且同對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的年度考核獎(jiǎng)懲掛鉤。值得指出的是,檢查、考核與評(píng)價(jià)只是手段,其意義在于,督促企業(yè)各級(jí)管理主體不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范,以不斷提升企業(yè)管理水平,堵塞漏洞,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2005年1月6日額日益增大的今天,按照重要性原則,將商譽(yù)從無(wú)形資產(chǎn)中分離出來(lái),單獨(dú)制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,并且在會(huì)計(jì)報(bào)表重單列項(xiàng)目進(jìn)行披露,是合情合理的。第三,分離商譽(yù)進(jìn)行特殊會(huì)計(jì)處理將會(huì)更能滿足會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)于會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性和可靠性的需求。由于商譽(yù)在企業(yè)中所占比重越來(lái)越大,將商譽(yù)分離出單獨(dú)反映應(yīng)更能滿足廣大會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)一個(gè)企業(yè)真實(shí)情況及發(fā)展?jié)摿Φ牧私?從而有助于做出正確的投資決策。通過(guò)以上分析可知,將商譽(yù)從無(wú)形資產(chǎn)中分離出來(lái)單獨(dú)進(jìn)行反映,將會(huì)更加清晰的認(rèn)識(shí)它在企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造中所發(fā)揮的作用,從而指導(dǎo)實(shí)踐并能滿足高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息使用者進(jìn)行投資決策的需求。關(guān)于商譽(yù)的定性問(wèn)題,有這樣一種觀點(diǎn),商譽(yù)的“管理整合效率觀”值得我們思考。目前,會(huì)計(jì)理論界有這樣一種趨勢(shì),即將現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(扣除無(wú)形資產(chǎn))、無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)和人力資源會(huì)計(jì)進(jìn)行有效的整合,從而為報(bào)表使用者提供全面的、更與決策相關(guān)的信息。這樣一來(lái),商譽(yù)所反映的就是特定企業(yè)總價(jià)值與有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和人力資產(chǎn)價(jià)值之和的差額部分。這部分差額是企業(yè)管理整合的效果所在。而管理學(xué)界對(duì)管理的最新定義為“管理是對(duì)組織的資源進(jìn)行有效整合,以達(dá)成組織既定目標(biāo)與責(zé)任的動(dòng)態(tài)創(chuàng)造性活動(dòng)。”根據(jù)這一定義,商譽(yù)毫無(wú)疑問(wèn)是管理層整合效率高于平均水平的一種體現(xiàn)。換句話說(shuō),商譽(yù)是衡量企業(yè)管理整合效率的重要尺度。所以,在未來(lái)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系中,商譽(yù)也不是一種無(wú)形資產(chǎn)。

2　商譽(yù)有關(guān)問(wèn)題對(duì)會(huì)計(jì)信息的影響前不久在云南大理舉行的關(guān)于會(huì)計(jì)國(guó)際化的會(huì)議中,馮淑萍部長(zhǎng)又著重強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量問(wèn)題,要求提供高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息。這表明在今天的會(huì)計(jì)研究中,會(huì)計(jì)信息問(wèn)題的研究仍不過(guò)時(shí)。以下我將從兩個(gè)方面來(lái)談一下商譽(yù)對(duì)會(huì)計(jì)信息的影響問(wèn)題。

2•1　自創(chuàng)商譽(yù)的確認(rèn)與否對(duì)會(huì)計(jì)信息的影響。歷來(lái)會(huì)計(jì)界以自創(chuàng)商譽(yù)價(jià)值難于進(jìn)行可靠計(jì)量,確認(rèn)其易導(dǎo)致企業(yè)資產(chǎn)虛增等為理由而不確認(rèn)自創(chuàng)商譽(yù)。但是我認(rèn)為,確認(rèn)自創(chuàng)商譽(yù)給會(huì)計(jì)信息使用者帶來(lái)的好處將會(huì)大于不確認(rèn)。

2•1•1　我們所說(shuō)的可靠性是一個(gè)相對(duì)概念對(duì)任何事項(xiàng)的可靠性,我們只能說(shuō)有高低之分。在可靠性不太高的情況下,若此信息對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表使用者密切相關(guān),那么按照會(huì)計(jì)的目的,就應(yīng)對(duì)此信息進(jìn)行確認(rèn)。而且,隨預(yù)測(cè)科學(xué)的發(fā)展,較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)每年盈利及其帶來(lái)的現(xiàn)金流量,并選擇合適的貼現(xiàn)率,進(jìn)而計(jì)算出自創(chuàng)商譽(yù)的價(jià)值會(huì)變得可行。

2•1•2　確認(rèn)自創(chuàng)商譽(yù)符合會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性原則自創(chuàng)商譽(yù)作為反映企業(yè)具有超額盈利能力的信息,若不及時(shí)提供,就既不能滿足經(jīng)營(yíng)者正確受托責(zé)任的要求,也不能滿足與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利害關(guān)系的各方進(jìn)行正確決策的需要。

2•1•3　確認(rèn)外購(gòu)商譽(yù)而同時(shí)漠視自創(chuàng)商譽(yù),不符合會(huì)計(jì)信息的可比性例如,對(duì)于一個(gè)具有超額盈利能力的企業(yè),在出售之前,會(huì)計(jì)報(bào)表上不反映商譽(yù)和商譽(yù)的攤銷,而是在出售時(shí),在購(gòu)買方的資產(chǎn)負(fù)債表上,按購(gòu)價(jià)與可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值(即各種有形和可確指無(wú)形資產(chǎn)公平市價(jià)總和與負(fù)責(zé)總額的差)的差額反映商譽(yù),并在規(guī)定年限進(jìn)行攤銷時(shí),同時(shí)反映在資產(chǎn)負(fù)債表上商譽(yù)價(jià)值的減少和損益表中管理費(fèi)用的增加。既影響企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,又影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果,出售前后同一企業(yè)會(huì)計(jì)資料不具有可比性。另一方面,由于只確認(rèn)外購(gòu)商譽(yù)而不確認(rèn)自創(chuàng)商譽(yù),使得企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表中商譽(yù)的價(jià)值不能反映企業(yè)整體的商譽(yù),這樣的信息會(huì)給報(bào)表使用者產(chǎn)生誤導(dǎo)自創(chuàng)商譽(yù)與外購(gòu)商譽(yù)的不同處理方式影響業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)。企業(yè)從外部購(gòu)入商譽(yù)的方式,可以獲得賺取未來(lái)超額盈利的能力,同樣,企業(yè)通過(guò)自身努力,也可以獲得賺取未來(lái)超額盈利的能力,這便是創(chuàng)造自創(chuàng)商譽(yù)。

--> 但由于會(huì)計(jì)慣例及會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都是要求不確認(rèn)自創(chuàng)商譽(yù),故具有相同的創(chuàng)造未來(lái)超額盈利能力的兩家企業(yè),就會(huì)僅僅因形成盈利能力的源泉不同而體現(xiàn)出不同的財(cái)務(wù)圖景:外購(gòu)商譽(yù)因不同的處理方法使企業(yè)的多項(xiàng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)生變化;自創(chuàng)商譽(yù)因不允許確認(rèn)而不對(duì)企業(yè)產(chǎn)生任何影響,當(dāng)然也不會(huì)使業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)生變化。而且,將自創(chuàng)商譽(yù)這一與企業(yè)管理當(dāng)局業(yè)績(jī)密切相關(guān),且自創(chuàng)商譽(yù)本身就能說(shuō)明企業(yè)管理當(dāng)局業(yè)績(jī)的因素不予反映,顯然是欠合理的。

[參考文獻(xiàn)]

[1]　會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文無(wú)形資產(chǎn)研究—全國(guó)第二屆無(wú)形資產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)研討會(huì)論文集•中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.

