導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。

我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的過(guò)山車(chē)。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線(xiàn)之隔，一步之差。面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車(chē)廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。不是透過(guò)車(chē)窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一個(gè)必經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：向來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習(xí)!好好學(xué)習(xí)，天天向上!一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音，見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)，那里已經(jīng)聚集了許多的村民。領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭，我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們?cè)斐傻模瑳r且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見(jiàn)到的。

儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì)兒我們就成了無(wú)話(huà)不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園的上空彌漫開(kāi)來(lái)

楊家凹是我們小分隊(duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機(jī)師傅說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開(kāi)通的多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用，一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書(shū)。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴(lài)以生存的棗樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結(jié)棗，可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì)劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué)率的滯下，這個(gè)村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò)10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)，這可不是一筆小數(shù)目呀!在本地復(fù)讀雖然便宜，但效果很難讓人滿(mǎn)意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上高中。

2016年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文二：

寒假的來(lái)臨，使我猶豫不定：不知是外出沿海求職還是回家處理瑣事。由于老家的宅基地被別人侵占了，這才使我回家的欲望更加強(qiáng)烈。這個(gè)寒假也讓我收獲頗多

回家那天，我并不是直接回老家，而是先去看望了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗×?，我也好久沒(méi)有去看望過(guò)媽媽啦，是該看看啦，在哪里待了幾天，我踏上了去舅舅家的形成，自從我的家庭落魄之后，在外流浪了幾年回來(lái)就寄居在舅舅家里。本來(lái)我想著到了舅舅家里，休息一天就去自己老家處理宅基地的事，又不忍心看著舅舅一個(gè)人在家累，就決定等姐姐回來(lái)了，我再去，沒(méi)幾天，姐姐回到了家里，她回來(lái)的第二天，我待著姐姐的相機(jī)就去了我的老家。

到了老家，感覺(jué)院子里空蕩蕩的，原來(lái)是有很多年輕人在外工作，不回家過(guò)年，然而我在旁邊叔叔家里落腳之后，去看了下自己的宅基地和拍了一些照片，由于自己身上沒(méi)有什么材料可證明，也沒(méi)人幫助下，自己就去當(dāng)?shù)氐恼プ稍?xún)，幸好我讀初中時(shí)被村委會(huì)委托政府把我安排在敬老院，當(dāng)時(shí)我的表現(xiàn)很好，給他們留下了很好的印象，所以有個(gè)姓房的叔叔幫了我，我很快找到了國(guó)土局的相關(guān)負(fù)責(zé)人幫我復(fù)印了一份復(fù)印件，弄好后就直接回到老家。實(shí)踐報(bào)告

到家了，找到村委會(huì)的人和院子里年長(zhǎng)的人讓他們來(lái)坐做下公證人，都到齊了，幾次討論決定：鄰居以先斬后奏的方式由于我不同意，所以他提出的提條件都與以否決，我給他的定義是屬于侵占他人財(cái)產(chǎn)，所提條件應(yīng)由我提出了，不同意則以法律文書(shū)做事就是強(qiáng)行拆除。經(jīng)過(guò)幾次的討論和爭(zhēng)執(zhí)下，同意了我所提出的條件。

通過(guò)這次的事情后，真的讓我成長(zhǎng)了很多，也穩(wěn)中了很多，在也不像以前不懂事的那個(gè)我啦，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己及自己的一切財(cái)產(chǎn)，并看清現(xiàn)實(shí)社會(huì)復(fù)雜變化。

不管在做什么樣的事情，都要事先考慮清楚之后才能去做，決不能想什么就去做什么，還要思考做這件事情意義何在、利害關(guān)系和站在別人的角度上去思考些問(wèn)題，這樣，自己才會(huì)有意想不到的收獲。同時(shí)，別人才會(huì)與自己交流做朋友。

篇2

社會(huì)實(shí)踐是中職院校教學(xué)、德育教育和學(xué)生素質(zhì)拓展的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力的重要途徑。中職院校旨在指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)和服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)情的了解，找到自身的不足，達(dá)到自我教育、自我提高的目的。

