導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇科研工作思路，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

㈡繼續(xù)完成《哈爾濱市十一五環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)規(guī)劃》的修改完善和上報(bào)工作，編制和實(shí)施好“規(guī)劃”，對保障我市的環(huán)境安全，為全面建設(shè)小康社會提供良好的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義；

㈢繼續(xù)推進(jìn)《哈爾濱市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市規(guī)劃》的編制工作。為實(shí)現(xiàn)在2007年底將哈爾濱市創(chuàng)建成全國環(huán)境保護(hù)模范城市的目標(biāo)，提出一個(gè)重點(diǎn)突出、因地制宜、科學(xué)、系統(tǒng)、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃和方案，全面提升城市品位和綜合競爭能力，為哈爾濱市全面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)城市軌道奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

㈣把《哈爾濱市循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃》列為我院2006年重點(diǎn)規(guī)劃工作，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的發(fā)展模式，把生產(chǎn)活動組織成一個(gè)“資源一產(chǎn)品一再生資源一再生產(chǎn)品”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的過程，追求資源、能源利用效率最大化和廢棄物最?。ㄉ伲┗?，做到物盡其用，從根本上解決傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾。

二、科研工作

繼續(xù)向市科技局申報(bào)《含硝基苯的活性炭（淤泥）治理研究》、《含硝基苯顆?；钚蕴吭偕醚芯俊?、《硝基苯對沿江飲用水井污染的監(jiān)測與防治研究》等三項(xiàng)環(huán)?？蒲姓n題；繼續(xù)推進(jìn)《低閃點(diǎn)烴醇類燃料在飲食行業(yè)的應(yīng)用及相關(guān)灶具研究》以及《無沖擊、低噪聲振動鐵軌》的技術(shù)研究和產(chǎn)品推廣工作。

三、環(huán)評工作

全力加強(qiáng)政府下達(dá)的區(qū)域規(guī)劃項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)工作，努力為政府制定規(guī)劃以及進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境管理決策提供科學(xué)準(zhǔn)確的依據(jù)；同時(shí)繼續(xù)完成建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評工作，為企業(yè)提供有效的環(huán)境治理措施，為環(huán)境管理部門提供科學(xué)依據(jù)。

四、其它主要工作

㈠開展清潔生產(chǎn)審核工作。指導(dǎo)企業(yè)減污、治污，創(chuàng)造效益，減少成本，從而增強(qiáng)企業(yè)競爭力；

篇2

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0239-01

近年來，高校涌現(xiàn)出一大批具有深遠(yuǎn)意義和影響的科研成果，其推廣和轉(zhuǎn)化帶來了巨大的社會效益，面對新形勢新要求，高?？蒲泄芾砉ぷ魅绾伟l(fā)展，是值得深入探討的問題。

一、高?？蒲泄芾砉ぷ鞔嬖诘谋锥?/p>

（一）科研管理觀念落后

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，高校對科研管理工作的重要性還認(rèn)識不足，缺乏管理型人才，管理上忽視與社會、政府和市場的有機(jī)結(jié)合，管理重縱向課題輕橫向課題、重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重成果輕推廣，低水平重復(fù)研究現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化率低，不能很好地解決重大社會問題，造成了人力、物力、財(cái)力的大量浪費(fèi)，給高校的科研管理工作帶來了巨大損失。

（二）科研管理機(jī)制不完善

目前，高校評價(jià)科研業(yè)績完全是以教師科研成果產(chǎn)出量為考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，如科研經(jīng)費(fèi)的多少、核心期刊論文數(shù)、出版專著數(shù)量和獲獎成果數(shù)量等，而不是根據(jù)不同評價(jià)主體的具體情況來區(qū)分，這種評價(jià)機(jī)制確實(shí)會使高校的科研經(jīng)費(fèi)和科研成果明顯增加，這只能使科研情況表面看一片繁榮，但實(shí)際上具有重大前沿價(jià)值的高水平科研創(chuàng)新性成果少之甚少，由此產(chǎn)生的后果會造成高?？蒲腥藛T急功近利，甚至?xí)躺鷮W(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗等不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響到高校科研的繁榮和發(fā)展。

二、提高高?？蒲泄芾砉ぷ髻|(zhì)量思路

（一）更新科研管理工作觀念

（1）堅(jiān)持以人為本。提高科學(xué)研究質(zhì)量，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的科學(xué)研究隊(duì)伍。為此，高校在制度建設(shè)和管理實(shí)施方面要堅(jiān)持以人為本，鼓勵、支持和引導(dǎo)科研工作者的發(fā)展，調(diào)動科研工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，造就一批理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)帶頭人，大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)?？蒲泄芾聿块T應(yīng)提高服務(wù)意識，做好服務(wù)工作，真正做到在管理中提高服務(wù)，在服務(wù)中加強(qiáng)管理。

（2）強(qiáng)化效益觀念。高校科研管理工作應(yīng)加強(qiáng)市場意識，科研工作應(yīng)把研究特色與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切結(jié)合，組織學(xué)?？蒲辛α恳灾卮罄碚摵同F(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，全方位開展服務(wù)，推動產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，更好地為各級政府、企事業(yè)單位提供咨詢服務(wù)，要把效益觀念貫穿到研究開發(fā)的始終，將市場需求作為確定研究開發(fā)項(xiàng)目的前提，進(jìn)一步拓寬各類科研項(xiàng)目來源渠道。