篇7

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；財(cái)務(wù)學(xué)；差異；關(guān)聯(lián)性；共生     

研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述隨著資本市場(chǎng)不斷發(fā)展和完善，財(cái)務(wù)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)分支，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)作為平行學(xué)科觀點(diǎn)也得到認(rèn)可。然而財(cái)務(wù)學(xué)在我國(guó)并不是很重視，財(cái)務(wù)學(xué)（我國(guó)又叫財(cái)務(wù)管理學(xué)）的名稱至今沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，也不像會(huì)計(jì)學(xué)具有專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。究其原因，人們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)之間的關(guān)系似乎仍然模糊不清，導(dǎo)致了我國(guó)的財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展。國(guó)內(nèi)學(xué)者在20 世紀(jì)8 0 年代開(kāi)始就展開(kāi)關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)間的關(guān)系研究。黃壽較早認(rèn)為財(cái)務(wù)工作與會(huì)計(jì)工作有著不同性質(zhì)和作用，財(cái)務(wù)工作是“理財(cái)”，而會(huì)計(jì)工作是“算賬”。

喬元芳（19 9 8 ）在支持財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)并列的基礎(chǔ)上，深刻探討了財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)在其對(duì)象方面的差異性。余金樹(shù)（19 9 9 ）較早從會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的本質(zhì)、歷史背景、工作業(yè)務(wù)和目標(biāo)解釋其聯(lián)系。畢業(yè)論文羅幫清（2000）認(rèn)為財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)之間區(qū)別、聯(lián)系、交叉和配合的關(guān)系。還有學(xué)者從中西方經(jīng)濟(jì)、文化、觀念差異性分析財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系（王遠(yuǎn)湘，2004；張妙凌，2005等）。   從本質(zhì)上說(shuō)，財(cái)務(wù)是管理資金的活動(dòng)，會(huì)計(jì)是對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的反映和記錄，兩者之間除了業(yè)務(wù)上天然的不可分割的聯(lián)系之外，是相互獨(dú)立的。李心合（2008 ）從歷史演進(jìn)、職能、邏輯差異和關(guān)聯(lián)機(jī)制等方面重新解讀了企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的差異性分析

（一） 從產(chǎn)生歷史條件看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)              

會(huì)計(jì)活動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)會(huì)計(jì)史學(xué)家郭道揚(yáng)教授考證，會(huì)計(jì)行為產(chǎn)生于舊石器時(shí)代中、晚期，距今約有十至二三十萬(wàn)年。但會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生于15世紀(jì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的意大利，其標(biāo)志是系統(tǒng)介紹了復(fù)式簿記基本原理的《算術(shù)、幾何、比及比例概要》一書的面世。財(cái)務(wù)活動(dòng)的產(chǎn)生是以商品生產(chǎn)和商品交換以及貨幣的產(chǎn)生為條件的，距今不過(guò)五、六千年的歷史財(cái)務(wù)的產(chǎn)生來(lái)源于私有觀念的形成，并與資源稀缺相伴隨。顯然，財(cái)務(wù)學(xué)也不像會(huì)計(jì)學(xué)那樣古老，直到19世紀(jì)末股份制出現(xiàn)才產(chǎn)生，是以美國(guó)格林18 9 2年撰寫的《公司財(cái)務(wù)學(xué)》的問(wèn)世為其標(biāo)志。雖然財(cái)務(wù)學(xué)的產(chǎn)生比起現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生晚了幾個(gè)世紀(jì)，但自財(cái)務(wù)學(xué)產(chǎn)生以來(lái)，逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，并已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中一個(gè)不容忽視的重要分支。

（二） 從發(fā)展路徑看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)         

從學(xué)科性質(zhì)上看，會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)曾有人認(rèn)為隸屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。但20世紀(jì)9 0 年代，我國(guó)在指定學(xué)校設(shè)置專業(yè)目錄上，將會(huì)計(jì)學(xué)列為管理類學(xué)科的二級(jí)學(xué)科。盡管對(duì)此提出了很多質(zhì)疑，但會(huì)計(jì)學(xué)隸屬于管理學(xué)得到認(rèn)可。相比之下，財(cái)務(wù)學(xué)的性質(zhì)一直沒(méi)有得到很好的解決。由于財(cái)務(wù)管理在專業(yè)目錄隸屬于管理學(xué)，隨之財(cái)務(wù)學(xué)也被認(rèn)為是管理學(xué)的一個(gè)分支。

然而，財(cái)務(wù)學(xué)源于資源稀缺性，注重資本配置效率問(wèn)題，除了財(cái)務(wù)管理之外還包括財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。因此，從邏輯一貫性立場(chǎng)看，財(cái)務(wù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。從發(fā)展趨勢(shì)看，會(huì)計(jì)是一種國(guó)際化商業(yè)語(yǔ)言，會(huì)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸趨于國(guó)際化，這使得會(huì)計(jì)學(xué)的研究可以選擇普世主義的或趨同的模式。但財(cái)務(wù)學(xué)有所不同。財(cái)務(wù)學(xué)作為一種實(shí)體性的管理活動(dòng)，深受會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文文化的影響。跨文化的財(cái)務(wù)研究表明，即使在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，管理方式也會(huì)因民族文化的不同而表現(xiàn)出巨大差異。我國(guó)將制度、文化等方面作為財(cái)務(wù)學(xué)內(nèi)生變量因素進(jìn)行研究，形成我國(guó)特色制度財(cái)務(wù)學(xué)，就是很好的印證。

（三） 從理論體系看會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)         

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)誠(chéng)然是兩種不同的學(xué)科，使得兩者的理論體系在研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、核心問(wèn)題等方面存在許多不同點(diǎn)。從研究對(duì)象看，會(huì)計(jì)學(xué)已有向大會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)其研究對(duì)象必然存在許多不同的觀點(diǎn)，但是資金運(yùn)動(dòng)仍為主流觀點(diǎn)；而財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)端于資本市場(chǎng)，對(duì)資本進(jìn)行有效配置，因而其對(duì)象是資本。從研究?jī)?nèi)容看，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)和管理會(huì)計(jì)學(xué)為主要基礎(chǔ)不斷向其他會(huì)計(jì)領(lǐng)域拓展；財(cái)務(wù)學(xué)是探索資本運(yùn)營(yíng)規(guī)律，追求資本效率，總結(jié)資本運(yùn)營(yíng)觀念的過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的一門學(xué)科，其內(nèi)容不僅僅包括傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理學(xué)，還包括研究資本籌措和投放及其配置效率的計(jì)量問(wèn)題的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

從研究目標(biāo)看，會(huì)計(jì)學(xué)一直以提供決策有用會(huì)計(jì)信息為目標(biāo)不斷進(jìn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度建設(shè)；財(cái)務(wù)學(xué)源于資源稀缺性，必然以實(shí)現(xiàn)稀缺資源優(yōu)化配置為己任。從實(shí)踐基礎(chǔ)看，會(huì)計(jì)學(xué)是對(duì)企業(yè)這個(gè)微觀層面資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行核算與監(jiān)督，而財(cái)務(wù)學(xué)既要關(guān)注企業(yè)自身融資問(wèn)題，又要考慮資本市場(chǎng)宏觀政策。從假設(shè)基礎(chǔ)看，任何學(xué)科都是建構(gòu)在一系列假設(shè)基礎(chǔ)之上的，會(huì)計(jì)學(xué)是以主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)、分期假設(shè)、貨幣計(jì)量假設(shè)為研究限定時(shí)間和空間范圍，而經(jīng)理與股東目標(biāo)函數(shù)一致性假設(shè)、債權(quán)人利益得到完全保護(hù)假設(shè)、市場(chǎng)有效性假設(shè)、社會(huì)成本為零假設(shè)是財(cái)務(wù)學(xué)的假設(shè)基礎(chǔ)，盡管這些假設(shè)遠(yuǎn)離“現(xiàn)實(shí)世界”并已受到來(lái)自很多方面的嚴(yán)厲批評(píng)。從核心問(wèn)題上看，會(huì)計(jì)要素確認(rèn)與計(jì)量一直是會(huì)計(jì)學(xué)的核心問(wèn)題，這是因?yàn)闀?huì)計(jì)如果無(wú)力可靠地確認(rèn)和計(jì)量這些對(duì)象，它就不會(huì)對(duì)其記錄和報(bào)告，也就達(dá)不到提供決策有用的會(huì)計(jì)信息的目的。財(cái)務(wù)學(xué)的核心問(wèn)題是價(jià)值創(chuàng)造，其體系設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是價(jià)值最大化，現(xiàn)代財(cái)務(wù)學(xué)理論和實(shí)務(wù)的具體形態(tài)已是價(jià)值資源的開(kāi)發(fā)、配置、利用和轉(zhuǎn)變過(guò)程中的價(jià)值創(chuàng)造。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的關(guān)聯(lián)性分析