社會(huì)實(shí)踐的總體要求是以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

二、具體工作流程

第一，中職院校團(tuán)委應(yīng)依據(jù)自身學(xué)校工作制定學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體方案并；第二，院校各系部團(tuán)總支依據(jù)各系部實(shí)際情況制定符合自身發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案；第三，各系部進(jìn)行前期宣傳動(dòng)員，各團(tuán)支部組建團(tuán)隊(duì)并積極申報(bào)立項(xiàng)；第四，各系部團(tuán)總支預(yù)審核立項(xiàng)，匯總上報(bào)學(xué)校團(tuán)委；第五，各系部召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式，建立健全安全機(jī)制預(yù)案；第六，學(xué)校團(tuán)委批復(fù)實(shí)施；第七，學(xué)校、各系部做好媒體宣傳工作；第八，各系部總結(jié)工作，上交實(shí)踐成果及相關(guān)材料；第九，團(tuán)委組織評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐表彰大會(huì)；第十，根據(jù)流程經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)。

三、工作任務(wù)細(xì)化

1.成立學(xué)院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)

成立中職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指導(dǎo)和規(guī)劃學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校團(tuán)委，具體負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐的組織工作。

W校各級(jí)團(tuán)組織是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的主體，要認(rèn)真組織實(shí)施各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，突出重點(diǎn)，形成特色，促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。

2.制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體方案由學(xué)校團(tuán)委根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定并公布。各系部團(tuán)總支依據(jù)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總體方案，以學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)為目的，堅(jiān)持全員性、全程性，創(chuàng)新實(shí)施各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，確保每一位學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。

3.宣傳動(dòng)員各團(tuán)支部組建團(tuán)隊(duì)，申報(bào)立項(xiàng)

根據(jù)社會(huì)實(shí)踐方案的要求，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和主要紀(jì)念活動(dòng)，確定當(dāng)年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的立項(xiàng)主題。要求每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)至少由6人組成，鼓勵(lì)以班級(jí)或團(tuán)支部為單位組團(tuán)，可跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、跨系組隊(duì)，以隊(duì)長(zhǎng)所在系為指導(dǎo)單位，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師至少一名。

各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)各系團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，認(rèn)真討論各自團(tuán)隊(duì)實(shí)踐內(nèi)容，制定詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃書(shū)、應(yīng)急預(yù)案等，認(rèn)真填寫(xiě)立項(xiàng)登記表等各類(lèi)材料。

4.各系團(tuán)總支審核立項(xiàng)，匯總上報(bào)團(tuán)委

各系團(tuán)總支根據(jù)立項(xiàng)申報(bào)情況，完成團(tuán)委分配各系提交的立項(xiàng)指標(biāo)（一般為1：1.5，即若指標(biāo)為1，則需提交不少于1.5項(xiàng)），審核無(wú)誤后匯總上報(bào)團(tuán)委。

5.各系召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式，建立安全機(jī)制

各系部在學(xué)期末組織召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐啟動(dòng)儀式，成立由相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人組成的社會(huì)實(shí)踐安全領(lǐng)導(dǎo)小組，預(yù)警防范突發(fā)事件，已立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)參會(huì)并宣誓，社會(huì)實(shí)踐正式啟動(dòng)。

6.團(tuán)委批復(fù)實(shí)施

團(tuán)委學(xué)工部審核各系社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)情況，經(jīng)綜合評(píng)定后公布入選團(tuán)隊(duì)名單。

7.做好媒體宣傳工作

利用好各級(jí)各類(lèi)媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，注重微信、微博等新媒體的報(bào)道。省市級(jí)媒體報(bào)道的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，將優(yōu)先參與學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。

8.各部系總結(jié)工作，上交實(shí)踐成果及相關(guān)材料

各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周將社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐日記、相關(guān)宣傳報(bào)道、實(shí)踐活動(dòng)論文、社會(huì)實(shí)踐鑒定表等材料上交至各系部團(tuán)總支，各系部團(tuán)總支匯總后交至學(xué)校團(tuán)委。

