導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇機(jī)電技術(shù)基礎(chǔ)知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

電子技術(shù)基礎(chǔ)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電類和電子電工類專業(yè)的一門主要專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。它包括模擬電路與數(shù)字電路兩部分，研究的是各種半導(dǎo)體器件的工作原理、功能及其應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和實踐，可獲得電子方面的知識和基本技能，是一門理論性和實踐性都較強的課程。

隨著電子技術(shù)與電子產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，新器件、新技術(shù)、高技術(shù)含量的電子產(chǎn)品層出不窮，電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，對電子技術(shù)的技能要求也越來越高。作為電子技術(shù)學(xué)科教師，如何適應(yīng)新的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論，練好技術(shù)，是我們研究的重要課題。

一、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的含義及意義

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程由兩大部分組成，即模擬電路基礎(chǔ)和數(shù)字電路基礎(chǔ)，是研究各種半導(dǎo)體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應(yīng)用的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程。其目的就是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐獲得電子方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力及分析問題解決問題的能力，同時提高學(xué)生使用相關(guān)電子儀器設(shè)備的能力和電子組裝工藝水平，培養(yǎng)社會上需要的操作型、技能型、實用型人才，由于該課程的理論性和實踐性都很強，在整個電子專業(yè)的教學(xué)中起著重要的作用。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，接受能力差。目前技術(shù)學(xué)校的生源大都是物理學(xué)習(xí)成績中等偏下，對電學(xué)的認(rèn)識很少，現(xiàn)在他們對理論知識接受能力差，特別是對電子技術(shù)基礎(chǔ)課有抽象難懂、枯燥無味的感覺，最終導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2.教材內(nèi)容重理論，輕實踐。教材內(nèi)容較落后，很多教材都是由大學(xué)教材改編而來，理論性太強，就現(xiàn)在的技校生而言，基本上都不能完全理解和接受，容易使學(xué)生產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)該課程的念頭；教材內(nèi)容基本上與實際聯(lián)系不緊，較少反映近年來電子工業(yè)高速發(fā)展帶來的新知識、新器件、新技術(shù)、新工藝，與技工學(xué)校培養(yǎng)社會上需要的操作型、技能型、實用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。

3.教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，教學(xué)方法落后。一些教師習(xí)慣在“粉筆+黑板”的教學(xué)模式下發(fā)揮其聰明才智，教學(xué)方法沒能跟上時代的步伐，基本采用灌輸式，他們不熟悉和不適應(yīng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課堂教學(xué)講得過多、過細(xì)，并且缺乏新意，沒有給學(xué)生充分的思考空間，無法培養(yǎng)學(xué)生分析電路的思維能力，學(xué)生自學(xué)能力差。

4.評價體系呆板。一直以來，考試內(nèi)容主要是電子線路的分析計算以及有關(guān)名詞、術(shù)語、概念的記憶；多以成績來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞。學(xué)生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記的壞習(xí)慣。這樣不利于學(xué)生對知識的全面掌握，難以反映出學(xué)生的真正水平，不能充分體現(xiàn)學(xué)生對知識的運用和他們的實踐動手能力，不利于教師教學(xué)水平的提高，沒有充分發(fā)揮考試的積極作用。

三、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略

1.明確課程定位

課程定位，就是確立課程的性質(zhì)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。首先，我們要了解教學(xué)的主體是學(xué)生。目前，由于國家教育形勢的影響，我們的教育對象的基礎(chǔ)與水平比較低，這一點必須正視，如果不能正確對待這一點，將學(xué)生的基礎(chǔ)與水平估計過高，無異于拔苗助長；如估計過低，則造成教育的浪費。正確估計學(xué)生水平，是課程定位的前提和基礎(chǔ)。

其次，要明確教育和培養(yǎng)層次。在當(dāng)前的社會形勢下，特別是用人制度不健全，人才高消費的形勢下，我們必須明確：中等職業(yè)教育培養(yǎng)的層次是應(yīng)用型技術(shù)人才。既然培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，那么，在理論上就不要作過高的要求，不要緊盯著幾個重、難點不放，應(yīng)以實用、夠用為原則。同時要兼顧部分學(xué)生的進(jìn)一步求學(xué)深造和進(jìn)一步發(fā)展的需要。培養(yǎng)層次問題，決不能只放在嘴上，停留在紙上，必須落實在教育行動上，這關(guān)系到中等職業(yè)教育的發(fā)展和學(xué)校的生存。

課程定位，是教育以人為本的具體體現(xiàn)。若定位不準(zhǔn)，學(xué)校就會失去學(xué)生，失去市場，被市場所淘汰。課程定位一定要實事求是，若定位過高，學(xué)生便會缺乏興趣，容易失去學(xué)習(xí)動力；若定位過低，貽誤學(xué)生。

2.合理選擇內(nèi)容

電子技術(shù)基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，理論性較強，內(nèi)容抽象，單調(diào)枯燥，因此我們在教學(xué)上應(yīng)減少數(shù)理論證，以掌握概念，突出應(yīng)用技能的教學(xué)重點。在平時的教學(xué)內(nèi)容選擇上，應(yīng)注重將理論知識與工程技術(shù)上的應(yīng)用結(jié)合起來。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生記。教師花費大量的時間用在課堂灌輸上，學(xué)生沒有思考、質(zhì)疑的時間和空間，也漸漸地失去對學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在講授理論知識的時候，要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講授二極管的特性曲線時，只單純介紹曲線的基本含義，而特性曲線有什么實際應(yīng)用并不介紹，這種從概念到知識的灌輸，使學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)感到抽象和無用。只有注意了知識與工程應(yīng)用的密切聯(lián)系，在介紹曲線的基本概念后，進(jìn)一步說明二極管特性曲線可由晶體管圖示儀來測量獲得，利用特性曲線可以觀測二極管的主要參數(shù)和檢測性能的優(yōu)劣，從而體會特性曲線的作用和應(yīng)用。再例如，在學(xué)習(xí)功率放大電路的時候可設(shè)計一個聲音、圖像顯示的電路，用示波器顯示功率放大電路的輸出音樂的波形圖像，同時用音箱來播放音樂，當(dāng)只讓一只功放管工作的時候，學(xué)生會清楚地看到此時的波形與兩只三極管同時工作得到的完整波形的差異，清晰地聽到音樂的失真，從而深刻地理解功率放大電路中兩只三極管的工作情況。只有這樣結(jié)合實際，合理刪選內(nèi)容，注重理論結(jié)合實際，從工作原理到具體實際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀理解，課堂教學(xué)才能產(chǎn)生事半功倍的效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如何上好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的第一堂課，對以后的教學(xué)相當(dāng)重要。具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。一旦學(xué)生對該門學(xué)科感興趣，他們就會興致勃勃地學(xué)習(xí)這門課。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣就成為“緒論課”的一個首要任務(wù)。首先可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華――電子計算機(jī)的研制和生產(chǎn)過程，介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會到電子技術(shù)是一門需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，如液晶彩色電視機(jī)、激光唱盤等，讓學(xué)生感到我們的生活離不開電子技術(shù)，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過渡到“我要學(xué)”。再者，還應(yīng)介紹電子技術(shù)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確電子技術(shù)的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視。最后，從身邊入手，找一些電子小產(chǎn)品，如：日常用穩(wěn)壓器、充電器、收音機(jī)等。一開始讓學(xué)生觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、電感、二極管、三極管和變壓器等元件通過某中聯(lián)結(jié)組合就構(gòu)成一個實用電路，從而引出學(xué)習(xí)這門課的目的和任務(wù)，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。

（2）加強合作交流

學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，現(xiàn)在的教學(xué)綱要就要求學(xué)生的教學(xué)過程生動活潑、形式多樣，要使學(xué)生改變以往的被動聽的局面，進(jìn)行探究式、合作式的學(xué)習(xí)，平時在教學(xué)時要注意提倡同學(xué)之間要有合作精神，相互幫助、相互促進(jìn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，尤其是實驗課和需要動手操作的課程內(nèi)容，對學(xué)生分組，提供機(jī)會讓他們相互配合、相互交流，共同完成教學(xué)任務(wù)，在實踐中不斷提高自我素質(zhì)，更重要的是知道合作的力量和精神，這些都會使他們終身受益。在實施“合作學(xué)習(xí)”策略的教學(xué)過程中，突出以小組學(xué)習(xí)為教學(xué)主體，同學(xué)之間可自愿找合作者，各組同學(xué)在思想和技能上進(jìn)行交流，有利于學(xué)生共同進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）優(yōu)化教學(xué)手段

社會在發(fā)展，知識在更新，在電子技術(shù)教學(xué)過程中也應(yīng)體現(xiàn)出不斷的發(fā)展進(jìn)步，而教學(xué)過程中的現(xiàn)代化信息傳播媒體就能很好地體現(xiàn)這一點。信息媒體，具有形象性、直觀性的特點，可以有效地調(diào)動起學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生更易于接受知識。多媒體如今已大面積地走入課堂，它可以生動、形象、清晰地展示所要講授的內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)，既省時省力，又有利于教師分析。對于電子教學(xué)，內(nèi)容一般比較抽象，學(xué)生不易直觀地了解，運用多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生提供真實的知識環(huán)境和虛擬實驗環(huán)境，這樣可以更加方便、快捷地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以從大量的板書中解脫出來，而通過多種多樣的資料，自己動手實踐，把知識更好地融合起來，從而深化了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也不再覺得理論課枯燥。另外，還應(yīng)加強學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，使實驗教學(xué)理論相輔相成，讓學(xué)生在多種感官的共同作用下，延長對該課堂有效注意時間，提高課堂教學(xué)效率。

