導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇地震慰問信，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

獲悉四川地區(qū)遭遇地震災(zāi)害，學(xué)校予以高度關(guān)注。校友們都曾經(jīng)或正在鄭州大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，母校就像是校友們的家，在災(zāi)害和困難出現(xiàn)的時刻，學(xué)校將不遺余力地匯聚全校力量，對受災(zāi)地區(qū)的校友提供幫助；對于每一位家在災(zāi)區(qū)的同學(xué)，我們能夠理解你們家庭受災(zāi)甚至至今無法與家人取得聯(lián)系的痛苦與焦急，母校愿意隨時伸出援助之手，幫助你們一同走過困難、克服災(zāi)難！也請你們把全國人民齊心救災(zāi)、全校師生齊心援助的消息告訴你們身處災(zāi)區(qū)的親人們，讓他們一定放心、等待救援?！疾樽值銬iYiFanWen.com整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！?/p>

篇2

某部消防戰(zhàn)士在危樓內(nèi)執(zhí)行搶運國家絕密文件的任務(wù)。東汽檔案館4層樓房的上邊兩層 已經(jīng)倒塌了，部分墻體支零破碎，1層有嚴(yán)重的裂縫，在余震不斷的條件下，隨時都有倒塌 的危險。由于此任務(wù)是在高度緊張的條件下完成的，士兵會消耗大量的身體能量，也會發(fā)生 過度的反應(yīng)，影響任務(wù)的有效完成。為此，在爭得部隊首長的同意下，采取了以下心理干預(yù) 措施。

第一、建議部隊采取輪流進(jìn)入危樓作業(yè)的形式，每組不超過15分鐘。

第二、進(jìn)行戰(zhàn)前心理動員。①面對現(xiàn)實，必須完成任務(wù)。激發(fā)戰(zhàn)士的神圣責(zé)任感和使命感 ，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，堅強(qiáng)和勇敢是每個士兵的優(yōu)秀品質(zhì)；②科學(xué)把握好完成任務(wù)的 心態(tài)。a.不能抱有無所謂的態(tài)度，防止盲目的懈怠而失去警惕，導(dǎo)致危險和災(zāi)害發(fā)生。b.要 防止過度的緊張而出現(xiàn)過度的反應(yīng)，在慌亂中出現(xiàn)傷害。c.保持中等強(qiáng)度的緊張度，使身體 的能量激發(fā)和認(rèn)知水平保持在適宜的水平。d.克服恐懼心理?？陀^分析危樓的安全性。一樓 的主體結(jié)構(gòu)完好，保持冷靜、沉著的心態(tài)是完成任務(wù)的有效保障；③注意安全有效。觀察樓 內(nèi)的著力點，找好可能躲避危險的生存空間。避免在搶運中磕碰殘存墻體和人員之間的碰撞 。要輕拿輕放，高速有效。

第三、進(jìn)行有效的心理放松訓(xùn)練。對每組退下來的戰(zhàn)士進(jìn)行心理放松訓(xùn)練，疏導(dǎo)過度的緊 張和恐懼。①呼吸放松訓(xùn)練。在較為僻靜山坡，讓戰(zhàn)士躺在草地上。進(jìn)行腹式呼吸放松5分 鐘。②肌肉放松訓(xùn)練。在草坪上，按照肌肉放松的原理和程序進(jìn)行肌肉放松。讓戰(zhàn)士體驗放 松時的輕松感覺。時間10分鐘。③音樂放松訓(xùn)練。用手提電腦播放斑得瑞的歐洲的田園音樂 《平安一生》。

例2 小學(xué)生的集體心理干預(yù)訓(xùn)練

遵道鎮(zhèn)的小學(xué)生在地震中因教學(xué)樓沒有倒塌，沒有傷亡，學(xué)生全部逃到了操場。學(xué)生經(jīng) 歷了逃離地震的恐懼過程。有些家庭有傷亡，有存在心理問題的客觀因素。經(jīng)個別調(diào)查，普 遍有害怕、悲傷、擔(dān)憂、恐懼等災(zāi)后消極心理。采用集體心理訓(xùn)練的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通 過認(rèn)知調(diào)整和游戲訓(xùn)練的形式來完成。心理調(diào)整過程：“放松心情，快樂成長”地點：先室 內(nèi)后室外人員：40人。

