導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應(yīng)萬變”，因此就需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。其次，穩(wěn)定性的追求是符合人性的，按照馬克思的觀點(diǎn)，在科學(xué)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會應(yīng)該是沒有宗教的。但現(xiàn)代社會宗教的不斷發(fā)展，信眾的不斷增加導(dǎo)致了馬克思思想的直接破產(chǎn)。為什么在科學(xué)不斷發(fā)展人類認(rèn)識水平不斷發(fā)展的今天還是有如此之多的人信仰宗教呢?其中一個原因就是因?yàn)樽诮烫峁┝巳艘粋€穩(wěn)定性的追求和信仰……

那么對于在校大學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?眾所周知，職業(yè)生涯包括內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。對于在校大學(xué)生，首先要對自己有一個清醒的認(rèn)識，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。另外在對自己有一個比較完備的認(rèn)識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標(biāo)，通過目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。當(dāng)然在這個過程當(dāng)中必須不斷提高和完善自己的能力，并對當(dāng)代社會對自己的職業(yè)的要求和職業(yè)本身的發(fā)展前景要有一個清醒的認(rèn)識。

針對我個人而言，在人際關(guān)系當(dāng)中找準(zhǔn)自己的位置是非常重要的。xx有一著名的“話語權(quán)力”理論，提出的就是一個話語平臺的問題，尤其是在中國這個人際關(guān)系復(fù)雜的社會必須懂得找準(zhǔn)自己的角色。通過獨(dú)善其身來達(dá)到一個更高的話語平臺。

個人基本情況：酷愛思考，以“我思故我在”為意識自己存在的信條。注重厚積薄發(fā)，對一切我所不了解的事情都具有強(qiáng)烈的興趣和求知欲。適合于一份研究的工作。但本人實(shí)踐能力也不錯，曾在大一和幾個朋友一直努力創(chuàng)建一個協(xié)會。由于協(xié)會所處理事務(wù)范圍太大，涉及大學(xué)生素質(zhì)這一大的方面，在團(tuán)委那未活得批準(zhǔn)。

協(xié)會前期開展了很多的社會實(shí)踐活動，包括聯(lián)系商家，組織會員進(jìn)行社會活動等等，活得了一些成功。同時從讀書到大一擔(dān)任著班委或者其他學(xué)生自治組織等社會活動。于高中獲得過演講比賽二等獎，優(yōu)秀播音員等榮譽(yù)。具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感(可能是由于自己生活在農(nóng)村有很大的關(guān)系)，曾和老爸一塊去東部發(fā)達(dá)省份打過工，對農(nóng)民工的社會狀況有切身的了解和體會，

職業(yè)興趣：通過從接近20年來的生活體驗(yàn)來看，我的主要興趣還是集中在思考這一方面。具有著很強(qiáng)的抽象思維能力。因此，我的職業(yè)興趣是一個研究性的學(xué)者，如果要有一個職業(yè)定位的話，我希望是大學(xué)教授。另外一方面，根據(jù)自己的專業(yè)或者未來的生活經(jīng)歷的變化，有預(yù)備不同的職業(yè)定向。

職業(yè)能力及其適應(yīng)性：我具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)思辨能力，從來不迷從于權(quán)威。已經(jīng)閱覽過哲學(xué)原著或者其他相關(guān)著作80部左右，從高中開始正式接觸哲學(xué)。從小就喜歡思考問題，并善于發(fā)現(xiàn)問題。有一著名的學(xué)者說過“真正的能力不在解決收集整理]問題而在發(fā)現(xiàn)問題”。對于在崗位上的人際關(guān)系和升遷等問題，已經(jīng)變的不重要了。我是一個真誠的人，我想以真誠待人必將活得別人同等的真誠。我并不看重別人的回贈夠不夠多，只在乎我?guī)椭鷦e人的夠不夠多?！白⒅鼗貓?bào)的幫助從一開始就不是幫助”。另外，我的價(jià)值取向是“知樂行善”，因此也就不會存在多少人際關(guān)系上的困惑，如果人際關(guān)系上有困惑那是因?yàn)槟阕龅貌粔蚝?我從小就沒有在人際關(guān)系上有過多的糾纏。

職業(yè)價(jià)值觀：正如我前面所說，我是一個具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的人，我的職業(yè)價(jià)值也會偏向救濟(jì)社會這邊。以我的筆觸去影響別人的靈魂，如果能夠影響世人的靈魂，如果苦行僧可以作為一種職業(yè)的話，我很樂意去做一個苦行僧。學(xué)過哲學(xué)的人到最后都不會過多的去在乎自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)了沒有，因?yàn)檎軐W(xué)的最高境界已經(jīng)把價(jià)值這一概念從哲學(xué)家的頭腦中給劃走了。如果非要給一個價(jià)值的話，那就是我的思考有新的發(fā)現(xiàn)，如果能影響所在領(lǐng)域的進(jìn)程，或者給人類的發(fā)展產(chǎn)生影響那就是我的價(jià)值。多少人窮其一生也只有微弱的發(fā)現(xiàn)，何況我等凡夫俗子呢。

勝任能力：這里就不在做過多的分析了。社會上最大的一個誤區(qū)就是給世人宣揚(yáng)了一種“一切皆有可能”的謊言，這會導(dǎo)致很多如我一樣之凡夫俗子一個做夢的機(jī)會，但最終的結(jié)果是社會充斥著實(shí)際能力并不怎么樣的，但卻始終執(zhí)著自己一個不能勝任的職業(yè)上。自我分析小結(jié)：

哲學(xué)最大的悲哀是創(chuàng)設(shè)了“自我”，而人類最大的悲哀是強(qiáng)化了“自我”。

“生有涯，而學(xué)無涯”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！拔沂且粋€在海灘上拾石子的人，偶爾拾到了一兩塊石頭，但真理的海洋尚未被我們發(fā)現(xiàn)。”

我要加強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)，而另外一個主要限制點(diǎn)就是在不斷學(xué)習(xí)的同時加強(qiáng)自己的身體鍛煉，我身體很弱，從小就體弱多病。于大一還上了在成都住了一個多月院，“身體是革命的本錢”，因此有必要加強(qiáng)身體鍛煉，加強(qiáng)營養(yǎng)。

篇2

班級：13會電（2）班

性別：女

年齡：16

個人愛好：唱歌，寫字。

性格：活潑，好動。

美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福

方 向：企業(yè)高級會計(jì)人員

總體目標(biāo)：進(jìn)入××著名外資企業(yè)，成為高層會計(jì)。

已進(jìn)行情況：開始學(xué)習(xí)會計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容，努力進(jìn)攻會計(jì)行業(yè)！