（一） 價(jià)值成為會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的紐帶           

從歷史考察可以發(fā)現(xiàn)，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)兩者的共同特征都在于對(duì)資金運(yùn)動(dòng)背后的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程的管理。只不過(guò)會(huì)計(jì)更為明確的職能在于以確認(rèn)、計(jì)量及報(bào)告的手段反映這個(gè)價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程的信息，而財(cái)務(wù)是直接對(duì)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)形式及其價(jià)值的管理。從現(xiàn)代實(shí)務(wù)看，財(cái)政部2007年了39 項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和 48 項(xiàng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則，其突出特征是公允價(jià)值的引入?，F(xiàn)值一直是財(cái)務(wù)學(xué)的核心概念，現(xiàn)實(shí)中財(cái)務(wù)價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依賴基于“現(xiàn)值”的計(jì)量。而公允價(jià)值會(huì)計(jì)計(jì)量就是基于價(jià)值的現(xiàn)值會(huì)計(jì)計(jì)量。由此可見(jiàn)，

--> 財(cái)務(wù)上的“價(jià)值”與現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)界定的“價(jià)值”已無(wú)限逼近或相等。

（二） 資本市場(chǎng)促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展與完善              

資本市場(chǎng)的出現(xiàn)與繁榮和會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展密不可分。資本市場(chǎng)出現(xiàn)以后，企業(yè)與股東、債權(quán)人之間的關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)變化，資本的種類繁多，資本的價(jià)格波動(dòng)劇烈，剩余索取權(quán)的不確定性增加。這時(shí)與資本運(yùn)營(yíng)有關(guān)的財(cái)務(wù)學(xué)知識(shí)與技術(shù)變得必不可少了，而且隨著要素市場(chǎng)的發(fā)展，要素資本的流動(dòng)性增強(qiáng)，以人力資本為首的其他要素資本逐漸有了發(fā)言權(quán)，企業(yè)的剩余索取權(quán)變得復(fù)雜了，對(duì)資本結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)治理、控制權(quán)等財(cái)務(wù)問(wèn)題研究變得重要起來(lái)。資本市場(chǎng)提供的廣闊空間和提出的關(guān)于管理和信息方面的需求，使會(huì)計(jì)的作用和效果得以被廣泛認(rèn)知，同時(shí)和資本市場(chǎng)完成了會(huì)計(jì)由簿記向現(xiàn)代會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)變，并開(kāi)辟了許多新的子學(xué)科和領(lǐng)域，資本市場(chǎng)對(duì)監(jiān)管的需求促進(jìn)了會(huì)計(jì)監(jiān)督體系的建立和健全，使會(huì)計(jì)宏觀管理的職能得到強(qiáng)化。

會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)關(guān)系的新詮釋            

（一） 會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的共生關(guān)系分析             

共生理論現(xiàn)象不僅存在于生物界，而且廣泛存在于社會(huì)體系中。從20世紀(jì)50年代之后，在社會(huì)、人文、法律等方面的研究中都借鑒和使用了共生理論。其實(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)兩者之間也是一種共生關(guān)系。共生形成的條件為：必須具有在時(shí)間和空間聯(lián)系的獨(dú)立共生單元，還需要為共生單元形成共生關(guān)系提供接觸機(jī)會(huì)的共生界面；共生單元之間必須存在必然物質(zhì)、能量或信息聯(lián)系，這種關(guān)系表現(xiàn)在共生單元按照某種方式物質(zhì)、能量或信息的交流；共生單元的同伴選擇是有規(guī)律的，不是隨意的，共生關(guān)系的形成是逐漸相互認(rèn)識(shí)和識(shí)別的，也會(huì)隨著環(huán)境和時(shí)間變化而發(fā)生演化。會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是有著不同發(fā)展路徑和不同理論的學(xué)科，因而是相互獨(dú)立的共生單元，資本市場(chǎng)成為會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)相互交換信息的共生面，而它們的共生關(guān)系是在資本市場(chǎng)逐漸認(rèn)識(shí)和識(shí)別的，因而會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是共生關(guān)系。

（二） 會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)的共生現(xiàn)狀分析           

自然界共生有“偏害共生”、“偏利共生”和“非對(duì)稱互惠共生”、“互惠共生”等多種類型。如袁純清（19 9 8 ）所認(rèn)為的，共同進(jìn)化、共同適應(yīng)、共同發(fā)展是共生的深刻本質(zhì)，共生單元之間的協(xié)同與合作，能使彼此間在經(jīng)歷中可以進(jìn)化到更高層次的狀態(tài)。會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)是相互依賴與合作關(guān)系的狀態(tài)，因而最好是一種“互惠共生”的關(guān)系。然而從會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀看（見(jiàn)圖1），它們處于“非對(duì)稱互惠共生”模式中，會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展要比財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展完善得多，在某種程度上，財(cái)務(wù)需要會(huì)計(jì)提供信息進(jìn)行資本運(yùn)行，本身不能脫離會(huì)計(jì)而存在。隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展與完善，公司會(huì)計(jì)與公司財(cái)務(wù)得以發(fā)展與完善，政府在經(jīng)濟(jì)中的作用日益凸現(xiàn)，政府相關(guān)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)由此而產(chǎn)生，這些方面會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文與財(cái)務(wù)學(xué)有相似的路徑。20世紀(jì)中葉，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)和碳會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，豐富了會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。然而，財(cái)務(wù)學(xué)至今仍然遠(yuǎn)離生態(tài)中心主義，相關(guān)的環(huán)境財(cái)務(wù)問(wèn)題，并沒(méi)有得到快速發(fā)展。

從行為角度看，行為財(cái)務(wù)不管在實(shí)踐還是理論方面都得到了快速的發(fā)展，行為財(cái)務(wù)成為現(xiàn)代財(cái)務(wù)學(xué)里的顯學(xué)；行為會(huì)計(jì)為會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮了積極作用，但很難斷言行為會(huì)計(jì)已經(jīng)從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中獨(dú)立出來(lái)。從教育角度看，會(huì)計(jì)學(xué)在教育方面取得豐富成果。自從19 9 8 年教育部明確設(shè)立“財(cái)務(wù)管理”本科專業(yè)，國(guó)內(nèi)高校紛紛以開(kāi)設(shè)“財(cái)務(wù)管理”專業(yè)為時(shí)尚，然而財(cái)務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置與會(huì)計(jì)專業(yè)大同小異，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性區(qū)別，發(fā)展空間可想而知。通過(guò)以上分析可知，會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)發(fā)展處于“非對(duì)稱互惠共生”模式中，不利于兩者和諧發(fā)展，也不利于資本市場(chǎng)健康發(fā)展，只有“互惠共生”模式發(fā)展才是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

會(huì)計(jì)學(xué)要加強(qiáng)行為會(huì)計(jì)研究。現(xiàn)行財(cái)務(wù)學(xué)模式側(cè)重于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，缺乏對(duì)環(huán)境資源、環(huán)境成本和生態(tài)資本的相關(guān)資本運(yùn)作，忽視了環(huán)境自身的物質(zhì)補(bǔ)償過(guò)程和從環(huán)境中取得資源或向環(huán)境排放污染物引致的對(duì)環(huán)境的補(bǔ)償責(zé)任，導(dǎo)致財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大。因此，財(cái)務(wù)學(xué)應(yīng)該向可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的新的財(cái)務(wù)模式發(fā)展。同時(shí)，財(cái)務(wù)學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理論框架建設(shè)和教育方面的創(chuàng)新發(fā)展。

 

參考文獻(xiàn)：           

1.周瑋，盧興杰，楊丹.實(shí)驗(yàn)研究下的行為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜述[j].會(huì)計(jì)研究，2011（5）

2.李心合.重新解讀財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系[j].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)（理財(cái)版），2008 （11）

3.李國(guó)運(yùn).論資本市場(chǎng)與會(huì)計(jì)的演化關(guān)系[j].會(huì)計(jì)研究，2007（5）

篇8

（一）人員配備不合理，未定期輪崗 具體表現(xiàn)在：

（1）目前部分高校會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為非會(huì)計(jì)專業(yè)人員，且無(wú)會(huì)計(jì)師職稱者居多，對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟悉。（2）會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)不高、知識(shí)老化。工作中出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)和新問(wèn)題，不少會(huì)計(jì)人員只會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的意志辦事，不能依據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)法規(guī)與制度，進(jìn)行獨(dú)立的職業(yè)判斷和實(shí)務(wù)操作。（3）會(huì)計(jì)各崗位之間未定期輪崗。一些重要崗位如現(xiàn)金出納崗，十幾年來(lái)一直由一人擔(dān)任；出納人員無(wú)證上崗現(xiàn)象也較多。

