導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中心學校工作總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、抓師德工作，建和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。

我校利用每周教師例會的機會，組織教師政治、業(yè)務學習，努力打造一業(yè)務精湛、師德高尚的教師隊伍。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以德立教，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

本學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校20﹪的教師年齡結構偏大（50歲以上的教師7名），即將面臨退休，但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。學校以人為本謀發(fā)展，實行人性化管理，體現(xiàn)人文關懷，讓廣大教職工切身感受到領導的關愛和學校的溫暖，極大地調動了他們工作的積極性和主動性，正因為如此，教師們把學校當成自己的家，學校的各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布署下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施：狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學校對老師們的常規(guī)教學一周一抽查，一月一檢查，并將檢查結果與教師的年終績效工資掛鉤。

2、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉差工作。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“學困較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。

3、積極開展教研活動，全面提高教學質量。學校常態(tài)開展推門聽課、聽課評課、課內比教學等活動，全面打造快樂課堂，讓“三段六步”的課改模式，在我校遍地開花。學校經(jīng)常選派教師外出學習觀摩，開闊眼見，提升課堂教學技能。去年冬季，我校開展了為期一個月的“大手拉小手”送課下鄉(xiāng)活動?；顒又?，9名優(yōu)質課教師先后深入xx、xx、xx和xx等xx小學，共計送去語文、數(shù)學、英語等學科十多節(jié)優(yōu)質課，受到了當?shù)貙W校師生的歡迎和喜愛。最近，我校全體教師在“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動中，積極在網(wǎng)上“曬課”。一系列活動的開展，提高了全教師素質，促進了教師專業(yè)成長。

三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生

班級是學校工作的前沿陣地。按照鎮(zhèn)中心學校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。開學初，學校舉行了鎮(zhèn)小學生習慣養(yǎng)成教育啟動儀式，分步實施，促使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，為他們成人成才打下堅實的基礎。班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

2、以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級小主人，學校的小主人。

3、利用班會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。由于學校安全教育深入扎實，安全防范措施落到實處，本學期學校沒有發(fā)生一起安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化

這學期我們根據(jù)實際開展了以下活動：愛國主義讀書教育活動。學校充分發(fā)掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推到校園文化建設。我們力求讓每位學生在高品位校園文化的浸潤下，激發(fā)愛校、愛國感情，增強學生的光榮感和責任感。在愛國主義讀書教育活動中，學校制訂了切實可行的教育方案，并扎實做好讀書的指導工作，為讀書競賽打下良好的基礎。同時結合節(jié)慶和其他重要節(jié)日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒印?/p>

2、重新編排了適合學生年齡特點的空竹操。

“抖空竹”是我校的傳統(tǒng)項目。自xx年開展這項特色活動至今已八年了。八年來，我們的抖空竹活動受到了社會各界的廣泛關注，也得到了廣大家長的支持。由于我們的這項活動開展的有聲有色，得到了社會和上級領導的認可，xx年10月我校被xx省教育廳授予”中華文化傳承藝術學?！薄１緦W期，由于我校只剩下1—4年級學生，這對我們以往的空竹特技表演帶來了不便，因此，我們又新編排了一套空竹操和空竹舞，這樣適合低、中年級學生參與活動，使他們學起來容易，玩起來得手。我們今后將繼續(xù)努力，把這項抖空竹活動項目傳承下去。

3、創(chuàng)新文體活動，潤物無聲地開展藝術教育。本學期，我們自編了一套完整的課間操—古詩韻律操。師生在音樂中一邊誦讀古詩，一邊做出健身動作，形式別具一格。30分鐘的課間操時間，學生不但鍛煉了身體，還同時誦讀了16首古詩，這種寓教于樂的形式，深受師生喜愛。這套古詩韻律操，將誦讀經(jīng)典與文化健身完美結合，不僅讓學生進一步感受中華傳統(tǒng)文化的厚重，而且還夯實了學生的文化底蘊，陶冶了學生情操，提升了學生文化素養(yǎng)。