（3）加強(qiáng)信息應(yīng)用。信息技術(shù)對高校科研管理工作具有重要作用，高?？蒲泄芾砉ぷ鞅厝痪哂行畔⒒奶卣鳌８咝？蒲泄芾聿块T必須擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件支持，通過不斷完善科研管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成果管理、科研考核和職稱評定等工作的網(wǎng)絡(luò)化，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，提高管理效率，使科研管理工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化。

（二）完善科研管理工作機(jī)制

（1）強(qiáng)化科研激勵機(jī)制。沒有考核的科研管理工作是低績效的工作，高校應(yīng)深化科研人事制度和分配制度改革，建立重創(chuàng)新能力、重科研質(zhì)量、重實(shí)際績效的人才選拔和激勵機(jī)制，包括職稱評定、績效考核等考評制度和科研成果獎勵、崗位津貼發(fā)放等激勵制度，建立能上能下、能進(jìn)能出的人員流動和淘汰機(jī)制，加快建立和完善有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的保障制度，不斷優(yōu)化科研隊(duì)伍。

（2）建立科研評價(jià)體系。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，建立行之有效的科研評價(jià)體系。對科研成果的評價(jià)，既要有數(shù)量、規(guī)模指標(biāo)，更要有質(zhì)量指標(biāo)，當(dāng)前尤其要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量指標(biāo)在評價(jià)體系中的重要性。要克服重?cái)?shù)量指標(biāo)輕質(zhì)量指標(biāo)的傾向，改變簡單以數(shù)量多少評價(jià)人才、評價(jià)業(yè)績的做法。要把是否發(fā)現(xiàn)新問題、挖掘新材料、采集新數(shù)據(jù)，是否提出新觀點(diǎn)、采用新方法、構(gòu)建新理論，作為衡量科研質(zhì)量高低的主要內(nèi)容。給科研人員營造一個(gè)穩(wěn)定、寬松、和諧的創(chuàng)新科研的氛圍，使其在精神和物質(zhì)上充滿優(yōu)越感，可以按既定目標(biāo)自主的開展研究活動。

（三）推動科研組織模式創(chuàng)新

（1）研究基地錘煉科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。研究基地圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿和重大理論與實(shí)踐問題，在咨政服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和信息資料建設(shè)、科研體制改革等方面發(fā)揮著重要作用。高校應(yīng)充分利用基地在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的國家級-省部級-校級“金字塔”型相互促進(jìn)、相互帶動的優(yōu)勢，發(fā)揮基地思想庫和智囊團(tuán)的作用，發(fā)揮強(qiáng)大的輻射示范效應(yīng)，推動科研組織模式創(chuàng)新，使科研資源得到合理利用，為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的錘煉提供一個(gè)很好的平臺。

篇3

目前，我國財(cái)務(wù)工作較為混亂，主要存在制度、執(zhí)行等一系列問題，導(dǎo)致我國農(nóng)村干部群眾關(guān)系不和諧、基層社會矛盾激化，嚴(yán)重影響了我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。因此，強(qiáng)化農(nóng)村財(cái)務(wù)工作，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理改革對農(nóng)村發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)村財(cái)務(wù)工作存在的主要問題

從目前我國農(nóng)村財(cái)務(wù)工作發(fā)展現(xiàn)狀來看，科研單位財(cái)務(wù)工作無論是財(cái)務(wù)管理方面還是財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)方面都存在較大的漏洞，要想強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作，必須認(rèn)清當(dāng)前財(cái)務(wù)工作存在的問題。

1.農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作缺乏規(guī)范性

科研單位財(cái)務(wù)工作涉及到很多方面，而細(xì)節(jié)工作恰恰是影響財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。尤其是科研單位財(cái)務(wù)基本工作環(huán)節(jié)，仍然存在以下幾方面問題：第一，財(cái)務(wù)管理過程中，財(cái)務(wù)賬簿設(shè)置不明確，未能對所有財(cái)務(wù)賬目進(jìn)行完整記錄。我國部分地區(qū)基層管理人員對農(nóng)業(yè)財(cái)務(wù)工作的認(rèn)識程度不足，未能對財(cái)務(wù)賬簿進(jìn)行規(guī)范化管理，這就直接導(dǎo)致了財(cái)務(wù)賬簿的缺失，甚至可能會引發(fā)更多的混亂。第二，部分基層財(cái)務(wù)工作沒有對原始賬目數(shù)據(jù)憑證進(jìn)行科學(xué)保存。如果賬目涉及到多項(xiàng)之處卻沒有正式發(fā)票，這將給“打白條”的人留下了鉆空子的機(jī)會，直接給財(cái)務(wù)管理工作帶來損失。