各系部團(tuán)總支在新學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周組織實(shí)施展評(píng)總結(jié)工作。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)制作反映社會(huì)實(shí)踐過(guò)程及成果的演示文稿，各系制作反映本系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果展板，進(jìn)行成果展示。

9.團(tuán)委組織評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐表彰大會(huì)

學(xué)校團(tuán)委將根據(jù)各系部各團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐情況，召開(kāi)社會(huì)實(shí)踐成果總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選若干優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、若干優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、若干社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人、若干優(yōu)秀指導(dǎo)教師及優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐組織單位。

同時(shí)，推選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)事跡上報(bào)團(tuán)中央、團(tuán)省委、團(tuán)市委進(jìn)行申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)。

10.經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)采取各系資助、學(xué)校資助及聯(lián)系贊助三種形式。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)各自實(shí)踐內(nèi)容、地點(diǎn)等提報(bào)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)各系部團(tuán)總支審批。入選團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在總結(jié)表彰會(huì)后，可按總體方案中規(guī)定的數(shù)額獲得學(xué)校經(jīng)費(fèi)資助。

四、考核事項(xiàng)

1.組織工作

一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備、計(jì)劃情況。有活動(dòng)計(jì)劃的，考核結(jié)果為一般，對(duì)應(yīng)分值為0.5分；有活動(dòng)計(jì)劃，并制定以日為單位的活動(dòng)方案的，考核結(jié)果為良好，對(duì)應(yīng)分值為1分；有翔實(shí)的活動(dòng)籌備情況匯報(bào)，制訂了活動(dòng)計(jì)劃，并有以日為單位的設(shè)計(jì)活動(dòng)案的，考核結(jié)果為優(yōu)秀，對(duì)應(yīng)分值為1.5分。

二是社會(huì)實(shí)踐日信息報(bào)送情況。較多次遲報(bào)、漏報(bào)，報(bào)送材料不符合要求或沒(méi)有條理的，考核結(jié)果為一般，對(duì)應(yīng)分值為0.5分；基本上每日?qǐng)?bào)送，報(bào)送材料基本符合要求的，考核結(jié)果為良好，對(duì)應(yīng)分值為1.5分；每日?qǐng)?bào)送，報(bào)送材料符合要求且有條理的，考核結(jié)果為優(yōu)秀，對(duì)應(yīng)分值為3分。

三是社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)老師、課題指導(dǎo)老師聘用情況、參與活動(dòng)情況（需提供照片）。兩者皆無(wú)的，對(duì)應(yīng)分值為0分；兩者有一的，對(duì)應(yīng)分值為1分；兩者皆有的，對(duì)應(yīng)分值為2分。

2.宣傳工作

校內(nèi)宣傳媒體報(bào)道，并提供文字音像材料（校報(bào)、網(wǎng)站、微博、微信等）。學(xué)院級(jí)別每篇可獲得0.2分。

有校外宣傳媒體報(bào)道，并提供文字音像材料（包括報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站報(bào)道）?？h鎮(zhèn)一級(jí)每篇可獲得0.5分，市級(jí)每篇可獲得1分，省級(jí)以上每篇可獲得3分，國(guó)家級(jí)每篇可獲得6分（網(wǎng)絡(luò)媒體統(tǒng)一按0.1分計(jì)算，封頂2分，超過(guò)20篇的按20%折算）。

3.實(shí)施情況

一是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用情況。有簡(jiǎn)單的經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告或開(kāi)支清單的，考核結(jié)果為一般，對(duì)應(yīng)分值為0.5分；有較詳細(xì)經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告或開(kāi)支清單，學(xué)院有配套經(jīng)費(fèi)支持的，考核結(jié)果為良好，對(duì)應(yīng)分值為1分；有詳細(xì)經(jīng)費(fèi)使用情況報(bào)告或開(kāi)支清單或者有社會(huì)贊助物資和資金的，考核結(jié)果為優(yōu)秀，對(duì)應(yīng)分值為1.5分。