選擇會計(jì)的原因：1自身因素：會計(jì)是具有一定會計(jì)專業(yè)水平，經(jīng)考核取得證書、可以接受當(dāng)事人委托，承辦有關(guān)審計(jì)、會計(jì)、咨詢、稅務(wù)等方面業(yè)務(wù)的人員，它客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對數(shù)字比較敏感，而我有一定的邏輯思維能力，對數(shù)字比較比較敏感的人，別人搞不定的，我一般都可以，不怕吃苦，這些都適于做會計(jì)，而且我對會計(jì)專業(yè)有著濃厚的興趣。

2.家庭因素：我的父母完全的參與了我選擇專業(yè)的過程，他們并不認(rèn)為我適合做會計(jì)，我的姐姐也有從事會計(jì)的，在這方面他們給予我一定的建議，使我對此有了進(jìn)一步的了解，更加確定自己的決心要成為一名會計(jì)師，我的家人給予我的支持是我選擇的動力。

做會計(jì)需要的技能及證書：

1.素質(zhì)要求：會計(jì)人員需要有較好的數(shù)學(xué)功底，對數(shù)學(xué)能力要求較高，對數(shù)字的敏感度以及邏輯思維能力，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)也是必要的課程，現(xiàn)在的會計(jì)主要是企業(yè)的管理會計(jì)，它的職責(zé)就是為企業(yè)處理帳目，為經(jīng)營及投資提出建議，恰當(dāng)評估企業(yè)資產(chǎn)，作出明確的會計(jì)報(bào)表，提供及時有效的信息，為企業(yè)的贏利目的服務(wù)。責(zé)任心是必要的，會計(jì)財(cái)務(wù)方面是企業(yè)的核心，會計(jì)人員有責(zé)任對企業(yè)情況有較為充分的了解，對企業(yè)提出合理的建議，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)以最低成本實(shí)現(xiàn)最高收益。由于會計(jì)每天都要同數(shù)字打交道，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心是基本素質(zhì)，這樣才能精準(zhǔn)的處理好帳簿，保證信息準(zhǔn)確無誤。同時也要有較好的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都需要好好鍛煉。

2.資格要求：做一名會計(jì)師是要通過嚴(yán)格考核并且頒發(fā)證書，證書對于一名會

計(jì)來說是非常重要的，它們客觀反映了你的能力，也能為你的薪酬提供保障。雖

然不同地區(qū)考核方法有差異，但是會計(jì)正是被各處都認(rèn)可的，它就相當(dāng)于金飯碗

了。目前國內(nèi)的會計(jì)證分為初級、中級和高級會計(jì)師。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的行動計(jì)劃：

篇3

我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己做好準(zhǔn)確的定位，有計(jì)劃地合理安排我的大學(xué)生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。有了夢想，有了動力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。

1.、興趣愛好

喜愛美術(shù)，喜歡事物在畫中的另一種形態(tài)喜歡設(shè)計(jì)，喜歡跨過時間空間的聯(lián)想喜歡在幽靜的角落安靜地聽音樂喜歡看中外文學(xué)名著和專業(yè)類的書籍喜愛運(yùn)動的放松、自由

2、自我評價(jià)優(yōu)點(diǎn)

友善、易于相處

注重細(xì)節(jié)，特別是有關(guān)他人的細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，執(zhí)著有韌性，逆境中不輕言放棄缺點(diǎn)

過于完美主義，總是對自己的作品不滿意有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開有時過于猶豫，決斷困難

不愿為堅(jiān)持自己的想法而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的關(guān)系習(xí)慣憑感覺或一時的沖動做決定任性

3.、職業(yè)興趣

從小我的夢想就是做一名廣告設(shè)計(jì)者，甚至我喜歡看人人都討厭看的廣告。現(xiàn)在我的職業(yè)夢想仍舊在廣告設(shè)計(jì)類，不過我現(xiàn)在很喜歡平面的廣告設(shè)計(jì)，我喜歡平面廣告給人視覺沖擊。

4.人生價(jià)值觀

一個設(shè)計(jì)者用有形的作品展示豐富內(nèi)心世界。

二、職業(yè)分析

廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費(fèi)之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動著現(xiàn)代社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在我國進(jìn)入WTO的形勢下，眾多富有藝術(shù)號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費(fèi)大市場，這就要求當(dāng)今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對國際廣告潮流的挑戰(zhàn)。

2001年至今中國廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)100多萬人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校大學(xué)生帶來很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專業(yè)性的報(bào)刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會展示自己的才華，力爭輝煌。

三、目標(biāo)分解及階段劃分我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計(jì)。

希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專業(yè)知識、創(chuàng)造能力的廣告人。在實(shí)踐中積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的適應(yīng)社會的需求。

大學(xué)一年級

1、適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、積極參加各類文體活動，在娛樂中鍛煉自身的能力3、加強(qiáng)人際交往能力，廣結(jié)志同道合的朋友，交流思想觀點(diǎn)

4、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，多接觸專業(yè)性的報(bào)刊雜志，多分析，多思考5.、加強(qiáng)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)爭取通過英語四級考試

6.、充分利用學(xué)校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養(yǎng)7、通過全國計(jì)算機(jī)一級考試

大學(xué)二年級

1、學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)；關(guān)注廣告業(yè)的動態(tài)。

2.、積極參加各類設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取

3.、練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步

4、著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法，完成3—4個策劃文案5、加強(qiáng)繪畫技能，多做練習(xí)，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格6、學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，通過全國計(jì)算機(jī)二級考試7、參加英語口語培訓(xùn)，通過英語六級考試8.、假期到小廣告公司實(shí)習(xí)

大學(xué)三年級

1、深化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，積極參加各類設(shè)計(jì)創(chuàng)意比賽，爭取獲獎

2、與老師同學(xué)及業(yè)界人士多交流思想，關(guān)注廣告業(yè)的最新動向，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格3.、承接一些小部門的廣告制作，多練習(xí)，盡心做好4、創(chuàng)作3—4個廣告策劃文案，擁有自己的新思想新觀點(diǎn)5.、加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，能說一口流利的英語6.、深入了解社會、認(rèn)識社會，認(rèn)真實(shí)習(xí)

7、積極參加各類招聘活動，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請充分地準(zhǔn)備8、培養(yǎng)自己的基本職場技能，學(xué)好禮儀方面的知識9、認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，提出個人的鮮明想法10、向著夢想，全身心地投入

大學(xué)畢業(yè)后初步規(guī)劃：3——5年內(nèi)

在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項(xiàng)職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時代的同時，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢。

四、自我宣言

篇4

（1）自我解析

（2）環(huán)境分析

（3）目標(biāo)確立

（4）短期目標(biāo)規(guī)劃——大學(xué)三年目標(biāo)

（5）中長期目標(biāo)

（6）對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法

前言

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會，競爭成為一種進(jìn)步的工具，競爭是一種淘汰平庸者的戰(zhàn)斗。真正的贏家是屬于那些凡事都做得完美的人。每時每刻我們都要意識到危機(jī)，通過各種途徑的學(xué)習(xí)來強(qiáng)化自己的生存本領(lǐng)，強(qiáng)化自己的競爭意識。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

