導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

認(rèn)真揣摩教學(xué)目標(biāo)，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，本學(xué)科主要內(nèi)容都需要上機(jī)完成，所以每節(jié)課都要提前做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)、有無(wú)“不可用機(jī)器”，及時(shí)調(diào)位置。上課認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教授使他們既學(xué)了又玩了，使他們每一節(jié)課都有收獲，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)電腦前巡回檢查學(xué)生的掌握程度，完成情況，并注意輔導(dǎo)，及時(shí)找出不足。

教課同時(shí)注重于因材施教，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。在上課期間，不同學(xué)生表現(xiàn)出不同的興趣，那么對(duì)于課堂任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來(lái)在計(jì)算機(jī)方面收獲不小，而且從中體會(huì)到了成功的喜悅，

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在更新，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不同個(gè)體之間表現(xiàn)出差異性，作為具有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生教育和管理工作中的各種問(wèn)題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學(xué)實(shí)踐工作也使我明白了許多道理，教師肩負(fù)的不止是教課，還承擔(dān)著育人的責(zé)任;課堂管理也是至關(guān)重要的，如果說(shuō)在課堂上講課是一種藝術(shù)，那么課堂管理就是藝術(shù)性展示的客觀條件、展示的舞臺(tái)，當(dāng)你沒(méi)有很好的去利用它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美妙性根本就發(fā)揮不出來(lái)，所以課堂教課過(guò)程、管理過(guò)程是很值得自己去學(xué)習(xí)、去反思的地方。

1 2 另外，對(duì)于信息技術(shù)教師，單純的課本講授、課本任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而有些內(nèi)容也是枯燥的，四年級(jí)下學(xué)期的課本內(nèi)容整學(xué)期都是圍繞著“畫(huà)圖”這個(gè)主題，如果沒(méi)有很好的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)起他們的興趣，很可能的結(jié)果是學(xué)生無(wú)主題的亂畫(huà)，根本不知道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫(huà)圖里面的工具，卻沒(méi)有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識(shí)。學(xué)生一年的教學(xué)也使我深深認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很多是操作靈活自如，可是脫離了實(shí)踐回到理論上卻無(wú)從下手，這也是自己需要注意的地方，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也是以后要堅(jiān)持的目標(biāo)。

篇2

1、備課  

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。 

2、上課 

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。 

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。 

三、努力方向： 

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。 

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。 

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 

篇3

五年級(jí)本期學(xué)的是ppt，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差，學(xué)生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。

六年級(jí)本期上半部分時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后，學(xué)生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者，還有打架的，六年級(jí)的男生，一個(gè)個(gè)身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁，真讓人頭疼。為完成抽測(cè)復(fù)習(xí)，我可費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生不記單詞，就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住，還能編程嗎？

二、教學(xué)措施：

1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容：為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)，開(kāi)學(xué)初，就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí)，跟上期的鍵盤(pán)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，有利于新舊知識(shí)的銜接和拓展。在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)期間，每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字，促使學(xué)生提高打字速度。

2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每節(jié)課的操作練習(xí)，都由組長(zhǎng)檢查簽字，并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生，督導(dǎo)他們完成練習(xí)，督導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課。在復(fù)習(xí)期間，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下，大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂效率。

3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度：五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt，對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)設(shè)置和課件制作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于較難的課件，就把難度降低。

4、以聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生記英文指令：六年級(jí)學(xué)習(xí)的是logo，其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難的，于是，就從開(kāi)學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課，前三—五分鐘，讓學(xué)生打開(kāi)word，由老師念英文或中文，學(xué)生寫(xiě)出英文指令，并在logo中錄入老師念出的程序。

5、本次出去培訓(xùn)的收獲：由于學(xué)校沒(méi)有機(jī)器人，六年級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件，來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的抽測(cè)，多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí)學(xué)生面臨小升初，由于時(shí)間上的差異，六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽測(cè)絲毫不重視，我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)呢？這為學(xué)生上初中后，參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。

“如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性？”這是我目前正在思考的問(wèn)題。通常，這部分學(xué)生，每門(mén)學(xué)科都差，拼音沒(méi)學(xué)好，影響文字錄入，美術(shù)沒(méi)學(xué)好，影響畫(huà)畫(huà)，數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，影響到logo的學(xué)習(xí)……語(yǔ)、數(shù)老師只面臨一個(gè)班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。信息技術(shù)課應(yīng)該是一門(mén)綜合性學(xué)科，在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的要求也在逐步升級(jí)。經(jīng)常聽(tīng)到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會(huì)是差生呢？”似乎家里有電腦的學(xué)生，就不應(yīng)該成為信息技術(shù)課的差生，什么邏輯呀？

