導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇畢業(yè)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校教學(xué)計(jì)劃中一門重要的實(shí)踐性課程。是學(xué)生將藥學(xué)理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑及重要途徑。是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制藥行業(yè)認(rèn)識(shí)及相知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藥品的生產(chǎn)過程，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感過程。

通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藥品批量生產(chǎn)全過中程，以及生產(chǎn)組織管理，在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)加以考驗(yàn)，并能盡量深化和提高。并通過禮物呢聯(lián)系實(shí)際，把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，并通過實(shí)際驗(yàn)證理論知識(shí)，并使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。同時(shí)為潔凈車間設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及論文收集一些必要的數(shù)據(jù)和資料，為畢業(yè)時(shí)做論文設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

1.2 前期準(zhǔn)備

自20xx年9月9號(hào)起我們一直在為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，期間有專業(yè)課梁老師主持的實(shí)習(xí)動(dòng)員及要求講座，齊市食品和藥物管理局丁局長(zhǎng)的藥廠安全教育講授以及期間各專業(yè)老師對(duì)我們相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)和同學(xué)對(duì)GMP及相關(guān)規(guī)范的自學(xué)拓展。

1.3習(xí)需掌握的工作技能

（1）了解藥廠廠區(qū)布局，車間布局，熟悉相關(guān)原則；

（2）熟悉中藥提取流程，加強(qiáng)GMP知識(shí)和安全知識(shí)的實(shí)習(xí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合；

（3）了解各部門日常工作，親自體驗(yàn)，并自我總結(jié)；

（4）找到不足之處，早日彌補(bǔ)，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)能力；

（5）通過實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)一步樹立勞動(dòng)觀念、經(jīng)營(yíng)觀念、現(xiàn)代化生產(chǎn)及管理觀念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念等；

（6）獲取實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)理論課程奠定基礎(chǔ)；

第二章 藥廠實(shí)地實(shí)習(xí)

2.1習(xí)單位簡(jiǎn)介

呼倫貝爾松鹿制藥有限公司始建于1954年，是最早建廠的制藥企業(yè)之一，是以生產(chǎn)中成藥為主、中西藥產(chǎn)品兼?zhèn)涞木C合性制藥企業(yè)。國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，科技名牌企業(yè)，級(jí)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，松鹿牌商標(biāo)是著名商標(biāo)。其生產(chǎn)的養(yǎng)陰清肺口服液是企業(yè)自行研制開發(fā)的國(guó)家級(jí)新藥，發(fā)明專利產(chǎn)品；烏龍養(yǎng)血膠囊是企業(yè)自行研制的發(fā)明專利產(chǎn)品；小兒胃寶片、回生第一丹膠囊是國(guó)家中藥保護(hù)品種；2012年，養(yǎng)陰清肺口服液和烏龍養(yǎng)血膠囊被評(píng)為名牌產(chǎn)品。

藥廠廠區(qū)占地10萬平方米，建筑面積2萬平方米，擁有國(guó)內(nèi)一流的廠房和設(shè)備，完全按照GMP標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)。現(xiàn)有綜合制劑和中藥提取前處理車間，生產(chǎn)丸劑、散劑、片劑、膠囊、口服液、糖漿劑、顆粒劑等七個(gè)劑型一百九十余種產(chǎn)品，多個(gè)品種已列入國(guó)家醫(yī)保目錄。企業(yè)現(xiàn)有員工260余人，各類專業(yè)技術(shù)人員60余人，執(zhí)業(yè)藥師8人。企業(yè)技術(shù)力量雄厚，擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的中藥制藥機(jī)械設(shè)備、完善的檢測(cè)儀器、嚴(yán)格的質(zhì)量管理和高素質(zhì)的技術(shù)及科研開發(fā)隊(duì)伍。企業(yè)依托內(nèi)蒙古獨(dú)特的中藥、民族藥資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過五十多年的不懈努力，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)始終恪守“真材實(shí)料、質(zhì)量第一、用戶至上”的經(jīng)營(yíng)宗旨 ，以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、簡(jiǎn)潔”的經(jīng)營(yíng)理念，致力于為全社會(huì)提供質(zhì)量合格、療效確切、價(jià)格合理的藥品，為人類健康做貢獻(xiàn)，努力將自身建設(shè)成為一流的制藥企業(yè)。

2.2 程及崗位安排

20xx年9月23號(hào)綜合制劑口服液車間參觀

20xx年9月24號(hào)中藥材提取車間參觀

20xx年9月25號(hào)綜合分析化驗(yàn)室

20xx年9月26號(hào)綜合片劑口服液車間參觀

2.2.1 口服液車間實(shí)習(xí)

該車間是口服液綜合制劑生產(chǎn)車間，我們的主要任務(wù)是分析掌握工藝流程，車間潔凈區(qū)與一般生產(chǎn)區(qū)的劃分，配液方式和相關(guān)管道布置以及人物流的走向規(guī)劃。

為口服液生產(chǎn)工藝流程：

2．通過參觀，結(jié)合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》及本項(xiàng)目生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，我學(xué)習(xí)到了口服液車間平面布局的特點(diǎn)和必須的要求：a.按生產(chǎn)工藝流向合理布置，避免人物流交叉，減少污染。b.車間內(nèi)區(qū)域劃分清楚，潔凈區(qū)域相對(duì)集中，使生產(chǎn)、管理方便。c.充分利用廠房高度，利用位差使物料在管道內(nèi)垂直輸送，盡量縮短物料輸送距離，節(jié)約能源，降低消耗。

本車間物流門設(shè)在車間西南與東南角入口，生產(chǎn)中使用的原料，輔料，包裝材料由此進(jìn)入車間，經(jīng)外清處理，通過物料氣閘運(yùn)至個(gè)生產(chǎn)崗位。車間的生產(chǎn)成品由西北側(cè)的物流門運(yùn)送至倉(cāng)庫(kù)；人流由車間東入口經(jīng)緩沖，消毒，換衣，換鞋，再緩沖進(jìn)入各潔凈區(qū)生產(chǎn)崗位，繞車間各工段呈逆時(shí)針單向流動(dòng)。整個(gè)車間工藝布局合理，區(qū)域劃分清晰，人，物流向分明，沒有交叉污染，符合“GMP”要求。

3. 通過參觀，以下是配液的簡(jiǎn)易圖：

框圖均為配液設(shè)備，包括配液管，除菌過濾器以及重要的管道線程。

2.2.2 提取車間實(shí)習(xí)

中藥有效成分的提取是中藥生產(chǎn)過程重要的單元操作，其工藝特點(diǎn)、工藝流程的選擇和設(shè)備配置都直接關(guān)系到被提取有效成分的數(shù)量和質(zhì)量，從而進(jìn)一步影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益等。因此探明中藥提取的機(jī)理、優(yōu)化提取工藝參數(shù)等逐漸成為中藥生產(chǎn)和研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

篇2

一 客車現(xiàn)狀

客車作為我們廠的總裝車間，是機(jī)械設(shè)備最多的車間，也是占地面積與人數(shù)最多的車間，客車車間廠房的面積將近占主廠區(qū)的二分之一，車間人數(shù)一千一百多人，其中車間的正式工有739人，外用工400人。外用工占了很大的比重，給管理帶來相當(dāng)?shù)碾y度?？蛙囓囬g臺(tái)位少，任務(wù)多而且工期緊，工人師傅們用塑料薄膜將門窗以及一些重要部件保護(hù)起來，采取交叉作業(yè)，這種方法加重了車間工作負(fù)擔(dān)，但是看到工人師傅們義無反顧的投入工作，讓我們很受感動(dòng)和鼓舞。

來到客車車間，我們看到了許多我們?cè)谂_(tái)車學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的設(shè)備組件，但的是沒見過或是沒學(xué)過的東西，在技術(shù)室我們先學(xué)習(xí)工藝文件，但紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們實(shí)習(xí)小組在車間通過實(shí)地學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多有用的知識(shí)，相信對(duì)以后的工作有所幫助。

篇3

第一章： 緒論

第一部分：實(shí)習(xí)目標(biāo)

第二部分：實(shí)習(xí)單位介紹

第二章：實(shí)習(xí)過程

第一部分：入廠教導(dǎo)

第二部分：實(shí)習(xí)過程

二、2011.04.13 上午 鍛造分公司熱處理廠 下午 福萊格車身有限公司

三、2011.04.14 上午 第二鍛造廠 下午 工程機(jī)械有限公司

四、2011.04.15 上午 中信重工機(jī)械股份有限公司 下午 第一裝配廠

五、2011.04.18 上午 一拖洛陽動(dòng)力機(jī)械有限公司 下午 一拖齒輪廠

六、2011.04.19 上午 熱處理廠 下午 高頻感應(yīng)淬火和無損檢測(cè)

第三章實(shí)習(xí)感受

第四章參考文獻(xiàn)

第一章：緒論

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)實(shí)習(xí)的重要組成部分，學(xué)校很是器重，每年都批下大批資金安排各專業(yè)學(xué)生到各個(gè)工廠參觀實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，鞏固課本知識(shí)，讓我們懂得工廠的一些基礎(chǔ)運(yùn)作過程，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然我們專業(yè)也不例外，理應(yīng)開學(xué)的4~~7是排我們專業(yè)的同學(xué)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但由于某些原因我們的實(shí)習(xí)在第5周開始。于是我們30多人懷著激動(dòng)的心情在郭老師的帶領(lǐng)下，到了洛陽一拖分辨參觀實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。

通過我們自己的參觀，還查找各種圖書材料以及到網(wǎng)上搜尋相干材料，使我們的的知識(shí)得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實(shí)習(xí)報(bào)告，所以本篇報(bào)告的內(nèi)容重要包含四個(gè)章。

第一部分：實(shí)習(xí)目標(biāo)

第二部分：實(shí)習(xí)單位介紹

總部座落于中國(guó)歷史文化名城、九朝古都洛陽的中國(guó)一拖團(tuán)體有限公司，一拖公司是中國(guó)內(nèi)地在香港上市的唯一農(nóng)機(jī)制作與銷售企業(yè)。其前身第一拖拉機(jī)制作廠，是一家在國(guó)內(nèi)外眾多區(qū)域設(shè)有工廠、子公司和代表處，以機(jī)械制作為主的綜合性公司。

一、農(nóng)業(yè)機(jī)械類：具有大馬力輪式拖拉機(jī)、大馬力履帶式拖拉機(jī)、中小馬力輪式拖拉聯(lián)合收割機(jī)。

二、動(dòng)力機(jī)械類：柴油發(fā)動(dòng)機(jī)、壓力機(jī)