未來，應(yīng)該掌握在自己手中。如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實(shí)自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會有動力。

水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。

（一）自我解析

1、自我興趣愛好盤點(diǎn)

1愛好：看書、輪滑、聽音樂、看電影、登山、旅游

2喜歡的書籍：《海底兩萬里》、《年華是無效信》

3喜歡的歌曲：《YouRaiseMeUp》、《蝸?！?/p>

4心中的偶像：魯迅、周杰倫、落落、SHEL

5信奉教條：做最好的自己

2、自我優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)

1具有冒險(xiǎn)精神，積極主動。勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。

2務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。

3與人交往時隨和，謙遜、不拘小節(jié)，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。

4做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

3、自我劣勢缺點(diǎn)盤點(diǎn)

信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；興趣容易轉(zhuǎn)移；脾氣有時溫和，有時暴躁，容易激動，在公眾場合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉。

4、個人分析：

1我的職業(yè)價(jià)值觀：小康型。追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)，渴望能有社會地位和名譽(yù)，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時，由于過分強(qiáng)烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。

2相應(yīng)職業(yè)類型：會計(jì)、記賬員、成本估算員、稅務(wù)員等

3我的職業(yè)興趣：企業(yè)性工作。包括策劃、管理、行政及商務(wù)專業(yè)工作等，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、有決斷力、并能在壓力下獨(dú)立工作。

4我的氣質(zhì)：多血

篇5

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）22-0198-03

隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，職業(yè)競爭的空前加劇，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用將日益顯示，越來越引起高職教育者和高職生的高度關(guān)注。高職生只有科學(xué)合理地制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高就業(yè)競爭力，才能選擇與自我相匹配的職業(yè)，以此實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。

根據(jù)省教育廳的要求，常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2006年始開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程，加大了對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的力度，取得了一定成效，為更好地了解學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果及存在問題，以進(jìn)一步完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系，為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供參考依據(jù)，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，情況如下。

一、對象與方法

（一）一般資料

選擇常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職護(hù)理、藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理、衛(wèi)生信息管理、眼視光技術(shù)專業(yè)2007屆應(yīng)屆畢業(yè)生872人作為調(diào)查對象，其中男生26人，女生846人。

（二）方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過萬方數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)導(dǎo)，參考網(wǎng)絡(luò)公布的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，自行編制調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識、學(xué)生對自我的了解、職業(yè)的了解、職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)需求、畢業(yè)后的選擇等五個方面。

2.問卷調(diào)查法。以2007屆畢業(yè)班為單位進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷872份，收回826份，回收率95%，其中有效問卷817份。

3.個別訪談法。為彌補(bǔ)集體問卷調(diào)查的不足，本次調(diào)查還采取了個別訪談方式，訪談學(xué)生18人。

二、結(jié)果

（一）學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性的認(rèn)識

調(diào)查學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性認(rèn)識的內(nèi)容主要包括，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育對在校期間學(xué)習(xí)的影響和對未來職業(yè)生涯發(fā)展的影響兩個方面。大多數(shù)學(xué)生已認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，對在校期間的學(xué)習(xí)和對未來職業(yè)生涯發(fā)展有近60%的學(xué)生認(rèn)為非常重要，30%以上的學(xué)生認(rèn)為比較重要，說明學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得了一定成效。但也有近10%的學(xué)生認(rèn)為不重要或沒考慮，這就要求學(xué)校依然要加強(qiáng)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助他們提高認(rèn)識，具體結(jié)果見表1。

（二）學(xué)生自我進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃情況

調(diào)查學(xué)生對自我進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的情況，30.6%的學(xué)生具有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，41.6%的學(xué)生具有簡單的規(guī)劃，說明大多數(shù)學(xué)生已認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；27.7%的學(xué)生只有一點(diǎn)想法和沒作過規(guī)劃，說明還需通過各種途徑加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)，見表2。

（三）學(xué)生對自我的了解程度

科學(xué)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是在充分認(rèn)識自我基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有對自己個性、興趣、能力、特長有了清晰明確的認(rèn)識，才能設(shè)定未來職業(yè)的方向和目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。學(xué)生對自我了解的內(nèi)容包括對自己個性興趣特長、對自己喜歡和不喜歡的職業(yè)、對自己適合職業(yè)發(fā)展的方向等方面。

1.學(xué)生對自己個性、興趣、能力、特長的了解。調(diào)查結(jié)果顯示，37.4%的學(xué)生對自己的個性、興趣、能力、特長非常了解，51.5%的學(xué)生對自己比較了解，說明有半數(shù)的學(xué)生對自己認(rèn)識還不全面，缺乏深入的了解，約10%的學(xué)生對自己只了解一點(diǎn)或不了解，這部分學(xué)生自我認(rèn)識能力薄弱，學(xué)校對這部分學(xué)生要主動給予關(guān)注，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識自我，找到適合自我的生涯目標(biāo)，見表3。

2.學(xué)生對自己喜歡和不喜歡職業(yè)的了解。調(diào)查結(jié)果顯示，91.4%的學(xué)生非常了解和比較了解自己喜歡和不喜歡的職業(yè)，只有10%左右的學(xué)生只了解一點(diǎn)或不了解，說明大部分學(xué)生對自己喜歡和不喜歡職業(yè)的認(rèn)識是比較清楚的，見表3。

3.學(xué)生對自己適合職業(yè)方向的了解。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對自己適合職業(yè)方向的了解，69.2%的學(xué)生非常了解，24.2%的學(xué)生比較了解，只有6.6%的學(xué)生只了解一點(diǎn)或不了解，說明大多數(shù)學(xué)生對自己適合職業(yè)的發(fā)展方向是了解的，見表3。

（四）學(xué)生對職業(yè)的了解程度

1.學(xué)生對社會現(xiàn)狀和發(fā)展前景的了解。34.1%的學(xué)生對未來職業(yè)的社會現(xiàn)狀和發(fā)展前景非常了解，46.9%的學(xué)生比較了解，說明經(jīng)過專業(yè)教育和實(shí)習(xí)鍛煉，大多數(shù)學(xué)生了解了未來職業(yè)的社會現(xiàn)狀和發(fā)展前景。但有15.3%的學(xué)生只了解一點(diǎn)，3.7%的學(xué)生不了解，見表4。因此，學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，還需加強(qiáng)對職業(yè)內(nèi)容和發(fā)展的介紹。

篇6

關(guān)鍵詞:技術(shù)本科 電氣類 職業(yè)生涯規(guī)劃

key word: Technical undergraduate course Electricity class Professional profession plan