2.農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)不充分

目前，我國每年都有大量的專業(yè)財(cái)務(wù)人員走出高校，并且及時(shí)投身于各領(lǐng)域的財(cái)務(wù)工作當(dāng)中，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)財(cái)務(wù)人員始終非常欠缺。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件較差，基礎(chǔ)公共設(shè)施不健全，生活水平有限，部分地區(qū)條件惡劣，工資待遇遠(yuǎn)不及城鎮(zhèn)地區(qū)，這些問題都是影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的主要因素。此外，在我國農(nóng)業(yè)日常管理過程中，很多財(cái)務(wù)工作人員會隨著上級領(lǐng)導(dǎo)的生前出現(xiàn)較大的職位變動，在變動過程中沒有做好交替工作，甚至出現(xiàn)工作中斷的問題。

3.財(cái)務(wù)工作管理制度不健全

我國農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作制度不健全也是制約其發(fā)展的一個(gè)重要因素。農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作制度與城鎮(zhèn)財(cái)務(wù)工作制度之間存在較大差距，涉及到財(cái)務(wù)工作人員規(guī)范及約束方面尤其嚴(yán)重。財(cái)務(wù)工作制度不健全直接關(guān)系到財(cái)務(wù)工作人員缺乏嚴(yán)格的約束規(guī)范，這就給部分財(cái)務(wù)人員制造了可乘之機(jī)。

二、提高農(nóng)業(yè)財(cái)務(wù)工作的有效措施

1.必須充分認(rèn)識農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作的重要性

隨著國家頒布一系列新農(nóng)村建設(shè)方針，新形勢下的農(nóng)業(yè)財(cái)務(wù)工作已經(jīng)有了更加明確的目標(biāo)與方向，這就對農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作提出了更新的要求。在具體實(shí)踐過程中，農(nóng)業(yè)科研單位工作人員必須根據(jù)農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，采取城市支持農(nóng)村，工業(yè)反哺農(nóng)村的政策，將更多的財(cái)政建設(shè)資金分配到農(nóng)村建設(shè)當(dāng)中，高度重視農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)“多予、少取、放活”的具體落實(shí)，從政策和資金方面給予農(nóng)業(yè)財(cái)政工作全方位支持。

2.積極探索農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作的規(guī)律

從我國國情出發(fā)，新時(shí)期做好農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)政工作必須落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，這是探索財(cái)務(wù)工作規(guī)律的保障。在具體實(shí)踐過程中需要注意以下兩點(diǎn)：第一，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求全面掌握我國財(cái)政發(fā)展的兩大趨勢，農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作的市場化和財(cái)務(wù)工作的統(tǒng)籌發(fā)展，二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐漸被打破。第二，全面加強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作管理體制的改革與創(chuàng)新。

3.注重長效管理機(jī)制的有效建立

為了更好地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作的科學(xué)性，必須根據(jù)我國農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作情況，注重長效管理機(jī)制的有效建立，才能確保財(cái)務(wù)工作的規(guī)范化發(fā)展，推動我國新農(nóng)村建設(shè)水平，不斷提升現(xiàn)代化建設(shè)。

4.提高財(cái)務(wù)工作人員的綜合水平

受到各方面條件限制，農(nóng)村地區(qū)缺乏專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，所以，相關(guān)部門需要對現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)工作人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)還要提高基層財(cái)務(wù)人員的福利待遇水平，廣泛吸納財(cái)務(wù)工作人員。

三、總結(jié)

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，新時(shí)期農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作必須順應(yīng)我國基本國情與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，才能有效開展和推進(jìn)，同時(shí)，提高農(nóng)業(yè)科研生產(chǎn)力，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作人員的培訓(xùn)，廣泛吸收財(cái)務(wù)管理人員，保證各項(xiàng)制度的具體落實(shí)，才能滿足新時(shí)期農(nóng)業(yè)科研單位財(cái)務(wù)工作的各項(xiàng)需求，最終促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周娟.農(nóng)業(yè)科研事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及對策分析[J].熱帶農(nóng)業(yè)工程，2014（01）.

篇4

一、整章建制，夯實(shí)科研工作基礎(chǔ)。由于我局科研所成立較晚，制度建設(shè)比較滯后，一定程度上阻礙了科研工作的開展。2009年，我所將把制度建設(shè)擺在重要位置，著手建立包括基本工作制度、課題管理制度在內(nèi)的一系列相關(guān)制度，進(jìn)一步明確和規(guī)范從課題立項(xiàng)、資料收集、調(diào)查研究、報(bào)告撰寫、成果鑒定和推廣等各環(huán)節(jié)工作，同時(shí)著手建立完善鼓勵理論創(chuàng)新、多出快出研究成果的激勵機(jī)制，促進(jìn)稅收科研工作逐步走上制度化、規(guī)范化、常態(tài)化軌道。

篇5

對于我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我們始終這樣看待：“素質(zhì)教育是根本目標(biāo)，課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)則是實(shí)施課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道?！比欢?，長期以來，我們的課堂教學(xué)始終固守著一些陳舊的錯(cuò)誤觀念：“滿堂灌”“滿堂練”“一言堂”……這些現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生的主體地位得不到有效尊重，這嚴(yán)重阻礙著新課程改革的落實(shí)和素質(zhì)教育的貫徹。

基于以上認(rèn)識，我們對于縣域教科研的工作定位就是：始終瞄準(zhǔn)課堂，有效聚焦問題。圍繞課堂教學(xué)觀念落后、課堂教學(xué)效益不高的突出問題，把課堂教學(xué)改革作為重中之重來抓，及時(shí)調(diào)整教科研工作思路，全力開展針對性教科研活動。