（4）融入情感教育

缺乏情感的教學(xué)是沒有生命力的。同其他課程一樣，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》也不能用冰冷、生硬的態(tài)度開展教學(xué)活動。要求師生之間在教與學(xué)的過程中加強溝通，創(chuàng)造一個和諧、互動的氛圍。教師真誠的情感付出，能引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)：而學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，把更多的“情”和“愛”注入日常教育教學(xué)中。因此，營造和諧的環(huán)境，讓教師與學(xué)生一道，在情感上產(chǎn)生班集體的共振效應(yīng)，自發(fā)做到以班級的榮譽為自己的榮譽、個人的進(jìn)步也就是班級的進(jìn)步，這不僅對教學(xué)工作能起到積極的促進(jìn)作用，對學(xué)生集體觀念和責(zé)任感的加強，對于為社會輸送德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才，也有著不可忽視的影響。

4.完善考核方式

在以往的工作中，我們主要采取理論為主的考試方式，現(xiàn)在，則采用了理論與實踐并重、理論考核與實驗考核結(jié)合、集中考試與平時成績評定結(jié)合的綜合評分方式。通過改革考核內(nèi)容與方法，結(jié)合實驗考核，極大地激發(fā)了學(xué)生參與實驗的主動性和積極性，有效增強了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。一方面，我們對學(xué)生實行多角度考核，主要是問題討論、課外作業(yè)、實驗創(chuàng)新、期中試卷、期末考試等不同的角度。另一方面，就是重新設(shè)計筆試試題，將試題難度分為四檔：（1）基本題占40%～50%，反映教學(xué)的基本內(nèi)容和基本要求；（2）中等難度題目占10%～20%，是稍有變化的基本題；（3）難度題目占5%～10%。具有一定的綜合性、復(fù)雜性和靈活性；（4）實驗題目占總成績的20%。

篇2

在橋梁基礎(chǔ)施工中，如果能滿足該條件，橋梁基礎(chǔ)則具有較強的剛性。在公路橋梁中，基礎(chǔ)材料往往只承受壓力，不會出現(xiàn)彎曲、變形等。剛性擴(kuò)大基礎(chǔ)的施工非常簡單，具有取材方便、穩(wěn)定性高及能承受的荷載較大等優(yōu)點。

一、橋梁基礎(chǔ)施工的技術(shù)要點

1、明挖基礎(chǔ)

在橋梁基礎(chǔ)施工中，一般可以分為兩大類，即淺基礎(chǔ)與深基礎(chǔ)。其中，淺基礎(chǔ)的施工主要為敞坑開挖，也就是明挖基礎(chǔ)。同時，為了使地基的承載力提高，通常分層設(shè)置基礎(chǔ)，且逐層擴(kuò)大。作為明挖擴(kuò)大基礎(chǔ)的基本施工，基坑的開挖可通過人工、機(jī)械等進(jìn)行開挖。

（1）坑壁不加固的基坑對這類基坑可采用垂直、放坡的方式進(jìn)行開挖。其中，垂直開挖的前提是：土質(zhì)濕度較好，且結(jié)構(gòu)均勻，基坑的深度應(yīng)小于2m，在達(dá)到設(shè)計的高度后，要及時砌筑基礎(chǔ)，在砌筑好基礎(chǔ)后，要立即填好基坑并進(jìn)行分層夯實。

（2）坑壁加固的基坑。在基坑較深或放坡開挖受場地受限制，如土質(zhì)含水率過高，土質(zhì)松軟，坡度難以保持時，應(yīng)采用護(hù)壁加固的方式進(jìn)行施工。加固方法可采用混凝土圍圈、檔板支撐護(hù)壁。在明挖基礎(chǔ)施工中，通常都是采取排降水措施，以采用匯水井排水與井點法降水法居多。

2、樁基礎(chǔ)

作為橋梁基礎(chǔ)中最為常用的基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)施工在橋梁施工中具有重要的意義。樁基礎(chǔ)主要是由承臺與多根樁共同組成。每根樁都要沉入到地基中，并在平面上排列。全部的樁其頂部都由承臺將其連接成整體，并在承臺上進(jìn)行墩臺的施工。樁基礎(chǔ)就是為了將墩臺傳來的外力通過上部，并傳到地層中。而承臺把外力向各樁進(jìn)行傳遞，從而起到箍住樁頂，實現(xiàn)各樁共同作業(yè)的目的。各樁所承受的荷載都是通過樁身與土之間的摩阻力進(jìn)行支承的。所以，樁基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性好、承載力高及沉降小而均勻等特點。

3、沉井基礎(chǔ)

為了盡可能減少中途的停頓時間，沉井下沉應(yīng)具有連續(xù)性。在下沉的過程中，應(yīng)從中間向兩邊均勻地除土，而支承處的土，應(yīng)在最后施工中才進(jìn)行挖除。同時，要嚴(yán)格控制好不同井室間的土面高差，避免內(nèi)隔墻底部受到土體的頂托。但沉井下沉的過程中，要及時調(diào)整期位移與角度。同時處理好棄土，以免其造成沉井偏壓。而在水中下沉的過程中，必須要仔細(xì)觀察好河床的土面高差，而在穩(wěn)定性比較差的土層進(jìn)行下沉過程中，必須要保持好井內(nèi)外的水位高差，以免出現(xiàn)翻沙現(xiàn)象。

二、橋梁基礎(chǔ)施工質(zhì)量控制措施

1、鋼筋工程

在橋梁施工過程中鋼筋是必不可少的，因此鋼筋工程必須引起我們的高度重視，鋼筋工程的實施一般都是我們在場內(nèi)制作完成后直接針對需要安置的地點進(jìn)行吊車入孔安裝，這時就需要我們密切關(guān)注入孔安裝的密合性，是否存在連接不當(dāng)?shù)牡胤?，這是我們可以采取在接口處安裝導(dǎo)向鋼管的方法來提高接口的準(zhǔn)確性，確認(rèn)連接無誤后我們就應(yīng)該及時的進(jìn)行焊接操作，在焊接過程中要注意焊接的速度不宜過慢，做好是采取多人同時進(jìn)行焊接操作，以盡可能快的完成焊接任務(wù)。

2、圍堰基坑開挖控制措施

橋梁的施工一般來說施工的環(huán)境都是較為復(fù)雜的，尤其是地下環(huán)境更是變化多端，所以在施工過程中我們要密切關(guān)注橋梁施工區(qū)域的地下環(huán)境變化，尤其是在地基施工中要密切關(guān)注是否出現(xiàn)泥漿翻出問題，一旦出現(xiàn)這種問題就需要我們進(jìn)行及時的處理，最好是進(jìn)行回填和注漿，避免泥漿的持續(xù)上漲；另外對于基坑開挖中遇到的一些堅硬物體也必須進(jìn)行合理的處置，并且針對橋梁的基坑進(jìn)行合理的加固處理。

3、墩臺和立柱通病處理控制措施

墩臺和立柱的質(zhì)量控制主要包括以下兩方面的內(nèi)容：（1）首先是在模板的加工過程中需要我們進(jìn)行必要的質(zhì)量控制，模板對于整個的橋梁的墩臺和立柱都有決定性的作用，進(jìn)而就可能影響到整個橋梁的整體質(zhì)量狀況，所以我們必須加強對于墩臺和立柱施工中的模板制作管理，尤其是對于模板的尺寸必須嚴(yán)格按照事先的設(shè)計進(jìn)行操作，盡可能減少誤差；（2）我們都知道墩臺和立柱的高度一般都是比較高的，所以在施工過程中我們就應(yīng)該密切關(guān)注其垂直度的問題，對墩臺和立柱的垂直度進(jìn)行嚴(yán)格控制，不定時的進(jìn)行檢測，確保垂直度符合設(shè)計要求。

4、鉆孔質(zhì)量控制

（1）鉆機(jī)就位及開挖泥漿池、沉淀池

在橋梁的左邊設(shè)置施工便道，在每一個橋墩都設(shè)置一個工作平臺，以保證施工過程中滿足混凝土的運輸要求。鉆機(jī)底架安裝應(yīng)平穩(wěn)牢固、前高后低，確保在鉆進(jìn)中不產(chǎn)生位移或沉陷現(xiàn)象。漿池統(tǒng)一沿設(shè)計中線設(shè)置、儲漿池和沉淀池用矮堤分隔，適當(dāng)加長循環(huán)槽，讓粗渣沉淀于槽內(nèi)，以便及時清除，留足儲漿空間，達(dá)到循環(huán)利用泥漿、提高泥漿應(yīng)用率的目的。抽出的泥漿通過沉淀、清渣、排水后，重復(fù)應(yīng)用，然后棄運至合適的地點以達(dá)到環(huán)境保護(hù)的要求。開鉆前，選擇和備足優(yōu)質(zhì)造漿豁土。

（2）護(hù)壁泥漿

根據(jù)地質(zhì)復(fù)雜情況，樁基較深時，采用優(yōu)質(zhì)黏土造漿，以提高泥漿性能指標(biāo)，防止坍孔，泥漿凈化后循環(huán)應(yīng)用。當(dāng)利用鉆頭沖擊造漿時，鉆孔時始終保證水頭位置至少高于地下水位1.02.0m。施工現(xiàn)場配有流動試驗站，隨時對泥漿各項指標(biāo)進(jìn)行測試，并根據(jù)不同的地質(zhì)情況采用不同的泥漿比重。在一般地層中，泥漿相對密度為1.05-1.20；在砂性土或砂層中，泥漿相對密度為1.20-1.45。必要時，為改善泥漿質(zhì)量，可摻入適量外加劑。