4、書香溢校園，經(jīng)典伴成長。學校開設了誦讀課，各班設立了圖書角，開展“圖書漂流”活動，學校每月開展一次經(jīng)典誦展示活動，讓經(jīng)典浸潤學生心靈，陶冶學生情操，提升學生審美情趣和藝術修養(yǎng)。校園書香氛圍濃厚，處處展現(xiàn)人文文化。前不久，我校順利通過縣教育局“書香校園”達標活動檢查驗收。

五、家校共建，提高辦學效果

我校繼續(xù)堅持家訪活動的開展，要求教師將關愛學生，特別是關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要環(huán)節(jié)。在生活上、學習上、思想上關心“留守學生”。要求教師要經(jīng)常對“留守學生”進行家訪，建立“留守學生”與教師的結對幫扶制度，讓教師充當“留守學生”的第二監(jiān)護人，使部分監(jiān)護人長期缺位的“留守學生”感受到家庭的溫暖。定期對“留守學生”進行心理輔導，減輕“留守學生”由于父母不在身邊而產(chǎn)生的心理壓力。要求“留守學生”每月給父母寫一封書信或通一次電話，加強“留守學生”與父母的親情聯(lián)系。今年10月份學校分別召開了一至四年級家長會，通過家長會，學校向家長提出了學校管理、班級管理的制度及要求；教師與家長相互交流學生在家及在校的表現(xiàn)?；顒拥拈_展，促使學校、家庭、社會的相互配合，共同努力，形成了合力，提高了辦學效果。

六、存在的困難和問題

一學期以來，我們做了大量的工作，取得了一定的成績，但仍存在一些困難與問題，需要引起上級領導的關注，并逐步得到解決。教師老年化嚴重，結構性缺編十分突出。

篇2

一、明確目標，落實責任。

1、學年之初各中小學在中心校教研室的指導和安排下，認真分析前幾年中考及非畢業(yè)班考試情況的基礎上，根據(jù)學校實際及時制定了學校工作計劃、教研工作計劃、薄弱學科改善計劃、后進生轉換計劃等一系列計劃，九年級專門制定了本學年的備考計劃。全鎮(zhèn)教師工作目標明確、任務具體、充滿信心，形成了良好的備考工作格局。

2、加強督查，狠抓落實。一學年以來，中心校以教育局責任督學區(qū)為契機，成立了以中心校校長為組長的責任督查組，定時不定時深入學校督促檢查學校各項工作，大到學校工作計劃、教研安排、安全工作、師訓工作、后進生轉化、薄弱學科輔導、教師常規(guī)管理；細到學生的一日常規(guī)、學習常規(guī)、就餐習慣、衛(wèi)生習慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心?？偸菫閷W校和教師提供服務，為學校發(fā)展注入動力和活力。

3、強化措施，確保實效。一學年以來我鎮(zhèn)充分發(fā)揮中心校教科室和各學校校長組織、指導、服務功能以及學校年級組、備課組、教研組在備考工作中的作用，全面抓實備考工作，抓實抓牢常規(guī)工作，針對不同學校的具體狀況認真分析，組織教師做好以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮(zhèn)中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學開展青藍工程，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數(shù)字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規(guī)檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規(guī)工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業(yè)務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉(xiāng)工作。5、2019年3月組織中考備考工作會及非畢業(yè)班備考思路，聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報，研究備考工作。配合縣教育局進修學校在全縣范圍內進行送教下鄉(xiāng)工作；4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測試，及時做好模擬測試質量分析，及時調整備考思路及策略，制定對應的迎考措施；6、6月做好畢業(yè)班的查缺補漏、穩(wěn)定學生情緒工作；做好非畢業(yè)班的復習迎考工作，及時進行縱向和橫向比較，召開專題會議，提出切實可行的措施，調整復習策略；抓實“推尖、促中、轉后”工作，努力提高各科目的平均分和合格率。