三、工程機(jī)械類：壓路機(jī)、工業(yè)推土機(jī)、叉車、挖土機(jī)、起重機(jī)

四、汽車類：各式卡車、運(yùn)輸車、灑水車等產(chǎn)品。

現(xiàn)在，一拖從機(jī)制、體制入手，積極確立現(xiàn)代企業(yè)制度。通過采用合資經(jīng)營(yíng)、股份制改革、租賃承包和放開經(jīng)營(yíng)等方法，積極摸索資本經(jīng)營(yíng)，起勁向著跨行業(yè)、跨區(qū)域、跨所有制和跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代化企業(yè)團(tuán)體邁進(jìn)，逐步確立起適應(yīng)

第二章：實(shí)習(xí)過程

第一部分：入廠教導(dǎo)

所謂入廠教導(dǎo)重要是安全性教導(dǎo)，在我們達(dá)到洛陽的第二天的上午一拖就組織我們進(jìn)行安全性教導(dǎo)，一拖的工作人員給我們講解入廠及安全教導(dǎo)。對(duì)于從小學(xué)開端每次出行老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)的安全教導(dǎo)，學(xué)生向來是不予理會(huì)的，除非老師主動(dòng)干涉，不過這次一拖的工作人員讓我們徹底的、真實(shí)的體驗(yàn)到了事故后面的一幕幕的血淋淋的慘劇，充分的讓我們懂得到廠區(qū)內(nèi)安全的重要性。其安全迫害可分為六大類：

1.機(jī)械性迫害，重要以機(jī)械作用迫害為主。

2.化學(xué)物質(zhì)迫害，有氣態(tài)和液態(tài)兩種。

3.燃燒、爆炸迫害，其重要為機(jī)械、化學(xué)和熱效應(yīng)的聯(lián)合作用。

4.熱迫害。

5.電器迫害。

6.其他迫害。

而杜絕這些安全迫害的唯一措施就是嚴(yán)格遵守工廠的安全請(qǐng)求，其重要注意事項(xiàng)：

1.在工廠內(nèi)任何區(qū)域嚴(yán)格禁止吸煙；

2.進(jìn)入廠區(qū)以及分廠必須列隊(duì)進(jìn)入；

3.禁止在廣場(chǎng)上集結(jié)；

4.掩護(hù)園林，愛護(hù)花草；

5.不堵塞工廠的進(jìn)出入口，不要站在工廠主干道上；

6.保持廠區(qū)情形衛(wèi)生；

7.廠區(qū)內(nèi)嚴(yán)格禁止拍照；

8.生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格禁止酗酒；

9.按統(tǒng)一請(qǐng)求著裝，禁止穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋入廠，請(qǐng)求穿長(zhǎng)褲，衣服袖口、衣領(lǐng)緊扣，長(zhǎng)發(fā)者將頭發(fā)盤入帽子內(nèi)，不能背包入廠；

10.工廠屬于生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于其中的各種機(jī)床嚴(yán)格遵守只看不動(dòng)手；

11.由于機(jī)床油飛濺等，路面較滑，進(jìn)入工廠內(nèi)應(yīng)注意防滑；

12.入廠后禁止邊聽MP3邊走路參觀；

13. 重視自身和學(xué)校形象；

14．禁止隨地吐痰；

第二部分：實(shí)習(xí)過程

一、參觀北易公司

1.概述:2.生產(chǎn)設(shè)備及其作用:

1)車間一：部裝車間

2）車間二：

3、生產(chǎn)工序

鍛造生的一般工序如下：

下料——26條生產(chǎn)線——鍛造（加熱、切邊、沖孔、校訂）——冷卻——熱處理（有可能導(dǎo)到零件產(chǎn)生變形）——清理（也有可能導(dǎo)致零件產(chǎn)生變形）——冷校訂。

二、參觀一拖鍛造分公司

1、概述：

專業(yè)的齒輪及其總成加工中心，擁有重要工藝設(shè)備659臺(tái)，包含美國(guó)格里森生產(chǎn)線、數(shù)控車床，意大利數(shù)控滾齒機(jī)、數(shù)控插齒機(jī)、熱處理生產(chǎn)線。美國(guó)格里森錐齒輪生產(chǎn)線，年產(chǎn)能力10萬件。目前已逐步成為齒輪箱產(chǎn)品、汽車產(chǎn)品、農(nóng)機(jī)產(chǎn)品和工程機(jī)械產(chǎn)品及經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的供給商。

2、重要設(shè)備：

搖臂鉆床，重要用于零件的深孔加工、臺(tái)式鉆床、立式起落臺(tái)銑床、半主動(dòng)花鍵軸銑床、滾齒機(jī)、臥式矩臺(tái)平面磨床、多刀車床、直齒錐齒刨齒機(jī)、電氣把持柜等各式機(jī)床。弧齒大輪精切機(jī)、機(jī)床主動(dòng)排屑機(jī)、插床。

3、重要產(chǎn)品：

1）、直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒錐齒輪、弧齒錐齒輪，漸開線花鍵和矩形花鍵。

加工領(lǐng)域?yàn)椋篋maxx 1250 m15，精度6級(jí)，可對(duì)Dmax×800 m16齒輪進(jìn)行磨齒加工?？捎糜谵r(nóng)機(jī)、工程機(jī)械、柴油機(jī)等行業(yè)。

2）、壓路機(jī)系列變速箱總成，收割機(jī)變速箱總成，銑刨機(jī)變速箱總成，液壓發(fā)掘機(jī)變速箱總成，裝載機(jī)變速箱總成及140、145、153差減總成及橋。

下午我們參觀了一拖齒輪廠。廠里的師傅給我們講可一下該廠的有關(guān)情形，然后我們就進(jìn)了車間，到這兒同樣要很注意安全，各式各樣的車床、機(jī)床高速旋轉(zhuǎn)著，很是危險(xiǎn)，要十分警惕，到了這兒就是真的來到了一個(gè)齒輪的王國(guó)，各種各樣的齒輪應(yīng)有盡有，你可以看到在書本上只能聽，但看不到的各種齒輪，使我對(duì)齒輪的認(rèn)識(shí)更加全面化和具體化了。

三、參觀工程機(jī)械有限公司

1、概述

該公司是中國(guó)第一拖拉機(jī)股份有限公司與華晨中國(guó)機(jī)械控股公司合資經(jīng)營(yíng)的大型企業(yè)。公司占地面積14萬平方米，建筑面積9.8萬平方米。公司始建于七十年代，前身為機(jī)械工業(yè)部的重型軍工企業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模宏大，技巧力量雄厚。九三年成立合資公司以來，憑軍工技巧的科研能力，不斷開發(fā)出契合國(guó)情和市場(chǎng)需求的高性能價(jià)格比的工程機(jī)械產(chǎn)品。

2、重要產(chǎn)品:

先后推向市場(chǎng)的有：輪式裝載機(jī)、工業(yè)推土機(jī)、振動(dòng)壓路機(jī)三大系列數(shù)十個(gè)型號(hào)產(chǎn)品，其中東方紅T100工業(yè)推土機(jī)被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。作為馳名中外的“東方紅”工程機(jī)械產(chǎn)品，行銷國(guó)內(nèi)三十個(gè)省市自治區(qū)，并出口到歐洲、亞洲、非洲、拉美和澳大利亞等國(guó)家和區(qū)域。公司始終保持”質(zhì)量第一，顧客至上”的方針，通過1S09001質(zhì)量系統(tǒng)認(rèn)證，并多次被省、市授予”五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“外商投資優(yōu)良企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。參軍工生產(chǎn)轉(zhuǎn)為工程機(jī)械制作，公司始終保持”傳承軍工品德，爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)一流”的企業(yè)精力，憑借良好的基礎(chǔ)和雄厚的實(shí)力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向開發(fā)出：輪式裝載機(jī)、履帶推土機(jī)和振動(dòng)壓路機(jī)三大系列產(chǎn)品。

3、重要設(shè)備:

公司不僅擁有國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)制作的大型、精密、稀有的先進(jìn)設(shè)備50余臺(tái)，重要加工設(shè)備400余臺(tái)，如數(shù)控氣割機(jī)、輥壓機(jī)、點(diǎn)焊機(jī)、翻起色、雙聯(lián)剪床、鏜床、龍門刨床、立式車床、單臂刨床等大型機(jī)床。此外在計(jì)量、檢測(cè)方面擁有國(guó)際先進(jìn)程度的檢測(cè)儀器，為產(chǎn)品德量供給了可靠的保障。

4、車間介紹：

該公司共有五個(gè)車間：

車間一、結(jié)構(gòu)車間，重要負(fù)責(zé)下料；

車間二、鉚接車間，重要用于各零件的焊接；

車間三、機(jī)加式車間，重要用于零件的加工；

車間四、涂裝車間，重要用于產(chǎn)品的噴涂處理；

車間五、組裝車間，重要用來裝配；

5、零件油漆處理工藝流程：

除銹（重要用噴丸方法）――第一次噴涂（噴底漆）――烘干――第二次噴涂（噴面漆）――烘干――最后涂漆――實(shí)驗(yàn)（分為路試和負(fù)荷實(shí)驗(yàn)）――沖洗――烘干―――最后包裝――產(chǎn)品出廠

四、參觀沖壓廠

1、概述:

福萊格車身有限公司是于2006年2月在原中國(guó)一拖團(tuán)體有限公司沖壓廠的基礎(chǔ)上改制而成的有限責(zé)任公司，始建于1956年。福萊格公司承繼了原沖壓廠的重要業(yè)務(wù)，致力于汽車、農(nóng)業(yè)機(jī)械和工程機(jī)械的籠罩件、結(jié)構(gòu)件、駕駛室、油箱等產(chǎn)品的制作、銷售以及通用機(jī)械產(chǎn)品的沖壓、焊接、涂裝和機(jī)械加工。壁零件的一般生產(chǎn)流程就是這樣的，游戲零件還需要進(jìn)過一些機(jī)械加工才干達(dá)到我們的設(shè)計(jì)和應(yīng)用請(qǐng)求，對(duì)于這些零件還需要怎加一些機(jī)加的步驟。在每一道工序的內(nèi)部，我們也需要按照加工請(qǐng)求設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的加工步驟，像這些薄壁件一般都是通過膜鍛來前進(jìn)生產(chǎn)效率和精度的；所以在冷鍛造的過程中設(shè)計(jì)一個(gè)好的模具是很重要的，在后續(xù)的加工中，需要對(duì)這些薄壁件固定和定位，為了達(dá)到更高的加工效率我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)好的夾具，對(duì)于夾具我將在后面具體分析。