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問(wèn)題還很多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下求索?！?/p>

 

篇4

（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件如課程的臨時(shí)調(diào)整，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)太大的影響，當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。

（2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

（3）利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人，不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。

對(duì)于三年級(jí)，這一學(xué)期主要學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解信息，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)操作的操作，掌握一些計(jì)算機(jī)規(guī)律。了解窗口操作，通過(guò)學(xué)習(xí)軟件摸索出學(xué)軟件的規(guī)律。學(xué)習(xí)鍵盤(pán)操作，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，熟練進(jìn)行鍵盤(pán)的手指分工練習(xí)。在教學(xué)工作過(guò)程中，主要是采用了演示法和講解法。學(xué)生通過(guò)上機(jī)操作成就感和學(xué)習(xí)興趣。

篇5

一、教學(xué)方面  

1、備課    

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。  

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。  

2、上課  

     上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。  

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平  

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。  

三、努力方向：  

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。  

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。  

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。  

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。  

篇6

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

課前三分鐘，是一節(jié)課“龍頭”。在實(shí)施課前三分鐘的時(shí)候，根據(jù)各級(jí)年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的課前三分鐘。三、四年級(jí)年齡稍大，所以會(huì)用“芝麻，蘋(píng)果”的游戲來(lái)開(kāi)頭；五年級(jí)是大哥哥，大姐姐了，所以就用基礎(chǔ)知識(shí)小競(jìng)賽為主線。

在課堂教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法已成為主要方式。它已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征，因此教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。角色轉(zhuǎn)換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)；二是從講臺(tái)上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，共同學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不是靠教師的灌輸被動(dòng)接受的，而是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不是可有可無(wú)、無(wú)事可做，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加重要、更加不可缺少。因此，不能認(rèn)為只有站在講臺(tái)上講課才是教師的本分。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí)，給學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成基本任務(wù)后，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作；在任務(wù)完成后及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。

a．課堂規(guī)則

沒(méi)有規(guī)則的自主只會(huì)流于“放羊”，制定相關(guān)的規(guī)則而又不至于讓學(xué)生感到束縛，最好的方法莫過(guò)于將課堂變成一場(chǎng)游戲，將學(xué)生的活潑好動(dòng)與游戲的專(zhuān)注的對(duì)立進(jìn)行轉(zhuǎn)化融合利用。以代幣法和游戲法則（符合規(guī)則得分否則扣除分?jǐn)?shù)）為手段，教師作為游戲的執(zhí)法官進(jìn)行主導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。首先，讓學(xué)生每個(gè)小組寫(xiě)出十個(gè)想達(dá)成的愿望，教師可以提供幾個(gè)選項(xiàng)作為參考，從愿望中抽取出數(shù)個(gè)作為學(xué)期末最終的完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)。

要獲得最終的獎(jiǎng)勵(lì)，必須要在課堂游戲里面破關(guān)，每節(jié)課只要按照進(jìn)度完成任務(wù)可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，違反規(guī)則（影響他人，挑戰(zhàn)作弊等）將扣除一定的分?jǐn)?shù)作為懲罰。最終分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)破關(guān)的就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

篇7

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班二節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的二節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的二節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3、學(xué)生方面：在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

4、個(gè)人提高方面：在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用業(yè)余時(shí)間端正自己；從行動(dòng)上學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

5、認(rèn)真進(jìn)行課后寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)博客。新學(xué)期開(kāi)始到現(xiàn)在共發(fā)表了30余篇博文2萬(wàn)多字。

6、興趣班方面堅(jiān)持每周給學(xué)生們講述新知識(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這些方面的鍛煉，自己的FLASH動(dòng)畫(huà)制作方面和PHOTOSHOP-CS2圖像處理方面有了很大的進(jìn)步。

二、德育滲透方面

1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要忘記對(duì)學(xué)生的德育滲透。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭(zhēng)光添彩；以祖國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

2、自身方面，認(rèn)真按照教師職業(yè)道德水平要求自己，上課做到不用尖刻的語(yǔ)言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心指導(dǎo)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展。

三、微機(jī)室及多媒體教師管理方面

1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，微機(jī)室完成了教學(xué)和使用任務(wù)，多媒體教室按照規(guī)定的每周使用率20節(jié)以上，并且組織學(xué)生在多媒體室進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B培訓(xùn)。