多年的工作中，我們先后組織教師開展了課堂教學(xué)系列排查活動：課堂教學(xué)低效無效環(huán)節(jié)排查、新授課教學(xué)的十大誤區(qū)、課堂提問的十大錯(cuò)誤習(xí)慣、課堂教學(xué)目標(biāo)虛化的十種表現(xiàn)、課堂教學(xué)程式化的利弊分析等。反省自身的問題排查，基于課堂教學(xué)基點(diǎn)上的思路調(diào)整，為教科研的推進(jìn)找到了最佳切入點(diǎn)，這十分有效地克服了基層教科研工作目標(biāo)虛化，教科研選題假、大、空的現(xiàn)象，縣域教科研工作因之更具針對性、實(shí)效性，也贏得了一線教師的真心擁護(hù)和支持。

二、實(shí)施課題引領(lǐng)———為課堂教學(xué)改革提供科研支撐

搞教育科研不能不組織課題，但課題如何立項(xiàng)、立項(xiàng)之后如何開展研究，這些問題時(shí)常困擾著一線教師。為此，我們始終倡導(dǎo)“課堂即研究，問題即課題”的理念，把科研的方向?qū)?zhǔn)課堂，把科研課題的目標(biāo)對準(zhǔn)課堂問題。多年的工作中，我們總結(jié)形成了“市級總課題引領(lǐng)———校級子課題支撐———教師小課題實(shí)施”的工作思路，工作成效十分顯著。

三、組織主題教研———開展系列化課堂教學(xué)改革教研活動

教研和科研是基礎(chǔ)教育中兩項(xiàng)不能忽視的基礎(chǔ)性工作，兩者如何協(xié)調(diào)才能生成促進(jìn)教育發(fā)展的最大合力？縣域基礎(chǔ)教育組織體系中沒有專門的科研機(jī)構(gòu)和專職的科研人員，教科研一體化是必然的選擇。這種一體化不僅體現(xiàn)在人員的合一上———教師是教研的主體也是科研的主體，也體現(xiàn)在工作方向上———教研的重點(diǎn)問題要上升為科研課題，科研課題也必然要細(xì)化為教研的重點(diǎn)問題。

不同主題的系列教研活動的開展，使學(xué)科教師在互動中生成，在碰撞中啟迪，提高了對課堂教學(xué)改革的認(rèn)識，起到了互通信息、共商對策、矯正偏差、經(jīng)驗(yàn)共享的作用，保證了課堂教學(xué)改革的正確方向，“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)深化研究”工作也一步步走向成功。各學(xué)段打造出了卓有成效的教學(xué)模式：小學(xué)段形成了“快樂參與、合作提升”教學(xué)模式、初中形成了“自主互助、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式、高中形成了“四學(xué)互動”教學(xué)模式?！皩W(xué)生自學(xué)、小組互學(xué)、教師助學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”成為我們中小學(xué)課堂共同的價(jià)值追求，“課前與課堂互動、學(xué)生與學(xué)生互動、學(xué)生與教師互動、探究與活動互動”成為我們中小學(xué)課堂共同的特征，課堂教學(xué)改革基點(diǎn)上的教研、科研工作也實(shí)現(xiàn)了良性互動，“基于問題解決，實(shí)施課題引領(lǐng)，組織主題教研”三位一體的教科研一體化常規(guī)工作機(jī)制顯示出了生命力。

四、有效走進(jìn)課堂———選準(zhǔn)縣域教科研工作的最終落腳點(diǎn)

如何將科研課題轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力？我們研究的起點(diǎn)是課堂，而我們科研課堂的落腳點(diǎn)當(dāng)然也要回歸課堂。走進(jìn)課堂是我們對所有科研成果的硬性要求。任何科研成果都不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，任何科研成果都不可能一成不變的因襲，而應(yīng)根據(jù)本校的教育實(shí)踐和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地推廣應(yīng)用，我們把這形象地稱之為“科研成果走進(jìn)課堂”。其目的就是要避免“有成果無推廣”的科研誤區(qū)，倡導(dǎo)學(xué)校在科研成果應(yīng)用過程中，借助校本教研進(jìn)行及時(shí)反饋矯正，實(shí)現(xiàn)科研成果在一個(gè)更高層次上的再創(chuàng)造、再實(shí)踐和再發(fā)展。