2、各車間設(shè)備及生產(chǎn)產(chǎn)品介紹:

3、工藝流程：

沖壓廠的工藝流程為：備料區(qū)-——沖壓——焊接——油漆——總裝——成品

篇4

大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板1時(shí)間：__年7月13日—__年8月13日

地點(diǎn)：________塑膠五金制品有限公司

這次能來工廠實(shí)習(xí)我感到十分的高興，經(jīng)過實(shí)習(xí)使我第一次真正的了解和接觸社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會(huì)到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了必須的基礎(chǔ)。

一、工廠的總體模式水平：

__塑膠五金制品有限公司是香港元通塑膠制品有限公司在國(guó)內(nèi)的獨(dú)資企業(yè)主要生產(chǎn)塑膠、五金、布、紙及木類等材質(zhì)的珠寶盒、首飾盒。廠房占地十萬平方米，公司對(duì)環(huán)保意識(shí)十分注重，所以異常劃出百分之二十作為綠化場(chǎng)地。

為了提高產(chǎn)品質(zhì)量及服務(wù)，公司實(shí)施行全面質(zhì)量管理體系，并取得了突破性的改善，于__年榮獲iso9001：__國(guó)際管理體系認(rèn)證。

公司以jit為基本思想：紙?jiān)谛枰臅r(shí)候，按需要的量生產(chǎn)所需的產(chǎn)品，故被稱為準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)，適實(shí)生產(chǎn)方式，看板生產(chǎn)方式。

二、工作收獲

如下幾點(diǎn)是我在工廠實(shí)習(xí)期間就我erp文員的工作需要，主要學(xué)到的一些知識(shí)及由此得到的一些心得體會(huì)。

(一)對(duì)erp的認(rèn)識(shí)與操作

1erp(enterpriseresourcepianning)企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)通俗的說法是一個(gè)應(yīng)用在電腦平臺(tái)上對(duì)企業(yè)的資源進(jìn)行有計(jì)劃性的使用與管理的系統(tǒng)。

2erp組的erp文員主要是對(duì)erp工程模組進(jìn)行操作：

a工作需要對(duì)產(chǎn)品(wip)建立物料檔案

b對(duì)原材料進(jìn)行開料

c成物料清單(bom)

d立物料組件的工序檔案

完成以上工作流程后，有組長(zhǎng)進(jìn)行檢查確認(rèn)，然后對(duì)bom批核。

(二)產(chǎn)品生產(chǎn)方面

在工作期間有到開料、鐵盒、木盒、紙盒、膠盒等車間及其倉(cāng)庫(kù)熟悉過。車間給人一種忙碌興奮的感覺，每個(gè)人都認(rèn)真的做自我的事，機(jī)械咔嚓咔嚓的響聲給人一種奮進(jìn)的精神斗志。

1、開料車間是對(duì)原材料進(jìn)行開料，開料前應(yīng)研究怎顏開料才是最省，而不至于很多浪費(fèi)。

在對(duì)布料開料是有用到切割機(jī)，在將布層層的放好后，機(jī)器上下切下，但效果并不好，這樣切割的布，布的邊緣會(huì)有很多的泄料，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后改用了一張一張的切割機(jī)來切割，這次切下來的布好多了，降低了損耗率，減少了公司的成本。

2、木盒車間是幾個(gè)車間中工作環(huán)境最差的，作為木制產(chǎn)品的車間，一些諸如木屑的飛揚(yáng)，機(jī)器的喧器以及混合著膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，可是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。

在產(chǎn)品中不能忽略的是質(zhì)檢員

質(zhì)檢員在對(duì)鏟平跟蹤是，應(yīng)異常留心注意，單小很難跟，一個(gè)不留神就過去了，為降低不合格率，應(yīng)認(rèn)真跟蹤，在發(fā)現(xiàn)有次品適應(yīng)立刻跟生產(chǎn)員說明，并讓其返工，不能因?yàn)閱涡《雎再|(zhì)量為題，要明白顧客的信任是質(zhì)量的升華，所以說質(zhì)檢員是產(chǎn)品生產(chǎn)過程中必不可少的。

三、心得體會(huì)

這次的實(shí)習(xí)讓我了解了工廠的規(guī)模水品，生產(chǎn)流程，以及一些長(zhǎng)規(guī)產(chǎn)品的制作過程，一個(gè)月的時(shí)間看到了很多，聽到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作過程中遇到的挫折和困難只可是是成長(zhǎng)到路上的一個(gè)過程，過程雖漫長(zhǎng)，可是卻是必須的，因?yàn)闆]有任何人能夠隨隨便便的成功。

大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板2實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自我在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

可是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求提高。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要異常感激辛勤指導(dǎo)我的武教師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意!

大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板3我的專業(yè)是__，在__工作也多少算是專業(yè)對(duì)口?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的本事”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽電話，大多的時(shí)間是配合著我們部門的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個(gè)十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨(dú)墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但也正是因?yàn)闆]有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時(shí)候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦斜阌谌藗儾殚啠谑?，我靜下心來改正了所有的錯(cuò)誤。同時(shí)，經(jīng)過對(duì)我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項(xiàng)工作的流程和工作任務(wù)，使我對(duì)圖書館的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

之后我參與到我們部門的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì)用到一些我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，也感覺到理論和實(shí)踐相結(jié)合的成就感。在__的指導(dǎo)下我嘗試著做一個(gè)課題的查新，首先在中國(guó)期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，__讓我在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時(shí)，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻(xiàn)。于是，在__的指導(dǎo)下我開始了學(xué)習(xí)如何在Dialog免費(fèi)平臺(tái)上檢索自我所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會(huì)制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，能夠根據(jù)檢索結(jié)果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專利，因?yàn)椴樾戮褪且凑n題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導(dǎo)下，我在DrugFuture網(wǎng)站和國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對(duì)學(xué)校理論知識(shí)的理解，以前覺得抽象地知識(shí)在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的__活動(dòng)，之前在整理我們部門檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，此刻參與進(jìn)來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請(qǐng)函到布置會(huì)場(chǎng)再到工作收尾寫新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著我們部門每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不一樣的。

最終，在對(duì)人事局會(huì)員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識(shí)到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識(shí)，以致許多用戶的提問我要請(qǐng)__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。

總的來說，在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自我走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板4實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的空調(diào)(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)有較大的關(guān)系，實(shí)習(xí)中，我拓寬了自我的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。

此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，經(jīng)過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自我的動(dòng)手操作本事，提升了自我的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告模板5實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。首先是邦達(dá)人的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)團(tuán)體中，你的心會(huì)不由自主地年輕起來，你的腳步會(huì)不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態(tài)度更會(huì)變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)團(tuán)體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!

短期的實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了不少東西，自我呢，也有一些不成熟的話想說。實(shí)話實(shí)說，“物流”算是一個(gè)比較年輕的詞吧。目前，物流運(yùn)輸仿佛處在“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”，足能夠用一個(gè)“亂”字來形容。其實(shí)，打價(jià)格戰(zhàn)、無序競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)使物流業(yè)成為一個(gè)微利行業(yè)了。也就是說，中國(guó)物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是不容樂觀的?？墒牵腴L(zhǎng)久的留住客戶，絕對(duì)不是靠壓低價(jià)格，還要靠品牌和實(shí)力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強(qiáng)實(shí)力的途徑啊!競(jìng)爭(zhēng)如激烈，我們靠什么勝出?最簡(jiǎn)單的道理就是企業(yè)要跟隨市場(chǎng)的發(fā)展，市場(chǎng)需要什么，企業(yè)就要供給什么，我們必須供給給客戶1+100個(gè)最優(yōu)的服務(wù)!

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，我覺得公司應(yīng)當(dāng)在海運(yùn)方面做實(shí)體運(yùn)輸，也就是不僅僅作無船承運(yùn)人，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的克服困難，讓公司擁有運(yùn)輸工具，有自我的實(shí)體，發(fā)展的空間才可能無限地拓寬。

其次，還有幾個(gè)小問題，我覺得應(yīng)當(dāng)注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應(yīng)當(dāng)讓客戶比較容易辨認(rèn)。第二，其實(shí)公司有必要在必要的場(chǎng)合、必要的時(shí)候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會(huì)議，比如在招聘新員工的時(shí)候等等。

當(dāng)然，以上僅僅代表我個(gè)人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實(shí)屬無心，請(qǐng)多包涵。

在和公司結(jié)緣之后，我一向在為自我“估價(jià)”，也一向在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會(huì)盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，我期望公司能知人善任，同時(shí)也期盼著自我能夠很好的從最低點(diǎn)做起，一步一步扎扎實(shí)實(shí)地往前走，全心全意為成為一個(gè)合格，再到優(yōu)秀，直至出色的邦達(dá)人而努力!

首先，感激海程邦達(dá)給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我為她而工作;同時(shí)也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

篇5

作者簡(jiǎn)介：臧春艷（1978-），女，湖北宜昌人，華中科技大學(xué)強(qiáng)電磁工程與新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，講師；吳彤（1971-），男，湖北荊州人，華中科技大學(xué)強(qiáng)電磁工程與新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，高級(jí)工程師。（湖北 武漢 430074）

基金項(xiàng)目：本文系湖北省2010年省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2010053）、華中科技大學(xué)第四批教改項(xiàng)目“電氣工程專業(yè)優(yōu)才優(yōu)育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）34-0166-01

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份直接參與生產(chǎn)過程，使專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式。[1]這一實(shí)踐活動(dòng)在我國(guó)高等教育體系的人才培養(yǎng)計(jì)劃中占有重要地位，因?yàn)樗菍W(xué)生將書本上的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。[2]不同學(xué)科和專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式、次數(shù)、時(shí)間不盡相同，但目的、要求大體相近，主要是讓學(xué)生了解生產(chǎn)實(shí)際的基本情況，驗(yàn)證所學(xué)理論，并學(xué)習(xí)一定的操作技術(shù)。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是電工學(xué)科的傳統(tǒng)專業(yè)。結(jié)合華中科技大學(xué)的特點(diǎn)，該專業(yè)方向是電氣與電子并重，電力電子與信息電子相融，軟件與硬件兼?zhèn)?，裝置與系統(tǒng)結(jié)合。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、信號(hào)變換與處理等工作的寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)及管理人才。因此，用人單位要求畢業(yè)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐熟悉程度高，這就必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)就是一個(gè)關(guān)鍵階段。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義與要求