一、引言

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,包括一個人的學(xué)習(xí),對一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。職業(yè)生涯規(guī)劃對于一個人的就業(yè)有著十分重要的意義?！熬蜆I(yè)”是高校工作中的重要組成部分,“上海電機(jī)學(xué)院”歷年來一直以“高就業(yè)率”吸引著來自五湖四海的同學(xué)們,近幾年我校“建設(shè)合格本科院?！钡牟椒ピ阶咴娇?隨之而且來的是大量的本科畢業(yè)生,然而在當(dāng)前國際金融危機(jī)影響不斷加深的新形勢和新的電機(jī)本科畢業(yè)生不為社會、企業(yè)熟悉的情況下,本科生就業(yè)相對難也成了學(xué)校就業(yè)工作的一個重要課題,如何讓學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并且順利就業(yè),是有關(guān)確保學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵所在。

接下來,我想對電氣類技術(shù)本科大學(xué)生職業(yè)生涯談一下我的看法。

二、技術(shù)本科大學(xué)的現(xiàn)狀

高級技術(shù)型人才的匱乏,已經(jīng)成為制約中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸問題,這就需要發(fā)展技術(shù)本科來彌補(bǔ)。高校擴(kuò)招后,如果仍然把傳統(tǒng)本科院校定位于學(xué)術(shù)型,那么必然會導(dǎo)致學(xué)術(shù)型人才大量過剩,而技術(shù)應(yīng)用型人才卻供不應(yīng)求,從而造成人才供給結(jié)構(gòu)失調(diào)。如果把一部分傳統(tǒng)本科院校改為技術(shù)本科,不僅有利于人才培養(yǎng)整體結(jié)構(gòu)的調(diào)整,學(xué)校本身也能獲得重新發(fā)展的機(jī)會。①

由此可見,從經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展要求和技術(shù)體系的獨(dú)立性需要兩個角度說明了當(dāng)前在我國發(fā)展技術(shù)本科的必要性和緊迫性。發(fā)展技術(shù)本科教育,是我國教育發(fā)展的基本趨勢,人才市場對應(yīng)用新技術(shù)本科人才的需求量是相當(dāng)大的,同時,何為“技術(shù)型本科”也應(yīng)當(dāng)大范圍的為大家所認(rèn)識,明白技術(shù)本科面向什么樣的工作,技術(shù)本科人才在當(dāng)今社會發(fā)展中的只要性何在。

三、電氣類技術(shù)本科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和具體措施

在電氣類的技術(shù)本科大學(xué)生中,學(xué)生能夠通過高校學(xué)習(xí)期間對專業(yè)知識地學(xué)習(xí),不斷提高自己的技術(shù)水平,在畢業(yè)時能夠獲得電工和數(shù)控等中、高級證書,去從事多種技術(shù)型工作,但是有很大一部分學(xué)生卻不愿意,覺得自己是個大學(xué)本科生,應(yīng)該是坐在辦公室從事一些管理類的事務(wù),這些學(xué)生為什么會有這樣的想法則是因?yàn)樗麄儧]有真正了解自己專業(yè)在人才市中的需求量,把自己定位于學(xué)術(shù)型的人才,也就是對自己的職業(yè)生涯不明確。事實(shí)上,在西方發(fā)達(dá)國家,從孩子開始接受教育的同時就有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,使得孩子們從小就對自己長大以后做什么有著明確的目標(biāo)。

其實(shí)在高校擴(kuò)招后,高等教育大眾化過程同時也就是本科教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的過程。如果仍然把傳統(tǒng)本科院校定位為學(xué)術(shù)型,就會面臨我國學(xué)術(shù)型人才過剩的問題,而同時技術(shù)應(yīng)用型人才再就業(yè)市場上供不應(yīng)求,就造成人才供給結(jié)構(gòu)失調(diào)。③這樣的人才結(jié)構(gòu)對于技術(shù)型人才來說有著很大的優(yōu)勢,電氣類技術(shù)本科大學(xué)生要對自己進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)該明白這樣的人才結(jié)構(gòu),然而我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步比較晚,幾乎所有的學(xué)生在填高考志愿的時候還不知道自己將來要做什么,有的是父母決定讓他們考哪所學(xué)校,有的直到被學(xué)校錄取了自己還沒弄清這所學(xué)校是什么類型的學(xué)校,將來自己的發(fā)展方向是什么,所以我認(rèn)為,在學(xué)生入校的時候就應(yīng)該對電氣類專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)地講解,讓他們明白自己在大學(xué)期間應(yīng)該做些什么,應(yīng)該考出哪些證書,應(yīng)該從事什么樣的工作,在擇業(yè)的過程中應(yīng)該找什么樣的單位,要求學(xué)生為自己做一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃,同時也可以把職業(yè)生涯規(guī)劃納入必修課程,讓學(xué)生能夠高度重視。

四、結(jié)語

電氣類技術(shù)本科的職業(yè)生涯規(guī)劃還在初探階段,還需要我們不斷的研究和完善,然學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃的習(xí)慣形成也需要家庭教育和社會教育共同努力。作為工作在大學(xué)生就業(yè)工作一線的教師,我也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,為學(xué)生營造更積極更適合的職業(yè)生涯規(guī)劃的環(huán)境,為電氣類技術(shù)本科大學(xué)生就業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇7

一、引言

職業(yè)生涯規(guī)劃課是以職業(yè)理想教育為主線，以創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)為保證，目的在于傳授中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，贏得未來發(fā)展的機(jī)遇。正是因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃課程的重要性，所以一直被認(rèn)為是中職學(xué)校重要的德育內(nèi)容之一，是中職學(xué)校開展職業(yè)生涯教育的主要載體。信息化是當(dāng)今社會發(fā)展的一個主流趨勢，以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)平臺已經(jīng)成為了拓展人類思維和推動社會進(jìn)步的創(chuàng)造性工具。由于職業(yè)生涯規(guī)劃課很多都是涉及最新的企業(yè)發(fā)展動態(tài)、社會對人才需求的信息，并且職業(yè)生涯規(guī)劃的過程都離不開包括計(jì)算機(jī)、多媒體、閉路電視、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)。而且，不少中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課知識只有結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)才會更加鮮活，更加有說服力，不僅教學(xué)效率高，而且還可以更加深入地發(fā)掘職業(yè)生涯規(guī)劃課本身的價(jià)值。課堂有效性的高低，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得進(jìn)步或發(fā)展的大小。顯然，有效的課堂不是單純依靠一塊黑板、一支粉筆加一張嘴巴的枯燥教學(xué)，尤其是職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一門需要緊密結(jié)合時展、與時俱進(jìn)的課程，更需要融入更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，來提高教學(xué)有效性。

二、融合現(xiàn)代教育技術(shù)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃課有效性的主要途徑