篇6

教學(xué)質(zhì)量的提高，是高校辦學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是高校辦學(xué)的生命線。從上世紀(jì)80年代開始，高等教育質(zhì)量與招生、經(jīng)費(fèi)問題就開始并列為世界高等教育改革的三大中心議題。許多國家為改善高等教育質(zhì)量而做出的不懈努力，已促使高等教育質(zhì)量保障活動成為一項(xiàng)國際性的運(yùn)動[1]。由此可見，推進(jìn)高校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建符合時(shí)展的教學(xué)模式，以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這必然成為未來高校教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求。教學(xué)質(zhì)量的提高一方面要有合適的教學(xué)方法，另一方面還要有與之相配套的教學(xué)理念。（1）教學(xué)工作要因人而異，因生治學(xué)。不同的學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的興趣愛好，智力取向、知識結(jié)構(gòu)也各不相同[2]。就像花園中生長的植物一般都會有很大差別，因?yàn)橹参锓謩e屬于不同的科屬，有著不同的生長形態(tài)，需要的是不同的栽培管理方式，生育期、對環(huán)境的要求各不相同，而且這種差異是必然的，我們必須要尊重學(xué)生之間的這種客觀差異，并結(jié)合這種差異開展教學(xué)；（2）理論與實(shí)踐兼顧開展教學(xué)，避免出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的情況。許多事情只有在實(shí)踐中才能找到樂趣，在實(shí)踐中才能進(jìn)一步豐富理論知識。教學(xué)過程也一樣，教師需要給學(xué)生以充分的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中逐步豐富自己的實(shí)踐技能。尤其是一些高職院校和獨(dú)立學(xué)院的學(xué)校，實(shí)踐能力對他們來講更為重要，甚至?xí)苯記Q定著他們未來就業(yè)過程中的競爭力的高低。

二以科研工作提高為動力，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提高

我們經(jīng)常說“教而不研則淺，研而不教則空”，也就是說教師不僅要進(jìn)行教學(xué)，而且還要進(jìn)行科研工作。教學(xué)是教師的本職工作，但如果只進(jìn)行教學(xué)而不進(jìn)行科研學(xué)術(shù)工作，就會落后于日新月異的新知識、新思想觀念。教學(xué)和科研是高校的兩大主要職能，是高?？焖侔l(fā)展的兩翼，是代表學(xué)校辦學(xué)實(shí)力與水平的重要標(biāo)志，兩者既相互促進(jìn)，又相互矛盾，表現(xiàn)出一定的相對性和條件性[3]。錢偉長先生也曾說：“你不教課，就不是教師，你不搞科研，就不是好教師?！币虼耍芏鄬W(xué)校都把教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路作為高校發(fā)展的主要思想。但現(xiàn)在的問題時(shí)，很多高校都協(xié)調(diào)不好教學(xué)和科研之間的比例，一些教師因?yàn)楹ε伦隹蒲械⒄`教學(xué)而不敢搞科研，另一些教師則是過分重視科研而忽視了教學(xué)工作，這都不利于學(xué)校的發(fā)展。這些都是不正確的，都是片面的。因此，各高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的協(xié)調(diào)機(jī)制，把高校的教學(xué)和科研統(tǒng)一起來，讓科研為教學(xué)提供更為豐富的一線教學(xué)素材，充實(shí)教學(xué)案例，同時(shí)也要圍繞科研積極地開展教學(xué)理論研究工作，讓教學(xué)為科研提供更為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，用實(shí)際行動踐行“教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路”的理論。

三以學(xué)生思想工作為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展

俗話說，動人心者，莫先乎情。思想工作就是以情動人的最重要途徑，因此，思想工作是我黨歷來的法寶，也是引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生健康成長的基本工作。尤其是面對現(xiàn)階段日益復(fù)雜的社會環(huán)境，思想工作更是成為學(xué)校教育工作的重中之重。但目前我們很多高校的思想工作仍停留在表面工作、形式工作的層面上，一些高校的思想政治工作人員自己都不重視思想工作，感覺這些沒什么必要，這種情況怎么可能會引導(dǎo)學(xué)生重視思想工作呢？為此，各高校應(yīng)該積極引導(dǎo)思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，從意識形態(tài)上開始抓學(xué)生思想政治工作，為了提高高校思想政治工作的質(zhì)量，我們提出以下幾點(diǎn)原則：（1）思想工作要結(jié)合學(xué)生實(shí)際。開展思想教育工作時(shí)，要首先了解學(xué)生需要什么，比如有些學(xué)生遭遇到了感情問題，有些學(xué)生可能是就業(yè)問題，有的學(xué)生是社交問題，有的則可能是學(xué)習(xí)問題，那么思想工作就要針對學(xué)生的這些實(shí)際問題開展工作，讓學(xué)生切實(shí)地感覺思想工作的確是以我們?yōu)橹黧w，不是形式主義；（2）思想工作要講究差異。思想工作說到底還是針對人來開展的，因此我們就要重點(diǎn)照顧不同學(xué)生之間的差異。比如，對脾氣急躁的學(xué)生，可以采用“耐心說服”的方式；對性格倔強(qiáng)的學(xué)生，可以采用“以柔克剛”的方式；對性格耿直的學(xué)生，可以采用“誠懇直言”的方式；對性格內(nèi)向的學(xué)生，可以采用“單獨(dú)溝通”的方式等[4]。