5、鋼筋籠制作安裝的質(zhì)量控制

（1）鋼筋籠的制作

鋼筋應(yīng)符合《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》（GB1499.2-2008）和《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》（GB1499.2-2007）的要求，并應(yīng)滿足設(shè)計文件的要求。鋼筋外觀要求為無裂紋、起皮、銹坑、死彎及油污等。鋼筋要有出廠合格證，并分別做拉彎復(fù)檢試驗。鋼筋籠根據(jù)樁長分節(jié)，在鋼筋棚分段加工，墩樁基鋼筋籠主筋接長采用機(jī)械連接，鋼筋連接處的混凝土保護(hù)層要滿足設(shè)計要求，且不得小于50mm，連接件之間的橫向凈距不宜小于25mm；對受力鋼筋機(jī)械連接接頭的位置要求，可依照焊接接頭要求辦理，即鋼筋連接接頭必須錯開布置，在接頭長度區(qū)段內(nèi)同一根鋼筋不得有兩個接頭。配置在接頭長度區(qū)段內(nèi)的受力鋼筋，其接頭的截面積不得大于全截面的50%。鋼筋籠主筋與加強箍筋間點焊焊接，以保證籠體的剛度。鋼筋保護(hù)層的設(shè)置除按設(shè)計要求，在主筋上對稱焊鋼筋環(huán)外，同時預(yù)制直徑80mm、長50mm的圓柱體混凝土保護(hù)層塊，在圓柱體的中心設(shè)Φ10mm的孔洞，在綁扎籠體時將混凝土保護(hù)層塊對稱穿在箍筋上，每隔2m布置一層，每層4個。

（2）鋼筋籠的起吊安裝

鋼筋籠用吊車起吊安裝，在運輸和起吊中，要保證鋼筋籠不變形。采用兩點吊法起吊，并設(shè)置鋼筋籠的內(nèi)撐。在吊起后，準(zhǔn)確對位，平穩(wěn)下放，如發(fā)現(xiàn)有彎曲的要整直。當(dāng)進(jìn)人孔口后，將其扶正，慢慢下降，嚴(yán)禁擺動，以免碰撞孔壁，直至下至設(shè)計標(biāo)高，同時要保證鋼筋籠中心位置符合設(shè)計要求。

（3）鋼筋籠的固定

篇3

中國分類號：TU11 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一 前言

輸電線路的基礎(chǔ)施工是輸電線路工程中的重要部分，在我國的電力系統(tǒng)不斷發(fā)展過程中，隨著高壓、超高壓、特高壓輸電線路的推行，另外還有特高壓輸電線路的更新，電力系統(tǒng)新技術(shù)的發(fā)展對輸電線路的更新要求，以及電力資源需求平衡的發(fā)展，輸電線路工程在不斷發(fā)展。適應(yīng)于不同施工條件的基礎(chǔ)施工，由于存在施工環(huán)境復(fù)雜，施工線路長，施工覆蓋面廣以及輸電線路的技術(shù)要求越來越高等情況，輸電線路的基礎(chǔ)施工，在實際施工時，必須做好人員管理與技術(shù)管理工作，采取不同措施適應(yīng)復(fù)雜的地質(zhì)環(huán)境條件，保證基礎(chǔ)施工的質(zhì)量，從而保證輸電線路桿塔的承重要求，保證輸電線路的安全。這就需要對不同的基礎(chǔ)形式和技術(shù)要求，采取不同的質(zhì)量控制措施，有效地控制施工質(zhì)量。

二 輸電線路基礎(chǔ)施工的幾種形式與要求

由于輸電線路的覆蓋面廣，輸送電路的技術(shù)要求越來越高，輸電線路的基礎(chǔ)形式也由以前簡單的桿式支架基礎(chǔ)發(fā)展到目前的多種基礎(chǔ)形式，例如：板式基礎(chǔ)、階梯基礎(chǔ)、斜插基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、巖石基礎(chǔ)以及掏挖基礎(chǔ)等。同時根據(jù)施工的方式又將階梯基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、斜插基礎(chǔ)三類基礎(chǔ)成為大開挖基礎(chǔ)，因此，根據(jù)施工方式可歸結(jié)為掏挖基礎(chǔ)、大開挖基礎(chǔ)、巖石基礎(chǔ)和樁基礎(chǔ)。在輸電線路的基礎(chǔ)施工中，不同的基礎(chǔ)形式是為了適應(yīng)不同的地質(zhì)條件和桿塔承重技術(shù)要求的，施工時的基礎(chǔ)開挖、混凝土澆筑與養(yǎng)護(hù)、樁位置的定位等技術(shù)要求，必須要滿足與桿塔的各項技術(shù)指標(biāo)，同時還要考慮輸電線路對周邊環(huán)境和人員的安全性，以及輸電線路自身的質(zhì)量安全性。因此，嚴(yán)格按照施工設(shè)計尺寸進(jìn)行分坑測量、誤差糾正、基礎(chǔ)施工以及養(yǎng)護(hù)管理，是輸電線路基礎(chǔ)施工的基本要求。

三 不同輸電線路基礎(chǔ)的施工技術(shù)

1.掏挖基礎(chǔ)施工技術(shù)

掏挖基礎(chǔ)又分為全掏挖、半掏挖和斜插式三種掏挖基礎(chǔ)。此類基礎(chǔ)適應(yīng)于地下水位不高的粘土類和風(fēng)化碎石類地質(zhì)條件的施工，具有良好的抗拔和抗傾覆穩(wěn)定性。同時，此類基礎(chǔ)對環(huán)境破壞少，施工成本低，但是，施工受土質(zhì)條件的限制，施工難度大，特別是在混凝土澆筑后的缺陷彌補無法進(jìn)行。需要對施工混凝土的配料調(diào)整砂石比，增加水泥用量，在土壁四周襯墊塑料布防止土層塌落，混凝土澆筑時要進(jìn)行充分振搗。

2.大開挖基礎(chǔ)施工技術(shù)

“大開挖”基礎(chǔ)包含階梯基礎(chǔ)、板式基礎(chǔ)、斜插基礎(chǔ)等，在此類基礎(chǔ)施工中，土方的開挖量要比基礎(chǔ)體積大很多，開挖后要進(jìn)行模板澆制，基礎(chǔ)成型后再將土方回填夯實。此類施工方式適應(yīng)于基礎(chǔ)地質(zhì)條件存在流沙質(zhì)、斜坡時的施工環(huán)境，施工工程量較大，控制條件復(fù)雜。例如，在軟土地質(zhì)條件下的板式基礎(chǔ)，需要大量混凝土澆筑底板，防治基礎(chǔ)下沉或傾斜；階梯型基礎(chǔ)埋置較深，土方工程量大，不適應(yīng)易塌方和流沙質(zhì)地區(qū)；斜插基礎(chǔ)在平原、河網(wǎng)地區(qū)使用較多，具有施工方便，施工成本低的特點，但是，對施工精度的要求高，特別是基礎(chǔ)的沉降和偏移控制要求，要保證基礎(chǔ)的穩(wěn)定性，主角鋼的插入位置必須準(zhǔn)確。

3.巖石基礎(chǔ)施工技術(shù)

巖石基礎(chǔ)又分為嵌固式基礎(chǔ)及掏挖式基礎(chǔ)，此類基礎(chǔ)施工一般是適用于覆蓋層較淺或無覆蓋層的強風(fēng)化巖石地基，經(jīng)常采用人工開挖或者松動爆破技術(shù)施工。施工時要控制基坑尺寸和避免對巖石整體性造成破壞。

4.樁基礎(chǔ)施工技術(shù)

樁基礎(chǔ)在建筑工程中應(yīng)用較為普遍，施工方便，安全可靠，但是施工費用較高，而且容易出現(xiàn)斷樁、樁傾斜、樁位不正等問題，需要在施工中，控制樁孔的質(zhì)量，成孔時采用泥漿護(hù)壁，孔底沉渣保證少于10cm，混凝土灌注時要一次成型，連續(xù)灌注。

四 輸電線路基礎(chǔ)施工質(zhì)量控制措施分析

1.土石方開挖控制

在基礎(chǔ)施工前，要了解工程施工所處的地質(zhì)情況是否適合施工線路設(shè)計的基礎(chǔ)形式及尺寸要求，根據(jù)土質(zhì)情況進(jìn)行安全施工，防止土方坍塌，并保證基坑開挖的尺寸偏差。

2. 混凝土澆制控制

按照設(shè)計要求及施工標(biāo)準(zhǔn)選擇建材型號及配比，控制砂石比、水泥型號和含雜，混凝土配置好后要充分?jǐn)嚢琛Ｔ跐仓r，要邊澆筑邊觀察基礎(chǔ)模板、支撐，坑周土壤的變化，隨時采取糾正措施，澆筑過程中進(jìn)行適當(dāng)振搗，完成澆筑后要進(jìn)行必要的養(yǎng)護(hù)措施。

3.安裝控制

安裝模板、鋼筋、地腳螺絲時控制好設(shè)計尺寸和穩(wěn)固性，鋼筋進(jìn)行必要的防銹處理，根據(jù)不同的基礎(chǔ)形式設(shè)計鋼筋網(wǎng)的模式與埋設(shè)。

4. 斷樁控制措施

樁基礎(chǔ)施工中的混凝土配置要控制好塌落度、粗骨料與細(xì)骨料、沙的配合比，澆筑時注意防止導(dǎo)管堵塞，堵塞時要及時進(jìn)行清理或重新鉆孔等補救措施，盡可能保證澆筑一次成型。