4、改進教法、指導學法、研究考法，優(yōu)化教學過程。在備考工作中，堅持學法指導與改進教法同步、集中指導與平時訓練相結合、學法指導與心理疏導相結合、研究考法與正確掌握應試技巧相結合等。

5、高度重視學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)。切實加強學生心理健康疏導，優(yōu)化學生的心理品質。通過個別談話、班會、家長會、專家心里輔導、迎考誓師大會等活動，引導學生辯證地看待模擬考試成績，提升學生學習信心，給學生不斷進取的勇氣。臨考前一個月是學生的“復習求知高原期”，教師要再幫一把、再送一程，查缺補漏，對癥下藥，既治本又治標，一如既往，把正常的教育教學活動堅持到大考前一天。

6、排除干擾因素，創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。學校會同建設、環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門對學校周圍的環(huán)境進行綜合治理，努力排除了各種干擾因素；充分利用好宣傳陣地，辦好黑板報、宣傳欄，努力創(chuàng)建一個健康、和諧的校園環(huán)境；班主任認真負責，做好班級管理工作，形成良好的班風、學風，為學生提供和諧、勤奮、拼搏的班級備考環(huán)境；學校領導、任課教師和家長溝通，營造了齊抓共管的工作局面。教師關注學生的心理健康，關愛學生，尊重學生，以愛施教，從嚴治教。合理有序地安排好學生的文體活動，豐富活動內容，改進活動方式，讓學生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動活潑的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

7、深入推進課改工作。結合我鎮(zhèn)近兩年的教育科研改革，教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高，絕大多數(shù)教師已經(jīng)能夠按照中心學校教科研室的要求展開教育教學活動，借此契機進一步深化課堂改革已是水到渠成，通過改革激發(fā)學生學習自覺性、自主性，以期全鎮(zhèn)的教育教學質量有一個質的飛躍。現(xiàn)金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效，其成功經(jīng)驗已在全鎮(zhèn)甚至全縣范圍內逐步推廣。

8、大力推進中小學素質教育管理與評價平臺的使用。在總結歷年使用管理平臺的基礎上，及時對全鎮(zhèn)中小學的使用情況進行會診，推廣金牛一中，金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經(jīng)驗，一學年來全鎮(zhèn)中小學在數(shù)字化信息技術管理平臺的使用上向前邁出了一大步，有力推動了全鎮(zhèn)中小學教育教學的發(fā)展，提升了教育教學質量。

9、注重教師專業(yè)成長，提升教師素質，如期高質量完成各級培訓工作。

10、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

    二、重視教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為

教師制定教學計劃、備課、上課、輔導、改業(yè)、考核、研討、反思總結是教師教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，它不僅是搞好教育教學工作的基礎，而且是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要內容，它歷來是教學管理的核心。中心校各位領導、教研員多次深入學校聽課評課，平均每人聽課60節(jié)以上；查看有關材料，與教師和學校領導座談，分析教師執(zhí)行教學常規(guī)情況，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，進一步規(guī)范教師的教學行為，促進教師提高教學效益。中心學校進行了三次教師常規(guī)檢查；充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，努力使現(xiàn)代教育技術與學科教學整合。改進教學方法，優(yōu)化教學過程，減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質量。

三、鞏固、提升義務教育均衡發(fā)展成果。

   1、全面推進校園文化建設，積極營造校園文化氛圍，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境；2、規(guī)范功能室的管理、使用，建立科學規(guī)范的使用、評價制度；3、加強功能室工作人員的培訓、管理、評價。制定全鎮(zhèn)統(tǒng)一的培訓、管理、評價制度，鞏固義務教育均衡發(fā)展的成果。