2、及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。好的設(shè)備必須進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，出現(xiàn)問(wèn)題后馬上進(jìn)行檢修。不讓機(jī)器耽誤學(xué)生使用和教學(xué)。

3、認(rèn)真打掃兩個(gè)教室的衛(wèi)生。每天進(jìn)行拖地掃地。保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生和老師有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。

4、堅(jiān)持按照學(xué)校的要求進(jìn)行工作。每天下班進(jìn)行設(shè)備的檢查和用電方面的檢查。是否關(guān)閉了電源和門(mén)窗。

5、多媒體室的使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)完成，合理安排每天的教師上課時(shí)使用多媒體室的時(shí)間。教師上完課及時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。

四、存在的不足

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

篇8

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；建議；學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.前言

成為七年級(jí)的學(xué)生，代表著自己開(kāi)始脫離父母全方位的呵護(hù)模式，踏上了真正屬于自己的旅程。七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育和小學(xué)的磨礪，具備了一定對(duì)事物的分析判斷的能力，對(duì)新接觸的事物很敏感，而對(duì)于七年級(jí)的各科課程，更是興趣盎然，滿(mǎn)懷期待。七年級(jí)的課程是對(duì)小學(xué)階段課程的全面升級(jí)，此時(shí)開(kāi)始進(jìn)入科學(xué)性與趣味性兼?zhèn)涞倪^(guò)渡時(shí)期。數(shù)學(xué)作為邏輯思維敏感的學(xué)科， 更能吸引學(xué)生的注意力，但數(shù)學(xué)科目本身的難度不可忽視，往年一些學(xué)生起初對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，后因方法不合適等原因，導(dǎo)致喪失對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，甚至排斥數(shù)學(xué)課的例子有許多，因此，作為數(shù)學(xué)老師，要盡可能利用好學(xué)生的求知欲和好奇心，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)科目本身的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的興趣，以便為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾項(xiàng)措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為老師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只有讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使他們真正學(xué)到東西。下面筆者將提出以下幾條建議，希望對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所幫助：

2.1把握教學(xué)初始階段，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在七年級(jí)學(xué)生本身強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的促使下，面對(duì)新教材，他們內(nèi)心往往會(huì)萌生一定要好好學(xué)習(xí)的積極思想，這對(duì)于此階段的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此，作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，一定要在教學(xué)初始階段狠下功夫，多花心思，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課留下積極的深刻的印象。由于七年級(jí)數(shù)學(xué)教材本身與生活聯(lián)系很緊密， 又兼具趣味性，老師可以通過(guò)組織相應(yīng)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)數(shù)學(xué)科目與生活的聯(lián)系，還可以多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證教材所說(shuō)結(jié)果是否正確。這樣在不斷動(dòng)手參與的過(guò)程中，相信一定可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)注意的是，在這些活動(dòng)過(guò)程中，要密切注意學(xué)生的心理和情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)害怕、失望、不自信的情緒，要立即進(jìn)行鼓勵(lì)、安慰，讓學(xué)生重拾信心，避免因受打擊而喪失興趣的情況出現(xiàn)。

2.2課堂的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵

課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接作用，課堂效率的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，因此，各位數(shù)學(xué)老師要加大對(duì)課堂教學(xué)的重視程度，確保課堂充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)新奇，以帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。具體可以通過(guò)以下方法實(shí)現(xiàn)：一、運(yùn)用引入思想，豐富課堂表現(xiàn)形式。為增加課堂趣味性，老師可以采用表演、動(dòng)手比賽的形式，進(jìn)行開(kāi)發(fā)思維，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍；還可以進(jìn)行集體討論，分組探究問(wèn)題的答案，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中求真知。七年級(jí)數(shù)學(xué)教材上有很多實(shí)踐性課題，身為老師，應(yīng)當(dāng)充分利用好這些課題，讓同學(xué)分成實(shí)踐小組，對(duì)不同的課題進(jìn)行實(shí)踐證明。在實(shí)踐前，老師要針對(duì)不同的課題給同學(xué)們留一些問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中自己找出答案，培養(yǎng)他們的思考能力；在實(shí)踐結(jié)束后，要讓他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫他們養(yǎng)成總結(jié)思考的習(xí)慣。當(dāng)然，老師應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，還要注意同學(xué)們存在的問(wèn)題，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中取得進(jìn)步。