高等學(xué)校工科專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)（或者說廣義上的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”）歷經(jīng)多年的建設(shè)，已經(jīng)形成了比較成熟的一套體系，主要包括三個(gè)階段：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。其中生產(chǎn)實(shí)習(xí)也常被人冠以“專業(yè)實(shí)習(xí)”之名。第一階段通常在本科生大二時(shí)完成，主要是參觀一些科研和生產(chǎn)單位，為學(xué)生后期的專業(yè)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二階段通常在本科生大三時(shí)完成，此時(shí)學(xué)生已修過專業(yè)基礎(chǔ)課，即將學(xué)習(xí)專業(yè)選修課，是他們鞏固加深專業(yè)知識(shí)的最好時(shí)機(jī)。第三階段通常在本科生大四時(shí)完成，此時(shí)主要通過一個(gè)具體的研究選題讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己大學(xué)四年所學(xué)，以畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的形式提交指導(dǎo)教師及校學(xué)位委員會(huì)審查。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、團(tuán)隊(duì)合作以及初步的科學(xué)研究能力，使之成為一名合格的專業(yè)技術(shù)人員。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃一般由系或教研室征求實(shí)習(xí)單位的意見以后制訂，通常包括如下內(nèi)容：實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)；實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間；實(shí)習(xí)期間各類上課、聽報(bào)告、參觀活動(dòng)等流程安排；實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算；住宿及參觀車輛的聯(lián)系；其他注意事項(xiàng)等。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間需要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律，同時(shí)認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)日記，逐日記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量、各種重要的資料與數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)的收獲和心得、待解決的問題等，為寫實(shí)習(xí)報(bào)告積累材料。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立地寫實(shí)習(xí)報(bào)告。部分高校還要求在實(shí)習(xí)臨結(jié)束前，由帶隊(duì)教師總結(jié)本次實(shí)習(xí)的內(nèi)容并出一份實(shí)習(xí)試卷，由參加實(shí)習(xí)的學(xué)生統(tǒng)一作答，考試分?jǐn)?shù)作為本次實(shí)習(xí)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定的一部分。

二、本專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

筆者多次帶學(xué)生赴外地企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，故以在某國(guó)有大型電力設(shè)備制造企業(yè)的實(shí)習(xí)為例，來說明本專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀。赴該企業(yè)實(shí)習(xí)的目的是獲得與高電壓技術(shù)及輸變電設(shè)備有關(guān)的生產(chǎn)、科研與管理工作的感性認(rèn)識(shí)及技能，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、分析問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的教學(xué)打下基礎(chǔ)?？偟囊蟀ǎ旱谝?，熟悉高壓電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、設(shè)計(jì)規(guī)則、制造工藝，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及新產(chǎn)品研制和開發(fā)的情況。第二，熟悉和了解生產(chǎn)過程的檢驗(yàn)與測(cè)試方法（包括產(chǎn)品的型式試驗(yàn)），試驗(yàn)設(shè)備的原理、參數(shù)及特點(diǎn)；了解各種高壓試驗(yàn)與測(cè)量方法的發(fā)展趨勢(shì)和研究方向。第三，學(xué)會(huì)工程觀點(diǎn)、工藝思想，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的觀點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容參見表1。

表1 赴某電力制造企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容列表

實(shí)習(xí)子單位 實(shí)習(xí)要點(diǎn) 實(shí)習(xí)時(shí)間

高壓開關(guān)廠 了解少油斷路器；了解SF6（包括GIS）斷路器；了解真空斷路器；了解成套配電設(shè)備及裝置 1～3天

變壓器廠 了解變壓器廠的主要產(chǎn)品及其用途；了解各類變壓器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解變壓器的生產(chǎn)工藝；了解變壓器的設(shè)計(jì)方法；了解變壓器的出廠試驗(yàn)的內(nèi)容和程序；了解變壓器產(chǎn)品的發(fā)展方向 1～3天

電瓷廠及電瓷研究所 了解電瓷廠的規(guī)模和產(chǎn)品類型；了解絕緣子的有關(guān)內(nèi)容；了解套管的有關(guān)內(nèi)容；了解避雷器生產(chǎn)的有關(guān)內(nèi)容；了解電瓷廠的高壓試驗(yàn)室；了解電瓷所從事的主要工作；了解國(guó)內(nèi)外避雷器的技術(shù)水平及研究動(dòng)態(tài)；了解避雷器參數(shù)的測(cè)試原理和方法；了解絕緣子的研究動(dòng)態(tài) 1～3天

電力電容器廠 了解電力電容器廠的產(chǎn)品分類；了解各種電容器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解各種電容器制造工藝；了解各種電容器設(shè)計(jì)方法；了解電容器的出廠試驗(yàn)；了解電容器的新材料、新工藝和發(fā)展方向 1～3天

高壓電器研究所 了解高壓電器研究所各室的研究方向；了解高壓試驗(yàn)大廳的設(shè)備；室外高壓試驗(yàn)場(chǎng)的設(shè)備；大容量試驗(yàn)室的設(shè)備；了解計(jì)量室的設(shè)備；了解國(guó)內(nèi)外高壓研究發(fā)展動(dòng)態(tài) 1～3天

在實(shí)習(xí)前幾個(gè)月，教師就著手與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)事宜，由對(duì)方初步定下實(shí)習(xí)的總體計(jì)劃及住宿生活上的安排。各實(shí)習(xí)子單位也非常重視接待工作，提前制定了專題講座的計(jì)劃、人員的安排、參觀的路線，有專人全程陪同，使得在每個(gè)單位的參觀學(xué)習(xí)都能夠有條不紊地進(jìn)行。當(dāng)然，暑期期間企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)繁重，工作人員繁忙，加上生產(chǎn)車間里噪聲較大，也會(huì)有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)效果不好。

從學(xué)生的考試情況來看，以某次實(shí)習(xí)隊(duì)為例，總?cè)藬?shù)為68人，其中綜合評(píng)定的成績(jī)達(dá)到“優(yōu)”的10人，成績(jī)?yōu)椤傲肌钡挠?8人，成績(jī)?yōu)椤爸小钡挠?人，成績(jī)?yōu)椤凹案瘛钡闹挥?人。絕大部分同學(xué)反映，看到了許多電氣設(shè)備的實(shí)物及其生產(chǎn)過程，對(duì)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)、了解工程實(shí)際有很大幫助，收獲很大，不少同學(xué)向?qū)＜覀兲岢龊芏鄦栴}，請(qǐng)專家解答。還有一些同學(xué)提出了自己的想法和見解，與專家們一起討論。除此之外，也有同學(xué)針對(duì)企業(yè)招收畢業(yè)生的情況向人力資源部門進(jìn)行了了解。總體來說，在該單位的生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得了比較理想的效果。

三、提高本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的建議

同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)報(bào)告中表現(xiàn)出對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的整體肯定，認(rèn)為學(xué)到不少東西，但同時(shí)也認(rèn)為在每個(gè)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間較短，了解得不夠深入。他們希望能夠在每個(gè)單位的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)，最好能動(dòng)手參與一些工作，以便更深入地了解電氣設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程。這一情況與工廠的允許實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支持有一定關(guān)系。在條件允許的情況下，可以考慮安排學(xué)生分組下到不同實(shí)習(xí)子單位的生產(chǎn)車間，由工人師傅指導(dǎo)完成一些基本的生產(chǎn)活動(dòng)，掌握一些基礎(chǔ)的勞動(dòng)技能，也更能培養(yǎng)學(xué)生樸素的勞動(dòng)觀念。

另外，要嚴(yán)格管理學(xué)生。新一代大學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)及人、事、物常常有不同的看法。但是生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，不能完全依照個(gè)人意志來左右。在筆者所帶的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，就曾出現(xiàn)過個(gè)別同學(xué)遲到、早退或輕微的違紀(jì)現(xiàn)象，這都說明了學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律觀念還有待加強(qiáng)。對(duì)于在外地實(shí)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍來說，帶隊(duì)教師必須要堅(jiān)持晚點(diǎn)名制度，并和幾位主要學(xué)生干部經(jīng)常流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，避免造成大的問題。對(duì)于實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師來說，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況必須冷靜思考，必要時(shí)借助實(shí)習(xí)單位的力量進(jìn)行處理。因?qū)?shí)習(xí)地點(diǎn)周圍環(huán)境不熟悉，學(xué)生人數(shù)又多，各類突發(fā)事件也偶有發(fā)生。如能在實(shí)習(xí)開始前考慮充分，提前做好思想準(zhǔn)備，則事情發(fā)生時(shí)教師會(huì)有較優(yōu)的處理方案應(yīng)對(duì)，避免造成慌亂。

四、結(jié)束語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科生人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。隨著高等學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)行，生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也在不斷地發(fā)展和完善。本文就電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了實(shí)際遇到的一些問題及解決建議，但難免有所遺漏。這一環(huán)節(jié)的落實(shí)和取得的成效，尚需學(xué)校、教師、學(xué)生和實(shí)習(xí)單位四方的圓滿配合，特別是學(xué)生作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的主體，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐過程中將書本知識(shí)真正聯(lián)系起來。

篇6

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，但是，由于工廠的生產(chǎn)任務(wù)等都跟效益掛鉤，再加上高校擴(kuò)招造成學(xué)生人數(shù)驟增，企業(yè)難以承受；對(duì)于教學(xué)單位，花費(fèi)了大量的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)卻實(shí)習(xí)效果甚微 [1]。如何解決好這一矛盾，使得生產(chǎn)實(shí)習(xí)發(fā)揮真正作用，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的選擇與建設(shè)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地是學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所，務(wù)必要做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的選擇與建設(shè)問題。

首先，生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地要對(duì)口。學(xué)生自身所在學(xué)校必然在化工的某一領(lǐng)域或某些領(lǐng)域有自己的強(qiáng)項(xiàng)和特色，如我們學(xué)校的化工原理和精細(xì)化工專業(yè)在廣東省內(nèi)享有盛譽(yù)，在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，會(huì)與相關(guān)單位進(jìn)行聯(lián)系，利用學(xué)校的名氣，老師的關(guān)系，同校已畢業(yè)同學(xué)的介紹，就比較容易找到接收單位。

其次，對(duì)有意接收單位進(jìn)行“公關(guān)”。對(duì)于有意向接收生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)生的單位，要主動(dòng)出擊，直接找單位主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行洽談。在洽談中，要注意多站在實(shí)習(xí)單位的立場(chǎng)考慮問題。