（二）會(huì)計(jì)核算不規(guī)范 具體表現(xiàn)在：

（1）原始憑證填制、借用不合規(guī)。從外單位取得的原始憑證基本要素填制不齊全：無(wú)單位名稱、日期和明細(xì)清單，金額大、小寫填寫不完整；差旅費(fèi)報(bào)銷憑證缺附件張數(shù)及相關(guān)出差事由；已報(bào)銷的原始憑證不加蓋現(xiàn)金、銀行收訖、付訖章。部分預(yù)借收據(jù)缺少分管領(lǐng)導(dǎo)審批；對(duì)未入賬的預(yù)借票據(jù)清理不及時(shí)；套寫的發(fā)票作廢時(shí)未加蓋“作廢”章，更有甚者連存根聯(lián)也被撕掉。因?qū)Ψ竭z失需補(bǔ)制的原始憑證復(fù)印件不履行登記手續(xù)；當(dāng)事人原始票據(jù)丟失后，沒(méi)有原開(kāi)票單位蓋有公章的說(shuō)明。（2）賬務(wù)處理隨意性大。記賬憑證的摘要編制不科學(xué)，表述不準(zhǔn)確；會(huì)計(jì)科目的登記、糾錯(cuò)不嚴(yán)謹(jǐn)；附件張數(shù)不填或計(jì)數(shù)不準(zhǔn)，經(jīng)常漏蓋經(jīng)辦人、出納、復(fù)核等人的名章。憑證裝訂不及時(shí)，憑證封面、側(cè)面填寫不完整且未加蓋裝訂人、保管人等名章。結(jié)賬不規(guī)范：現(xiàn)金日記賬未能日清月結(jié)、定期盤庫(kù)，盤庫(kù)記錄沒(méi)有或不完整；銀行日記賬各賬號(hào)對(duì)賬工作不及時(shí)，支票簽發(fā)人參與銀行對(duì)賬工作；資產(chǎn)賬目不能定期與有關(guān)實(shí)物核實(shí)；計(jì)算機(jī)生成的總賬、明細(xì)賬、日記賬格式不統(tǒng)一，不夠規(guī)范。（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告重?cái)?shù)據(jù)、缺分析編制的財(cái)務(wù)報(bào)告只有執(zhí)行后的具體數(shù)據(jù)，而缺乏有力的財(cái)務(wù)分析，特別是對(duì)預(yù)算和決算數(shù)字相差的具體原因的分析。

（三）內(nèi)、外監(jiān)督不到位

隨著高校撥款方式的變更，教育主管部門對(duì)高校財(cái)務(wù)工作的外部監(jiān)管正在弱化；單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)、審計(jì)人員由于隸屬本單位領(lǐng)導(dǎo)，難于獨(dú)立行使會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，難于抵制一些程序合法而內(nèi)容不合法的事項(xiàng)，如：部門購(gòu)買的購(gòu)物卡發(fā)票換開(kāi)成“辦公用品”、“食品”發(fā)票在辦公費(fèi)中列支；私人的考察費(fèi)、圖書、出租車發(fā)票在科研課題經(jīng)費(fèi)中列支等，致使這些不真實(shí)、不合法的原始憑證得以報(bào)銷。

（四）內(nèi)部管理制度不全，執(zhí)行不嚴(yán)

部分高校缺乏內(nèi)部牽制制度、會(huì)計(jì)工作交接的程序、會(huì)計(jì)檔案管理制度、資產(chǎn)物資管理等多項(xiàng)內(nèi)部管理制度；有制度的執(zhí)行會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文范文不嚴(yán)，隨意性較強(qiáng)：（1）財(cái)務(wù)專用章隨意使用，沒(méi)嚴(yán)格審批；法人名章和財(cái)務(wù)專用章由一人保管；（2）現(xiàn)金管理不嚴(yán)，庫(kù)存與支付均超過(guò)限額；（3）計(jì)算機(jī)操作人員登陸密碼設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，未定期更換；操作人員中途離開(kāi)，沒(méi)有及時(shí)退出財(cái)務(wù)系統(tǒng)或設(shè)置相應(yīng)屏?？诹?；（4）未對(duì)重要事項(xiàng)（如操作人、操作時(shí)間、內(nèi)容、故障等）進(jìn)行記錄，防病毒意識(shí)不強(qiáng)，內(nèi)、外網(wǎng)間u盤隨意插拔；（5）故障的防范和補(bǔ)救措施不到位，會(huì)計(jì)軟件的修改、升級(jí)和硬件更換的審批手續(xù)不夠完備。

（五）會(huì)計(jì)檔案保管不規(guī)范

具體表現(xiàn)在：（1）高校會(huì)計(jì)檔案保管人員對(duì)業(yè)務(wù)不夠熟悉，對(duì)檔案的立卷、移交、保管期限、銷毀等不到位。（2）會(huì)計(jì)憑證、賬簿隨意調(diào)閱，不履行必要的登記手續(xù)；借閱的檔案自行留下，不及時(shí)歸還。（3）只重視紙質(zhì)檔案的保管、忽視電子檔案的保管；重要的電子檔案未能保存雙份且存放在不同地點(diǎn)，未做到定期檢查和復(fù)制。

 

二、高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作問(wèn)題成因               

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

高校的領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)是教學(xué)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干，騰不出精力來(lái)抓規(guī)范化建設(shè)，再加上對(duì)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)了解不多，誤以為會(huì)計(jì)工作只是簡(jiǎn)單的記記賬，對(duì)加強(qiáng)會(huì)計(jì)規(guī)范化建設(shè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，畢業(yè)論文忽視了對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，極大影響了會(huì)計(jì)人員積極性的發(fā)揮。

（二）會(huì)計(jì)人員不重視自身能力培養(yǎng)

部分會(huì)計(jì)人員缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)氛圍不濃，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，受外界因素干擾不能堅(jiān)持原則，不能恪守職業(yè)道德；另外，會(huì)計(jì)人員由于長(zhǎng)期忽視新知識(shí)和會(huì)計(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)，不重視職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，基本技能下降，遇到新問(wèn)題缺乏應(yīng)有的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，計(jì)算機(jī)知識(shí)與實(shí)務(wù)操作技能也跟不上會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的要求。

（三）內(nèi)部管理只重資金，忽視其他

工作重點(diǎn)只放在資金管理上，不重視預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)分析、債權(quán)債務(wù)管理等工作。內(nèi)審機(jī)構(gòu)獨(dú)立性、權(quán)威性也不夠，人手少且素質(zhì)參差不齊，工作難開(kāi)展，內(nèi)部監(jiān)督流于形式，評(píng)價(jià)職能沒(méi)得到有效發(fā)揮，使違法違紀(jì)行為有可乘之機(jī)。

（四）外部監(jiān)管薄弱

外部監(jiān)督來(lái)自兩個(gè)方面：（1）來(lái)自上級(jí)主管部門。因部門人員少，業(yè)務(wù)忙，對(duì)高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作未能較好地負(fù)起定期指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的職能。（2）來(lái)自社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。因不規(guī)范的執(zhí)業(yè)環(huán)境和不正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)計(jì)事務(wù)所對(duì)高校的審計(jì)避重就輕，浮于表面，未能深挖分析實(shí)質(zhì)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)有效的社會(huì)監(jiān)督。

 

三、高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)改進(jìn)對(duì)策                

 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要保證。因?yàn)閺念I(lǐng)導(dǎo)做起，會(huì)計(jì)人員才能以更嚴(yán)厲的制度來(lái)取得真實(shí)、完整、無(wú)誤的原始憑證，并真實(shí)的記錄賬簿、規(guī)范地填制報(bào)表。從源頭上控制，為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供保障。單位負(fù)責(zé)人要定期聽(tīng)取財(cái)務(wù)部門的匯報(bào)，支持和保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，督促財(cái)務(wù)部門加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理，并能公正、嚴(yán)肅處理違法違規(guī)行為，要提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，采用多種方式為規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作創(chuàng)造良好的條件。

（二）培養(yǎng)會(huì)計(jì)復(fù)合型人才，建立規(guī)范化基地

鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，會(huì)計(jì)人員不僅要學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理理念，還要掌握會(huì)計(jì)信息化的新知識(shí)、新技能，努力成為復(fù)合型人才；會(huì)計(jì)人員之間也要定期交流經(jīng)驗(yàn)，探討工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。條件允許的情況下，可在高校系統(tǒng)內(nèi)建立會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化示范基地，以實(shí)物的形式展示會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，給新會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供一個(gè)學(xué)習(xí)、工作、交流互動(dòng)的平臺(tái)，并組建專家隊(duì)伍跟蹤監(jiān)管指導(dǎo)。