第一、自我介紹。包括姓名、年齡、職業(yè)、學(xué)歷、職稱、咨詢方向等介紹。

第二、面對現(xiàn)實，承受災(zāi)難。①災(zāi)難回顧。分別提問1~2名學(xué)生講述地震的經(jīng)歷；②地震 感受。分別提問1~2名學(xué)生講述地震的感受?？偨Y(jié)：害怕、恐懼、擔(dān)憂是正常的災(zāi)后心理。

第三、進(jìn)行放松訓(xùn)練。①進(jìn)行腹式呼吸放松5分鐘；②語言引導(dǎo)想象放松5分鐘。

第四、珍愛生命，樹立自信和信心。①劫后余生更覺得生的可貴和脆弱，每個人都應(yīng)對生 命負(fù)責(zé)，對家人對朋友負(fù)責(zé)；②通過同學(xué)做平伸手臂閉眼單腿獨立的時間測定，使學(xué)生領(lǐng)悟 努力的作用以及對個人能力的認(rèn)知，確立自信；③通過唐山地震前后的變化，特別是災(zāi)后的 重建幫助學(xué)生樹立信心。

第五、暢想美好未來。先讓一個同學(xué)到黑板上畫一幅將來家鄉(xiāng)的圖畫。然后讓另一個同學(xué) 來補充。第一個學(xué)生畫了山、房子（平房）、河流、草地。另一個學(xué)生補充了太陽、自家轎 車、云彩、草地上的花朵。進(jìn)行分析和總結(jié)：這些愿望都比地震前美好，生活更加富足。說 明同學(xué)對生活充滿了希望，有很強(qiáng)的成長的力量。

例3 極度悲痛者的調(diào)適

在地震中，為親人或其他人的死傷而極度的悲傷和難過，失去了理智。大多數(shù)人會以嚎 哭或不斷的哭泣來宣泄和疏解。少數(shù)人則表現(xiàn)為麻木和冷漠。

在綿竹漢旺鎮(zhèn)扒出一個50多歲的婦女，名叫王發(fā)珍，剛扒出來還能夠說話，由于傷勢過 重，經(jīng)搶救無效死亡。其兒子不理解“地震已經(jīng)5天了，在廢墟里還活者，為什么扒出來卻 死了”。由于極度的悲痛扒在其母的遺體上痛哭。失去理智，不聽勸解。當(dāng)聽到“唐山公安 局安康醫(yī)院的心理醫(yī)生趕緊到指揮部，這里有人需要心理安撫”的廣播后，我和張順立即到 了現(xiàn)場。采取了如下處置：①從后面抱住這個小伙子，讓其感受到支持，消除無助；②讓其 繼續(xù)哭泣了一會。之后用手扶助他的胳膊，表示深深的理解。之后，我扶助他講“ 到僻靜點的地方哭好嗎”（轉(zhuǎn)移遺體對其情緒的影響）；③當(dāng)?shù)搅寺愤叺臉潢幭潞螅?讓其哭了一會。當(dāng)其情緒相對穩(wěn)定后，我扶助他的手臂，作了如下心理調(diào)整：

第一、 面對現(xiàn)實，我們要共同承受災(zāi)難。你的母親走了，但是你的父親還在，你還在 （生和成長的積極動力價值）。

第二、 在心理上和母親作個告別。好好地活下去，也是 你母親的愿望，不要辜負(fù)你母親的希望，讓其母親放心，安心地走好。

第三、 以唐山人特有經(jīng)歷，告訴他“你的痛苦也是唐山人曾經(jīng)有過的痛苦”。唐山人 已經(jīng)堅強(qiáng)地走了過來。雖然唐山震亡了24萬人，，但是，今天的唐山已是再生的鳳凰，在科 學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)中，引領(lǐng)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。

第四、 相信其能夠堅強(qiáng)起來，按照孔子所講的重要的事情在當(dāng)下，忘掉過去，把今天 事情做好。

篇3

中圖分類號:B845 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)22-0192-02

地震災(zāi)害造成的破壞極其嚴(yán)重,由于其突發(fā)性、不可預(yù)測性等特點,在造成物質(zhì)毀壞的同時,也給人的心理造成極大的創(chuàng)傷。震后救援中不僅要注重物質(zhì)救援,更要注重對受災(zāi)者的心理干預(yù),心理干預(yù)是震后救援中非常重要組成部分。本研究主要探討地震后災(zāi)民常見的心理問題,并提出干預(yù)措施。