第三，在工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，要首先教育學(xué)生懂禮貌，對(duì)各個(gè)工段的工人師傅要虛心求教，不要把自己當(dāng)作一名大學(xué)生，遇到不懂的問題要做小學(xué)生，同工人師傅保持融洽和諧關(guān)系。

2生產(chǎn)實(shí)習(xí)各項(xiàng)目的實(shí)施問題

生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般由實(shí)習(xí)動(dòng)員、工廠實(shí)習(xí)、撰寫報(bào)告等幾部分組成。這幾部分一定要銜接好，這就要求實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，能多花一些心思，安排好各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)的銜接，考慮實(shí)習(xí)如何能讓學(xué)生有更高的積極性，如何讓學(xué)生多學(xué)到知識(shí)，能更有效果。具體做法是，在確定好實(shí)習(xí)單位后，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員到學(xué)校來做報(bào)告和參觀，然后我們就安排學(xué)生去查閱實(shí)習(xí)單位的相關(guān)資料，做生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)習(xí)報(bào)告[2]。接下來就是工廠實(shí)習(xí)階段，在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生做好完善的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)記錄。靈活安排時(shí)間，確保學(xué)生有充分時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容加深掌握和主動(dòng)聯(lián)系書本知識(shí)。工廠實(shí)習(xí)結(jié)束后，為學(xué)生整理實(shí)習(xí)資料，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段。

3生產(chǎn)實(shí)習(xí)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)差，創(chuàng)新思維不強(qiáng)。工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)脫離了書本的范圍，與實(shí)踐緊密結(jié)合，為鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力提供了一個(gè)很好的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)。改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，精心設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)過程，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)習(xí)教學(xué)全過程，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的良好環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，將實(shí)習(xí)教學(xué)過程變成一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙向互動(dòng)過程，潛移默化地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能[3,4]。

3.1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革我們首先對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行改革，要求學(xué)生在掌握本崗位所承擔(dān)的任務(wù)、原理、基本操作技能的基礎(chǔ)上，對(duì)本崗位采用的化學(xué)、化工方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論[5]，學(xué)生還可以利用業(yè)余時(shí)間對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問題或其他新的疑問進(jìn)行自查自解，或同實(shí)習(xí)小組人員交流、向指導(dǎo)老師或工廠師傅請(qǐng)教。另外，指導(dǎo)教師也應(yīng)有意識(shí)的主動(dòng)布置一些項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)來完成，將實(shí)習(xí)內(nèi)容與本專業(yè)學(xué)生所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)相聯(lián)系[6]。

3.2 改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核方式改革以往的生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核方式，將實(shí)習(xí)成績(jī)分為四部分，其中實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、師傅現(xiàn)場(chǎng)考核各占20％，答辯式考試占40％。答辯式考試重點(diǎn)考核學(xué)生的創(chuàng)新能力。由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同組成4人答辯組，每個(gè)學(xué)生既參加答辯接受考核，又當(dāng)評(píng)委，和指導(dǎo)教師一起對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行提問考核，按統(tǒng)一制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給其他同學(xué)相互打分，他們的分?jǐn)?shù)和教師的分?jǐn)?shù)各占一半,記為每個(gè)學(xué)生答辯式考試的成績(jī)。

3.3 營(yíng)造創(chuàng)新氛圍指導(dǎo)教師應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中努力去營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，舉辦各種活

轉(zhuǎn)貼于

動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)又鍛煉能力。把培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育思想貫穿在教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)施素質(zhì)教育。

篇7

1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題

（1）實(shí)習(xí)工地過于集中。實(shí)習(xí)工地基于安全管理考慮，不愿接收學(xué)生實(shí)習(xí)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)較多，給施工單位帶來很大的負(fù)擔(dān)，因此實(shí)習(xí)單位主要集中在少數(shù)長(zhǎng)期合作的建筑企業(yè)。

（2）實(shí)習(xí)時(shí)間過短。生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)星期內(nèi)，施工企業(yè)的施工進(jìn)展不多，往往是重復(fù)內(nèi)容，致使實(shí)習(xí)過程基本上是走馬觀花，不能真正參與到工程實(shí)踐中去。

（3）與建筑企業(yè)沒有建立良好的伙伴關(guān)系。多數(shù)建筑企業(yè)也不歡迎學(xué)生到工地實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間會(huì)給項(xiàng)目組帶來安全隱患，增加企業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）實(shí)習(xí)教師數(shù)量不足。目前我校畢業(yè)生大多去施工企業(yè)從事現(xiàn)場(chǎng)的施工管理工作，需要學(xué)生深入實(shí)踐去鍛煉，但參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教師很少，很多老師還有教學(xué)科研任務(wù)。

（5）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的不夠明確。有些學(xué)生實(shí)習(xí)目的性不強(qiáng)，認(rèn)為實(shí)習(xí)不實(shí)習(xí)無所謂。

2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革探索

（1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間的合理確定。土木工程施工是與生產(chǎn)實(shí)習(xí)密切相關(guān)的課程，土木工程、工程管理專業(yè)的土木工程施工課程教學(xué)都在第七學(xué)期完成，期末學(xué)生面臨學(xué)科考試、考研、課程設(shè)計(jì)，還有找工作的壓力，加上冬天氣候寒冷，故第七學(xué)期不宜安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)都安排在第八學(xué)期3、4月份，這個(gè)時(shí)間工地都已開工，工地施工建設(shè)已經(jīng)走上正軌，部分同學(xué)已經(jīng)簽訂了工作單位，氣候溫和，學(xué)生能安安心心地參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)。

（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。到第八學(xué)期，學(xué)生很多都有意向簽約的單位，這些單位希望學(xué)生到單位生產(chǎn)工地實(shí)習(xí)，借以考查學(xué)生綜合能力，以確定是否和學(xué)生簽約。今天的實(shí)習(xí)就是明天的工作，有了明確的實(shí)習(xí)目的，就會(huì)激發(fā)學(xué)生參加實(shí)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。因此這些在欲簽約單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，在這一階段，絕大多數(shù)學(xué)生按照生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的要求，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，以爭(zhēng)取工作的機(jī)會(huì)。另有部分學(xué)生也允許其在家人的幫助下自主聯(lián)系工地，既可以鍛煉學(xué)生社交能力,又有利于找到內(nèi)容豐富的工地。

（3）安全教育的集中進(jìn)行。建筑施工由于其產(chǎn)品的固定性，施工現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜性等特點(diǎn)，造成不安全因素多。安全問題是施工企業(yè)最為關(guān)注的，而學(xué)生初到了工地很新鮮，安全意思淡薄，并不注意自身或他人的安全，這也成為直接導(dǎo)致施工單位怕接收學(xué)生實(shí)習(xí)的主要原因。為解決施工企業(yè)的困擾，關(guān)注學(xué)生的安全，在每次生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，我們都聘請(qǐng)施工企業(yè)主管安全生產(chǎn)的副總給學(xué)生做講座，主題就是施工安全，使學(xué)生明確施工現(xiàn)場(chǎng)的七大傷害與預(yù)防措施，現(xiàn)場(chǎng)的安全管理與事故處理本企業(yè)容易發(fā)生的事故及典型事故案例的原因和后果。我們反復(fù)進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求學(xué)生自覺遵守施工工地的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)，既要學(xué)到知識(shí)，也要成為技術(shù)人員的得力助手，主動(dòng)參加力所能及的技術(shù)工作。

（4）與建筑企業(yè)建立良好的伙伴關(guān)系。目前我校已經(jīng)與鎮(zhèn)江華普建設(shè)監(jiān)理公司、鎮(zhèn)江第二建筑工程公司、鎮(zhèn)江索普建筑安裝公司等建立了良好的合作伙伴關(guān)系。在這些單位，有很多我們的校友目前已經(jīng)是項(xiàng)目經(jīng)理，他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于對(duì)母校的情感，他們很愿意指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹，為母校的建設(shè)作出一份貢獻(xiàn)。通過建立實(shí)習(xí)基地，學(xué)校與企業(yè)密切合作，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的理論指導(dǎo)而企業(yè)則指派專人指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，向?qū)W生下達(dá)項(xiàng)目要求和工作任務(wù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練使學(xué)生能夠快速熟悉工作，完成企業(yè)要求的項(xiàng)目任務(wù)，同時(shí)這些企業(yè)也可以從實(shí)習(xí)學(xué)生中尋找到滿意的人才，這也是解決學(xué)生就業(yè)的一條有效途徑，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（5）合理選擇實(shí)習(xí)工地。聯(lián)系到比較理想的實(shí)習(xí)工地是達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)期效果的重要條件，由于不同工地施工規(guī)模、進(jìn)度、現(xiàn)場(chǎng)條件等因素差異較大，工地提供的教學(xué)平臺(tái)差異較大，從客觀上限制了實(shí)習(xí)任務(wù)的完成廣度和深度。我們?cè)趯?shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，首先聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)，了解各工地的進(jìn)展情況，并到工地現(xiàn)場(chǎng)考察，選擇工程結(jié)構(gòu)典型，管理到位，主體結(jié)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行中，有一定規(guī)模工地作為學(xué)生的實(shí)習(xí)工地。一般在每個(gè)工地，我們安排四到五名學(xué)生，針對(duì)不同的工地施工進(jìn)度，制定明確的施工實(shí)習(xí)內(nèi)容。

（6）加強(qiáng)過程控制管理。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，指導(dǎo)老師每天到工地現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問題。這樣學(xué)生可以同時(shí)得到施工工程師和教師從不同角度的指導(dǎo)，使學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的深度得到保證,達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。①同時(shí)指導(dǎo)教師也獲得了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在整個(gè)過程中指導(dǎo)教師可以了解新工藝、新技術(shù)、新材料諸多方面的信息；也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫離的地方。②

（7）建立客觀科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核方式。學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)不僅了解施工工藝流程，熟悉施工機(jī)械設(shè)備，還能了解工地的工作環(huán)境、工地管理制度，發(fā)現(xiàn)自身的不足，努力為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。我們發(fā)給學(xué)生每人一本實(shí)習(xí)記錄本，要求學(xué)生實(shí)習(xí)期間將所看、所想以日記的形式記下來，并完成實(shí)結(jié)報(bào)告。老師根據(jù)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)答辯進(jìn)行全年級(jí)綜合平衡，評(píng)出最后成績(jī)。實(shí)習(xí)日記要求記錄每天的所看、所獲、所感，實(shí)習(xí)報(bào)告為整個(gè)實(shí)習(xí)書面總結(jié)，實(shí)習(xí)表現(xiàn)由工地指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的分析解決問題能力、遵守規(guī)章制度情況給分，實(shí)習(xí)答辯針對(duì)回答問題情況評(píng)定分?jǐn)?shù)。實(shí)成績(jī)中權(quán)重分別為：實(shí)習(xí)日記占25%，實(shí)習(xí)報(bào)告占25%，實(shí)習(xí)表現(xiàn)占30%，實(shí)習(xí)答辯占20%。