（三）完善管理制度，規(guī)范財(cái)會(huì)秩序

各高校要建立內(nèi)部會(huì)計(jì)管理體系，明確單位法人對(duì)會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，明確會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職責(zé)權(quán)限。同時(shí)各高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，健全內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度：如會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度、會(huì)計(jì)

--> 工作崗位輪換辦法、會(huì)計(jì)事項(xiàng)授權(quán)批準(zhǔn)制度、賬務(wù)處理程序、內(nèi)部牽制制度、預(yù)決算管理制度、預(yù)決算執(zhí)行情況考核辦法、現(xiàn)金管理?xiàng)l例、票據(jù)管理、國(guó)庫(kù)集中支付管理、財(cái)務(wù)分析制度、會(huì)計(jì)電算化管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法。制度是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的機(jī)制保障，各部門應(yīng)相互配合，采取多種措施，定期對(duì)各項(xiàng)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，使單位的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作有制可依、依制而行，且及時(shí)更新完善，保證各內(nèi)部規(guī)章制度全面貫徹落實(shí)。從而使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理向業(yè)務(wù)領(lǐng)域更深、更廣層次的延伸，使整個(gè)財(cái)會(huì)機(jī)制高質(zhì)量地有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）健全體系監(jiān)督，強(qiáng)化信息反饋

篇9

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)法；會(huì)計(jì)主體；民事責(zé)任；構(gòu)建              

保障《會(huì)計(jì)法》的實(shí)施，我國(guó)《會(huì)計(jì)法》 規(guī)定了會(huì)計(jì)主體的行政責(zé)任和刑事責(zé)任， 但由于缺乏對(duì)會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任的規(guī)定， 不僅不利于從經(jīng)濟(jì)利益機(jī)制上預(yù)防會(huì)計(jì)違法行為的發(fā)生， 也不利于救濟(jì)會(huì)計(jì)違法行為的受害人。 因此，我國(guó)《會(huì)計(jì)法》應(yīng)與《公司法》、《證券法》等法律相協(xié)調(diào)，構(gòu)建起會(huì)計(jì)主體的民事責(zé)任制度。

一、 我國(guó)《會(huì)計(jì)法》中會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任制度的缺失與局限                

為確保 《會(huì)計(jì)法》 各項(xiàng)制度的貫徹，我國(guó)《會(huì)計(jì)法》在第六章第 42 條至第 49 條規(guī)定了相關(guān)主體與人員的法律責(zé)任。比如有違反會(huì)計(jì)法第 42 條第1 款規(guī)定的不依法設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿等違法行為之一的， 由縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門責(zé)令限期改正， 可以對(duì)單位并處三千元以上五萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員， 可以處二千元以上二萬(wàn)元以下的罰款；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

會(huì)計(jì)人員有第 42 條第 1 款所列行為之一，情節(jié)嚴(yán)重的，由縣級(jí)以上人民政府財(cái)政部門吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。 現(xiàn)行《會(huì)計(jì)法》中的法律責(zé)任制度在一定程度上能夠有效威懾違法行為，防范會(huì)計(jì)違法行為的發(fā)生。但民事責(zé)任是與行政責(zé)任和刑事責(zé)任并列的三大法律責(zé)任之一，縱觀《會(huì)計(jì)法》第六章對(duì)會(huì)計(jì)主體法律責(zé)任的規(guī)定只有行政責(zé)任和刑事責(zé)任兩種， 缺乏民事責(zé)任的規(guī)定。

會(huì)計(jì)主體行政責(zé)任包括行政處分和行政處罰。在會(huì)計(jì)法領(lǐng)域，行政處罰包括警告、罰款、吊銷會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書等處罰形式。 會(huì)計(jì)主體刑事責(zé)任是依據(jù)國(guó)家刑事法律規(guī)定，對(duì)會(huì)計(jì)領(lǐng)域犯罪分子依照刑事法律的規(guī)定追究的法律責(zé)任，《會(huì)計(jì)法》 中的刑事責(zé)任只適用于嚴(yán)重的會(huì)計(jì)違法行為。 加強(qiáng)行政責(zé)任和刑事責(zé)任的規(guī)定是《會(huì)計(jì)法》治理不規(guī)范的會(huì)計(jì)行為的一項(xiàng)重要舉措，但缺乏民事責(zé)任的《會(huì)計(jì)法》責(zé)任體系卻存在以下局限：

第一， 責(zé)任追究機(jī)制的局限造成違法成本較少。 行政責(zé)任和刑事責(zé)任主要是由國(guó)家的行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)來(lái)追究的， 比如刑事案件中只能由公安機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)偵察， 由檢察機(jī)關(guān)提起公訴， 除此外任何單位和個(gè)人不能行使這種司法權(quán)力。 但隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展， 會(huì)計(jì)領(lǐng)域的案件頻頻發(fā)生， 上市公司財(cái)務(wù)造假案件層出不窮，導(dǎo)致國(guó)家監(jiān)管資源相對(duì)不足，由于人財(cái)物的限制， 國(guó)家行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)無(wú)法發(fā)現(xiàn)和追究所有的會(huì)計(jì)違法行為，當(dāng)監(jiān)管力量不足的時(shí)候，違法行為被查處和處罰的幾率大大減少，會(huì)計(jì)主體實(shí)際違法成本較少，使其存在僥幸心理而實(shí)施會(huì)計(jì)違法行為。

第二，責(zé)任形式的局限無(wú)法有效預(yù)防違法行為的發(fā)生。 根據(jù)理性“經(jīng)濟(jì)人”理論， 會(huì)計(jì)主體實(shí)施會(huì)計(jì)違法行為無(wú)非是為了獲取更大的利益。 實(shí)踐中我國(guó)上市公司財(cái)務(wù)舞弊的動(dòng)機(jī)除了確保高管職位、隱瞞違法行為之外，更突出地表現(xiàn)為籌集資金、操縱股價(jià)、獲取高額報(bào)酬等特殊經(jīng)濟(jì)利益動(dòng)機(jī)， 公司管理層通過(guò)操縱公司賬面利潤(rùn)， 有機(jī)會(huì)達(dá)到自我高價(jià)定薪的目的， 通過(guò)虛增利潤(rùn)操縱股價(jià)有機(jī)會(huì)通過(guò)股票期權(quán)獲利。 而違法行為即使被發(fā)現(xiàn)， 承擔(dān)行政責(zé)任的形式有通報(bào)批評(píng)、行政處分、強(qiáng)制劃撥等，承擔(dān)刑事責(zé)任的形式有管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、 罰金等， 這種責(zé)任主要是懲罰性的， 不足以使違法行為人付出與非法獲利相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)利益代價(jià)。在“經(jīng)濟(jì)人”本性的決定下， 如果承擔(dān)懲罰性責(zé)任不能使違法行為人的利益受損， 它寧愿去實(shí)施違法行為獲取高額違法所得， 這就是為什么會(huì)計(jì)領(lǐng)域的違法行為屢禁不止的原因。 立法上防止違法行為的對(duì)策只能是加大會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)違法經(jīng)濟(jì)成本。

二、我國(guó)《會(huì)計(jì)法》中構(gòu)建會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任制度的必要性           會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文                      

（一）只有民事責(zé)任能夠彌補(bǔ)受害人的損害。 行政責(zé)任和刑事責(zé)任是違法行為人向國(guó)家機(jī)關(guān)承擔(dān)的， 其目的是維護(hù)相應(yīng)的管理秩序和社會(huì)秩序，但民事責(zé)任以恢復(fù)被侵害人的權(quán)益為目的， 民事責(zé)任是違法行為人向受害人承擔(dān)的，主要形式是賠償損失，具有填補(bǔ)損害的補(bǔ)償性質(zhì)。 如果責(zé)任主體違法行為給企業(yè)利益相關(guān)者造成損失， 只有讓他們承擔(dān)民事責(zé)任才能夠彌補(bǔ)受害人的損害。