2.3注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)，就好像無(wú)頭蒼蠅亂轉(zhuǎn)，很難尋找出路，也是對(duì)時(shí)間和精力的極大浪費(fèi)。因此，作為新時(shí)代的教育，要注意對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使一個(gè)人終生受益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在七年級(jí)這個(gè)各種思想正處于塑形時(shí)期的階段，更要為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教材中，本身就有許多發(fā)散思維的題目，就是為了適應(yīng)新時(shí)期教改的需要，人才培養(yǎng)的需要。所以，老師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，及時(shí)出示閱讀題，讓學(xué)生在閱讀中尋找答案，注重題目?jī)?nèi)容含義；要培養(yǎng)學(xué)生的觀察審視能力，讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中進(jìn)行思考，而不是漫無(wú)目的的觀察，尤其是對(duì)因果變換的觀察，應(yīng)該成為日后同學(xué)們觀察圖形、觀察實(shí)驗(yàn)的基本感知；要培養(yǎng)學(xué)生的討論和總結(jié)習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題的設(shè)置，可以讓同學(xué)們通過(guò)討論，進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，這樣的途徑，讓學(xué)生更容易接受要學(xué)的理論知識(shí)。總之是推動(dòng)同學(xué)們不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力，在每次實(shí)驗(yàn)或討論等活動(dòng)過(guò)后，應(yīng)讓同學(xué)們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以以個(gè)人或小組的形式，讓同學(xué)們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

有句話說(shuō)，興趣是最好的老師。七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)新生事物無(wú)比渴求的時(shí)期，對(duì)大千世界的事物，他們都有著濃厚的興趣。數(shù)學(xué)作為思維縝密的學(xué)科，既有無(wú)限的奧秘，又有相當(dāng)?shù)碾y度，作為老師，要不斷探索教學(xué)方法，既要讓同學(xué)們感知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，又讓他們不至于因?yàn)槭艽驌舳鴨适d趣，甚至于放棄學(xué)習(xí)。只有廣大教育工作者不斷嘗試和努力，才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，才能為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]茍懷德.七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法初探.《教育界》.2013年31期

篇9

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-260-01

就七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)步入初中，完全進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)陌生的環(huán)境中，與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，學(xué)習(xí)課程增多，知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，以及教學(xué)內(nèi)容和思維方式的要求發(fā)生了改變。這些都使得七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視基礎(chǔ)教學(xué)，做好從小學(xué)到初中的過(guò)度，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際采取有效的教學(xué)方法。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的體會(huì)：

一、上好每節(jié)課，取得學(xué)生的信任

七年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)產(chǎn)生害怕的心態(tài)，認(rèn)為進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)的知識(shí)將會(huì)變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔(dān)心、甚至恐懼的心理。而教師就要及時(shí)幫助學(xué)生克服這種心態(tài)。所以我在第一節(jié)課安排的是“生活中的數(shù)學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中我模擬生活、結(jié)合生活，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。變單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種體驗(yàn)、一種享受，去關(guān)注學(xué)生的情感。 “興趣是最好的老師”。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而七年級(jí)的新生的興趣很大程度受老師的影響，所以教師要充分利用好第一堂課的機(jī)會(huì)，憑借教師優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì)，敏銳的數(shù)學(xué)智慧來(lái)感染學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這將為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、承上啟下，抓好小學(xué)與初中的銜接

人們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，總是要經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從個(gè)別到一般、從具體抽象、從單一到綜合的這一過(guò)程。整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程是不能割裂，更不能隨意地跳躍的，教師的責(zé)任是幫助學(xué)生順利地完成這一認(rèn)識(shí)過(guò)程。教師在教學(xué)中首先要了解學(xué)生，要立于善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)中問(wèn)、問(wèn)中學(xué)，同時(shí)抓好六七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)和銜接，搭好橋梁是讓學(xué)生能較為容易完成這一認(rèn)識(shí)過(guò)程的好方法。因此最初的數(shù)學(xué)教學(xué)不是急于講授新課，而總是花一周左右的時(shí)間去了解學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段里對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的基本情況，接著才開(kāi)始向?qū)W生傳授新內(nèi)容。

學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)非負(fù)有理婁的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了六年多的時(shí)間，而到了中學(xué)經(jīng)過(guò)五六個(gè)星期的課程就把數(shù)的概念擴(kuò)充到有理數(shù)域，同時(shí)還得完成相應(yīng)的五則運(yùn)算，所以教師得注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，由舊知識(shí)引入新內(nèi)容，在學(xué)生自己原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，通過(guò)新舊知識(shí)的相互作用，從而使學(xué)生把新知識(shí)內(nèi)化到自己的認(rèn)知過(guò)程中，為以后學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)更好地奠定牢固的基礎(chǔ)。