一、地震后災(zāi)難心理及特征分析

災(zāi)難心理是災(zāi)民在災(zāi)后的內(nèi)心感受或體驗,是在災(zāi)害條件下產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。就地震災(zāi)害而言,地震對人的心理傷害是通過摧毀人的生存條件來實現(xiàn)的。人的生存條件是指包括自然環(huán)境和人工環(huán)境(房屋建筑等)及社會環(huán)境(社會組織、人群關(guān)系)等人類正常生活所依靠的物質(zhì)與精神條件。生存條件是人們正常生活的必需手段,也是人類正常心理活動所需的外部條件和基礎(chǔ)。強(qiáng)烈地震的突然襲擊,瞬間使人們賴以生存的基本物質(zhì)與精神條件喪失,致使維系幸存者心理平衡的外部條件和感情基礎(chǔ)遭到破壞,從而形成對正常心理活動的嚴(yán)重沖擊和強(qiáng)烈干擾,使人的精神狀態(tài)急劇惡化、情感劇烈振蕩,一系列消極的情緒情感反應(yīng)也隨之出現(xiàn)。

地震災(zāi)害社會調(diào)查資料表明,震后人們心理反應(yīng)最為明顯的是悲傷、恐懼、憂愁和慶幸生存,其他心理反應(yīng)按強(qiáng)烈程度依次是心慌意亂、憤恨、痛不欲生等。

查證多次地震的社會調(diào)查發(fā)現(xiàn),震后災(zāi)民的心理特征有以下一些特點和規(guī)律:

(一)地震災(zāi)區(qū)災(zāi)民的災(zāi)難心理影響具有明顯的普遍性和共發(fā)性,共同的地震經(jīng)歷和慘痛的現(xiàn)實環(huán)境極易產(chǎn)生災(zāi)難心理的共鳴,惡劣心境會互相“傳染”導(dǎo)致整個災(zāi)區(qū)的情緒低落抑郁[3]。

(二)地震后形成強(qiáng)烈的依賴意識,對政府和外來力量具有強(qiáng)烈的依賴性,主要表現(xiàn)在兩個方面:一方面是等待物質(zhì)的幫助,另一方面就是需要外來的心理支持。

(三)地震災(zāi)難心理具有長期效應(yīng),若災(zāi)民的恐懼心理長期得不到消除,則積極的生活態(tài)度將難以確立。

(四)地震災(zāi)難心理反應(yīng)的危害性

面對觸目驚心的地震災(zāi)害,出現(xiàn)的震種種災(zāi)難心理如不及時自我調(diào)適或外界干預(yù),將帶來嚴(yán)重的心理損傷和精神創(chuàng)傷,造成人的心理、行為失調(diào)。

二、震后心理危機(jī)干預(yù)的模式

對于上述種種震后出現(xiàn)的心理問題,有必要實施震后心理危機(jī)干預(yù)。危機(jī)干預(yù)(Crisis Intervention)是指幫助個體化解危機(jī),告知其如何應(yīng)用較好的方法處理應(yīng)激事件,并采取支持性治療幫助個體度過危機(jī)。震后危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)是降低地震創(chuàng)傷的風(fēng)險,穩(wěn)定和減少地震造成的直接嚴(yán)重的后果,并促進(jìn)個體從地震中恢復(fù)或康復(fù)。目前,國內(nèi)外常用的危機(jī)干預(yù)模式主要有以下幾種類型,這些模式為不同的危機(jī)干預(yù)策略和方法提供了基礎(chǔ)。

(一)哀傷輔導(dǎo)模式

林德曼發(fā)展的“哀傷輔導(dǎo)”模式強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)烈的悲痛面前,人不能沉溺于內(nèi)心的痛苦而要讓自己感受和經(jīng)歷痛苦,發(fā)泄情感哭泣或哀號,否則容易產(chǎn)生不良后果。哀傷輔導(dǎo)包括對喪親的哀痛、體驗哀痛,接受現(xiàn)實,在失去親人的情景下調(diào)整生活,恢復(fù)信心,重新樹立生活目標(biāo)。

(二)平衡模式(equilibrium model)