3 結(jié)束語

總之，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革研究是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的定位。作為應(yīng)用型學(xué)校，為培養(yǎng)合格的社會(huì)需求人才，探索有效的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是學(xué)校發(fā)展的根本。

篇8

公司新員工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文1轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了。對(duì)于實(shí)習(xí)生這個(gè)曾經(jīng)陌生、曾經(jīng)憧憬的身份有了一點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)工作、對(duì)人生，也有了新的認(rèn)識(shí)。

所謂實(shí)習(xí)生，顧名思義，它始終離不開學(xué)生的身份，是建立在社會(huì)實(shí)踐之上的。故其別與正職人員，其目的并非賺錢、謀利，而是要學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛诉@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，面對(duì)親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問：“放假也去實(shí)習(xí)啊?怎不休息一下呢?又沒錢。”時(shí)，我能找到一個(gè)滿意的答案。我不想虛度悠長(zhǎng)的暑假，我要過增長(zhǎng)一下見識(shí)，積累一下工作經(jīng)驗(yàn)。

這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)生該有“初生牛犢不怕虎”的`精神。實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的過渡階段和必經(jīng)階段。在我看來，一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生，應(yīng)要牢記實(shí)習(xí)生的身份，也要忘卻實(shí)習(xí)生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習(xí)，這也職責(zé)之在。因而，必須要主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，多做，多思考。而忘卻則是因?yàn)橹挥邪炎约寒?dāng)作是正職人員來看待，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實(shí)習(xí)期間有更大的收獲。

剛到公司實(shí)習(xí)的時(shí)候，儼然像個(gè)小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹(jǐn)。人家沒叫我坐時(shí)，我就呆站著;坐著的時(shí)候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動(dòng)人家的東西;私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀(jì)律”。然而，工作和機(jī)會(huì)都是要靠自己去爭(zhēng)取的。在學(xué)生到實(shí)習(xí)生，再由實(shí)習(xí)生到從職人員這個(gè)過程中，誰的角色轉(zhuǎn)變得越快，誰就在起跑線上領(lǐng)先了一步。在剛開始的一個(gè)星期里，我的沉默和低調(diào)給我?guī)砹碎e適和無聊的實(shí)習(xí)生活。我開始覺得厭倦，也開始思考并找到問題的根源是在于我沒有把自己當(dāng)作是正職人員般要求自己。

無可否認(rèn)的是，有不少人實(shí)習(xí)的目的并非單純想實(shí)踐體驗(yàn)，更多的是想要賺錢或獲得實(shí)習(xí)憑證。這樣的人只會(huì)把自己局限在實(shí)習(xí)生的身份之下，缺乏應(yīng)有的集體意識(shí)和主人翁態(tài)度，故不能主動(dòng)承擔(dān)工作。事不關(guān)己，高高掛起的作風(fēng)甚至?xí)躺鰧?shí)習(xí)生好逸懶做、得過且過的不良影響。前幾天，公司里來了一位和我們年齡相仿的女孩，她?？飘厴I(yè)一年，現(xiàn)在已經(jīng)是公司里的正職員工。在如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)無比激烈的市場(chǎng)里，一個(gè)只有專科畢業(yè)的女孩，怎能擠身于這種高門檻、高要求的公司呢?或許很多人都會(huì)和我一樣有這樣的答案：“靠關(guān)系，走后門?！比欢诮酉聛淼膸滋鞎r(shí)間里，那個(gè)女孩用行動(dòng)否定了我的猜測(cè)。

同是年輕人，同是剛到公司，同是面對(duì)陌生環(huán)境。女孩的表現(xiàn)比我們積極、從容得多。即使跟公司里的人都不熟悉，但是當(dāng)她閑著的時(shí)候就會(huì)四圍逛下，看到有人需要幫忙的，不管是苦活還是輕活，她都主動(dòng)上前幫忙。而我們呢，因?yàn)榕掠绊憚e人工作，不敢亂動(dòng)，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安排工作。有一次，一個(gè)居委主任上來領(lǐng)資料時(shí)，認(rèn)出了她，并嗤嗤稱贊女孩以前在居委實(shí)習(xí)時(shí)非常能干，做事也積極之類的。看來，謎團(tuán)得以解開了。

作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，既然投入了時(shí)間與精力，就要爭(zhēng)取收獲更多。常常會(huì)聽到前輩們的告誡：“把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，要好好表現(xiàn)?！痹谶@次實(shí)習(xí)前的見面會(huì)上，老師也再三強(qiáng)調(diào)要虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)。如今一個(gè)活生生的例子放在眼前，告訴我們，不管就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有多大，只要我們充分做好準(zhǔn)備，把握好每一次機(jī)會(huì)，決不會(huì)沒有我們的藏身之所，立身之地。

公司新員工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文2在實(shí)習(xí)學(xué)校待了快兩周了，這幾天也講了幾堂課，我發(fā)現(xiàn)在備課的時(shí)候感覺備的很充足，但是給學(xué)生們講的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，有的感覺很簡(jiǎn)單的問題，在講起來的時(shí)候并沒有想像中的簡(jiǎn)單。其他老師說這個(gè)問題她們也有過，原因還是自己備課并不充分，有的問題沒有深入的去思考，所以在講課的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。在吸取了這個(gè)教訓(xùn)之后，在每次講課之前我都很認(rèn)真的備課，每個(gè)問題都認(rèn)真的思考，在腦海中過一遍上課時(shí)的情景，在備課前會(huì)認(rèn)真的翻閱資料，將要講的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不露的講給學(xué)生，我會(huì)盡我自己最大的努力去備課、教學(xué)，并及時(shí)的反思自己，隨講隨改。

我們實(shí)習(xí)的這些日子，老師說的最多的就是，先把學(xué)生管理好，才能把他們教好。的確，就算你教的再好，倘若學(xué)生沒人聽也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又處在青春叛逆期，處處以標(biāo)新立異、調(diào)皮搗蛋為榮，學(xué)生都知道我們是實(shí)習(xí)老師，更不怕我們了，在課堂上，紀(jì)律可想而知。那么如何進(jìn)行課堂管理呢?這就需要我們實(shí)習(xí)生好好動(dòng)動(dòng)腦筋想想法子了。

我們經(jīng)過討論外加請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師后，最終找到了一些方法：首先，管理學(xué)生切忌語速過快，說完之后不要馬上進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作，要用眼睛環(huán)視全班學(xué)生，待所有學(xué)生安靜后，再組織教學(xué)。其次，學(xué)生會(huì)觀察老師的性情，所以不能讓學(xué)生摸清你的門路你的脾氣，要做到不按常理出牌，讓學(xué)生知道自己也不是好惹的，不是可以隨便欺負(fù)的。最后，對(duì)那些實(shí)在是調(diào)皮的學(xué)生，盡量少跟他們發(fā)生正面沖突，也不要因?yàn)閭€(gè)別問題影響全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，況且，青春期的學(xué)生又沖動(dòng)，真的惹毛了，也不是什么好事，物極必反嘛。

在課堂上我學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流，有的學(xué)生不愛說話，在課上的時(shí)候一直在悶不做聲，不管你在課上怎么問，他都不回答，這時(shí)候你就要叫他站起來回答問題，讓他跟著你的思路，多多鍛煉他。但是，還有的學(xué)生是那種特別能咋呼，不管你說什么他都能接你，都能跟著你的話題往下說，我覺得對(duì)待這種學(xué)生，不能不管，也不能總管他們，可以適當(dāng)?shù)奶釂査麄冏屗麄冋酒饋砘卮?，讓他們學(xué)會(huì)尊重課堂。

總之，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到了很多，以后我會(huì)繼續(xù)努力，讓自己的能力有所提高。

公司新員工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文3為期兩周的仿真實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)心情是復(fù)雜的。從這里可以看出，這個(gè)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，獲得了很多以前單純從課堂上無法獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，使學(xué)生對(duì)裝置的工藝流程，正常工況的工藝參數(shù)范圍，控制系統(tǒng)的原理，閥門及操作點(diǎn)的作用以及開車規(guī)程等更加詳細(xì)的了解，并掌握典型化工生產(chǎn)過程的開車、停車、運(yùn)行和排除事故的能力。

在實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，這位以后進(jìn)入崗位實(shí)踐提供了寶貴的資源。比如，在操作之前做到熟悉工藝流程，熟悉操作設(shè)備，熟悉控制系統(tǒng)，熟悉開車規(guī)程;分清各個(gè)操作流程的順序性;分清閥門開大還是開小;操作切忌大起大落;先低負(fù)荷開車達(dá)正常工況后再緩慢提升負(fù)荷;建立物料平衡概念等。

兩周的仿真實(shí)驗(yàn)，模擬了這許多的化工過程的操作流程。這種經(jīng)歷使得我們這些即將面向社會(huì)，走向工作崗位的畢業(yè)生們對(duì)各種過程的流程和相關(guān)程序有了感性上深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我們接觸到了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的去盤工作流程，將書本上的知識(shí)與實(shí)際情況很好的結(jié)合，做到學(xué)以致用。

感謝學(xué)校能給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!也感謝老師的悉心指導(dǎo)。

公司新員工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文4為期半個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了。這半個(gè)月來，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，同樣也領(lǐng)悟了很多。

俗話說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們生活學(xué)習(xí)都在學(xué)校，接觸的是課本是公式，很難有機(jī)會(huì)接觸工廠的實(shí)物以及流程，我一直覺得我們學(xué)的漫無目的，我們所學(xué)的到社會(huì)就是雞肋。但通過這半個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我的這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)都改變了。書本上的知識(shí)是基礎(chǔ)是保障，沒這些知識(shí)公式的支持你在工作崗位上會(huì)很迷茫會(huì)不知所措的去摸索結(jié)果還會(huì)是一只半解。

我們是在__工廠實(shí)習(xí)的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測(cè)量的研究，生產(chǎn)各種型號(hào)的水準(zhǔn)儀廣角儀經(jīng)緯儀。在實(shí)習(xí)的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學(xué)到了s3水準(zhǔn)儀，j6經(jīng)緯儀的使用方法。其間，我們還自己動(dòng)手拆裝儀器，了解了儀器的基本構(gòu)造。通過前幾天的實(shí)習(xí)我明白了要不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能才能使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的職位上有所作為，一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)有所熟悉，不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)他要要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握。