5. 軟弱地基的處理

軟土地基的基礎(chǔ)往往容易發(fā)生基礎(chǔ)下沉、桿塔傾斜、甚至倒桿塔等事故，因此，比需要注意防止原狀土的擾動，在基坑底部填加石塊夯實，及時排除地下深水，防止坑壁塌落等保障措施，可以采用擋土板或沉箱等措施后再行開挖，控制基礎(chǔ)的下沉。

6.冬季施工防護(hù)措施

冬期基坑開挖受地下水位和凍結(jié)深度的影響，基坑的穩(wěn)定性、混凝土的凝固效果受到影響，因此，要采取措施減小坑壁荷載，避免塌方，并在混凝土中加入防凍液等措施，比如，將挖出的土方遠(yuǎn)離坑口，減少邊坡坡度，盡可能白天開挖，夜間保溫，混凝土配制時為了保證砼的溫度，可以用熱水拌合，并保證砼入模溫度不低于5℃，不同氣溫條件下水溫控制見下表4-1：

表4-1 氣溫與熱水溫度對應(yīng)表

冬季施工時，混凝土的配制對沙和石子的雜質(zhì)一定要清理徹底，防止冰塊、雪球混入，同時按照水泥用量加入防凍劑，使砼在負(fù)溫下能夠有水化反應(yīng)進(jìn)行，具體摻量如下表4-2所示：

表4-2防凍劑產(chǎn)量比例表

另外，為了控制砼入坑溫度，混凝土攪拌時間不能太長，控制水灰比不得大于0.6，適當(dāng)增大水泥標(biāo)號，以提高冬季混凝土固化強度效果。澆筑完成后要進(jìn)行砼的保溫養(yǎng)護(hù)，必要時進(jìn)行加熱保溫。

五 結(jié)語

輸電線路的基礎(chǔ)施工，是輸電線路工程的重點工作，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和電力系統(tǒng)分配布局的不合理矛盾日漸突出，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)的供電線路輸送，以及特高壓、超高壓線路的出現(xiàn)，能夠更好地為我國的電力資源平衡，促進(jìn)地區(qū)之間的平衡發(fā)展，提高輸電效率，都具有重要作用。在輸電線路基礎(chǔ)施工中，根據(jù)不同地質(zhì)環(huán)境條件選擇合適的基礎(chǔ)形式，并根據(jù)設(shè)計要求以及輸電線路的技術(shù)要求，對基礎(chǔ)施工中的混凝土配置與養(yǎng)護(hù)，樁基礎(chǔ)等的土方開挖安全施工，保證施工質(zhì)量，提高基礎(chǔ)的承載力和抗拉力，從而提高輸電線路的整體質(zhì)量安全，是輸電線路基礎(chǔ)施工的主要目的。

參考文獻(xiàn)：

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自1958年北京電視臺正式試播開始，我國的電視業(yè)得到了迅速發(fā)展。雖然，目前電視行業(yè)與廣播、報紙、雜志等都屬于傳統(tǒng)媒體的范疇，受到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的沖擊，而且面臨著生存困境，但它在人們的娛樂生活和獲取生活資訊的層面上仍然具有超強的影響力。這是不可否認(rèn)的，也是毋庸置疑的。而且，隨著經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力的發(fā)展，人人家里都有電視，有的甚至一家有幾臺電視，還有超薄、可視電視。電視，仿佛像一個家庭成員一樣，有著重要的紐帶作用。就我國目前的電視市場來看，湖南衛(wèi)視肯定是位居收視率第一位，它獨創(chuàng)電視劇，自制親人秀，知名節(jié)目有《快樂大本營》《天天向上》《爸爸去哪兒》，還包括歌唱類選秀節(jié)目等，這些電視節(jié)目在刊播后反響頗大，受益甚好，這是值得其他電視媒體借鑒和學(xué)習(xí)的。但是在機(jī)制探索上，不管是哪個電視平臺哪檔電視節(jié)目，都要繼續(xù)開拓創(chuàng)新才行，這樣才能繼續(xù)生存下去，才能在新媒體時期立于不敗之地。電視播出技術(shù)質(zhì)量管理的新機(jī)制的探索應(yīng)從以下幾個方面展開。

 

1 前期：完善技術(shù)設(shè)備與運營系統(tǒng)、重視人才管理

 

浙江衛(wèi)視播得火熱《奔跑吧兄弟》就是借鑒了韓國的《RUNNING MAN》，江蘇衛(wèi)視的《我們相愛吧》節(jié)目被稱為《我們結(jié)婚吧》的盜版……這些說法，其實都是我們不太愿意聽到的，但是卻又是事實。還有之前《武媚娘傳奇》在播出一段時間后，因為露點太多被國家新聞出版廣電總局限制，它在重新剪輯后才得以面世。這是節(jié)目設(shè)計思想受限，技術(shù)質(zhì)量上把關(guān)不嚴(yán)導(dǎo)致的。電視業(yè)的發(fā)展需要核心競爭力，這種核心競爭力表現(xiàn)在不被模仿、獨一無二，不會四不像，達(dá)到無可取代的地步。但是，就我國的電視業(yè)情形來看，雖然以湖南衛(wèi)視為代表的出現(xiàn)了諸多家喻戶曉的電視節(jié)目，但是我們隱約還是看到了海外電視節(jié)目的影子。這是我們在前期編排和設(shè)計方面，就應(yīng)該避免的?？梢越梃b，但是不要模仿，千萬不能復(fù)制。要在根本上解決和避免這些問題，電視播出前期階段，就應(yīng)該綜合考慮市場因素，明確競爭戰(zhàn)略定位，形成獨立的節(jié)目運營系統(tǒng)，并且注意維護(hù)。發(fā)展電視業(yè)，其很大一個目的也是為了盈利，那么既然有了收入來源，也一定要完善電視技術(shù)設(shè)備，這是對播出效果的視覺保障。我國一直都堅持以人為本的核心思想，因而作為電視媒體單位，要重視人才管理。一方面要積極納入優(yōu)秀先進(jìn)的人才，一方面要將自己單位的特色通過優(yōu)秀的人才推出去，擴(kuò)大品牌影響力。

 

2 中期：電視節(jié)目審查、刊播時間設(shè)計

 

電視節(jié)目的審查是對節(jié)目本身的思想內(nèi)容、藝術(shù)水平、技術(shù)質(zhì)量進(jìn)行檢驗的重要環(huán)節(jié)。在電視播出中期，這也是對節(jié)目技術(shù)質(zhì)量的再把關(guān)。在這個階段，不僅需要上層管理人管的審查、監(jiān)制，還需要在黨和國家的法律武器下進(jìn)行監(jiān)督。我國在電視節(jié)目審查方面，近年來也出臺了一些審查標(biāo)準(zhǔn)和審查制度，在此環(huán)節(jié)，應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)來負(fù)責(zé)。這是對電視媒體自身負(fù)責(zé)，也是對觀眾負(fù)責(zé)。電視節(jié)目制作技術(shù)水平的高低，取決于思想、藝術(shù)、技術(shù)等內(nèi)涵上的要求。但是電視節(jié)目始終是要受到市場的檢驗的，因而在節(jié)目刊發(fā)時間上也需要精心設(shè)計。中央電視臺的《新聞聯(lián)播》之所以選擇每天晚上的7點鐘，那是因為七點是大家晚飯前后的時間，是休息放松的時間段，大家有足夠的時間可以打開電視機(jī)收看它，而不是選擇其他的時間段播出。并且，電視節(jié)目的播出時間最后形成固定的時間安排表，這樣有利于受眾增強它的刊播時間概念。

 

3 后期：受眾分析、搜集反饋信息

 

觀眾，是電視節(jié)目直接要面對的人群。如果說，電視節(jié)目是一種消費品，那么觀眾就應(yīng)該是至高無上的顧客。所以，受眾心理分析也是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在節(jié)目的制作和設(shè)計過程中，要考慮目標(biāo)受眾人群是誰，他們的消費需求又是什么，他們期待看到什么樣的電視節(jié)目呈現(xiàn)在眼前等等。這些客觀因素一般在節(jié)目播出后期會引來觀眾的評判。優(yōu)秀的作品，他們會加以贊賞，但是一點兒也不考慮受眾市場的節(jié)目，人們便會毫不留情地進(jìn)行吐槽。畢竟，電視播出的技術(shù)質(zhì)量除了在監(jiān)察人員和監(jiān)管部門的檢驗下之外，受眾也是最關(guān)鍵最核心的檢驗者。傳播學(xué)有一個核心理論提到了“反饋”。而電視節(jié)目管理也是重視受眾反饋，搜集受眾的反饋信息，是一個重要環(huán)節(jié)。搜集反饋的目的是為了知道電視播出后，在受眾那里的反響如何，哪里做得好哪里做得不好，便會清清楚楚，因為群眾的眼睛是雪亮的。這也是為了電視節(jié)目下一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有利于電視節(jié)目播出的監(jiān)督、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，吸收了好的客觀的受眾反饋有利于提升電視播出技術(shù)的質(zhì)量提升。

 

4 新機(jī)制：電視節(jié)目的研發(fā)創(chuàng)新、數(shù)字化技術(shù)營銷

 