二是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課題情況。沒(méi)有與相關(guān)學(xué)術(shù)競(jìng)賽相結(jié)合的，對(duì)應(yīng)分值為0分；與創(chuàng)新學(xué)分、希望杯結(jié)合的，對(duì)應(yīng)分值為2分；與學(xué)院教育教學(xué)相結(jié)合的，對(duì)應(yīng)分值為2分。

三是有活動(dòng)組織方案（以申報(bào)時(shí)填寫(xiě)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)申報(bào)表為評(píng)分對(duì)象），對(duì)應(yīng)分值為2分。

四是建立社會(huì)實(shí)踐基地（合作不少于3年），并提供協(xié)議文本或掛牌照片。每建立一個(gè)基地加3分，封頂為10分。

4.活動(dòng)總結(jié)

一是實(shí)踐交流會(huì)評(píng)審團(tuán)就各團(tuán)隊(duì)的PPT展示進(jìn)行打分，最高分為10分。

篇3

大學(xué)語(yǔ)文是普通高校面向全體學(xué)生的一門(mén)公共必修課。在強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能的高職院校，大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)不僅是學(xué)生提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要途徑，更是為學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力及將來(lái)從事某些職業(yè)做好鋪墊。然而，各高職院校的大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）都處于自主狀態(tài)，靈活性很大，甚至內(nèi)容隨意、任意。那么這門(mén)課程如何定位，如何實(shí)施，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要呢？這是很多教授大學(xué)語(yǔ)文課的教師都在考慮的問(wèn)題。以下談?wù)勎覍?duì)這門(mén)課程教學(xué)的思考。

一、大學(xué)語(yǔ)文課程的定位

高職院校如何定位大學(xué)語(yǔ)文課程，要從高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)和這門(mén)課程的現(xiàn)狀與變革需要來(lái)分析。目前的高職院校，培養(yǎng)目標(biāo)是面向地方經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線(xiàn)崗位需要的，掌握高新技術(shù)并能熟練應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型人才，偏向職業(yè)性和技術(shù)性，因而注重對(duì)專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課的投入。大學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，學(xué)生們不重視，老師的教學(xué)策略和方式還較陳舊，適合的教材也很少，教材的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)并不適合高職院校的教學(xué)方式，教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏，不能有效地得知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，近些年來(lái)的課程改革者啟示我們：開(kāi)設(shè)的課程必須滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需要。大學(xué)語(yǔ)文課程理應(yīng)成為高職院校人文教育的重要環(huán)節(jié)。高職大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，以用人單位對(duì)人才的需求為標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的能力。堅(jiān)持以“必須”和“夠用”為度，突出針對(duì)性和適用性，為就業(yè)服務(wù)，按照不同的專(zhuān)業(yè)和崗位的需要，安排大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，充分體現(xiàn)高職的教學(xué)特色。

二、大學(xué)語(yǔ)文課程的實(shí)施

1.科學(xué)構(gòu)建《大學(xué)語(yǔ)文》的課程內(nèi)容。

高職《大學(xué)語(yǔ)文》課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括精神與能力兩大方面。從精神方面來(lái)看，應(yīng)該著重于學(xué)生人文精神及社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)；從能力方面來(lái)看，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力并重，不可偏廢。

精神板塊的構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會(huì)意識(shí)。優(yōu)秀的文學(xué)作品反映各個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，學(xué)生多閱讀這些作品，對(duì)于了解文學(xué)歷史、陶冶情操和提高審美能力有著重要的意義。教師在教學(xué)中給作品適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，再延伸、引入新內(nèi)容，最終使學(xué)生體會(huì)教材的主旨——“以人為本”的思想。這一過(guò)程可以擴(kuò)充同一主題的語(yǔ)言信息量，完善學(xué)生頭腦中同類(lèi)知識(shí)的構(gòu)建，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中積累，自主內(nèi)化，從而提升人文素養(yǎng)。作品內(nèi)容本身蘊(yùn)含著德、智、美“三育”，學(xué)生在“雕琢”言語(yǔ)的過(guò)程中，受到影響和熏陶，在言意的轉(zhuǎn)換中，增知、獲能、染情、悟理，從而達(dá)到“人文關(guān)懷”“言語(yǔ)立人”的目的，使學(xué)生的道德品性和人文精神在“悄無(wú)聲息”的美文學(xué)習(xí)之中，在美的熏陶、美的感染中強(qiáng)化，最終樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