四以硬件環(huán)境優(yōu)化為平臺，改善學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境

無論什么類型學(xué)校的教育，都離不開一定的硬件環(huán)境為基礎(chǔ)，高等教育也不例外。包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動場地、教學(xué)實(shí)踐基地，甚至學(xué)生的生活環(huán)境都屬于學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境的重要組成部分，都能影響教學(xué)質(zhì)量的提高。換言之，沒有一個(gè)優(yōu)越的硬件條件，教學(xué)工作開展必然會受到很大影響。尤其是擴(kuò)招政策實(shí)施以來，部分高校盲目的開始擴(kuò)大招生規(guī)模，結(jié)果導(dǎo)致硬件建設(shè)跟不上學(xué)生增長的步伐，學(xué)生基本的學(xué)習(xí)環(huán)境都受到很大影響。因此，為了保證高校教學(xué)質(zhì)量，各高校硬件環(huán)境優(yōu)化要通過以下幾個(gè)方面開展：（1）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的購置與維護(hù)。尤其是教室中的多媒體、閉路電視、網(wǎng)絡(luò)以及桌椅等這些教學(xué)基本設(shè)備，還包括圖書館中館舍環(huán)境、藏書質(zhì)量與數(shù)量都要有充足的資金給予保證；（2）實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。尤其是一些高職院校和獨(dú)立學(xué)院，在這方面的建設(shè)更為重要。比如，結(jié)合高校的教學(xué)與科研方面的優(yōu)勢，發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的優(yōu)勢，聯(lián)合建立“生產(chǎn)、教學(xué)、科研”三結(jié)合基地，一方面為學(xué)生提供就業(yè)實(shí)習(xí)的崗位，另一方面也檢驗(yàn)了高校本身的教學(xué)效果，同時(shí)也加大了對科研成果的推廣應(yīng)用。同時(shí)，為了有效提高高校的實(shí)踐水平，可以爭取使企業(yè)提供一定數(shù)量的兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。這樣可以有效地促使學(xué)生將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力[5]。

五以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，教師，作為人類靈魂的工程師，在很大程度上左右了一個(gè)民族知識的傳播和文化的傳承。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題。高等院校既是人才匯聚的高地，也是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各類人才的主陣地，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量，歸根結(jié)底取決于“人才匯聚”的質(zhì)量，即師資隊(duì)伍建設(shè)的狀況[6]。因此，我們說教師隊(duì)伍是高職院校發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，沒有一支業(yè)務(wù)精湛、政治信仰堅(jiān)定、作風(fēng)硬朗的教師隊(duì)伍，高職院校的發(fā)展根本就無從談起。（1）建立健全機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感，提高教師歸屬感，加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)及奉獻(xiàn)精神；（2）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)；（3）開展崗位練兵，提高教師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過協(xié)調(diào)科研和教學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)教師科研能力，以科研輔助教學(xué)工作的深入開展；（4）創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識。促進(jìn)教師之間的交流，把老帶新的工作深入開展；（4）優(yōu)化獎懲措施，建立健全教師考核機(jī)制。學(xué)?？梢远ㄆ趯處煹氖谡n水平、敬業(yè)精神進(jìn)行評價(jià)，采取學(xué)生測評、同行測評、領(lǐng)導(dǎo)測評相結(jié)合的方式，對于那些工作積極、教學(xué)效果好的要給予及時(shí)的獎勵；（5）加強(qiáng)教師政治素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)定政治信仰。正確處理政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬[7、8]。

總之，新時(shí)期高校教育工作思路的優(yōu)化將直接決定著未來我國高等教育改革的成敗，尤其是在經(jīng)歷10余年的擴(kuò)招之后，高等教育未來如何協(xié)調(diào)質(zhì)量與數(shù)量之間的關(guān)系，如何保證高校學(xué)生能夠更好地為社會發(fā)展服務(wù)，社會也能更好地接納這些學(xué)生都將與高校教育工作思路的優(yōu)化緊密相聯(lián)。但教育工作思路的優(yōu)化，是一個(gè)系統(tǒng)工作，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面，同時(shí)也涉及到學(xué)校各個(gè)部門，因此，包括學(xué)校，教育主管部門以及全社會都要積極行動起來，為高校教育工作思路的優(yōu)化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并爭取為其創(chuàng)造更為合理優(yōu)化的環(huán)境，促使其健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]李玲.以人為本，注重差異[J].中國體衛(wèi)藝教育，2010（10）.

[3]孔養(yǎng)濤.如何有效協(xié)調(diào)發(fā)展高校教學(xué)與科研工作[J].新課程研究（教師教育），2012（1）.

[4]馬順.提高國有企業(yè)黨建工作開展有效性的探索與實(shí)踐[J].工會博覽（理論研究），2011（11）.

[5]何實(shí).獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式問題研究[D].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位畢業(yè)論文，2011.

篇7

二、制定法規(guī)，使科研工作走上規(guī)范化軌道?；饡?008年2月21日公布了《中國煤礦塵肺病治療基金會科研工作管理辦法》（試行），并于3月1日起施行。該《辦法》分為6章、共29條，系統(tǒng)全面地對科研工作的幾個(gè)重要問題作出明確規(guī)定，規(guī)范了基金會科研管理機(jī)構(gòu)的任務(wù)與職責(zé)，對科研項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)和科研成果的管理進(jìn)行了規(guī)定。

三、充實(shí)專家組，充分發(fā)揮專家的作用。明確了專家組的定位與職責(zé)?；饡刚埩耸辔粔m肺病專家組成專家組，對基金會科研和學(xué)術(shù)工作進(jìn)行指導(dǎo)和咨詢。專家組參與審議基金會科研發(fā)展規(guī)劃和基金會科研課題及其資助項(xiàng)目；指導(dǎo)基金會資助的優(yōu)秀科研成果評審工作；指導(dǎo)基金會學(xué)術(shù)交流工作和科研宣傳推廣工作；提出改進(jìn)科研和學(xué)術(shù)工作的意見與建議。