電視播出技術(shù)質(zhì)量管理的新機(jī)制，其實指的是在新媒體的數(shù)字化時代下所適應(yīng)生存的機(jī)制。新機(jī)制，可以將它理解為生存機(jī)制。新媒體時期，大的媒介環(huán)境都在強調(diào)媒介融合，因為來自互聯(lián)網(wǎng)的第四媒介的沖擊力實在太大太強了。倘若掉以輕心，就很可能被這股潮流吞并。因而，電視業(yè)同樣面臨著這樣的囧境。但是，與其說新媒體的沖擊是以一種挑戰(zhàn)，還不如說是電視節(jié)目發(fā)展的機(jī)遇。電視節(jié)目在開拓和研發(fā)方面要注意開拓創(chuàng)新，結(jié)合新媒體技術(shù)，整合電視媒介融合戰(zhàn)略，開拓新機(jī)制，研發(fā)新節(jié)目[5]。新媒體的大規(guī)模覆蓋為電視節(jié)目在引資、引進(jìn)人才方面都提供了便利，使得溝通渠道更加通暢，還便于與海外優(yōu)秀的電視欄目合作交流。微博、微信等自媒體也發(fā)展迅速，特別是像微信公眾號等平臺受熱捧。電視節(jié)目在宣傳和營銷方面應(yīng)該看到這一點，注重與受眾之間的溝通聯(lián)系，加大節(jié)目宣傳力度，提升知名度和影響力。將數(shù)字化信息技術(shù)與電視傳媒相結(jié)合，可以大量使用數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)庫技術(shù)，分析節(jié)目的技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)，分析觀眾的態(tài)度與行為差異，并且可以計算出兩者的一個相交點。這是在傳統(tǒng)媒體時期所達(dá)不到的，因而電視媒體要看到這一點，更好地保障技術(shù)質(zhì)量，更好地管理電視節(jié)目播出體系。

 

5 結(jié)論

 

篇5

眾所周知，基于微電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化，帶來了機(jī)械工業(yè)在技術(shù)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系的變化，使工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)入了以機(jī)電一體化為主要特點的階段。

一、什么是機(jī)電一體化

機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計及軟件結(jié)合起來所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。

二、目前機(jī)電一體化技術(shù)的基本狀況

回顧機(jī)電一體化發(fā)展歷史，可以把機(jī)電一體化的發(fā)展概括為三個階段：20世紀(jì)60年代以前為第一階段，即初級階段，在此階段，人們自覺不自覺地利用電子技術(shù)的初步成果來完善機(jī)械產(chǎn)品的性能；20世紀(jì)70-80年代為第二階段，即興旺發(fā)育階段，在此階段，由于計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，為機(jī)電一體化發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，大規(guī)模超大規(guī)模集成電路和微型計算機(jī)的出現(xiàn)，為機(jī)電一體化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；20世紀(jì)90年代后期為第三階段也稱為高級階段，即機(jī)電一體化技術(shù)開始向智能化方向邁進(jìn)的新階段，此為深入發(fā)展時期。

中國是從20世紀(jì)80年代初開始機(jī)電一體化技術(shù)的研究和應(yīng)用，列入“863”計劃中，許多大專院校、研究機(jī)構(gòu)及一些大中型企業(yè)做了大量工作，取得一定成果。但與先進(jìn)國家相比仍有很大差距。

三、機(jī)電一體化的優(yōu)勢方向探討

據(jù)科學(xué)估測，機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向大致有智能化、網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)?；葞讉€方面，這也是機(jī)電一體化的技術(shù)優(yōu)勢所在。

（一）關(guān)于智能化

這是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化的研究中日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用之一。這里所說的智能化是對機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運籌學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動力學(xué)等新思想、新方法，使它具有判斷推理、邏輯思維及自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。

（二）關(guān)于網(wǎng)絡(luò)化

這是20世紀(jì)90年代，計算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育等日常生活都帶來了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競爭也將全球化。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來，只要其功能獨到、質(zhì)量可靠，很快就會暢銷全球。機(jī)電一體化產(chǎn)品無疑將朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

（三）關(guān)于微型化

實際上，微型化興起于20世紀(jì)80年代末，主要說的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。在西方發(fā)達(dá)國家稱為微電子機(jī)械系統(tǒng)，泛指幾何尺寸不超過1cm3的機(jī)電一體化產(chǎn)品，這些產(chǎn)品在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有無可比擬的優(yōu)勢。其瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)。

（四）關(guān)于環(huán)?；?/p>

工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是，人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

（五）關(guān)于系統(tǒng)化

本文所述之系統(tǒng)化，其表現(xiàn)特征是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開放式和模式化的總線結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時尋求實現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。再一個特質(zhì)是通信功能的大大加強。一般除rs232外，還有rs485等智能化通信接口。未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義：一層是如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性等等，顯得越來越重要，特別是對家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化；另一層是模仿生物機(jī)理，研制出各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。事實上，許多機(jī)電一體化產(chǎn)品都是受動物的啟發(fā)而研制出來的。

四、結(jié)論

根據(jù)以上的敘述可以結(jié)論，機(jī)電一體化的出現(xiàn)不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物。當(dāng)然，與機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來越明顯，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將日益獲得人類的關(guān)注并為人類創(chuàng)造更大的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

（作者單位：青海鹽湖工業(yè)股份有限公司鉀肥分公司）

篇6

數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)知識的載體，它是表達(dá)數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、定義、定理、法則、公式及其推導(dǎo)的語言，一般有文字語言、符號語言、圖形語言、三種。它與通常語言相比具有科學(xué)性、簡潔性、概括性等特點。由于數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)系統(tǒng)的工具，且數(shù)學(xué)語言的水平是反映一個學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力高低的重要因素，因此提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言水平是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

1.抓好對基礎(chǔ)知識的真正理解，要求數(shù)學(xué)用語要準(zhǔn)確、規(guī)范，表述時要嚴(yán)密，具有邏輯性，善于用啟發(fā)性的語言，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性。如：二次函數(shù)y=ax2+bx+c中，須特別注明a≠0；均值定理學(xué)習(xí)時，多數(shù)學(xué)生只記公式本身，而往往忽視定理成立的條件，于是我便通過反例（1）：

（-1）+（-9）20）的最小值不為2a，說明了討論“和”的最值時，“積”須為“定值”這一條件；又通過反例（3）：x2+2+1x2+2的最小值不為2，說明了“等號成立”這一條件的重要性，從而使學(xué)生真正理解了均值定理“一正二定三相等”的實質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成了既識大體又不忽小節(jié)的好習(xí)慣，有助于學(xué)生理解掌握概念的實質(zhì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生數(shù)學(xué)語言敘述準(zhǔn)確的綜合素質(zhì)，無形之中也錘煉了作為一名職專生必須具備的口語表達(dá)能力，為今后的學(xué)生就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.加強數(shù)學(xué)語言之間的互譯訓(xùn)練。一道數(shù)學(xué)題能否正確、迅速合理的解決，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確的理解、互譯各種語言。因此，我在教學(xué)別注重培養(yǎng)學(xué)生三種數(shù)學(xué)語言的互譯訓(xùn)練。如：學(xué)習(xí)增函數(shù)概念時，要求學(xué)生會將文字語言：“在給定的區(qū)間D上，函數(shù)值y隨自變量x增大而增大的函數(shù)”，譯成符號語言：“x1，x2∈D且x1

二、正確合理地運用數(shù)形結(jié)合思想及方法

數(shù)與形是數(shù)學(xué)研究的兩類基本對象，它們既有聯(lián)系，又各有特點，數(shù)形結(jié)合就是充分利用“形”的直觀性和“數(shù)”的規(guī)范性，通過數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化使問題簡捷獲解的一種數(shù)學(xué)方法。合理運用數(shù)形結(jié)合還增強了不同學(xué)科之間的聯(lián)系性，如：在講授數(shù)理邏輯用語時，關(guān)于復(fù)合命題“p且q”、“p或q”的真值判定，可以形象地與電學(xué)中“串聯(lián)”、“并聯(lián)”電路圖聯(lián)系在一起，增強了學(xué)生的記憶能力，相應(yīng)也降低了本節(jié)知識學(xué)習(xí)的難度，同時也體現(xiàn)科學(xué)文化知識之間是密不可分，相輔相成的本質(zhì)屬性，這為糾正職專學(xué)生的偏科思想擔(dān)供了有力證據(jù)。

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)中十分重要的思想方法，教學(xué)過程中，要根據(jù)具體問題的特點，引導(dǎo)學(xué)生充分注意數(shù)與形之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握數(shù)形轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)揮形象思維對抽象思維的啟發(fā)和暗示作用，使復(fù)雜問題簡單化，達(dá)到化難為易的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生善于類比聯(lián)想的運用

篇7

［作者簡介］王艷玲（1972-），女，廣西臨桂人，桂林師范高等專科學(xué)校物理與信息技術(shù)系，講師，在讀碩士，主要從事圖像處理及電子技術(shù)的教學(xué)與研究。（廣西桂林541001）

［課題項目］本文系桂林師范高等?？茖W(xué)校2010年教學(xué)改革工程立項項目“電工電子與自動化技術(shù)高職示范性實訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實踐”的研究成果之一。（課題編號：GLSZ201021）

［中圖分類號］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）12-0164-03

電子技術(shù)基礎(chǔ)包括“模電”和“數(shù)電”兩部分，是高職機(jī)電類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，電子技術(shù)基礎(chǔ)實踐教學(xué)的效果與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力有著密切的關(guān)系。近幾年一些學(xué)者在這些方面也做了很多研究，提出了改革思路，有許多可供借鑒的成果，但在解決實踐教學(xué)的地位與作用以及如何處理實踐與理論等問題上還有許多值得商榷的地方。本文對電子技術(shù)實踐教學(xué)的體系、內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的組織方式等進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

一、實踐教學(xué)的地位和作用

（一）高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才特點

1.以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學(xué)計劃。在對職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出高職畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進(jìn)而組織教學(xué)。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求高職教育不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新器件的能力。