能力板塊的構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文應(yīng)用能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)不但可以提高學(xué)生語(yǔ)言交流的直接應(yīng)用能力，而且可以為學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力做必要的鋪墊。聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容可以與校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)相貼近。閱讀訓(xùn)練包括對(duì)不同類(lèi)型文章的閱讀，根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域來(lái)選擇有針對(duì)性的言語(yǔ)作品，以及讀屏、計(jì)算機(jī)閱讀能力及從中搜集、篩選、處理所需信息等課程內(nèi)容。寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)該盡量選擇學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作中經(jīng)常會(huì)用到的內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重于科技論文、調(diào)查報(bào)告和公文寫(xiě)作這些應(yīng)用文體的寫(xiě)作，寫(xiě)作內(nèi)容一定要有實(shí)用性。

2.樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)觀(guān)，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)課程。

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要擺脫原本單一、封閉、自我循環(huán)的傳統(tǒng)模式，要以學(xué)生為本，因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用教學(xué)資源中的語(yǔ)境進(jìn)行引領(lǐng)和啟發(fā)，把語(yǔ)文課堂與社會(huì)相結(jié)合，與文化素質(zhì)講座、校園文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，開(kāi)展詩(shī)詞欣賞系列講座、名著電影演播等豐富的教學(xué)模式，開(kāi)展主題班會(huì)、辯論賽、普通話(huà)比賽，舉辦征文活動(dòng)，與學(xué)生的文學(xué)社團(tuán)相結(jié)合，開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作論壇、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文評(píng)選……通過(guò)活動(dòng)教學(xué)提供給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，喚起他們強(qiáng)烈的求知欲，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情。

只有這樣，大學(xué)語(yǔ)文才能達(dá)到提高大學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)、滋養(yǎng)人文精神的目的，才能有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮，真正體現(xiàn)以能力為重點(diǎn)的素質(zhì)觀(guān)、以學(xué)生為本的人才觀(guān)及終身化和國(guó)際化的現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

［中圖分類(lèi)號(hào)］G459［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2011）06－0163－01

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助是淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)教育公平和社會(huì)公正的有效手段。我院動(dòng)漫藝術(shù)系把開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作與勵(lì)志教育、感恩教育、誠(chéng)信教育相結(jié)合，為困難學(xué)生搭建成長(zhǎng)階梯。

一、大力開(kāi)展資助工作是家庭困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的有力保障

（一）堅(jiān)持資助工作公平原則，加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系建設(shè)。我系通過(guò)加快教育發(fā)展，提高學(xué)生整體素質(zhì)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我系建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，一直以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)工作全局，加快資助工作的發(fā)展和改革，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行資助政策，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶工作的透明度。我系嚴(yán)格執(zhí)行政策，對(duì)所涉及的各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金的分類(lèi)、能夠兼獲等問(wèn)題提請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批，并認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，層層落實(shí)，逐個(gè)把關(guān)，嚴(yán)格工作制度，規(guī)范工作程序，做到公開(kāi)、公平、公正。

二、善于把“獎(jiǎng)助與教育”相結(jié)合，是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的有效方法