隨后幾天我們戴上鞋套走進(jìn)了生產(chǎn)一線，我們走了4個(gè)車間，不僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產(chǎn)線。在生產(chǎn)車間里，我們都收起了往日的懶散，各個(gè)都很嚴(yán)肅認(rèn)真的聆聽學(xué)習(xí)著師傅的教誨和每一個(gè)基本動(dòng)作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見聞，教導(dǎo)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)專注每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過對(duì)生產(chǎn)車間的觀察學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自己的一個(gè)閃失一個(gè)不注意就會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，會(huì)影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常工作。

實(shí)習(xí)的最后2天我們一起進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量。這個(gè)任務(wù)單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量也培養(yǎng)了我們同學(xué)間的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。測(cè)量中我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到每步都檢查無誤，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真完美的做好每一步，直至符合測(cè)量要求為止。培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

半個(gè)月的實(shí)習(xí)真正做到了讓我們從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)公司職員的轉(zhuǎn)變，使我們體會(huì)到什么才是真正的社會(huì)，真正的工作。實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但卻教給我們?cè)趯W(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到的，在實(shí)習(xí)期間，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們實(shí)習(xí)提供的幫助，在你們的幫助下，我們學(xué)到了很多，是我們深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是真正的大學(xué)。

公司新員工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文5作為學(xué)生的我，開始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

第一天去上班的時(shí)候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每一天都堅(jiān)持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立刻投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我明白第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。

在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。

篇9

1 高校理工科本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1.1實(shí)習(xí)人數(shù)眾多

最近幾年，伴隨著高校擴(kuò)招，理工科學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)規(guī)模急劇膨脹，使得原本的定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位無法一下子接收全部學(xué)生，在這種情況下，從輪流實(shí)習(xí)角度，原本就不多的實(shí)習(xí)時(shí)間再一次壓縮，實(shí)習(xí)過程成了一種表面形式，學(xué)生往往在沒有適應(yīng)實(shí)習(xí)單位氛圍的情況下，就已經(jīng)匆匆結(jié)束了生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程，從而對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)失去熱情，將之看作一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過，對(duì)于實(shí)習(xí)報(bào)告直接抄襲，質(zhì)量可想而知，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)更加不可能實(shí)現(xiàn)。

1.2接收單位不重視

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，將目光更多地放在了經(jīng)濟(jì)效益和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防及應(yīng)對(duì)方面，對(duì)于高校本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)通常興趣泛泛，校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)無法得到企業(yè)高度配合，甚至在很多時(shí)候，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不被接待，被削減成了參觀實(shí)習(xí)，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)性質(zhì)出現(xiàn)了改變，同樣無法達(dá)到預(yù)期實(shí)習(xí)效果[1]。

1.3實(shí)習(xí)時(shí)間不足

理工科本科專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)定生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間在4-8周左右，以確保學(xué)生能夠熟練掌握一套完整工藝，保證實(shí)習(xí)效果。但是從目前來看，受實(shí)習(xí)人數(shù)、接收單位認(rèn)識(shí)等因素影響，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐并沒有能夠達(dá)到設(shè)計(jì)時(shí)間，一般在2-3周，短的甚至只有1周，這么短的時(shí)間想要達(dá)到預(yù)計(jì)4-8周才能達(dá)到的生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)無疑不可能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生還沒有適應(yīng)自身身份，生產(chǎn)實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于工藝技術(shù)及設(shè)備了解不深，相關(guān)原理模糊，也無法將理論知識(shí)與生產(chǎn)時(shí)間很好地結(jié)合在一起。

1.4實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張

經(jīng)費(fèi)緊張嚴(yán)重影響了生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果，一直以來，高校在每個(gè)學(xué)生身上投入的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)都十分有限，而且多年未變，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)會(huì)相應(yīng)提升實(shí)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)緩慢，無法滿足企業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對(duì)于企業(yè)而言，生產(chǎn)實(shí)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，因此不愿接收實(shí)習(xí)隊(duì)伍也就成為一種必然，使得高校在實(shí)習(xí)地點(diǎn)與實(shí)習(xí)單位選擇方面顧此失彼，難以周全[2]。

1.5教師素質(zhì)偏低

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，教師素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能否有所收獲，也影響著收獲大小。而從目前來看，許多高校理工科專業(yè)在安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)，往往會(huì)安排一些年輕教師，希望其能夠在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)提升自身素質(zhì)，但是，這些年輕教師由于參加工作不久，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中往往感到力不從心，繼而影響生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

2 高校理工科本科生?a實(shí)習(xí)問題解決措施

2.1完善實(shí)習(xí)基地

高校理工科專業(yè)中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)非常重要，因此，高校應(yīng)該重視起來，加快實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定可靠，實(shí)習(xí)人數(shù)多、實(shí)習(xí)時(shí)間短和實(shí)習(xí)資金欠缺等問題也可以從根本上得到解決[3]。具體來講，實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)該分為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)：

2.1.1校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

在以往高校理工科實(shí)習(xí)中，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地功能單一，僅能滿足傳統(tǒng)專業(yè)需求，對(duì)于一些最近幾年發(fā)展起來的熱門專業(yè)缺乏足夠支撐，加上設(shè)備陳舊，無法滿足生產(chǎn)實(shí)習(xí)需求。對(duì)此，高校應(yīng)該重視起來，對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所及設(shè)備進(jìn)行整合，做好設(shè)備更新，以滿足新專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)需求，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地性能。同時(shí)，應(yīng)該構(gòu)建虛擬實(shí)習(xí)基地，運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下開展模擬實(shí)習(xí)。近年來，信息化技術(shù)飛速安裝，企業(yè)生產(chǎn)也開始趨于自動(dòng)化和智能化，通過中控系統(tǒng)，操作人員能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)生產(chǎn)過程的遠(yuǎn)程控制，而如果操作指令出錯(cuò)，輕則影響生產(chǎn)順利進(jìn)行，重則引發(fā)嚴(yán)重后果。對(duì)此，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中不可能直接參與操作，而僅通過參觀和旁聽，想要實(shí)現(xiàn)知識(shí)融會(huì)貫通以及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)積累顯然難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)體能動(dòng)性與創(chuàng)造性也無法充分發(fā)揮。虛擬實(shí)習(xí)能夠有效解決上述問題，例如，通過計(jì)算機(jī)仿真模擬，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)火電廠生產(chǎn)操作，模擬各種事故處理，了解操作條件下工藝參數(shù)變化，然后結(jié)合自身理論知識(shí)，分析參數(shù)變化原因。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，也有利于實(shí)習(xí)效果提升。

2.1.2校外實(shí)習(xí)基地

校外實(shí)習(xí)對(duì)于理科生而言非常重要，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)通常是在企業(yè)中進(jìn)行，為了保證校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定，需要進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作。從學(xué)校方面，一是應(yīng)該鼓勵(lì)一線教師積極參與科研活動(dòng)，通過與企業(yè)合作開展定向課題研究，幫助企業(yè)解決一些實(shí)際問題；二是在每次生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)習(xí)過程中存在的各種問題進(jìn)行歸納總結(jié)，經(jīng)教師指導(dǎo)形成畢業(yè)論文題目，由學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，這樣一方面能夠檢驗(yàn)實(shí)習(xí)成果，另一方面也能夠?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)流程和工藝技術(shù)的改進(jìn)提供參考，使得企業(yè)更加主動(dòng)地接收學(xué)生實(shí)習(xí)，形成良性循環(huán)；三是必須做好宣傳，積極吸收校外企業(yè)與學(xué)校合作辦學(xué)，與企業(yè)簽訂協(xié)議，定期聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的職工和技術(shù)人員為學(xué)生進(jìn)行講解，幫助其解決專業(yè)問題，學(xué)校也可以組織教師為企業(yè)員工授課，提升其理論知識(shí)水平；四是應(yīng)該強(qiáng)化校友聯(lián)系，對(duì)畢業(yè)生就職情況進(jìn)行跟蹤，鼓勵(lì)校友提供畢業(yè)實(shí)習(xí)資源。通過校企合作，強(qiáng)化宣傳工作，可以構(gòu)建起溝通雙方的紐帶，促進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和完善。

2.2改進(jìn)實(shí)習(xí)模式

現(xiàn)階段，在多數(shù)高校理工科專業(yè)中，實(shí)習(xí)教學(xué)采用的依然是集中式教學(xué)模式，這種模式阻礙了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，影響了其綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)在面對(duì)高校擴(kuò)招問題時(shí)，顯得力不從心，實(shí)習(xí)效果無法保障。對(duì)此，高校應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)實(shí)習(xí)模式，將集中式實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚?shí)習(xí)，依照實(shí)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)所，自主確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立解決生產(chǎn)實(shí)習(xí)中遇到的各種問題。這種實(shí)習(xí)模式在計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑等專業(yè)應(yīng)用效果良好。以中國(guó)石油大學(xué)為例，采用分散教學(xué)模式，鼓勵(lì)58名機(jī)械專業(yè)學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，到多家單位實(shí)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都進(jìn)行了實(shí)踐操作，部分學(xué)生甚至直接參與生產(chǎn)。與集中式實(shí)習(xí)相比，分散實(shí)習(xí)能夠有效解決實(shí)習(xí)人數(shù)多、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足等問題，也能夠?qū)W(xué)生溝通能力和人際交往能力等進(jìn)行鍛煉。

不過，需要注意，分散實(shí)習(xí)模式在實(shí)際應(yīng)用中同樣存在一些問題，如學(xué)生本身想要與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系非常困難，實(shí)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)生個(gè)人人身安全難以保障，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定也存在不少問題。對(duì)此，高校方面需要做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程管理工作，由學(xué)校方面為學(xué)生開具實(shí)習(xí)介紹信，方便學(xué)生與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，指導(dǎo)教師也應(yīng)該將學(xué)生分組，選出小組長(zhǎng)，要求學(xué)生定期提交實(shí)習(xí)報(bào)告，小組長(zhǎng)在對(duì)本組學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行整理后，向指導(dǎo)老師匯報(bào)；同時(shí)，最好讓學(xué)生家長(zhǎng)填寫一份知情書，以確保學(xué)生在外實(shí)習(xí)的安全。成績(jī)?cè)u(píng)定需要從實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)成本、實(shí)習(xí)調(diào)研以及實(shí)習(xí)表現(xiàn)等多個(gè)方面考慮，避免個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)渾水摸魚現(xiàn)象。