平衡模式認(rèn)為,危機(jī)狀態(tài)下的當(dāng)事人通常處于一種心理情緒的失衡狀態(tài),他們原有的應(yīng)對機(jī)制和解決問題的方法不能滿足他們當(dāng)前的需要。因此危機(jī)干預(yù)的工作重點應(yīng)放在穩(wěn)定當(dāng)事人情緒,使他們重新獲得危機(jī)前的平衡狀態(tài),主要適用于早期干預(yù)。

(三)認(rèn)知模式(cognitive model)

認(rèn)知模式認(rèn)為,危機(jī)導(dǎo)致心理傷害主要原因在于,當(dāng)事人對危機(jī)事件的境遇進(jìn)行了錯誤思維,而不在于事件本身或與事件有關(guān)的事實。該模式要求危機(jī)干預(yù)工作者幫助當(dāng)事人認(rèn)識到存在自己認(rèn)知中的非理性和自我否定成分,重新獲得思維中的理性和自我肯定成分,從而使當(dāng)事人能夠?qū)崿F(xiàn)對于危機(jī)的控制。認(rèn)知模式比較適合于那些心理危機(jī)狀態(tài)基本穩(wěn)定下來、逐漸接近危機(jī)前心理平衡狀態(tài)的當(dāng)事人。

(四)心理社會轉(zhuǎn)變模式 (psychosocial transition model)

心理社會轉(zhuǎn)變模式認(rèn)為人是先天遺傳和后天環(huán)境學(xué)習(xí)的產(chǎn)物,因此,危機(jī)可能與內(nèi)一部的和外部的心理的、社會的或環(huán)境的困難有關(guān),而不是一種單純的內(nèi)部狀態(tài)。相應(yīng)地,危機(jī)干預(yù)的模式也要求涉及到個體以外的環(huán)境,測定與危機(jī)有關(guān)的內(nèi)部和外部困難,幫助求助者選擇替代他們現(xiàn)有行為、態(tài)度和使用環(huán)境資源的辦法,從而幫助求助者將適當(dāng)?shù)膬?nèi)部的應(yīng)付方式、社會支持和環(huán)境資源結(jié)合起來,最終獲得對自己生活的自主控制。心理社會模式也最適合于己經(jīng)穩(wěn)定下來的求助者。

有研究者認(rèn)為將這四種模式整合在一起,形成一種統(tǒng)一的、綜合的模式對于進(jìn)行有效的危機(jī)干預(yù)是很有意義的。

支持和干預(yù)技術(shù)用于危機(jī)的不同階段,側(cè)重點各有不同。危機(jī)初期,當(dāng)事人情緒很不穩(wěn)定,焦慮程度較高,這一階段支持技術(shù)的應(yīng)用旨在使當(dāng)事人的情緒狀態(tài)恢復(fù)到危機(jī)前水平。在危機(jī)后期,干預(yù)技術(shù)占主導(dǎo)地位。危機(jī)干預(yù)的主要目標(biāo)之一是當(dāng)事人學(xué)到對付困難和挫折的一般性方法,這不但有助于度過當(dāng)前的危機(jī),而且也有利于以后的適應(yīng)。

三、地震后心理危機(jī)干預(yù)的步驟

地震后心理危機(jī)干預(yù)一般包括以下幾個步驟:

(一)介入

指與處于地震后心理危機(jī)中的災(zāi)民接觸,包括主動求助者和他人或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介的需要幫助者。

(二)地震后心理危機(jī)評估

危機(jī)評估在整個心理危機(jī)干預(yù)過程中起十分重要的作用[8]。干預(yù)者必須在短時間內(nèi)通過評估迅速準(zhǔn)確地了解個體的危機(jī)情境及其反應(yīng),這是進(jìn)行整個危機(jī)干預(yù)的前提。主要包括個體經(jīng)歷的突發(fā)事件、個體的生理、心理、社會狀態(tài)、個體采取的應(yīng)對方式等。此外,評估必須貫穿于危機(jī)干預(yù)過程的始終。干預(yù)者必須通過評估確定危機(jī)的嚴(yán)重程度,并不斷評估個體的心理狀態(tài),從而了解支持系統(tǒng)的有效性,確定有效的應(yīng)對策略。目前國外常用的評估模型主要有:

1、階段性的評估模型。評估個體處于從出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)到反應(yīng)消除或惡化的哪一階段。如要預(yù)防嚴(yán)重的創(chuàng)傷應(yīng)激后障礙,個體需在短時間內(nèi)接受適當(dāng)?shù)膶I(yè)干預(yù)及治療。