三、放慢教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注適應(yīng)性不佳的學(xué)生

不同的學(xué)生由于悟性不同，基礎(chǔ)各異，在面對(duì)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)適應(yīng)能力自然有強(qiáng)有弱，有的學(xué)生在這種新的內(nèi)容和授課方式的轉(zhuǎn)變中適應(yīng)得快，自然數(shù)學(xué)成績(jī)就比較的好，有的學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)就落后得多，其實(shí)對(duì)于七年級(jí)數(shù)學(xué)從某種意義上說(shuō)所有的學(xué)生是站在同一起跑線上，原來(lái)的基礎(chǔ)好壞并不起決定性作用，更關(guān)鍵的是要看誰(shuí)能在新內(nèi)容和新授課方式下，適應(yīng)性更強(qiáng)。這時(shí)我的策略就是放慢教學(xué)進(jìn)度，等待那些一時(shí)半會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)的學(xué)生。但是可能有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，就是教學(xué)任務(wù)完不成，其實(shí)只要學(xué)生能很好的適應(yīng)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容和新的授課方式，后半期適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度也是可行的。如我在七年級(jí)入學(xué)一個(gè)半月只安排學(xué)習(xí)第一章有理數(shù)的內(nèi)容，到了后面學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后適當(dāng)加快。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義

在方程引入時(shí)為學(xué)生提供大量的實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)習(xí)方程的整個(gè)階段，都應(yīng)該關(guān)注應(yīng)用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。方程教學(xué)中，教師要是引用一些學(xué)生相對(duì)熟悉、直觀的事例來(lái)作對(duì)比和示范，可起到化抽象為具體的效果。比如有這樣例題：你坐過(guò)出租車(chē)嗎？請(qǐng)你幫小明算一算，連云港市出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：起步價(jià)（3千米以?xún)?nèi)）5元，超過(guò)3千米的部分每千米1.5元，小明乘坐了x（x>3）千米的路程。請(qǐng)寫(xiě)出他應(yīng)該支付費(fèi)用的代數(shù)表達(dá)式，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單思考顯然學(xué)生很快可以得出：1.5（x-3）+5=1.5x+0.5。接下來(lái)，老師拓展問(wèn)題：若他支付的費(fèi)用是23元，你能算出他乘坐的路程嗎？然后學(xué)生列出方程等式進(jìn)行解題，1.5x+0.5=23，得出x=15。與學(xué)生生活中的實(shí)際緊密相連，，有助于學(xué)生理解方程等式的意義。

五、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果

作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的基本手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果的重要保證。作為批改作業(yè)的后續(xù)工作，進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)作業(yè)講評(píng)，對(duì)七年級(jí)教師的事前準(zhǔn)備提出更高的要求：做好批改記錄、設(shè)計(jì)講評(píng)步驟以及注明詳講、略講與不講范圍，力求透徹分析典型的錯(cuò)誤和方程這一章節(jié)的代表性題目。簡(jiǎn)而言之，對(duì)于存在共性或知識(shí)性的錯(cuò)誤必須進(jìn)行詳講，而屬于個(gè)別或習(xí)慣性的錯(cuò)誤可以略講或個(gè)別指正。因此，在講評(píng)作業(yè)過(guò)程中，不能僅僅機(jī)械地給出標(biāo)準(zhǔn)答案，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生尋求解題的方法。對(duì)于存在爭(zhēng)議的問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展討論，暢所欲言，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)和歸納總結(jié)。特別有的習(xí)題的集體方法多種多樣，并且綜合應(yīng)用許多知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)討論讓學(xué)生加深對(duì)方程章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行各個(gè)知識(shí)的串聯(lián)分析，具有很好的教學(xué)效果。

篇10

很多學(xué)生剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失了，這幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。因此教師要教法得當(dāng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以免進(jìn)入八年級(jí)后，由于學(xué)科的增加，難度的加深而形成成績(jī)下滑的現(xiàn)象。那么具體如何能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上打好七年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)去做：

首先，要讓同學(xué)們細(xì)心地發(fā)掘概念和公式。很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，反映在以下幾個(gè)方面：對(duì)概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況不夠，對(duì)概念公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際的聯(lián)系。部分同學(xué)不重視對(duì)公式的記憶，實(shí)際上記憶是理解的基礎(chǔ)，細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，這樣無(wú)論出現(xiàn)什么題目都能應(yīng)用自如。