2.培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。高職畢業(yè)生不但需要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本知識，更重要的是他們需要具有某一崗位群所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，善于解決生產(chǎn)中的實際問題，還應(yīng)善于處理、交流和使用信息，指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進(jìn)，成為專業(yè)理論夠用，生產(chǎn)技術(shù)操作熟練和組織能力強的復(fù)合型人才。

3.高職人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能。掌握相應(yīng)的新知識、新工藝，以較強的實踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力區(qū)別于普通高等教育，以較寬的知識面和較深厚的基礎(chǔ)理論知識區(qū)別于中等職業(yè)教育。

（二）實踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中的作用

高等職業(yè)教育中的實踐教學(xué)是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以完成一定的工作任務(wù)，借助特定的項目訓(xùn)練為主要形式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考為基本特征，以掌握相應(yīng)崗位技能，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度并以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)。實踐教學(xué)的目的在于使學(xué)生掌握相應(yīng)崗位技能、技術(shù)，養(yǎng)成一定的職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。實踐教學(xué)在高職教育中的地位和作用已日漸清晰，人們已經(jīng)把它視為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。實踐教學(xué)突出對學(xué)生整個職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)照，在致力于技能訓(xùn)練的同時，發(fā)展人的方法能力、為人性品格的提升服務(wù)。電子技術(shù)實驗是高職院校電類專業(yè)學(xué)生重要的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生在大學(xué)教育階段進(jìn)入的第一個工程性實踐環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力方面占有十分重要的地位，其教學(xué)效果直接影響學(xué)生后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的培養(yǎng)。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，普遍采用三段式模式的實踐教學(xué)體系。即按照能力層次劃分，遵循著由一般到特殊、由基本能力到應(yīng)用能力的思維邏輯，導(dǎo)致了知識與技能的割裂。以理論教學(xué)為主，實踐只是對理論的補充。實驗、實訓(xùn)只是對理論的驗證和進(jìn)一步鞏固，很多情況下實踐教學(xué)是作為理論教學(xué)的補充，為理論教學(xué)服務(wù)的角色存在的，此時的實踐教學(xué)僅僅意味著增加實習(xí)、實訓(xùn)、實驗課的學(xué)時，以強化對理論知識的理解。

第二，實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，以驗證性實驗為主。實驗教學(xué)僅作為驗證鞏固理論教學(xué)的附屬，使實驗教學(xué)缺乏設(shè)計性、探究性、綜合性、創(chuàng)造性和實用性，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第三，教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏思考、被動參與。傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式基本為“注入式”，學(xué)生對教師的依賴性大，學(xué)生做實驗按指導(dǎo)書或教師規(guī)定的實驗操作步驟亦步亦趨地進(jìn)行，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)和機(jī)械操作的狀態(tài)，遏制了學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰途C合素質(zhì)，不適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

第四，實踐考核內(nèi)容和方法單一。實驗分組不合理，學(xué)生每三人或兩人一組，導(dǎo)致實驗中有的學(xué)生無法參與，不利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。實踐考核成績是根據(jù)學(xué)生的實驗報告給出，因此學(xué)生只重視報告的撰寫，不重視對實驗原理的理解和操作能力的培養(yǎng)。

三、電子技術(shù)基礎(chǔ)實踐教學(xué)改革的探索與對策

（一）構(gòu)建驅(qū)動—主導(dǎo)—保障的實踐教學(xué)體系

按照系統(tǒng)論的原理，并結(jié)合職業(yè)教育實踐教學(xué)的特點，應(yīng)構(gòu)建驅(qū)動—主導(dǎo)—保障的實踐教學(xué)體系。把實踐教學(xué)體系分為驅(qū)動、主導(dǎo)和保障三個子系統(tǒng)。其中驅(qū)動系統(tǒng)在于融入先進(jìn)的教學(xué)理念，正確理解實踐教學(xué)的內(nèi)涵，正確處理實踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變；主導(dǎo)系統(tǒng)則體現(xiàn)實踐教學(xué)體系特色的、固有的特征，圍繞工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，主要從課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等層面來闡述；保障系統(tǒng)由師資、校企合作等組成。一個完整的體系必須具備驅(qū)動、主導(dǎo)和保障系統(tǒng)，才能有序、高效地運轉(zhuǎn)，從而實現(xiàn)目標(biāo)（如下圖所示）。

（二）實踐教學(xué)是高職教育的主體教學(xué)

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才特點決定了實踐教學(xué)是高職教育的主體教學(xué)，它在高職教育教學(xué)過程中相對于理論教學(xué)獨立存在但又與之相輔相成，理論教學(xué)為實踐教學(xué)服務(wù)。此時的實踐教學(xué)不再是簡單地增加實習(xí)、實訓(xùn)、實驗課的學(xué)時，而是實踐教學(xué)獨立開課、獨立考核，有計劃地組織學(xué)生通過觀察、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和深化與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的理論知識和專業(yè)知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力、基本技能，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

（三）實踐教學(xué)內(nèi)容的改革

1.減少驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性和創(chuàng)新性實驗。為了消除原有的電子技術(shù)實驗課存在驗證性實驗偏多和實驗內(nèi)容陳舊的弊端，一方面按相近、相關(guān)合并和重點精選的原則，不斷調(diào)整和充實實驗內(nèi)容，從原有的實驗中精選出少量的實驗，使學(xué)生能在電子技術(shù)的基本知識、基本技能和基本方法等“三基”方面得到訓(xùn)練，提高學(xué)生的實驗技能和動手能力。另一方面由淺入深地增設(shè)一些實驗項目，構(gòu)建由基礎(chǔ)性實驗，綜合性實驗，設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗構(gòu)成的電子技術(shù)實驗教學(xué)平臺。

2.增加電子技術(shù)綜合應(yīng)用課程，并使“模電”和“數(shù)電”有效融合?！半娮蛹夹g(shù)綜合應(yīng)用”課程是模擬電子技術(shù)課程設(shè)計和數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計，該兩方面內(nèi)容共120學(xué)時，同在第三學(xué)期開設(shè)。設(shè)置由淺入深的、與現(xiàn)實相關(guān)、實用的實訓(xùn)項目，模電部分和數(shù)電部分不再相互孤立，而是將二者有效融合。如在直流穩(wěn)壓電源中增加譯碼顯示電路，顯示輸出電壓，增加D/A轉(zhuǎn)換電路和單片機(jī)電路，實現(xiàn)程控電源的設(shè)計等。要求學(xué)生課前使用EDA仿真軟件對電路進(jìn)行仿真分析，弄清楚各元件的使用方法和特性，理解電路的原理并判斷設(shè)計是否合理；然后，使用Protel對電路進(jìn)行PCB排版，完成電路的焊接和調(diào)試。使學(xué)生在基本技能、基礎(chǔ)電路的設(shè)計與調(diào)試、單元電路編程與調(diào)試和小型綜合系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試得到訓(xùn)練和提高。

（四）實踐教學(xué)方法的改革

1.按照建構(gòu)主義理論，確立以學(xué)生為主體、教師有效指導(dǎo)的實踐教學(xué)方式。為了達(dá)到學(xué)生有效參與，而不是低效、無效參與，在教學(xué)中注重教學(xué)的互動性和學(xué)生積極主動的構(gòu)建，倡導(dǎo)平等、和諧的師生關(guān)系，反對教師的“獨角戲”，按照建構(gòu)主義理論，確立以學(xué)生為主體、教師有效指導(dǎo)的實踐教學(xué)方式。教學(xué)過程注意提供與電子領(lǐng)域相一致的實踐教學(xué)環(huán)境，在訓(xùn)練項目中刻意安排協(xié)作、互助、互動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用討論、辨析、提問等手段創(chuàng)造更多語言交流與會話的機(jī)會，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的。教學(xué)變成引導(dǎo)思路、展示思維的過程，從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識，并不斷提高他們主動參與的能力。學(xué)生一旦作為主體積極地參與教學(xué)過程就有可能實現(xiàn)與教師的相互理解與對話，實現(xiàn)與其他學(xué)生的交流與合作，以便更好地完成師生互動的教學(xué)活動。

2.采用開放式實踐教學(xué)。要做到真正意義上的開放式實踐教學(xué)，就要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、師資隊伍的開放性。教學(xué)內(nèi)容的開放性要求教學(xué)關(guān)注行業(yè)和社會的需求，及時吸取行業(yè)、企業(yè)的最新技術(shù)成果并把它作為職業(yè)能力培養(yǎng)的依據(jù)；教學(xué)形式的開放性，表現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)不僅局限于課堂內(nèi)，而且要積極開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；師資隊伍的開放性，要求教師既要抽出一部分時間深入企業(yè)學(xué)習(xí)，同時也要向社會招聘富有經(jīng)驗的兼職教師，形成專兼結(jié)合的師資隊伍。