（二）民事責(zé)任能夠有效預(yù)防違法行為。 民事責(zé)任中的賠償責(zé)任是違法行為人對(duì)已經(jīng)造成的權(quán)利損害和財(cái)產(chǎn)損失給予恢復(fù)和補(bǔ)救。 在會(huì)計(jì)違法行為中，違規(guī)收益大、違法成本低，相對(duì)于違法會(huì)計(jì)活動(dòng)的非法收益， 無(wú)論是刑事責(zé)任中的罰金， 還是行政處罰中的罰款都只占很小一部分。 民事責(zé)任要求違法行為人對(duì)其行為給受害者造成的損害承擔(dān)賠償責(zé)任， 賠償數(shù)額按照受害者的實(shí)際損害確定， 使違法行為人為違法行為支出巨額賠償費(fèi)用，在得不償失的情況下， 相關(guān)人員的會(huì)計(jì)違法行為必然會(huì)大大減少。

（三）民事賠償責(zé)任能夠調(diào)動(dòng)受害者檢舉、起訴違法行為的積極性。相對(duì)于國(guó)家行

政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)有限、人員不足，不足以調(diào)查、處罰所有會(huì)計(jì)違法行為而言， 企業(yè)會(huì)計(jì)違法行為的受害者眾多，《會(huì)計(jì)法》 完善會(huì)計(jì)主體的民事責(zé)任， 要求會(huì)計(jì)主體對(duì)其違法行為承擔(dān)民事賠償責(zé)任后， 在一定程度上能夠積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力量檢舉、起訴、監(jiān)督會(huì)計(jì)活動(dòng)。 另外，構(gòu)建會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任制度還可以與《公司法》等其他法律相協(xié)調(diào)。

三、我國(guó)《會(huì)計(jì)法》中會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任制度的設(shè)計(jì)                    

在《會(huì)計(jì)法》中構(gòu)建會(huì)計(jì)主體民事責(zé)任制度， 需要界定承擔(dān)民事責(zé)任的主體、承擔(dān)民事責(zé)任的形式、承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則等內(nèi)容：

（一）承擔(dān)民事責(zé)任的會(huì)

--> 計(jì)主體。

與會(huì)計(jì)信息的處理和提供直接相關(guān)的人員有一般會(huì)計(jì)人員、 財(cái)務(wù)總監(jiān)（ 總會(huì)計(jì)師 ）、 單位負(fù)責(zé)人 ， 而承擔(dān)會(huì)計(jì)違法行為民事責(zé)任的主體應(yīng)該是單位負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)總監(jiān)（總會(huì)計(jì)師）。我國(guó)《會(huì)計(jì)法》第 4 條規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)。 單位負(fù)責(zé)人有義務(wù)保證對(duì)外提供會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、完整。 虛假有誤的財(cái)務(wù)報(bào)告侵犯了利益相關(guān)者的合法利益時(shí)，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。

財(cái)務(wù)總監(jiān)（總會(huì)計(jì)師）直接負(fù)責(zé)組織實(shí)施會(huì)計(jì)信息生成、監(jiān)督會(huì)計(jì)活動(dòng)，具有會(huì)計(jì)活動(dòng)的組織管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，在對(duì)外的報(bào)表中，財(cái)務(wù)總監(jiān)和單位負(fù)責(zé)人一起簽字， 這其實(shí)是會(huì)計(jì)信息合法性、真實(shí)性的對(duì)外承諾聲明，如果出現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告造假等違法行為， 財(cái)務(wù)總監(jiān)（總會(huì)計(jì)師） 應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。一般會(huì)計(jì)人員不應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)違法行為承擔(dān)民事責(zé)任。 在現(xiàn)代企業(yè)制度下，一般會(huì)計(jì)人員與單位是一種雇傭關(guān)系，即使一般會(huì)計(jì)人員自己做出的會(huì)計(jì)違法行為，一般會(huì)計(jì)人員的民事責(zé)任也應(yīng)該適用民法侵權(quán)理論中的雇員侵權(quán)責(zé)任，即雇員執(zhí)行職務(wù)行為所致的他人損害， 雇用人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任，而不能要求雇員承擔(dān)責(zé)任。

（二）會(huì)計(jì)主體承擔(dān)民事責(zé)任的形式。

根據(jù)《民法通則》第 134 條的規(guī)定，承擔(dān)民事責(zé)任的方式主要有： 停止侵害；排除妨礙；消除危險(xiǎn)；返還財(cái)產(chǎn)；恢復(fù)原狀；修理、重作、更換；賠償損失；支付違約金；消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；賠禮道歉。 會(huì)計(jì)主體違反會(huì)計(jì)法及其他法律，主要是提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告，會(huì)侵害投資者的知情權(quán)， 在性質(zhì)上為侵權(quán)責(zé)任， 對(duì)企業(yè)利益相關(guān)者及投資人造成的損失主要是財(cái)產(chǎn)損害， 會(huì)計(jì)主體承擔(dān)民事責(zé)任的目會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文的是使投資者由于虛假財(cái)務(wù)報(bào)告所受的損失得到補(bǔ)償，因此會(huì)計(jì)主體承擔(dān)民事責(zé)任的主要形式應(yīng)為賠償損失， 即賠償因會(huì)計(jì)違法行為如虛假財(cái)務(wù)報(bào)告等給受害人造成的損失。

（三）會(huì)計(jì)主體承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。 現(xiàn)行民法中主體承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則有過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、 過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則三種。過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指以行為人的主觀過(guò)錯(cuò)作為承擔(dān)民事責(zé)任最終構(gòu)成要件的一項(xiàng)歸責(zé)原則， 過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的核心是有過(guò)錯(cuò)才有責(zé)任，無(wú)過(guò)錯(cuò)即無(wú)責(zé)任。無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指只要行為人的行為造成了損害結(jié)果的發(fā)生， 行為人的行為與損害結(jié)果之間有因果關(guān)系，即可要求行為人承擔(dān)民事責(zé)任， 承擔(dān)責(zé)任不考慮行為人主觀上是否有過(guò)錯(cuò)，這是為了使受害人的損失能夠得到更容易的賠償， 依法律的特別規(guī)定針對(duì)現(xiàn)代工業(yè)事故造成損失而規(guī)定的歸責(zé)原則。過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則，是指行為人對(duì)其行為所造成的損害不能證明自己主觀上無(wú)過(guò)錯(cuò)時(shí)， 就推定其主觀有過(guò)錯(cuò)而承擔(dān)民事責(zé)任的一項(xiàng)歸責(zé)原則，過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任原則是為了解決特殊場(chǎng)合受害人難以證明加害人有過(guò)錯(cuò)而無(wú)法得到賠償， 以舉證責(zé)任倒置的辦法進(jìn)行過(guò)錯(cuò)推定， 以救濟(jì)處于弱勢(shì)的受害人。 我國(guó)會(huì)計(jì)主體承擔(dān)民事責(zé)任應(yīng)適用哪種歸責(zé)原則？

篇10

[關(guān)鍵詞]新經(jīng)濟(jì);　會(huì)計(jì)人才;　會(huì)計(jì)教師;　素質(zhì)結(jié)構(gòu)

on the quality structure of accounting teachers under neo-economy

abstract:the development of knowledge economy and webonomics places a higher requirement on the accounting professionals. theessay expounds the challenges that accounting education encounters and the required quality that accounting teachers should possess, proposingsome countermeasures to improve the comprehensive quality of accounting teachers and optimize their knowledge structure.

key words:neo-economy; accounting professional; accounting teachers; quality structure

一、新經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求新經(jīng)濟(jì)綜合了知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、無(wú)形經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的特征,它對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在:會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域從企業(yè)范圍走向社會(huì)層面;會(huì)計(jì)工作目標(biāo)從單純注重經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一;會(huì)計(jì)核算內(nèi)容從有形資產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向有形資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)的并重;會(huì)計(jì)操作手段從會(huì)計(jì)電算化轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)信息化;會(huì)計(jì)計(jì)量手段從單一的貨幣計(jì)量轉(zhuǎn)向貨幣計(jì)量與非貨幣計(jì)量的融合;會(huì)計(jì)報(bào)告時(shí)間從定期報(bào)告轉(zhuǎn)向?qū)崟r(shí)報(bào)告等等。這些變化,對(duì)會(huì)計(jì)人才提出了新的要求,主要有以下幾點(diǎn)。