2、三維篩選模型,即評估個體的認(rèn)知、情感和行為三方面的功能水平這是一種簡易、快速、有效的模型。

3、人與環(huán)境互動的評估模型,主要評估個體應(yīng)激及其影響因素。這一模型重視應(yīng)激事件的多樣性。

(三)制定地震后心理危機(jī)干預(yù)方案

在評估的基礎(chǔ)上制定符合個體實際情況的干預(yù)方案。設(shè)計可以解決目前的危機(jī)或防止危機(jī)進(jìn)一步惡化的方法,確定應(yīng)提供的支持。

(四)實施治療性干預(yù)

建立有效的溝通傾訴途徑與危機(jī)中的個體保持密切的接觸,表示關(guān)心和理解,建立良好信任的溝通關(guān)系。采取多種方法達(dá)到情感的宣泄、認(rèn)知的擴(kuò)展與糾正、學(xué)習(xí)問題解決和應(yīng)付策略、建立新的社會支持形式,恢復(fù)正常的社會適應(yīng)功能[9]。

認(rèn)知干預(yù)即提供地震相關(guān)信息,幫助危機(jī)個體正確地認(rèn)識地震災(zāi)難。個體對地震災(zāi)難的認(rèn)知會影響其應(yīng)對方式,因此應(yīng)幫助個體客觀、理智地面對現(xiàn)實,糾正錯誤、不合理的認(rèn)知。

(五)地震后心理危機(jī)的后繼干預(yù)

篇4

地震是殘酷的，是無情的。它把你們的家園毀了，把你們的生命奪走了，讓你們無法上學(xué)……

我想對你們說，小朋友，不要怕，不要泄氣，要堅強(qiáng)，要勇敢?，F(xiàn)在，各國都在幫助你們。自從我們知道地震發(fā)生后，我們都立即行動起來。

5月13日早上，我們學(xué)校知道這件殘酷的現(xiàn)實，立即在操場召開集會，全校師生為你們捐款。

下午我走進(jìn)教室，看見了許許多多的學(xué)生在踴躍捐款。10元、20元、50元100元……有的同學(xué)把自己的零用錢都捐了，有的同學(xué)把吃飯剩下的錢都捐了，還有的把買鞋的錢捐了。

不僅這樣，救援隊員們很堅強(qiáng)、很勇敢。他們得知道地震的消息后，迅速地趕到地震現(xiàn)場，齊心協(xié)力地把水泥板抬到廢墟的旁邊，把廢墟下的人救出來。無論大雨傾盤，還是烈日炎炎，他們?nèi)匀辉诠ぷ?，沒有一分一秒的休息時間，而是抓緊時間去救埋在廢墟的傷者。救援隊員們，我真想叫你們停下來休息一會兒，可是不行，時間就是生命，如果停下來，很多鮮活的生命就回失去。救援隊員，你們辛苦了！

災(zāi)區(qū)的小朋友們，我知道你們很傷心、很痛苦。但是我相信你們很勇敢、很堅強(qiáng)，一定能在困難中站起來，創(chuàng)建自己美好的家園！

篇5

二、慰問信有以下三個特點

(一)發(fā)文的公開性

慰問信可以直接寄給本人，但大多是以張貼、登報，在電臺、電視上播放的形式出現(xiàn)的。公開性是慰問信的一個特點。

(二)情感的溝通性、鼓舞性、慰問性

無論是對有突出貢獻(xiàn)者的慰問還是對遭遇困難者的慰問，情感的溝通是支撐慰問信的一個深層基礎(chǔ)。慰問正是通過這種或贊揚表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式來達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。節(jié)日的慰問，尤其是為某一群體而設(shè)的節(jié)日的慰問，更是起著相互溝通情感的作用。如三八婦女節(jié)、教師節(jié)等的節(jié)日慰問。

從慰問的對象內(nèi)容上看，慰問信可分為三種類型。

(一)對做出貢獻(xiàn)的集體或個人的慰問

這類慰問主要針對那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績的先進(jìn)個人或集體。如慰問那些抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士、慰問保家衛(wèi)國的邊防軍人、慰問春節(jié)期間仍堅守崗位的鐵路工人等等。鼓勵他們戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)。