3.將EDA技術(shù)引入實踐課的教學(xué)，把EDA的仿真過程嵌入到課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過程。實驗課件的內(nèi)容主要包括實驗基本原理、知識點闡述、實驗思考題分析、實驗常見問題提示等。為了使學(xué)生更好、更直觀地理解實驗，我們將EDA引入實驗課的教學(xué)，把EDA的仿真過程嵌入到實驗課件中，提供豐富而又便捷的電路仿真分析過程，還可根據(jù)實際情況，對被仿真電路的元件人為設(shè)置故障，要求學(xué)生根據(jù)各狀態(tài)來判斷故障點和排除故障，這在實際實驗中是較難做到的。我們提出實訓(xùn)項目，要求學(xué)生利用Multisim或EWB軟件進(jìn)行仿真預(yù)習(xí)，要求認(rèn)識元件并正確應(yīng)用，自主搭建電路，大膽地使用虛擬儀器，主動建構(gòu)知識。采用PowerPoint與EDA技術(shù)結(jié)合，將文本、圖形、圖像、聲音、動畫等手段融為一體，變靜為動，突出重點，突破難點，形象生動，促進(jìn)了教學(xué)的互動，大大提高了教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.開辟第二課堂，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。課外電子科技活動，是學(xué)生豐富知識、接受工程教育和訓(xùn)練的一種極有成效的教學(xué)形式，學(xué)生們在活動中能自由發(fā)揮，自主選題，指導(dǎo)老師注意融入新技術(shù)、新器件。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技發(fā)明意識、科技創(chuàng)新能力，每年都組織學(xué)生參加校級的職業(yè)技能大賽，對獲獎學(xué)生給予表彰和獎勵，組織學(xué)生積極參加廣西自治區(qū)和全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽。通過這些活動，使學(xué)生置身于富有探索和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使他們積極主動地觀察、思考、分析問題、解決問題、創(chuàng)作設(shè)計、動腦動手，這樣既能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（五）改革實驗教學(xué)形式

針對不同的實驗教學(xué)內(nèi)容，采取不同的實驗教學(xué)形式?；A(chǔ)性實驗按1人一組開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和獨立分析問題、解決問題的能力。設(shè)計性實驗和綜合性實驗2人一組，目的是鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。創(chuàng)新性實驗和電子實習(xí)由學(xué)生自由組合成3人一組，共同討論設(shè)計實施方案，分配具體任務(wù)等。

（六）建立有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐考核體系

1.強化隨堂考核，突出素質(zhì)評價。對于綜合型、設(shè)計型實驗，課前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，通過預(yù)習(xí)報告，考核學(xué)生設(shè)計電路、查閱資料的能力，它應(yīng)占平時成績的30%。實驗過程是學(xué)生實踐能力的重要體現(xiàn)，占平時成績的40%。實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗報告的撰寫，反映了學(xué)生理論總結(jié)能力，占平時成績的30%。在記錄學(xué)生平時成績時不單純看基本操作技能，要注意學(xué)生思想的火花，鼓勵他們多思考，多總結(jié)。平時成績占總評的50%。

2.完善期末考核，注重考察能力。電子技術(shù)實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐技能、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊精神有著不可替代的作用。在電子技術(shù)實踐教學(xué)中要發(fā)揮人的主觀能動性，以人為本，以學(xué)生為中心，激發(fā)并保護(hù)他們的好奇心和探索愿望，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

通過電子技術(shù)課程實踐教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大提高。

四、結(jié)束語

總而言之，“電子技術(shù)基礎(chǔ)”實踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展不斷調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容，建構(gòu)以學(xué)生為主體，教師有效指導(dǎo)的實踐教學(xué)方式，啟用開放性實踐教學(xué)，開展豐富的課外電子科技活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大提高。

篇8

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極主動性。課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位。教學(xué)方法、教學(xué)手段單一、落后，完全以教師課堂教學(xué)為主導(dǎo)，沒有給學(xué)生留下充足的思考時間和思維空間，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；教師教學(xué)觀念落后，缺乏創(chuàng)新意識，缺乏對教學(xué)方法和教學(xué)手段的革新。所以教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)、實驗演示、項目教學(xué)、直觀教學(xué)等形式多樣的現(xiàn)代教學(xué)方式和方法，由被動接受式教育向主動求知式教育轉(zhuǎn)變，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生今后從事職業(yè)技術(shù)工作奠定牢固的基礎(chǔ)。有的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)跟不上時展的需要，必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍。

一、更新教學(xué)方法、教學(xué)手段，深化教學(xué)改革

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門理論與實踐性較強的學(xué)科。教學(xué)中，教師既要講授理論知識，又要參與實踐教學(xué)，但目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍感到電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的理論知識較抽象，電路原理難懂。尤其是對教材中各種單元電路，在實際中有何用途，如何應(yīng)用所學(xué)的電子電路解決生產(chǎn)和生活中的一些實際問題，更是感到茫然，往往處于想學(xué)又怕學(xué)的矛盾心理狀態(tài)。針對這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。例如在《基本放大電路的組成和工作原理》這一課題中，由于學(xué)生剛剛接觸放大電路，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生對電路中各個元件的作用和工作原理很難理解，為此，我們可以采用“項目教學(xué)法”進(jìn)行解決。“項目教學(xué)法”是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。從項目任務(wù)確定項目計劃的制定項目計劃的實施項目的檢查評估，整個過程學(xué)生全部參與，學(xué)生在設(shè)計和連接放大電路的過程中，不僅可以充分發(fā)揮他們的智慧，提高學(xué)習(xí)興趣性，而且加深了對本課題教學(xué)內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生的實際動手操作能力。

另外，還需不斷地更新教學(xué)手段。如多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，為課程教學(xué)改革注入了強大的動力，現(xiàn)代化的信息傳播媒體，不僅具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，而且易于調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生更快地接受所學(xué)的知識，我們應(yīng)當(dāng)充分利用計算機(jī)技術(shù)強化教學(xué)方法的改革。一方面，我們可以根據(jù)電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容特點，利用計算機(jī)多媒體制作課件(CAI)為教學(xué)服務(wù)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛，更加賦予動感和情趣，以調(diào)動學(xué)生各個感官的作用，用眼去看、用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道全都集中到課堂上，可以加強學(xué)生記憶，也有助于提高教學(xué)效果。

二、遵循“學(xué)以致用”原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，急需一大批合格的初、中級技術(shù)人才。迫使中等職業(yè)學(xué)校必須改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整結(jié)構(gòu)內(nèi)容，以適應(yīng)時展的需要。只要我們科學(xué)合理地選取教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行有機(jī)組合，就能夠在教學(xué)中起到很好的效果。例如：當(dāng)前由集成電路組成的電路越來越多，場效應(yīng)管具有功耗低、成本低、工藝簡單的特點，在大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路中得到了廣泛應(yīng)用。而《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課本中的電路基本上是以三極管為主的結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)電路結(jié)構(gòu)時，應(yīng)適當(dāng)加強由場效應(yīng)管構(gòu)成的電路的學(xué)習(xí)，并且從電路構(gòu)成、電路分析等方面與三極管電路進(jìn)行比較，做到二者并重，從而加強學(xué)生這方面的基礎(chǔ)知識，為今后集成電路的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，對于教材中的一些定量計算和抽象分析等內(nèi)容可采取略講或不講的辦法，加強教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用環(huán)節(jié)，適當(dāng)選取一些有實際應(yīng)用的例題，加強學(xué)生分析實際問題、解決實際問題的能力訓(xùn)練。如在講授整流電路工作原理時，將手機(jī)、電動車等的充電器結(jié)合在一起講解，這樣能使學(xué)生感到學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了更好地掌握電子技術(shù)的知識，有效地引入新知識很有必要。根據(jù)教學(xué)所涉及的內(nèi)容，查閱資料，找一些與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味電子小制作實驗，經(jīng)過分析、試驗到調(diào)試成功。在門電路教學(xué)中，提供給學(xué)生聲光控觸摸開關(guān)燈、簡易音樂試響器等制作。使學(xué)生的電路分析能力和動手實操能力都得到進(jìn)一步提高。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革是一個不斷探索和實踐的過程，只要我們不斷堅持改革和創(chuàng)新，從提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的實際工作需要出發(fā)，一定能夠探索出適合中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的新方法。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號：TM753 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2015）29-0023-01

我國的高壓電力輸送網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在進(jìn)行架空線路建設(shè)時，不可避免的會應(yīng)用到一些起支撐作用的設(shè)備，其中就包含鐵塔工程。鐵塔工程建設(shè)與電力運行有著很大的聯(lián)系，對于輸電網(wǎng)絡(luò)的工作狀態(tài)也有著不可忽視的影響力。新時期我國為了保證電力輸送網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，對于鐵塔工程建設(shè)越來越為重視，相應(yīng)的施工技術(shù)人員也對實際施工中存在的問題進(jìn)行深入研究，積極找尋相應(yīng)的應(yīng)對措施，對不良情況進(jìn)行有效的改善，從而保證我國鐵塔工程建設(shè)質(zhì)量，下面對相關(guān)問題進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1 電力線路的鐵塔基礎(chǔ)工程施工中存在的施工困難 分析

鐵塔基礎(chǔ)施工是整個工程建設(shè)中相對隱蔽的部門，但是該施工內(nèi)容卻是占據(jù)了整體施工的60%以上，對于整體工程建設(shè)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，同時也是保障我國高壓線路正常穩(wěn)定運行的關(guān)鍵。新時期人們的生活水平得到不斷地提升，同時人們對于電力能源的需求也在不斷的擴(kuò)大，我國的越來越多的電力工程正在投入建設(shè)中，同時對于電力運行的安全性、穩(wěn)定性也有著特殊的需求。對電力線路鐵塔施工質(zhì)量的保障已經(jīng)漸漸成為目前我國電力工程建設(shè)中的重要內(nèi)容，我國電力電路的鐵塔基礎(chǔ)工程施工中存在的施工困難主要包括以下內(nèi)容。