1.多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。會(huì)計(jì)人才不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),而且要對(duì)金融、財(cái)政、稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)、法律等相關(guān)知識(shí)有較多的了解;既要具備會(huì)計(jì)處理的基本技能,還要廣泛涉獵其他技能,學(xué)會(huì)運(yùn)用新技術(shù)新手段提高工作效率,充實(shí)工作內(nèi)容;既要懂經(jīng)濟(jì)科學(xué),還要了解人文科學(xué)和自然科學(xué)。否則,不僅無(wú)法適應(yīng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的橫向拓寬,而且難以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)的縱向發(fā)展。

2.外向化的職業(yè)理念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使當(dāng)今世界的空間日益縮小。全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),使企業(yè)與外界的聯(lián)系通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)往來(lái)體現(xiàn)在資本運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算諸多方面。在這種情況下,會(huì)計(jì)人員的職業(yè)理念、思維方式等如果繼續(xù)停留于原來(lái)的模式,結(jié)果不僅是自己落伍,更重要的是會(huì)影響甚至阻礙企業(yè)的發(fā)展。因此,職業(yè)理念的外向化是新經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的基本要求,只有對(duì)新知識(shí)有快速接納和學(xué)習(xí)的能力、對(duì)外部財(cái)務(wù)信息有高度的敏感和借鑒能力、對(duì)會(huì)計(jì)的國(guó)際化有充分認(rèn)識(shí)和把握能力的會(huì)計(jì)人才,才能與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和需求。

3.開(kāi)拓型的工作方式。新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,使會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域因社會(huì)責(zé)任的考核、知識(shí)資產(chǎn)、人力資產(chǎn)等的作用而日趨復(fù)雜,會(huì)計(jì)操作手段因網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息系統(tǒng)的完善而日趨先進(jìn),會(huì)計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)因虛擬會(huì)計(jì)主體、網(wǎng)上交易等日益增大。在此情況下,會(huì)計(jì)的工作方式絕不能墨守陳規(guī),否則必然被時(shí)代所淘汰。只有把執(zhí)著的敬業(yè)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起的會(huì)計(jì)人才,才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化,拓寬會(huì)計(jì)的工作領(lǐng)域。并運(yùn)用先進(jìn)的會(huì)計(jì)手段,有效防范會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn),使會(huì)計(jì)工作在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提高。二、會(huì)計(jì)教育面臨著挑戰(zhàn)人才的培養(yǎng)靠教育,新經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求必然促使會(huì)計(jì)教育改革的深化?？梢哉f(shuō),高等會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育觀念、教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等都面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.關(guān)于會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)需要重新定位,必須把綜合型、外向型和開(kāi)拓創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為會(huì)計(jì)教育的目的。因此,應(yīng)當(dāng)適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)思路,確立“寬口徑、厚基礎(chǔ),高素質(zhì)、重創(chuàng)新、能應(yīng)變”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。所謂“寬口徑”,就是要使受教育者具備較為豐富的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和相關(guān)的人文社科知識(shí);所謂“厚基礎(chǔ)”,就是要使受教育者具備堅(jiān)實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí);所謂“高素質(zhì)”,就是要使受教育者具有良好的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)以及身體心理素質(zhì);所謂“重創(chuàng)新”,就是要大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考判斷能力、分析解決問(wèn)題能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力;所謂“能適應(yīng)”,就是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。只有這樣,才能使培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的要求。

2.關(guān)于會(huì)計(jì)教育觀念。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育理念必須改變,一是樹(shù)立通識(shí)教育觀念,正確處理專才教育與通才教育的關(guān)系,使受教育者精通會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)但不局限于本專業(yè)知識(shí)的掌握;二是樹(shù)立終身教育觀念,正確處理學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,使受教育者在學(xué)歷教育階段具備了終身學(xué)習(xí)的能力;三是樹(shù)立前瞻性教育觀念,正確處理現(xiàn)實(shí)性教育與超前性教育的關(guān)系,使受教育者所掌握的知識(shí)既滿足當(dāng)前社會(huì)和工作的需要,又能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的要求。

3.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)主體。以教師為主體是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的特征,教學(xué)活動(dòng)基本上圍繞教師的“教”來(lái)進(jìn)行,學(xué)生在多數(shù)情況下,更像是一個(gè)知識(shí)容器,只能被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。由此而造成學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力較差,無(wú)法根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行自我設(shè)計(jì),獲得超常發(fā)展。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)的教學(xué)主體必須下移,必須盡快建立以學(xué)生為主體的教學(xué)體系,盡可能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。唯此,才有助于實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域日益擴(kuò)展,會(huì)計(jì)工作范圍不斷拓寬,客觀上要求會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容必須有一個(gè)大的改革,包括縱向上的深化和橫向上的擴(kuò)容。社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)、非貨幣計(jì)量會(huì)計(jì)等不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)停留在理論研究階段,而應(yīng)盡快納入會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系,同時(shí)對(duì)一些人所共知或中學(xué)階段已經(jīng)傳授的知識(shí),如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)等不再作為教學(xué)的內(nèi)容。從課程的設(shè)置看,應(yīng)盡量減少必修課,取消限選課,增加任選課,滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的不同需求,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握所教知識(shí),認(rèn)真執(zhí)行法規(guī)制度,服從組織決定,但不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力和根據(jù)實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,這與外向型、開(kāi)拓型會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求極不相符。因此,必須根據(jù)接受教育的對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法,實(shí)行開(kāi)放式、互動(dòng)式、定向式教學(xué),并將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)課堂討論、案例分析、模擬實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),提高學(xué)生的參與

--> 意識(shí),激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段在高等會(huì)計(jì)教育中的應(yīng)用是大勢(shì)所趨。采用多媒體授課,既能減少教師的重復(fù)勞動(dòng),又可以節(jié)約學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)間,使其在單位時(shí)間里獲取更多的信息,提高教學(xué)效果。如何根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象選用適宜的教學(xué)手段,將傳統(tǒng)教學(xué)手段與會(huì)計(jì)教學(xué)軟件以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)教育面臨的又一課題。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)新經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求和對(duì)會(huì)計(jì)教育的影響,必然要求會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師優(yōu)化和改善素質(zhì)結(jié)構(gòu),否則很難培養(yǎng)出合格的會(huì)計(jì)人才。那么,新經(jīng)濟(jì)條件下的會(huì)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)呢?根據(jù)前述會(huì)計(jì)人才的特征和會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn),結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,我們認(rèn)為,會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)從整體上講應(yīng)當(dāng)包括現(xiàn)代化的教育理念、優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和健康的身體心理素質(zhì)等。

1.教育教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育理念反映當(dāng)代教育的基本思想,它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育需求的集中體現(xiàn),也是培養(yǎng)綜合型、外向型、創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才的前提。缺乏現(xiàn)代教育理念的教師,必然跟不上時(shí)代的步伐,其教學(xué)目的就可能迷茫,教學(xué)內(nèi)容就可能陳舊,教學(xué)方法和手段就可能落后,教學(xué)質(zhì)量就難以保證。因此,現(xiàn)代化的教育理念是對(duì)每一位會(huì)計(jì)教師基本素質(zhì)的要求,也是當(dāng)前許多會(huì)計(jì)教師必須進(jìn)行自我更新的重要內(nèi)容。教師的教育教學(xué)觀念的更新,主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是教師應(yīng)當(dāng)由教學(xué)主體向?qū)W生的“學(xué)習(xí)伙伴”轉(zhuǎn)變,淡化以自我為核心的意識(shí),改變“牽”著學(xué)生走的做法,加強(qiáng)與學(xué)生之間的雙向交流,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者;二是教師應(yīng)當(dāng)由知識(shí)傳授向“導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變,善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和求知欲望,引導(dǎo)他們掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,培育他們觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析、解決問(wèn)題的能力,不斷提高學(xué)習(xí)效率和效果;三是教師應(yīng)當(dāng)由教學(xué)的操作者向“設(shè)計(jì)者”轉(zhuǎn)變,善于從整體上把握教學(xué)過(guò)程,根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象合理整合教學(xué)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件,及時(shí)修正學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑,確保教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化;四是教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,在日新月異的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,將職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累與新知識(shí)的充實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能立于不敗之地。

2.思想道德素質(zhì)?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出:“要大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)。”現(xiàn)代教育本身就是塑造人的事業(yè),教師的思想道德素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響重大而深遠(yuǎn),加之從事會(huì)計(jì)工作的人才,對(duì)職業(yè)道德的要求尤為嚴(yán)格。因此,作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的會(huì)計(jì)教師,必須具備以下幾點(diǎn)。