（一）利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)人際交流互動。

課堂有效性的高低，很大程度上取決于師生之間，生生之間的溝通和交流是否順暢。所以說提高課堂有效性，首先就是要構(gòu)建一個順暢的人際溝通平臺，職業(yè)生涯規(guī)劃課也不例外。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以通過QQ群、校園BBS、班級主頁、手機(jī)短信平臺、E-mail等多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段作為課堂溝通平臺，形成基于網(wǎng)絡(luò)虛擬與現(xiàn)實(shí)融合的學(xué)習(xí)社區(qū)。尤其在共享一些求職信息、比較成功的職業(yè)生涯規(guī)劃案例的時候，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流會起到傳統(tǒng)方式無法比擬的便捷效果。同時，對于不少中職學(xué)生，或多或少都存在一定的自卑心理，總感覺自己比普高學(xué)生差，自信心不夠強(qiáng)，性格偏于內(nèi)向，不善言談。因此，課堂上即使有問題，也不愿意主動與教師溝通，影響了課堂教學(xué)的有效性。但有了網(wǎng)絡(luò)平臺之后就不同了，學(xué)生可以不用見面，依靠網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行溝通，學(xué)生也可以采取匿名方式，把心里的一些想法告訴教師，一方面學(xué)生可以傾訴內(nèi)心的事情，另一方面也有利于教師進(jìn)一步針對學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況安排更為有效的教學(xué)思路。這對于教學(xué)有效性的形成有著非常積極的作用。

（二）開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段，尤其是多媒體技術(shù)具備非常強(qiáng)烈的表達(dá)效果，融合聽覺、視覺的綜合效果可以把知識更加直觀、生動地傳遞出去，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望具有無法替代的意義。比如以前教師提問都是讓學(xué)生站起來，回答完后教師說對還是錯，然后學(xué)生坐下，這樣非常費(fèi)時而且學(xué)生有時緊張還答不出來。在與現(xiàn)代教育技術(shù)融合之后，就可以非常有效地拓展教學(xué)思路。比如可以嘗試使用Authorware軟件制成題組訓(xùn)練課件，學(xué)生看題后即可選擇答案。如果答案正確，窗口立即彈出激勵性文字：“您答對了，恭喜！”若答錯了，窗口就會顯示“您答錯了，繼續(xù)努力。”也可以給學(xué)生播放一些學(xué)生求職相關(guān)的勵志電影，通過電影感染學(xué)生可以克服面前的種種困難，不斷前行。也可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃Blog比賽，讓學(xué)生各顯神通，把自己的才華與課程內(nèi)容相融合，在現(xiàn)代教育技術(shù)的平臺上盡情地展示。

（三）利用人機(jī)對話技術(shù)，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力。

人機(jī)對話技術(shù)是在系統(tǒng)運(yùn)行當(dāng)中，使用者與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間通過終端屏幕或其他裝置進(jìn)行一系列交替的詢問與回答。在職業(yè)生涯規(guī)劃課中，如果可以對人機(jī)對話技術(shù)有效的開發(fā)應(yīng)用，必將對學(xué)生職業(yè)心理的測評、心理測試、人格測驗(yàn)、興趣評價(jià)等方面起到更好的效果。比如，開發(fā)一套求職模擬軟件，主要內(nèi)容是職業(yè)咨詢。教師可以預(yù)先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，看看大部分學(xué)生興趣都是什么，對求職最關(guān)心的是什么問題。統(tǒng)計(jì)之后，由教師把問題做成軟件，學(xué)生即可面對這些問題選擇答案，軟件就可以根據(jù)學(xué)生的作答給出相應(yīng)的評價(jià)。包括學(xué)生求職的傾向是否合理、所抱有的心態(tài)是否正確、對自己的判斷是否科學(xué)、其求職預(yù)期是否現(xiàn)實(shí)等，這對于指導(dǎo)學(xué)生正確的求職心態(tài)、預(yù)期，求職的方法都有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。

三、結(jié)語

隨著中職教育的不斷發(fā)展，中職學(xué)校的招生規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力都在相應(yīng)地發(fā)展，必將會更好地為社會主義建設(shè)培養(yǎng)越來越多的一線技術(shù)性、應(yīng)用型人才。而由于中職學(xué)校學(xué)生的年齡、目前的辦學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)有效性仍然有著非常重要的意義。而提高職業(yè)生涯規(guī)劃課的教學(xué)有效性，離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，這是職業(yè)生涯規(guī)劃課程與社會科技進(jìn)步的共同要求。一系列的現(xiàn)代信息技術(shù)相互配合，可以讓中職職業(yè)生源規(guī)劃課堂的內(nèi)容形聲并茂、音畫同步地刺激學(xué)生的感官，達(dá)到化抽象為具體，化艱澀為通俗的效果，從而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)平衡發(fā)展。這就對中職職業(yè)生源規(guī)劃課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，一方面是對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握水平，另一方面是如何有效地在職業(yè)生涯規(guī)劃課中融入的能力。只有這樣，中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課才能真正獲得課堂教學(xué)有效性、教師自身素質(zhì)、學(xué)生個人能力最大限度的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（作者單位：梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉敬玲．淺談中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)[J]． 職業(yè)時空，2011，（2）．

篇8

目前，對于許多大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個比較模糊的概念，因而也就不懂得怎樣進(jìn)行規(guī)劃。從各高校職業(yè)規(guī)劃教育工作的發(fā)展情況來看，許多高校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，一方面為大學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)能力、職業(yè)興趣測試和相關(guān)培訓(xùn)，另一方面為大學(xué)生提供職業(yè)咨詢、就業(yè)信息。由于各個高校的人力、學(xué)術(shù)及信息資源不均衡，職業(yè)規(guī)劃教育工作在一定程度上缺乏系統(tǒng)性和針對性，因此，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，對推進(jìn)我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展與實(shí)施具有重要的意義。對于少數(shù)民族大學(xué)生而言，也許具有更加重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育關(guān)系到他們的就業(yè)問題，關(guān)系到我國少數(shù)民族高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到少數(shù)民族人才資源的利用，關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)的社會穩(wěn)定。少數(shù)民族大學(xué)生作為大學(xué)生中的一個特殊群體，他們的就業(yè)狀況還對于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族繁榮與社會進(jìn)步都具有重要的意義。

一、開展少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展與實(shí)施對大學(xué)生就業(yè)具有重要的意義。對于少數(shù)民族大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也許具有更加重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅關(guān)系到他們的就業(yè)問題，而且關(guān)系到我國少數(shù)民族高等教育的持續(xù)健康發(fā)展，關(guān)系到少數(shù)民族人才資源的利用，關(guān)系到自治區(qū)的社會穩(wěn)定。少數(shù)民族大學(xué)生作為大學(xué)生中的一個特殊群體，他們的就業(yè)狀況還對于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、加快自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族繁榮與社會進(jìn)步都具有重要的意義。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生避免盲目就業(yè)

少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)是引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，使少數(shù)民族大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自身的特長和能力以及不足，找準(zhǔn)人生價(jià)值，正確對待個人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，找到與自己主客觀條件相符合的職業(yè)，從而避免在擇業(yè)過程中出現(xiàn)挑三揀四，要求高的職位進(jìn)不去，待遇低的職位不愿去，最后只好盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)對社會競爭的能力