電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工包含的眾多施工部分體積較大，而且鐵塔基礎(chǔ)施工環(huán)境較為復(fù)雜，這些不良因素的影響使得鐵塔工程建設(shè)的難度系數(shù)持續(xù)的上漲。本文以基礎(chǔ)施工中的混凝土施工進(jìn)行該內(nèi)容的詳細(xì)闡述，在該工程建設(shè)中的混凝土施工甚至能夠達(dá)到100 m3的體積，而且該施工完全是在室外完成的。鐵塔工程建設(shè)屬于一次性工程建設(shè)，所以該工程在實際建設(shè)施工的過程中就需要對各個施工環(huán)節(jié)都能夠進(jìn)行有效的保障。若不能在施工建設(shè)過程中對于質(zhì)量進(jìn)行有效地控制，等到工程建設(shè)完成后發(fā)現(xiàn)工程建設(shè)質(zhì)量存在嚴(yán)重的問題，后續(xù)的改善工作存在著很大的困難，而且受到這些問題的影響工程建設(shè)的成本也會很大的提升，使得工程建設(shè)資金沒有得到有效的應(yīng)用，而且對于工程建設(shè)的進(jìn)度也會造成一定的不良影響。

電力線路鐵塔工程在實際施工的過程中會受到很多的不穩(wěn)定因素的影響，使得工程建設(shè)的質(zhì)量有所下降。我國電力工程建設(shè)中的高壓架空線路，不僅需要架設(shè)很多高壓電力線路，而且分布的十分廣泛且分散，每一電力線路鐵塔工程建設(shè)都會處于不同的環(huán)境之中，而且環(huán)境中的自然氣候、水文地質(zhì)、運輸環(huán)境等等都有著巨大的差異，這些因素都會對工程建設(shè)造成一定的不良影響。而且鐵塔工程建設(shè)完全是室外工程建設(shè)，甚至很多工程建設(shè)的區(qū)域環(huán)境非常的惡劣，屬于無人區(qū)與，在這些區(qū)域內(nèi)很難應(yīng)用現(xiàn)代化的施工設(shè)備進(jìn)行工程建設(shè)，在較良好環(huán)境中工程建設(shè)所出現(xiàn)的問題，在這里會顯現(xiàn)的越為嚴(yán)重。

2 電力線路的鐵塔基礎(chǔ)工程施工所要采取的質(zhì)量控 制措施

在以上內(nèi)容中也提到我國電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工會受到多方不利因素的影響，所以相應(yīng)的施工技術(shù)人員在實際施工的過程中必須要對工程建設(shè)進(jìn)行全面性的分析，需要考慮的內(nèi)容眾多，其中包括對于工程建設(shè)原材料的選用、凝土制備的工藝、各項工程建設(shè)材料的運輸、工程建設(shè)中混凝土施工的養(yǎng)護(hù)等，嚴(yán)格的保證工程建設(shè)的質(zhì)量。對于工程建設(shè)過程中應(yīng)用的各項施工技術(shù)，都必須要依據(jù)相應(yīng)的技術(shù)操作規(guī)范進(jìn)行，這樣才能使得電力線路鐵塔基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量得到切實的保證。

2.1 電力電路的鐵塔基礎(chǔ)施工前的質(zhì)量控制

施工技術(shù)人員首先的工作就是保證工程建設(shè)施工材料的質(zhì)量，尤其是混凝土制備的原材料。技術(shù)人員需要嚴(yán)格的做好施工材料的質(zhì)量保障工作，對于工程建設(shè)應(yīng)用的鋼筋材料需要按照實際的型號、鋼筋具有的規(guī)格和尺寸進(jìn)行分類，并且在建筑施工區(qū)域建立相應(yīng)的材料存儲庫。技術(shù)人員需要吃透工程建設(shè)的施工圖紙，依據(jù)圖紙對施工區(qū)域內(nèi)存有的建設(shè)材料進(jìn)行對比，查看材料是否符合工程建設(shè)的實際需求，避免材料對工程建設(shè)的質(zhì)量造成不良的影響。施工技術(shù)人員還需要保證就是材料的配置工作，還有各項工程建設(shè)材料的運輸工作，使得工程建設(shè)施工中能夠得到及時的材料供給，工程建設(shè)應(yīng)用的材料能夠及時的運送到施工現(xiàn)場，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)材料的優(yōu)化配置。其中還需要格外注重的就是對于砂石原材料，對此材料需要加大施工現(xiàn)場的存儲量，對于各項建設(shè)材料都需要落實一定的保護(hù)措施，避免因為天氣或者是環(huán)境等原因?qū)е虏牧系男阅苡兴兓?，對工程建設(shè)造成不良的影響。

施工技術(shù)人員在工程建設(shè)過程中需要針對工程建設(shè)的實際情況，還有工程建設(shè)區(qū)域所處的環(huán)境狀況等多方面內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，合理的分配人力、物力、財力等各項資源，使得工程建設(shè)應(yīng)用的各項資源能夠達(dá)到最佳優(yōu)良配置情況。對于施工建設(shè)完成后的質(zhì)量檢驗工作要進(jìn)行規(guī)劃，其中任何的細(xì)小環(huán)節(jié)都需要考慮到，不能夠存在任何疏忽。技術(shù)人員還需要依據(jù)自身以往的工作經(jīng)驗，對于工程建設(shè)中容易出現(xiàn)問題的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，在工程實際建設(shè)中需要重點關(guān)注，保證工程建設(shè)一次性完成的良好情況。各項安全防護(hù)設(shè)備，以及安全防護(hù)措施都要準(zhǔn)備齊全，使得工程建設(shè)的安全水平得到保障，工程建設(shè)過程中施工技術(shù)人員的生命安全不會受到威脅。

2.2 電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工中質(zhì)量控制

施工中的質(zhì)量控制是電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工中質(zhì)量控制最關(guān)鍵的階段，施工技術(shù)人員需要對混凝土施工中材料還有設(shè)備的選擇。對于水泥而言，施工技術(shù)人員必須要選擇綜合性能良好強度較高的水泥，水泥強度的選擇至少要高度混凝土制備要求的一點五倍到兩倍之間，同時還需要考慮到水泥本身具有的水熱化性能，要選用水熱化性能較差的水泥，施工進(jìn)行時需要應(yīng)用抽樣調(diào)查的方法對水泥的質(zhì)量進(jìn)行檢測?；炷林苽溥^程中水資源的選用，需要選用適用于工程建設(shè)的水資源，因為在混凝土建設(shè)施工過程中對于混凝土的制備，還有后期混凝土的養(yǎng)護(hù)都不可避免的應(yīng)用到水資源，避免水中含有過多的雜質(zhì)。

技術(shù)人員對于混凝土的養(yǎng)護(hù)工作必須要高度的重視，在工程建設(shè)過程中對于初凝的混凝土，以及處于復(fù)雜環(huán)境中的混凝土都要進(jìn)行嚴(yán)格的養(yǎng)護(hù)工作。舉一個較為簡單的例子，技術(shù)人員需要在混凝土澆筑工作完成12 h之后落實混凝土的養(yǎng)護(hù)工作，若外界的環(huán)境溫度很高，施工技術(shù)人員必需要保證混凝土在初步澆筑完成后3 h內(nèi)得到切實的保護(hù)，適時、適量的對混凝土的表面噴灑水分，使其保持一定的濕潤度。施工技術(shù)人員需要對混凝土的強度進(jìn)行檢測，當(dāng)強度達(dá)到2.5 kPa時就可以將施工應(yīng)用的模板進(jìn)行拆除，保證混凝土施工質(zhì)量，保證電力線路鐵塔基礎(chǔ)工程的施工質(zhì)量。

3 結(jié) 語

電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工因為工程具有的特點，導(dǎo)致工程建設(shè)容易受到多方因素的影響。如果想要保證基礎(chǔ)工程建設(shè)的質(zhì)量，增強工程整體建設(shè)質(zhì)量，技術(shù)人員需要做好電力電路的鐵塔基礎(chǔ)施工前的質(zhì)量控制，以及施工中的質(zhì)量控制，對于工程建設(shè)中的任何細(xì)小環(huán)節(jié)都要嚴(yán)肅對待，保證電力線路鐵塔基礎(chǔ)施工質(zhì)量滿足我國高壓線路架空需求。

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2.角：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

3.角的大?。航堑拇笮】磧蓷l邊叉開的大小，叉開的越大，角越大。

1.計量角的大小的單位：度，用符號“°”表示。

2.小于90°的角叫做銳角;大于90°而小于180°的角叫做鈍角。角的兩邊在一條直線上的角叫做平角。平角180°。

3.垂線：兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。(畫圖說明)

4.平行線：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說這兩條直線互相平行。

(畫圖說明)平行線之間垂直線段的長度都相等。

5.三角形：有三條線段圍成的圖形叫做三角形。

6.三角形的分類：

(1)按角分：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。

(2)按邊分：一般三角形、等腰三角形、等邊三角形。

10.三角形三個內(nèi)角和是180°。

11.四邊形：由四條線段圍成的圖形。

12.圓是一種曲線圖形。圓上任意一點到圓心的距離都相等，這個距離就是圓的半徑的長。

13.圓的半徑、直徑都有無數(shù)條。在同一個圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

14.軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩惻的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

15.學(xué)過的圖形中的軸對稱圖形有：圓、等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、等腰梯形

16.周長：圍成一個圖形的所有邊長的總和就是這個圖形的周長。

面積：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

17。表面積：立體圖形所有面的面積的和，叫做這個立體圖形的表面積。

體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

18.長方體、正方體都有12條棱，6個面，8個頂點。

正方體是特殊的長方體，等邊三角形是特殊的等腰三角形。

19.圓柱的三個特點：(1)上下一樣粗細(xì)(2)側(cè)面是曲面(3)兩個底面是相同的圓

20.圓柱的高：圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。圓柱的高有無數(shù)條，這些高都平行且相等。

21.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的底面的周長，寬等于圓柱的高。

22.圓周率π是一個無限不循環(huán)小數(shù)。π=3.141592653……

23.把圓等份成若干份，拼成的圖形接近于長方形。這個長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬就是圓的半徑。