(1)高度的敬業(yè)精神。作為會(huì)計(jì)學(xué)教師,只有鐘愛(ài)自己的事業(yè),才可能全身心地投入工作,不計(jì)得失,淡泊名利,積極探索創(chuàng)新,不斷提高知識(shí)水平和教學(xué)能力,在把最新知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí),以自己的敬業(yè)精神影響學(xué)生,培育他們的職業(yè)思想。

(2)高尚的人格魅力?！皩W(xué)高為人師,身正為人范”。教師作為傳承人類文明的使者,其作用不僅在于延續(xù)和發(fā)展人類的文明成果,而且還在于通過(guò)教師的整體形象影響后代,塑造民族精神,教師的道德品行,不僅決定受教育者的道德水準(zhǔn),而且影響整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的高低。因此,會(huì)計(jì)教師必須具備健康向上、誠(chéng)信正直、嚴(yán)以律己、寬以待人的品行,用高尚的人格魅力感染學(xué)生,塑造人才,讓知識(shí)的傳授在高尚的人格魅力感召下深入人心。

(3)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。會(huì)計(jì)教師必須充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的社會(huì)性、對(duì)學(xué)生影響的深遠(yuǎn)性、對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)事業(yè)的重要性,自覺(jué)地履行所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,才能把書本知識(shí)的傳授與會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),為會(huì)計(jì)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)做出最大的貢獻(xiàn)。

3.業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。主要包括合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、過(guò)硬的教學(xué)能力、較強(qiáng)的研究能力和必要的實(shí)踐能力。

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),是會(huì)計(jì)教師具備過(guò)硬教學(xué)能力,保證會(huì)計(jì)教學(xué)既有深度又有廣度的基礎(chǔ)。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的標(biāo)志。這里的基礎(chǔ)知識(shí)一般指培養(yǎng)學(xué)生的求知、思維、語(yǔ)言、寫作等各方面能力的知識(shí)。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教師特別要注重掌握兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。一是教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的會(huì)計(jì)教育發(fā)展迅猛,對(duì)會(huì)計(jì)教師的需求激增,客觀上形成了現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教師大多是從專業(yè)學(xué)習(xí)直接轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教育,教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。而社會(huì)環(huán)境的劇變又造成當(dāng)代學(xué)生的思想復(fù)雜但心理素質(zhì)較差,由此而導(dǎo)致大學(xué)生中的心理不健康現(xiàn)象猛增。這就要求會(huì)計(jì)教師必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等教育的基本理論和知識(shí),認(rèn)真研究教育規(guī)律,把教育理論的最新研究成果及時(shí)引入會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程,真正做到教書育人。二是外語(yǔ)知識(shí)。盡管全民外語(yǔ)熱的現(xiàn)象目前受到非議,但對(duì)會(huì)計(jì)教師的這一要求不僅不能降低,而且還應(yīng)提高。這不僅是會(huì)計(jì)教學(xué)的要求,也是學(xué)術(shù)研究的需要,它對(duì)于會(huì)計(jì)教師掌握最新的學(xué)術(shù)成果,了解國(guó)外會(huì)計(jì)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)外向型、開(kāi)拓型的會(huì)計(jì)人才至關(guān)重要。專業(yè)知識(shí)是指教師所應(yīng)具備的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐知識(shí),它是會(huì)計(jì)教師開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué),提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)專業(yè)人才的基本保證。在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)是“寬”與“深”的有機(jī)結(jié)合,即在對(duì)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等知識(shí)全面了解和掌握的同時(shí),對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的某一個(gè)方向有深入的研究,絕不能再滿足于熟悉自己所講授的課程。缺少寬泛的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí),或缺乏對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)某一領(lǐng)域的深入研究,在會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐日新月異的今天,都將難有立足之地。相關(guān)知識(shí)是指會(huì)計(jì)教師不僅要熟悉自己的專業(yè)知識(shí),而且要了解與會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及其他人文自然知識(shí)。唯此,才能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的需要,鞏固和發(fā)展會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)。

(2)教學(xué)能力。主要是指會(huì)計(jì)教師對(duì)知識(shí)的處理能力和對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控能力。前者應(yīng)當(dāng)包括教師接受新知識(shí)的能力、將所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言的能力、針對(duì)教育對(duì)象選擇教學(xué)方法的能力、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、激發(fā)學(xué)生求知欲望的能力以及與學(xué)生溝通協(xié)調(diào)的能力等。后者則是指教師為了保證會(huì)計(jì)教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。它是教師的反省思維在其教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn),也是提升教師知識(shí)處理能力的重要手段。

(3)研究能力。教師的研究能力應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是學(xué)術(shù)研究能力,它是教師及時(shí)了解和掌握會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),接受最新會(huì)計(jì)知識(shí),充實(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的保證;二是教學(xué)研究能力,它要求教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的目光審視教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真總結(jié)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,不斷提升教學(xué)水平。缺乏任何一方面的研究能力,都難以成為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)教師。

(4)實(shí)踐能力。如前所述,目前會(huì)計(jì)教師的經(jīng)歷絕大多數(shù)是從學(xué)生直接到老師,普遍缺乏實(shí)踐能力,這與實(shí)踐性很強(qiáng)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的要求極不相符,嚴(yán)重制約教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,面對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的飛速發(fā)展,會(huì)計(jì)教師必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,否則,很難勝任會(huì)計(jì)教學(xué)工作。

4.身體心理素質(zhì)。有關(guān)資料顯示,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的師生比在當(dāng)前各種專業(yè)中最高,而會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展又較快,因此,會(huì)計(jì)教師不僅承擔(dān)著繁重的會(huì)計(jì)教學(xué)和科研工作,而且還要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己。如果沒(méi)有健康的身體和心理素質(zhì),很難承受來(lái)自各方面

--> 的壓力,高質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是缺乏健康心理素質(zhì)的教師,面對(duì)渴望從老師那里獲得各種幫助來(lái)克服生活學(xué)習(xí)中煩惱的學(xué)生,還會(huì)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響。四、優(yōu)化會(huì)計(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的途徑針對(duì)新經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)要求,筆者認(rèn)為,優(yōu)化會(huì)計(jì)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),應(yīng)主要從以下幾方面著手。第一,自我完善。這是優(yōu)化會(huì)計(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本途徑,具體要求如下。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。陶行知先生認(rèn)為“做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教書之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！薄拔┢鋵W(xué)而不厭,才能誨人不倦?！苯K身學(xué)習(xí)是對(duì)教師的基本要求,會(huì)計(jì)教師必須針對(duì)自身知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的知識(shí)水平,不斷優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)。二是投身實(shí)踐。會(huì)計(jì)教師不能僅僅投身于教學(xué)實(shí)踐,更要積極地參加社會(huì)實(shí)踐,經(jīng)常深入企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)掌握會(huì)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展變化動(dòng)態(tài),分析解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,在增強(qiáng)自身實(shí)踐能力的同時(shí),提高理論水平和教學(xué)科研能力。第二,后續(xù)教育。這是提高會(huì)計(jì)教師素質(zhì)的激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)會(huì)計(jì)教師的現(xiàn)狀,一是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)教師的教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn),盡快解決會(huì)計(jì)教師在教育規(guī)律、教育心理等方面知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比較薄弱的問(wèn)題;二是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)理論的培訓(xùn),幫助教師及時(shí)更新知識(shí),不斷提高學(xué)術(shù)研究能力和教學(xué)水平。后續(xù)教育的方式可以針對(duì)教師的不同情況,分別采取定期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、訪問(wèn)學(xué)者、經(jīng)驗(yàn)交流、鼓勵(lì)考取碩士和博士等。第三,崗位輪換。這是促進(jìn)會(huì)計(jì)教師素質(zhì)改善的一種手段,它對(duì)于防止教師的知識(shí)老化、避免產(chǎn)生工作惰性、優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)同行之間的溝通和交流、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有明顯的作用。崗位的輪換主要應(yīng)在專業(yè)教師之間進(jìn)行,通過(guò)調(diào)換相關(guān)課程的講授教師,不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四,強(qiáng)化考評(píng)。在制定考評(píng)制度時(shí),既要注重教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),又不能忽視教師的思想道德素質(zhì),既要考評(píng)教師的教學(xué)能力,也要關(guān)注教師的科研水平,偏廢任何一方,都不利于優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),相反還會(huì)創(chuàng)傷他們的積極性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李端生,李　征.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)[j].會(huì)計(jì)研究,2001,(11).