當(dāng)今社會競爭日益激烈，要在職業(yè)競爭中占領(lǐng)有利位置，就要找到一個適合于自己的職業(yè)發(fā)展平臺。職業(yè)生涯教育可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用科學(xué)分析與規(guī)劃方法，采取切實(shí)可行的方法與措施，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)及參加各種相關(guān)的培訓(xùn)和實(shí)踐，充分發(fā)揮和挖掘個人的特長和能力，克服自身缺點(diǎn)，不斷增強(qiáng)其自身的職業(yè)競爭能力，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生全面發(fā)展

職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們的自立創(chuàng)新精神，激勵他們的進(jìn)取精神；有利于他們根據(jù)社會職業(yè)需求以及自身?xiàng)l件適應(yīng)性學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論和職業(yè)能力水平。與此同時，好的職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助少數(shù)民族大學(xué)生培養(yǎng)良好的人生態(tài)度和職業(yè)素質(zhì)，在家庭與朋友、工作與個人愛好之間實(shí)現(xiàn)平衡處理，在復(fù)雜的社會環(huán)境和需求中做出更好的職業(yè)選擇。

二、當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，對新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀總結(jié)如下：

（一）在職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面

少數(shù)民族大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃開始時間多數(shù)較晚，并且有詳細(xì)規(guī)劃的較少。

（二）在就業(yè)意向方面

就業(yè)和繼續(xù)深造是少數(shù)民族大學(xué)生的兩個主要意向選擇。打算就業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生多數(shù)都希望畢業(yè)后能回家鄉(xiāng)所在地城市工作，并且多數(shù)都希望能到國家機(jī)關(guān)、國企、事業(yè)單位工作。

（三）在職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀方面

由于少數(shù)民族大學(xué)生多來自較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，受到教育環(huán)境相對閉塞和課程設(shè)置等因素的影響，對職業(yè)生涯規(guī)劃不是很了解。

（四）少數(shù)民族大學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備不夠充分

職業(yè)準(zhǔn)備，包括構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、鍛煉職業(yè)技能等，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。少數(shù)民族大學(xué)生只有做好了職業(yè)準(zhǔn)備，才有可能在以后的擇業(yè)過程中抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)準(zhǔn)備不夠充分最明顯的特點(diǎn)就是少數(shù)民族大學(xué)生缺乏求職的方法和技巧，把握機(jī)會的能力較差。

（五）少數(shù)民族大學(xué)生實(shí)踐動手能力不強(qiáng)

雖然有些少數(shù)民族大學(xué)生具有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但大多都是規(guī)劃完就了事，沒有把自己的實(shí)際行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，也沒有自覺按規(guī)劃去實(shí)現(xiàn)自己各個階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。不重視學(xué)校安排的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和社會實(shí)踐活動，也沒有計(jì)劃性的社會實(shí)踐活動，不能將自己的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分結(jié)合起來。因而，無法在實(shí)踐中獲得職業(yè)技能技巧，更無法養(yǎng)成良好的職業(yè)養(yǎng)素和職業(yè)道德，從而導(dǎo)致求職失敗。

三、新時期做好少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策探析

1.分類進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

目前，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本采取“一刀切”的形式，沒有分專業(yè)進(jìn)行。但由于各招聘單位對文理科專業(yè)學(xué)生的要求不同，文科專業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘過程中，單位比較看重的是他們的語言表達(dá)能力、溝通能力等，而對于理工科專業(yè)學(xué)生，單位可能更看重他們的專業(yè)應(yīng)用能力、某種技能的實(shí)際操作能力。所以，學(xué)校有必須要對學(xué)生分專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

2.努力解決職業(yè)指導(dǎo)師資缺乏的問題

目前，學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)師資較為缺乏。因此，學(xué)校應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行改進(jìn)：一，學(xué)校應(yīng)該擴(kuò)大就業(yè)工作職業(yè)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍，再吸引一些優(yōu)秀的成分加入我校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中去。二，學(xué)校還應(yīng)該對各院指導(dǎo)就業(yè)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高他們的職業(yè)指導(dǎo)能力，有針對性地在日常管理和教學(xué)中，把這些知識和技能傳授給本院系的學(xué)生。三是可以聘請有職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專家來校講課。

3.分階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

學(xué)校有必要分階段對少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學(xué)?？梢愿鶕?jù)各年級學(xué)生的需要，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但側(cè)重內(nèi)容應(yīng)該有所不同。

4.規(guī)范專業(yè)設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)的教學(xué)研究和觀摩課活動，進(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評課活動，定期聽取老師、少數(shù)民族學(xué)生的意見，及時研究改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的策略。相關(guān)的老師也要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在業(yè)務(wù)上精益求精，在學(xué)識上不斷充實(shí)，在理論上逐步提高，在經(jīng)驗(yàn)上不斷總結(jié)，多和少數(shù)民族學(xué)生溝通交流，了解他們的實(shí)際需要。

5.重視少數(shù)民族女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

女性是未來的母親，假如她們?nèi)狈?yīng)有的文化知識，必將影響她們未來的家庭、社會。加之，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的少數(shù)民族女大學(xué)生占一定的比例，所以，學(xué)校應(yīng)該重視少數(shù)民族女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

6.提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識

少數(shù)民族大學(xué)生多數(shù)來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育發(fā)展水平相對落后，信息比較閉塞，并且有些地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生受當(dāng)?shù)匚幕牟薯?，思想也比較封閉，這些都會在一定程度上影響他們對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識。最后，作為一個少數(shù)民族大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識到：自己首先是一個大學(xué)生，然后才是一個少數(shù)民族大學(xué)生。

7.加強(qiáng)校企合作，使職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)緊密結(jié)合起來

通過校企合作，有助于少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展清晰的職業(yè)形象，確定興趣、性格、價(jià)值觀和能力之間的內(nèi)在聯(lián)系，還可以幫助少數(shù)民族大學(xué)生理清對職業(yè)的合理期望。通過對企業(yè)的接觸，使學(xué)生在選擇就業(yè)單位時更有目的性，深化對專業(yè)發(fā)展趨勢的了解，進(jìn)一步細(xì)化自己的職業(yè)發(fā)展方向定位，增強(qiáng)生涯選擇的現(xiàn)實(shí)性。

8.鼓勵大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)自身專業(yè)性以及職業(yè)針對性

我們要教育少數(shù)民族大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動不僅要有數(shù)量，更要保證質(zhì)量。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)今社會，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，因此，少數(shù)民族大學(xué)生參加社會實(shí)踐不僅可以增強(qiáng)自身的經(jīng)歷，還能進(jìn)行專業(yè)拓展，增強(qiáng)專業(yè)性和職業(yè)針對性訓(xùn)練，充分地了解和認(rèn)識社會，從而提高自己的就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅英,湯海斌.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的現(xiàn)狀與對策建議[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版),20l0(S2)．

篇9

Students' Career Planning Guidance

LI Xiuhong[1]， XU Lianglin[2]

（[1] Department of Animal Science， Wenzhou Vocational College of Science & Technology， Wenzhou， Zhejiang 325006；

[2] Employment Department of Wenzhou Vocational College of Science & Technology， Wenzhou， Zhejiang 325006）

Abstract In recent years， technology in college coaching career in education step by step， but there are relatively few targeted guidance for the use of paper through coaching career planning guidance for vocational agriculture class practice this particular group of students， summarized the ways and means of coaching and technical guidance in different types of professional college career.