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金是黨和政府對(duì)品學(xué)兼優(yōu)及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和扶助，促進(jìn)他們成長(zhǎng)、成才，懂得感恩、懂得回報(bào)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。我系在工作中，進(jìn)一步充分利用這個(gè)契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勵(lì)志、誠(chéng)信和感恩教育。如，通過(guò)召開(kāi)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金學(xué)生頒獎(jiǎng)大會(huì)、獎(jiǎng)助學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生音樂(lè)會(huì)、系級(jí)班級(jí)表彰會(huì)、專(zhuān)題班會(huì)、簽訂承諾書(shū)等形式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勵(lì)志教育、誠(chéng)信意識(shí)和感恩的教育，讓廣大獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的學(xué)生珍惜這來(lái)之不易的榮譽(yù)，使他們學(xué)會(huì)飲水思源。

三、配合資助開(kāi)展教育工作，是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有力途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志教育。據(jù)調(diào)查，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生極易表現(xiàn)出明顯的精神空虛。他們?nèi)狈π判?，缺乏理想追求，缺乏人生目?biāo)和精神追求。對(duì)于這樣的學(xué)生，僅僅給予物質(zhì)上的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須給予精神上的援助。我系主要采取一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶的方法，在救困的同時(shí)，給學(xué)生精神上的幫助和心靈上的關(guān)愛(ài)。

我系P09動(dòng)漫三班的王同學(xué)，在剛剛邁入大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久就提出退學(xué)。她性格活潑開(kāi)朗，非常喜歡動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)。在得知是因其家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，輔導(dǎo)員及系主任耐心訪(fǎng)談該同學(xué)及其家長(zhǎng)，使他們了解了學(xué)院的助學(xué)貸款和助學(xué)金資助政策，該同學(xué)又建立起了繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的信心。

（二）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩教育。學(xué)校在資助貧困生時(shí)，不僅要幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上的困難，更重要的是要培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。我系成立了受資助學(xué)生自愿服務(wù)部，通過(guò)去敬老院、承擔(dān)校園衛(wèi)生清理與綠化維護(hù)、對(duì)教室等公共區(qū)節(jié)能巡護(hù)等一系列志愿活動(dòng)，樹(shù)立感恩典型，使他們真正理解感恩的重要性，將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。

（三）加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的誠(chéng)信教育。為使資助工作能穩(wěn)健地開(kāi)展起來(lái)，我系堅(jiān)持自身誠(chéng)信的同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。一方面，把誠(chéng)信教育納入整個(gè)思想政治教育體系并作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展，通過(guò)多途徑、多層次地開(kāi)展誠(chéng)信教育，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信文化。另一方面，我系通過(guò)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐演出等形式，幫助和獎(jiǎng)勵(lì)部分貧困學(xué)生，在困難學(xué)生中取得良好的效果，使真正困難的學(xué)生能正常地學(xué)習(xí)、生活。

四、資助與教育的有效實(shí)施是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境

（一）加強(qiáng)勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生消除心理負(fù)擔(dān)，使其重樹(shù)對(duì)美好未來(lái)的信心。勵(lì)志教育是人生觀(guān)教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容。這一系列的勵(lì)志教育，不僅減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是消除了他們的心理負(fù)擔(dān)，重樹(shù)他們對(duì)美好未來(lái)的信心。

（二）開(kāi)展感恩教育，提高學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范。通過(guò)感恩教育，學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范也有所提高。一些助學(xué)金獲得者在維護(hù)寢室衛(wèi)生、各項(xiàng)紀(jì)律等方面起到很好的榜樣，也能帶動(dòng)其他同學(xué)形成良好的班風(fēng)系貌。

（三）完善誠(chéng)信教育，通過(guò)完善我系信用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信行為，形成合理的他律機(jī)制，自律與他律二者相互結(jié)合能讓誠(chéng)信觀(guān)念深入人心，促使學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)。

今后，我系將采取多種措施全面推進(jìn)該項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，努力開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，不斷夯實(shí)工作基礎(chǔ)，構(gòu)建起制度完善、體系健全、特色鮮明，具備學(xué)院特色的學(xué)生資助工作體系，成為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才的堅(jiān)強(qiáng)后盾和有力保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]西南大學(xué)關(guān)于切實(shí)做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的實(shí)施意見(jiàn),西校[2007]303號(hào).