(二)對遭受困難或蒙受損失的單位或個人的慰問

這類慰問常常是針對那些由于某種原因(如車禍、火災(zāi)、地震、暴雨等)而暫時困難或蒙受了 巨大損失的集體或個人。對他們表示同情和安慰，鼓勵他們克服暫時的困難而加倍工作，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如對災(zāi)區(qū)人民的慰問，對老少邊區(qū)群眾的慰問。

(三)節(jié)日慰問

這是一種上級對下級，機(jī)關(guān)單位對支援群眾而進(jìn)行的一種節(jié)日問候。一般表示對他們以前工作的肯定和贊揚。并祝福他們在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績。如 春節(jié)慰問、教師節(jié)慰問。

三、慰問信的書寫格式

慰問信通常有標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾、落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題

(二)抬頭(稱呼)

(三)正文

正文要另起一行，空兩格寫慰問的內(nèi)容。慰問的正文一般由發(fā)文目的、慰問緣由或慰問事項 等幾部分構(gòu)成。

1.發(fā)文目的

2.慰問緣由或慰問事項

(四)結(jié)尾

結(jié)尾表示共同的愿望和決心。接著寫祝愿的話，如 祝你們?nèi)〉酶蟮某煽儭?、祝?jié)日愉快等等，但祝字后面的話應(yīng)另起一行，空兩格寫，不得連寫在上文末尾。

(五)落款

慰問信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。

四、慰問信寫作應(yīng)注意的事項

篇6

20XX年4月4日

20xx年清明節(jié)慰問信模板【二】家屬同志們:

你們好!清明節(jié)即將到來，在這里我謹(jǐn)代表單位黨委，向各位家屬致以真誠的問候，并對你們失去的親人表示深深地緬懷。在過去不平凡的一年里，黨委牢固樹立工作新理念，在遭遇地震及波及全球金融危機(jī)等諸多困難的情況下，通過廣大干警職工團(tuán)結(jié)拼搏，全面實現(xiàn)了各項工作目標(biāo)，使我們的工作走在了全省本系統(tǒng)的前列。

在今天單位工作取得了較大的發(fā)展與進(jìn)步的同時，我們也不會忘記，你們失去的親人曾為單位的工作付出的艱辛和做出的貢獻(xiàn)，他們值得我們永遠(yuǎn)祭奠。

在此，向你們失去的親人表示深切的緬懷之情，同時也真誠地祝愿各位家屬們身體健康，萬事如意!

20xx年清明節(jié)慰問信模板【三】三模家屬同志們:

你們好!清明節(jié)即將到來，在這里我謹(jǐn)代表單位黨委，向各位家屬致以真誠的問候，并對你們失去的親人表示深深地緬懷。

篇7

記者從市愛心幫教基金會劉金根理事長處獲悉，基金會是根據(jù)受災(zāi)人員家中住房倒塌、親屬罹難和傷殘程度等情況，每人分別發(fā)放100元至1000元不等的賑災(zāi)救助金。儀式上還發(fā)出了慰問信，字里行間體現(xiàn)著黨和政府以及社會各界對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷之情，感動著現(xiàn)場的服刑人員代表。

篇8

5.12”地震發(fā)生后，中國政府高度重視，主席第一時間發(fā)出了抗震救災(zāi)重要指示，總理以抗震救災(zāi)總指揮的身份率各部門領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天趕赴災(zāi)區(qū)并親自指揮救災(zāi)工作，全國軍民眾志成城，抗震救災(zāi)，爭分奪秒，全力搶救災(zāi)區(qū)人民的生命財產(chǎn)，讓我們深為感動。我們相信，在中國政府的英明領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的共同努力下，災(zāi)區(qū)人民一定能戰(zhàn)勝艱險，度過當(dāng)前的難關(guān)。

災(zāi)區(qū)人民一定能夠戰(zhàn)勝這場巨大的自然災(zāi)害，把損失降到最低程度，并克服各種困難，重建美好家園”。

我們對在地震中罹難的同胞表示最沉痛的哀悼。我們海外華僑華人雖然遠(yuǎn)隔千山萬水，但時刻牽掛災(zāi)區(qū)人民，祝愿災(zāi)區(qū)同胞早日取得抗震救災(zāi)的勝利