四、基金會近期將召開科研工作會議。會議將總結(jié)基金會成立以來科研工作取得的成績以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)本會科研工作實(shí)際和發(fā)展趨勢，制定科研規(guī)劃，部署08年度科研工作安排。

五、設(shè)立科研基金，保證科研經(jīng)費(fèi)?？蒲谢饘ｍ?xiàng)用于獲準(zhǔn)立項(xiàng)的資助課題、委托課題和獎勵經(jīng)費(fèi)，并由本會財(cái)務(wù)部會同研發(fā)部管理監(jiān)督?？蒲谢馂榭蒲泄ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展、高質(zhì)量完成研究任務(wù)提供了保障。

篇8

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）12C-0053-02

地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要突破口，是“十三五”期間高等教育改革的主要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)的重要手段。地方本科院校轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)校的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了重大變化，科學(xué)研究、服務(wù)面向也必然要隨之進(jìn)行調(diào)整，學(xué)校由上至下均要接受改革帶來的陣痛。其中，在科學(xué)研究方面，教師作為學(xué)校的主要科研力量走在了改革的前列。為了滿足學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，地方本科院校教師在學(xué)校轉(zhuǎn)型期間，科研工作方向、科研工作思路、科研工作方法等方面必須進(jìn)行調(diào)整，學(xué)校也要不斷增強(qiáng)服務(wù)社會能力和自身綜合競爭能力，確保學(xué)校順利轉(zhuǎn)型，并實(shí)現(xiàn)良好可持續(xù)發(fā)展。

一、地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展前教師科研工作的現(xiàn)狀及原因分析

（一）現(xiàn)狀。作為區(qū)域人才高度集中地的地方本科院校，承擔(dān)著區(qū)域科技創(chuàng)新和發(fā)展知識的重要任務(wù)，因此，不斷提升科研發(fā)展水平，發(fā)揮地方高校服務(wù)地方發(fā)展的社會職能，不僅是地方本科院校的重要任務(wù)，也是衡量學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。長期以來，地方本科院校也非常重視科研工作，通過實(shí)施各種激勵政策不斷提升教師的科研積極性，同時(shí)也提升自身的學(xué)術(shù)水平和地位。但在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，開展應(yīng)用性研究方面，許多地方本科院校呈現(xiàn)出能力薄弱、教師主動性不強(qiáng)的狀況。

據(jù)《地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)踐與政策研究報(bào)告》數(shù)據(jù)，2012年，地方本科院?？蒲薪?jīng)費(fèi)來自企業(yè)事業(yè)的經(jīng)費(fèi)僅占其科研經(jīng)費(fèi)總額的29.87%，校均獲得企事業(yè)經(jīng)費(fèi)的總額不到300萬元。筆者所在學(xué)校也是一所地方本科院校，以本校為例，直至2014年，學(xué)校教師承擔(dān)的橫向科研經(jīng)費(fèi)也僅占科研經(jīng)費(fèi)總額的29.57%，這其中還得益于學(xué)校在當(dāng)年加強(qiáng)了橫向項(xiàng)目的推進(jìn)工作，2013年以前的橫向項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)更少。地方本科院校獲得橫向項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)的比例太小，折射出地方本科院校教師開展應(yīng)用型科研工作能力薄弱、主動性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。

（二）原因分析。地方本科院校應(yīng)用型科研之所以呈現(xiàn)出能力薄弱、教師熱情不高的狀況，其中的原因主要有以下三方面：一是科研人才的欠缺。地方本科院?？蒲心芰Φ奶嵘匈囉诟咚刭|(zhì)人才提供堅(jiān)實(shí)的智力支持。然而，相對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與城市，很多地方本科院校由于所處地理位置的偏遠(yuǎn)和社會經(jīng)濟(jì)實(shí)力的薄弱而處于相對劣勢地位。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及其他社會因素，也使得相對落后的地區(qū)面臨著相對嚴(yán)重的人才流失與人才短缺的問題。人才的欠缺，導(dǎo)致學(xué)校難以獲得企事業(yè)單位的信任與青睞，應(yīng)用型科研服務(wù)工作難以取得顯著的成績。二是學(xué)校政策的導(dǎo)向。由于傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的影響，大部分高校更樂于認(rèn)同教師的學(xué)術(shù)性研究成果，至于成果的應(yīng)用價(jià)值則不甚重視，導(dǎo)致了高校普遍產(chǎn)生學(xué)術(shù)成果束之高閣、與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)際相脫離的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在地方本科院校中尤為顯著。大部分地方本科院校對教師的研究成果評價(jià)，還停留在刊物的級別、成果獲獎的等級等認(rèn)識上。政策的導(dǎo)向性作用，直接影響著教師開展科學(xué)研究工作的方向與熱情。三是學(xué)校教師的觀念。高校教師是一個(gè)特殊的科研群體，大部分老師一直學(xué)習(xí)和工作在學(xué)校這個(gè)環(huán)境，除承擔(dān)部分科研工作外，最主要的工作任務(wù)還是通過完成教學(xué)工作來培養(yǎng)人才。教師習(xí)慣了書齋式的生活，較少地與社會外界發(fā)生聯(lián)系。對如何發(fā)揮自己的專業(yè)特長，將自己的科學(xué)研究工作與社會企事業(yè)單位的需求相結(jié)合方面還缺乏必要的思考與嘗試，文人內(nèi)斂的性情及思維習(xí)慣也影響著教師對外合作的主動性與積極性。多種因素交集在一起，地方本科院校在應(yīng)用型科研工作方面普遍呈現(xiàn)出能力薄弱、教師熱情不高的現(xiàn)狀，這是非常不利于學(xué)校轉(zhuǎn)型健康發(fā)展的。