Key words career planning ； coaching technology； practice

教練技術(shù)最早起源于美國的體育界，1971年，美國加利福尼亞州自由藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)始人之一添?高威在暑期開設(shè)了網(wǎng)球和滑雪訓(xùn)練課程，教學(xué)員把注意的焦點(diǎn)集中在網(wǎng)球上，然后提一些開放的問題，在20分鐘內(nèi)就教會學(xué)員學(xué)會打網(wǎng)球，這種教學(xué)方式和方法，后來逐步發(fā)展成為一套科學(xué)的、成體系的、系統(tǒng)的方法論，后期被廣泛應(yīng)用于企業(yè)管理和銷售等方向，目前，企業(yè)教練技術(shù)在世界五百強(qiáng)的企業(yè)中已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。教練技術(shù)也是一項(xiàng)通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。生涯教練技術(shù)是將教練技術(shù)應(yīng)用于生涯規(guī)劃和職業(yè)輔導(dǎo)中，通過教練的引導(dǎo)，使被教練者能快速、有效澄清自己的決策，從而讓被教練者自己找到答案，它是支持學(xué)生全面成長的過程，重點(diǎn)在于激發(fā)行動、引發(fā)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛能，使其擁有更為圓滿、平衡、自我實(shí)現(xiàn)的生活。生涯教練技術(shù)的特點(diǎn)是能夠快速、有效地解決被教練者的生涯困惑和決策問題。

1 生涯教練技術(shù)在高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生中的運(yùn)用意義

眾所周知，農(nóng)業(yè)是弱勢產(chǎn)業(yè)，農(nóng)類專業(yè)的學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，相對于其他非農(nóng)專業(yè)的學(xué)生而言，就業(yè)更加困難。由于很多研究生來擠占本科生的就業(yè)崗位，本科生來擠占高職生的就業(yè)崗位，以致高等職業(yè)院校的學(xué)生在就業(yè)過程中顯得更加困難。高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生在雙重不利的條件下，如何突出重圍，在就業(yè)市場上占有一席之地呢？在國家、政府政策加以支持外，非常關(guān)鍵的就是如何提升高職農(nóng)類專業(yè)大學(xué)生的自身能力，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，有的放矢。對高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生開展生涯教練技術(shù)的培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐，可以為高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生解決其成長過程中的困惑，讓其認(rèn)清自己的目標(biāo)，自己所擁有的資源以及實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的途徑等，促進(jìn)高職農(nóng)類專業(yè)大學(xué)生的綜合能力的提升。從學(xué)科發(fā)展角度看，國內(nèi)對教練技術(shù)運(yùn)用到企業(yè)人力資源方面的研究比較多，對于運(yùn)用到大學(xué)生職業(yè)生涯等方面的研究比較少，對高職農(nóng)類專業(yè)大學(xué)生開展生涯教練技術(shù)指導(dǎo)方面的研究就更加少了，這對國內(nèi)將教練技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生指導(dǎo)中研究具有一定的補(bǔ)充作用。從推廣應(yīng)用角度看，對其他高校特別是涉農(nóng)高校里的農(nóng)類專業(yè)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)具有一定的借鑒作用。

2 生涯教練技術(shù)在高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生中的運(yùn)用實(shí)踐

筆者選取了溫州科技職業(yè)學(xué)院的農(nóng)類專業(yè)大學(xué)生為研究對象，依托生涯教練技術(shù)開展學(xué)生個案咨詢，直接促進(jìn)學(xué)生的問題解決，提升其自我分析能力，另外一方面開展教練技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)其教練思維，促進(jìn)其能力的提升。

2.1 開展學(xué)生個案咨詢，促進(jìn)學(xué)生問題解決

將生涯教練技術(shù)運(yùn)用到農(nóng)類專業(yè)學(xué)生個案咨詢之中，有針對性地開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

案例：小宋是溫科院種子生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)大三學(xué)生，性格比較外向，與同學(xué)相處很好，是名學(xué)生干部，多次獲得獎學(xué)金，積極參加社會實(shí)踐活動。由于現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入大三的學(xué)習(xí)，考專升本的同學(xué)拼命復(fù)習(xí)積極迎考；準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，已經(jīng)在大一大二在學(xué)院創(chuàng)業(yè)園有所嘗試；打算就業(yè)的同學(xué)，竭盡所能做簡歷參加面試找工作。而他有些迷茫，最近這個問題已經(jīng)影響到他正常的學(xué)習(xí)和生活了。他曾嘗試自己解決，但沒有成功。于是，他來尋求老師的幫助。通過跟小宋的溝通了解到小宋的困惑主要是在于自己畢業(yè)后的出路問題，是專升本還是自主創(chuàng)業(yè)，還是直接去就業(yè)，總結(jié)起來看，主要問題就是未來職業(yè)生涯發(fā)展選擇的問題。

教練發(fā)現(xiàn)這個問題后，開始了教練過程，首先教練同小宋明確問題，小宋當(dāng)下的問題是在專升本、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)每個方面都考慮了，但是都拿不定主意，不知道怎么辦。然后，教練讓小宋選擇先交流的話題三個中哪一個，小宋選擇了這次先談就業(yè)問題，通過與小宋的溝通交流、引導(dǎo)，小宋覺得自己應(yīng)該選擇去企業(yè)做自己喜歡的營銷類職業(yè)，他選擇從寧波開始發(fā)展。教練讓小宋想象十年后他所期待的理想工作畫面，他的理想狀態(tài)是什么樣子的，通過小宋想象出來的畫面，使他自己知道自己所要的生活和工作是什么樣子的。教練再引導(dǎo)他如何達(dá)到自己想要的工作和生活的狀態(tài)，他毫不猶豫地說是就業(yè)。通過理清思路，他覺得自己比較適合先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，下一步他將對寧波的企業(yè)做一些調(diào)查，看看哪家企業(yè)更適合他。而且他挖掘到了他自己的資源，他姨父的人脈資源，能幫他找到適合他自己的工作，他也知道了自己想要去的企業(yè)是什么樣子的，通過教練之后，小宋理清了思路，知道自己想要什么，如何去做到。

通過上述的學(xué)生個案的教練，我們可以發(fā)現(xiàn)教練技術(shù)能幫助學(xué)生自己理清思路，讓他自己明白有什么資源，需要做出什么選擇，而教練在整個過程中的工作只是引導(dǎo)他自我思考和認(rèn)識自我。