祝愿災(zāi)區(qū)群眾早日度過難關(guān)！

“5月12日下午四川汶川縣發(fā)生8.0級強(qiáng)烈地震后，受災(zāi)地區(qū)人民的生命和財產(chǎn)遭受了嚴(yán)重?fù)p失。消息傳來，北京奧組委全體工作人員心情十分悲痛。在此，北京奧組委向災(zāi)區(qū)所有的遇難者表示沉痛的哀悼！向遇難者家屬和災(zāi)區(qū)人民表示深切的慰問！向戰(zhàn)斗在救災(zāi)第一線的廣大干部群眾、人民指戰(zhàn)員、武警官兵和醫(yī)護(hù)人員、公安消防人員等表示崇高的敬意”！

5.12”地震發(fā)生后，中國政府高度重視，主席第一時間發(fā)出了抗震救災(zāi)重要指示，總理以抗震救災(zāi)總指揮的身份率各部門領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天趕赴災(zāi)區(qū)并親自指揮救災(zāi)工作，全國軍民眾志成城，抗震救災(zāi)，爭分奪秒，全力搶救災(zāi)區(qū)人民的生命財產(chǎn)，讓我們深為感動。我們相信，在中國政府的英明領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的共同努力下，災(zāi)區(qū)人民一定能戰(zhàn)勝艱險，度過當(dāng)前的難關(guān)。

災(zāi)區(qū)人民一定能夠戰(zhàn)勝這場巨大的自然災(zāi)害，把損失降到最低程度，并克服各種困難，重建美好家園”。

我們對在地震中罹難的同胞表示最沉痛的哀悼。我們海外華僑華人雖然遠(yuǎn)隔千山萬水，但時刻牽掛災(zāi)區(qū)人民，祝愿災(zāi)區(qū)同胞早日取得抗震救災(zāi)的勝利。

中國僑網(wǎng)消息：據(jù)中國外交部網(wǎng)站消息，斐濟(jì)華僑華人得悉中國四川強(qiáng)烈地震造成重大人員和財產(chǎn)損失的消息后，紛紛打電話到中國駐斐濟(jì)大使館，表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心和支持。5月13日，斐濟(jì)中國和平統(tǒng)一促進(jìn)會向中國駐斐濟(jì)大使館轉(zhuǎn)交了致四川地震災(zāi)區(qū)人民慰問信，全文如下：

篇9

我們許多小讀者都有一些看過的圖書，希望大家把它們捐獻(xiàn)出來，和災(zāi)區(qū)小伙伴一起分享閱讀的喜悅。捐出一本書籍，就是奉獻(xiàn)一片愛心，傳遞一個微笑，收獲一份希望。

你可在書的扉頁或另夾小紙條寫上贈言、祝福、讀書感想以及交友信息，把你的關(guān)愛傳遞到千里之外。記住留下你的詳細(xì)通信地址和聯(lián)系方式。

也許每一個人的捐贈數(shù)量有限，也許表達(dá)愛心的方式各有不同，但涓涓細(xì)流，匯聚成海，有你我的踴躍參與和努力，一定能匯成一片知識的海洋。里面有你的愛心，也有他們的歡樂。

篇10

地震發(fā)生后,幾根互相支撐的木棍為37歲的藏族女人巴桑旺毛支撐出了一小片空間。她壓在廢墟下約66個小時之后,被救援隊救出。獲救11個小時后,她在廢墟邊的天藍(lán)色帳篷里生下了兒子。掘墟而出的生命,請用力生活。

母親懷里的措卓――母親死去的姿勢

地震突然發(fā)生,房屋即將倒塌,眼看著木頭要砸在年僅5歲的兒子身上,措卓的母親首先用身軀護(hù)住了兒子。在一旁的父親,同樣用身軀為母子倆抵擋來勢兇猛的木頭。這對年輕的藏族父母失去了生命,但措卓獲救了。

劉云生與胡景香――如果活下去,不再吵了

“這輩子是夫妻,我們下輩子還做夫妻。人要多少錢都沒有用了,開開心心過日子就是最好的?！痹诘卣饛U墟下,劉云生緊緊摟著妻子胡景香。地震前,夫妻倆幾乎每天都吵一兩次架,而在廢墟中,夫妻倆感悟人生。

懷德兒童福利院――105個孩子

在這次強(qiáng)震中,周圍的民房幾乎都倒了,但懷德兒童福利院除了被倒塌的房子砸裂幾道縫外,一塊大的石頭都沒有掉下來。105個孩子被嚇得哇哇大哭,卻奇跡般地一個沒傷著。

力量 有一種力量叫信仰

陽光女孩――更松代吉

地震發(fā)生時,這個16歲的女孩從學(xué)?；氐郊依?一邊哭,一邊挖,一邊哭,一邊挖,從廢墟里挖出了媽媽,后來是哥哥,再后來是姐姐和侄子……一共挖出9人,一家10口都活了下來。她的夢想是當(dāng)護(hù)士,救助他人。她對人們說:“活著是多么快樂,經(jīng)歷了地震,大家應(yīng)該知道了吧!”