二、地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展期教師科研工作面臨的三個(gè)轉(zhuǎn)變

篇9

根據(jù)市教科所工作安排，結(jié)合我處實(shí)際，在學(xué)期初從小課題選項(xiàng)伊始，我們便扎扎實(shí)實(shí)地開展了小課題研究工作。首先，我們以學(xué)校為單位，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教科所關(guān)于小課題研究實(shí)施方案，針對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實(shí)施等方面內(nèi)容”對教師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得 “開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”是進(jìn)行小課題研究的根本目的所在。在此基礎(chǔ)上，我們組織教師討論交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn)；然后提出問題，提高加工思維，并把一個(gè)個(gè)小問題，轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小課題，最后指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成所能研究的課題。就這樣全處各校共形成了50多個(gè)小課題，通過討論篩選，共有13個(gè)小課題上報(bào)市教科所獲得了全市立項(xiàng)，并有一個(gè)小課題成為全市重點(diǎn)小課題，所余40個(gè)小課題作為鎮(zhèn)級小課題進(jìn)行研究管理。

二、建章立制 扎實(shí)開展小課題研究

為了確保小課題研究扎實(shí)有效地向縱深推進(jìn)，校辦首先成立了市中辦小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對全處小課題研究的領(lǐng)導(dǎo)。建立了市中教研室教科研博客，并鏈接了13個(gè)小課題組的博客，以隨時(shí)查閱記錄、跟蹤研討活動等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)解決普遍存在的問題，對各課題組的研究活動進(jìn)行階段評價(jià)。建立健全了小課題研究的一系列規(guī)章制度，確保全處小課題研究有章可依。目前，我處的小課題研究進(jìn)展順利。一是老師們對本人承擔(dān)課題的研究目的、意義有了更為清楚的認(rèn)識；二是老師們面對面或通過博客相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法。

在小課題的研究過程中，我們立足 “小”字，幫助教師們關(guān)注自己具體教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，追求真實(shí)的研究；立足“課題”，引導(dǎo)教師從計(jì)劃到反思，以科學(xué)的方式探索問題的解決或現(xiàn)象的改變，追求經(jīng)驗(yàn)的提升。我們把教師的“小課題”研究作為教師獲得個(gè)性化成長的重要平臺以及特色教師成長的重要途徑。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,充分調(diào)動課題研究人員和全體教師參與教科研工作的積極性，校辦及各學(xué)校都制定并完善了小課題研究及教科研成果獎勵辦法, 形成了較為完善的教科研評價(jià)激勵機(jī)制。加大了對課題研究成果、教科研文章的發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋约顝V大教師參加課題研究和教科研工作的積極性。

三、正視問題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性

我們通過加強(qiáng)教科研工作的管理措施，積極地開展小課題研究等一系列教科研活動，使我處各校教育科研工作取得進(jìn)步的同時(shí),也清醒地認(rèn)識到我們的教科研工作的不足：

1、科研成果質(zhì)量有待提高，有部分教師存在上網(wǎng)下載的現(xiàn)象。

2、教育科研工作,應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想。

3、課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還需進(jìn)一步完善。

問題的存在正是我們努力的方向，新的學(xué)期我們將糾正不足，克服困難，力爭在小課題研究及一系列的教科研工作中取得更大的成績，以推動全處的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

篇10

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，上課

以中心體育評優(yōu)課和學(xué)科研討現(xiàn)場會為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好體育課研討工作。

二．完善課間操管理方案，結(jié)合校運(yùn)會，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量。

三．組織好校春季田徑運(yùn)動會，全面提升學(xué)生身心素質(zhì)水平。

四．堅(jiān)持以田徑為基礎(chǔ)，全面健康發(fā)展的課外體育工作原則，結(jié)合京師達(dá)課程和早鍛煉，做好特色體育工作。以積極態(tài)度參加中心、區(qū)田徑運(yùn)動會和區(qū)首屆小學(xué)生趣味運(yùn)動會，以及其它體育系列錦標(biāo)賽，爭取好成績。

五．配合學(xué)校落實(shí)《健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案。

六．進(jìn)一步完善細(xì)化各年級體育課堂學(xué)生評價(jià)辦法。

七．積極參與學(xué)?？蒲泄ぷ鳎貏e是德育實(shí)效性課題結(jié)題工作。做好體育課堂教學(xué)以及課外體育活動教學(xué)科研總結(jié)工作。