2.3強(qiáng)化教師隊(duì)伍

篇10

2006年，《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號(hào)）文件明確指出，高職教育要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，高職院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是有效推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式的重要途徑，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能。但在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中暴露出諸多的學(xué)生管理問題，諸如學(xué)生心理上的不穩(wěn)定性，學(xué)生雙重身份，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與崗位工作內(nèi)容的差異性等。這些問題不得不引起高度重視，筆者作為高職院校一線學(xué)生管理人員認(rèn)為，建立一套成熟的學(xué)生管理規(guī)范，才能促使頂崗實(shí)習(xí)安全穩(wěn)定，有序發(fā)展。

一、頂崗實(shí)習(xí)過程中存在的問題分析

目前高職院校已充分意識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性，某些高職院校已經(jīng)全面展開學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。從開展的情況看，總體效果較好，但出現(xiàn)不少問題，阻礙了工作的進(jìn)展。

（一）學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)習(xí)心理準(zhǔn)備不足。

1.某些學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校安排半年的頂崗實(shí)習(xí)，是為了節(jié)約學(xué)校的教育成本，只不過是走走過場(chǎng)。因此，在實(shí)習(xí)的過程中敷衍了事，責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏吃苦精神。

2.學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的期望值過高，對(duì)實(shí)習(xí)單位太過理想化，認(rèn)為在實(shí)習(xí)過程中能接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，完成有“技術(shù)含量”的工作。但單位提供的基本上是生產(chǎn)一線的輔助工作，從事簡(jiǎn)單重復(fù)、枯燥無味的操作，導(dǎo)致某些學(xué)生產(chǎn)生一定的思想抵觸。

3.某些學(xué)生認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)與正式就業(yè)一樣，企業(yè)應(yīng)該給予的月薪與其他員工等同。因此，工資待遇、工作環(huán)境等因素成了關(guān)注的焦點(diǎn)，而對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的真正意義沒有認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生面臨頂崗實(shí)習(xí)崗位嚴(yán)格的規(guī)章制度，超負(fù)荷的工作強(qiáng)度，復(fù)雜的人際關(guān)系等多種變化，加上“90后”學(xué)生生活安逸，沒有危機(jī)感，缺乏溝通與自主學(xué)習(xí)能力，很容易有工作壓力大、精神緊張和心理壓抑等不適應(yīng)感。

（二）學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)組織工作難度大，缺乏成熟的管理規(guī)范。

1.缺乏政府主導(dǎo)，校企合作不深入。所謂的校企合作是學(xué)校與用人單位在人才培養(yǎng)過程中達(dá)到雙贏局面的一種合作模式。而在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府主導(dǎo)力度不夠，用人單位自增大，加之學(xué)校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，用人單位的育人目標(biāo)則是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需要，為實(shí)現(xiàn)利益最大化對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)。因此，不同的育人目標(biāo)出現(xiàn)了學(xué)校熱、用人單位冷的尷尬局面。

2.影響教學(xué)任務(wù)的開展。雖然高職院校在新生進(jìn)校時(shí)就安排好教學(xué)計(jì)劃，大三下學(xué)期作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期，并允許畢業(yè)設(shè)計(jì)在頂崗實(shí)習(xí)期中完成。但絕大多數(shù)畢業(yè)生為了適應(yīng)新環(huán)境、新崗位，無法靜下心來考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)，往往都是在回校幾天之內(nèi)速成，給論文指導(dǎo)工作及畢業(yè)答辯工作帶來影響，嚴(yán)重影響特定階段教學(xué)任務(wù)的開展。

3.學(xué)生的管理難度增大。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間肩負(fù)著在校學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份，正是這種雙重身份加大了學(xué)生的管理難度。作為在校學(xué)生，不在學(xué)校生活學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)單位分散。輔導(dǎo)員老師只能通過電話、QQ、微信等形式了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)過程中遇到的問題。因?yàn)檩o導(dǎo)員老師帶班人數(shù)多，甚至還帶了不同年級(jí)的學(xué)生，所以沒有辦法直接到實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生全面細(xì)致的關(guān)心教育。作為企業(yè)員工，學(xué)生并未與企業(yè)簽訂正式的勞動(dòng)合同，用人單位往往沒有對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想教育、權(quán)益保障指導(dǎo)的意識(shí)。

（三）企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的響應(yīng)度不高。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因?yàn)檎?、行政部門的干預(yù)，企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性高一些。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)往往得不到益處，相反還要支付學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間包括師傅參與指導(dǎo)的勞動(dòng)成本，影響企業(yè)的生產(chǎn)效益，因此企業(yè)普遍不愿意參加以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為目的的校企合作，對(duì)接收實(shí)習(xí)生的動(dòng)力不強(qiáng)。即使某些企業(yè)兌現(xiàn)與學(xué)校溝通時(shí)的承諾，可以給予學(xué)生實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，但企業(yè)不會(huì)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位的職能指導(dǎo)培訓(xùn)，只是給學(xué)生安排一些流水線機(jī)械性的操作，變相地將學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用。

二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)生管理的建議

頂崗實(shí)習(xí)僅僅是教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)形式的改變，它依然是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，將教學(xué)場(chǎng)所遷移至校外企業(yè)，學(xué)生不僅要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，還必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)定。

頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生管理是一項(xiàng)艱巨又復(fù)雜的工作，它直接關(guān)系到校企合作中人才培養(yǎng)工作的成敗，只有加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理，才能讓頂崗實(shí)習(xí)工作扎實(shí)有效地推進(jìn)。

（一）加強(qiáng)校企合作，夯實(shí)頂崗實(shí)習(xí)基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)主體，還關(guān)系到政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位等社會(huì)群體。政府機(jī)構(gòu)應(yīng)從宏觀上制定大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的政策，給予接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的用人單位一定的補(bǔ)貼、免稅等政策鼓勵(lì);行業(yè)協(xié)會(huì)利用其貼近企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，定期安排一些頂崗實(shí)習(xí)的崗位，為企業(yè)和學(xué)校搭建供需平臺(tái);企業(yè)應(yīng)該將培養(yǎng)技術(shù)人才作為企業(yè)的責(zé)任，企業(yè)生產(chǎn)旺季，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)能夠解決企業(yè)人手不夠的問題，節(jié)約人力資源的成本。

作為校企合作主動(dòng)的一方，學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地聯(lián)系用人單位，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，努力為企業(yè)輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。此外，為了吸引企業(yè)參與校企合作，校方可以通過選派優(yōu)秀教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，參與技術(shù)攻關(guān)，提供技術(shù)支持，為企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)等。學(xué)校主動(dòng)為企業(yè)做好服務(wù)，必將受到企業(yè)的歡迎，促進(jìn)校企合作形成良好的合作機(jī)制。

（二）做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員工作。

實(shí)習(xí)前由輔導(dǎo)員、帶隊(duì)老師利用班會(huì)、座談會(huì)、實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。通過總結(jié)前面實(shí)習(xí)學(xué)生取得的成績(jī)和存在的問題，選擇一些優(yōu)秀畢業(yè)生講一些實(shí)習(xí)的感受，讓學(xué)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度;利用一些事故實(shí)例，分析違規(guī)操作后果的嚴(yán)重性，讓學(xué)生時(shí)刻牢記安全操作規(guī)程，提高警惕，防止意外事故發(fā)生;教育學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)要養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、解決問題的習(xí)慣;“企業(yè)”代替了“學(xué)?！?，“崗位”代替了課堂，“8―12小時(shí)工作制”代替了“課表作息制”，時(shí)刻做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備;面對(duì)復(fù)雜的工作關(guān)系、接觸形形的人群，除了要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活外，還要以一名實(shí)習(xí)生、學(xué)習(xí)者的身份處理好與身邊同事之間的關(guān)系。

（三）六層管理模式對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化管理。

頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生共同參與，需要建立科學(xué)的管理模式。一方面學(xué)校要建立分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)生工作處統(tǒng)籌安排，各二級(jí)學(xué)院安排專任教師和輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)制。另一方面，校企雙方共同商議明確企業(yè)不僅要承擔(dān)學(xué)生崗位技能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生在工作中遇到的技術(shù)問題提供指導(dǎo)，還要安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，逐步形成學(xué)校―企業(yè)―實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師―輔導(dǎo)員―學(xué)生干部―學(xué)生六層管理模式。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師定期走訪實(shí)習(xí)單位，及時(shí)了解、掌握及檢查學(xué)生完成實(shí)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)實(shí)習(xí)中違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)給予批評(píng)并上報(bào)學(xué)院。為每一位學(xué)生做好實(shí)習(xí)進(jìn)程的詳細(xì)記錄，檢查批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，確定學(xué)生初步的實(shí)習(xí)成績(jī)。

輔導(dǎo)員的工作是頂崗實(shí)習(xí)中不可缺少的組成部分，包括對(duì)實(shí)習(xí)的組織、學(xué)生的思想教育、解決學(xué)生生活問題等。頂崗實(shí)習(xí)期間，由于師生距離的加大，輔導(dǎo)員要以全新的角度對(duì)學(xué)生加以管理，運(yùn)用教育、幫助代替直接命令，了解學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活中的狀況;注重與學(xué)生及時(shí)溝通交流，為其創(chuàng)造條件，提供資源，主動(dòng)解決生活問題。

學(xué)生干部在頂崗實(shí)習(xí)期間起到不可替代的作用。因此，有必要在每一個(gè)實(shí)習(xí)單位建立一個(gè)臨時(shí)團(tuán)支部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干力量。輔導(dǎo)員應(yīng)定期召集學(xué)生干部會(huì)議，了解學(xué)生安全、思想、心理問題等，對(duì)出現(xiàn)的問題及解決方案提出討論。

（四）形成切實(shí)可行的考核體系。

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在企業(yè)參與的社會(huì)活動(dòng)要比在學(xué)校復(fù)雜得多，不僅要學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系實(shí)際，并動(dòng)手操作，還要學(xué)會(huì)與人溝通，處理人際關(guān)系，吃苦耐勞。因此，必須建立一種合適的評(píng)價(jià)機(jī)制。目前的考核方式形式單一，同時(shí)企業(yè)的參與度不高，簡(jiǎn)單的總結(jié)報(bào)告加上老師的主觀印象，無法將學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際表現(xiàn)給予客觀的評(píng)價(jià)。

頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生管理評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的體系，根據(jù)各考核內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，明確學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和分值比例。企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照正式員工的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一考核，如工作態(tài)度、出勤、產(chǎn)量、產(chǎn)品合格率等。學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)、遵守管理制度等方面作出綜合評(píng)價(jià)。

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