舍生取義――黃福榮

他一生未婚,一生向善。他說:“在公益和奉獻(xiàn)愛心的道路上,如果我死了,是上天對我的恩賜?！彼麨殂氪ㄟ\送物資,之后在汶川做了3個月志愿者,此次在玉樹,他用盡生命最后的那口氣,雙手推出4人。司馬遷說,人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。黃福榮的死就是重于泰山。

互助縣志愿隊――包工頭楊全芳

農(nóng)民楊全芳在玉樹縣承包了些工程,因欠薪滯留未歸。地震發(fā)生后,他和工友全力投入救人,14日挖出40人,之后成立了“互助縣支援隊”,每天開著輛破舊的貨車,拯救傷者。他說:“遇到這樣的事誰能不伸手。”

從汶川轉(zhuǎn)戰(zhàn)玉樹――59歲農(nóng)民趙俊方

趙俊方10年來資助了100多個貧困學(xué)生。汶川地震后,他是第一個到達(dá)震區(qū)的河南籍民間志愿者,當(dāng)所有志愿者離開后,他依然堅守了2年,獲2008中華慈善獎。聽說玉樹受災(zāi),他從汶川轉(zhuǎn)至南壩鎮(zhèn)救人,不分晝夜。

感恩與感動――川人沖在第一線

經(jīng)歷過汶川之痛的四川人,是馳援大軍中普通的一員,又是特殊的人群,他們的旗幟上寫著“四川軍民感恩來了”。他們特別能深切感受災(zāi)民對外界救援力量的期盼,于是會說出:“我知道望眼欲穿的感覺?！睂τ駱涞卣?他們義無反顧沖在第一線。四川人知恩圖報,值得全國人民尊重。

安息 有一種生命叫永恒

我們一起回家――張杰明,高傳洪,張平興

他們是從四川到玉樹打工的重慶人,地震發(fā)生后,他們集體將遇難的亡妻用農(nóng)用車送回老家安葬,讓死者能落葉歸根,在老家入土為安。這樣才能“對妻子的娘家有個交代”。3天旅程之后,3名亡者,魂歸故里。高傳洪說,將妻子送回老家后,再回來尋找失蹤的兒子。

僧侶超度――安撫傷痛

千余具遇難者遺體被安放后,僧侶們圍坐成一個大圈,遇難者的遺體整齊地擺放在圈內(nèi),僧侶們誦訟經(jīng)文,為逝者超度,平息生者的悲痛,帶來心理安撫。生命越有尊嚴(yán),國家越有力量。

祈福 為一份牽掛而祈福

大愛無疆――善款21.75億

“情系玉樹,大愛無疆――抗震救災(zāi)大型募捐活動特別節(jié)目”共募得善款21.75億元人民幣,金額超過了2008年央視汶川地震募捐晚會募得的15.14億元。特別是:加多寶集團(tuán)捐款1.1億元,中國泛?？毓杉瘓F(tuán)有限公司捐款1億元,大連萬達(dá)集團(tuán)捐款1億元,福建福耀集團(tuán)董事局主席曹德旺、董事長曹暉父子以個人名義捐款1億元。

燭光中祈禱――濟(jì)南中學(xué)

21日上午10時10分,濟(jì)南中學(xué)的師生齊聚學(xué)校禮堂,為在地震中死難的同胞祈福。主席臺上的大屏幕上,播放著玉樹災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的照片,很多男生紅了眼眶。學(xué)生們稚嫩的臉上滿是悲痛,很多孩子面向主席臺方向深深地鞠躬。

默哀結(jié)束后,禮堂燈光熄滅。黑暗中,身穿藏袍的學(xué)生代表用紅色的燭光,在主席臺前排成熒熒閃亮的一顆心,伴隨著悠緩的音樂,為災(zāi)區(qū)群眾祈禱。