2.2 開展教練技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批教練型的學(xué)生

為了進(jìn)一步培養(yǎng)高職農(nóng)類專業(yè)學(xué)生的教練思維，讓他們能夠自我解決自己在職業(yè)生涯過程中碰到的問題，也能讓這批學(xué)生來教練其他同學(xué)，促進(jìn)農(nóng)類專業(yè)學(xué)生自我認(rèn)識，自我能力的提升。依托溫州科技職業(yè)學(xué)院開展了教練技術(shù)培訓(xùn)班，首批招收了20名農(nóng)類專業(yè)學(xué)生，開展了教練技術(shù)的培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握教練技術(shù)的基本內(nèi)容，比如教練技術(shù)關(guān)注目標(biāo)，而非過程或者問題；沒有“正確”，只有“適合”，提開放性問題，發(fā)現(xiàn)整合內(nèi)在資源。教練的六大行為準(zhǔn)則，信任、傾聽（覺察）、好奇、聚焦、正向、零建議。教練技術(shù)的邏輯層次：你現(xiàn)在希望獲得什么？――如果你已經(jīng)獲得，下一步你會去做什么？――如果你能夠完成那件事情，下一步你會做什么？――為什么你這么想？ 這對你有什么價(jià)值？――如果你獲得這個，你可以成為怎么樣的一個人呢？通過培訓(xùn)讓受訓(xùn)的學(xué)生掌握了基本教練技術(shù)的技巧，促進(jìn)他們自我的成長。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；高等職業(yè)教育；學(xué)習(xí)興趣

Key words: career planning；vocational education；interest in learning

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）33-0222-01

在染整技術(shù)專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的思考：

①專業(yè)教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，可以激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛與學(xué)習(xí)動機(jī)。很多學(xué)生進(jìn)入高職院校后感到前途無望，沒有學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，更沒有方向和目標(biāo)。在入學(xué)專業(yè)教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃活動的過程，是學(xué)生恢復(fù)自信、樹立理想、形成動力的過程。幾年來的實(shí)踐告訴我們，在染整技術(shù)專業(yè)入學(xué)教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)要求進(jìn)行自我調(diào)整、自我提高以適應(yīng)職業(yè)崗位需要，并為今后可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)做準(zhǔn)備。

職業(yè)的選擇是一個發(fā)展的過程。在這個過程中，每一個步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，從而共同決定著未來職業(yè)的發(fā)展趨向。同時人的職業(yè)的選擇趨向必須依賴于個人的年齡和發(fā)展。每個人都是作為不同的個體存在的，不同的個體之間的個性、能力、興趣不同。當(dāng)一個人在做出職業(yè)選擇與確定職業(yè)道路的時候，必須在個體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會之間取得平衡。

入學(xué)專業(yè)教育中，針對染整技術(shù)專業(yè)崗位群的特點(diǎn)，將職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展與專業(yè)聯(lián)系起來，分析職業(yè)生涯規(guī)劃與個人發(fā)展的關(guān)系問題，從而激發(fā)學(xué)生對染整技術(shù)專業(yè)興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)。

大學(xué)生時代正處在職業(yè)生涯的探索階段。在這個時期，大學(xué)生的個體能力迅速提高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期。事實(shí)上在探索期，許多學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。因此，我們將專業(yè)教育的工作重點(diǎn)放在對學(xué)生的職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)社會中的各種職業(yè)，幫助學(xué)生在未來較短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)個體人力資本、興趣和職業(yè)的匹配。

②專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)專業(yè)的目的和方向性。當(dāng)前，高等教育尤其是其中的高等職業(yè)教育，其瓶頸問題就是畢業(yè)生的就業(yè)問題。就業(yè)問題涉及的方面較多，但其中很重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的職業(yè)能力不能滿足企業(yè)需要。職業(yè)能力與學(xué)生的專業(yè)教育密切相關(guān)，所以抓好高職學(xué)生的專業(yè)教育是解決瓶頸問題的關(guān)鍵。那么如何解決這個問題就是我們要研究的問題了。

染整技術(shù)高職學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)存在很多問題，這些問題絕大多數(shù)都是非智力因素。問題的核心集中表現(xiàn)為學(xué)習(xí)專業(yè)課的目的性不明確，因而沒有學(xué)習(xí)興趣；方向性較差，而且對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)沒有計(jì)劃性。這些問題的存在，嚴(yán)重影響了染整高職生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

通過在專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課興趣以及學(xué)習(xí)的目的性和方向性，從而促進(jìn)了染整高職學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地走向社會，邁好人生第一步，為今后的成功打下良好的基礎(chǔ)。

從教育學(xué)理論角度來看，教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的共同活動；教學(xué)的意義是學(xué)生學(xué)，教師教是為了學(xué)生學(xué)，教師教好是為了學(xué)生學(xué)好。在專業(yè)課中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃就是讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，并成為教學(xué)活動的主體。

③在染整技術(shù)專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們走好就業(yè)第一步?！堵殬I(yè)教育法》明確規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)?！甭殬I(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)雖然只有一字之差，內(nèi)涵上卻有極大差別。職業(yè)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以“全面提高受教育者的素質(zhì)”為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，得到全面發(fā)展，為今后一生不斷面臨的就業(yè)競爭奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是貫穿職業(yè)指導(dǎo)過程的主線，其主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在了解社會、了解自己的基礎(chǔ)上學(xué)會選擇，能在自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中處理好個人志愿與社會需要、個人特性與職業(yè)需要之間的關(guān)系，自覺地完善、提高自身素質(zhì)，挖掘潛能，主動適應(yīng)社會和職業(yè)的發(fā)展變化，努力使自己得到全面發(fā)展，能憑借自己的實(shí)力在就業(yè)競爭中達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

近年來，染整技術(shù)專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)工作一直將人生發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃滲透其中，從而幫助學(xué)生認(rèn)識、明確自己的職業(yè)價(jià)值觀，職業(yè)興趣和職業(yè)能力。以“人職匹配”為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生找出自我完善目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提高對專業(yè)的興趣，明確每一行動步驟的目的、方向和計(jì)劃，從而為自己完成職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，通過這種滲透作用，職業(yè)指導(dǎo)工作引導(dǎo)學(xué)生了解、喜歡甚至熱愛自己即將從事的職業(yè)，并為勝任即將從事的職業(yè)不斷提高知識素質(zhì)和能力素質(zhì)，從而完成高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

讓學(xué)生了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，了解企業(yè)對人才各方面能力的要求，在此基礎(chǔ)上，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確定自己發(fā)展方向和總體目標(biāo)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生體會到，自己的發(fā)展方向與總體目標(biāo)都與自己的專業(yè)能力有密切的關(guān)系，因此必須培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹秀華，王飛鵬.勞動關(guān)系――理論 規(guī)范 調(diào)整[M].吉林：吉林人民出版社，2003.