四、主要工作

1、未雨綢繆，提前做好統(tǒng)籌工作。學年初中心校擬定了2018-2019學年教研工作行事歷。主要抓實了以下工作：1、9月完成新生入學整訓工作；全鎮(zhèn)中小學教研組長、中學教學副校長、小學教務主任培訓（校本教研、一案三單的制作、評議）；聽取各校班子成員匯報新學年各項工作的規(guī)劃及實施計劃；全鎮(zhèn)中小學開展青藍工程，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，完成教育法律法規(guī)及師德師風全員培訓。2、10月舉行名師引領示范課，進行數(shù)字化信息技術技能培訓校本培訓，開展中小學理想課堂展示初賽，在全鎮(zhèn)范圍內做好行政診斷工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3、11月聽取各校校長、教務主任、教研組長匯報工作，研究備考工作；開展三所中學連片教研活動；舉行小學階段的理想課堂展示決賽；做好上學期教學常規(guī)檢查工作。4、結合青藍工程的實施，中心學校進行階段性的檢查、督促，核實新學年進入金牛中心校任教教師的教學理念、觀念、常規(guī)工作、教學效果等等；學校提前對新進入的教師進行教學業(yè)務培訓，熟悉中心校的管理要求，時時跟蹤管理并對新進入教師有階段性的評價；配合縣教育局進修學校組建了由12名中小學教師構成的專家團隊在全縣范圍內進行送教下鄉(xiāng)工作......

2、為促進教師的專業(yè)成長。積極采用有效的研修方式，引領、促進教師新的教學理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構建教師專業(yè)成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優(yōu)秀教師評選、優(yōu)質課評選等多種活動，來促進教師的專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。

3、2018年9月7日，金牛鎮(zhèn)中心學校教科室在金牛二中對18所中小學教學副校長、教務主任、教研組長培訓。

4、積極參加上級教研活動，開闊教師視野。

5、組織常規(guī)教學研討活動，學習推廣教學經(jīng)驗，按照“走出去，請進來”的原則，中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”的校本教研行為方式，經(jīng)常深入課堂，認真聽課，課后與教師座談交流，肯定成績，指出不足，提出意見和建議，探討教學實質，明確教學目標，把握重點難點，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，營造民主平等和諧的教研氛圍，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高課堂教學效益。

6、加強課堂教學改革的研究。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行科學系列調研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經(jīng)驗，切實推進課堂改革。

7、嚴把教科書征訂法規(guī)政策，做好免費教科書的驗收工作。嚴格執(zhí)行國家、省州縣教科書征訂政策法規(guī)，完成全縣中小學教材的審定、管理、使用和建設任務，做好免費教科書的驗收工作和資料上報工作，嚴禁非法出版物進入校園。

8、開展實施名師建設工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓活動，做好名師引領示范工作，培養(yǎng)教壇新秀，充分發(fā)揮 “名師”效應。

9、強化招考、考調、待聘教師的管理、評價，幫助他們盡快融入新環(huán)境進入角色，提升所任教科目的教育教學質量。

10、進一步落實教育信息化，推動教育現(xiàn)代化。各校已經(jīng)配備電子白板，進一步落實農(nóng)遠工程“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現(xiàn)遠程教育資源與學科的整合，為教育的現(xiàn)代化和標準化學校建設作出貢獻。

11、進一步加大語言文字法律法規(guī)宣傳力度，加強學校語言文字工作的管理力度，加大語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建力度，配合縣教研室加大語言文字工作力度，開展語言文字規(guī)范化示范單位評選工作，做好新形勢下普通話水平測試服務工作。

12、加強實踐教學。充分發(fā)揮實驗儀器、藥品、圖書的功能，加大對實踐教學的研究，提高理科教學質量，提升閱讀能力和寫作水平。                             

篇3

一、細化教學常規(guī)，加強過程化管理，努力提高教學質量。

1．課程管理嚴落實。

嚴格執(zhí)行國家新課程開設規(guī)定和學校課程表、作息時間表，開足、開齊國家必修課程，豐富地方課程、校本課程的內容。強化教師執(zhí)行課表的法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行學校調課、代課制度，不隨意調課、擠課。當老師們臨時有事、請病假和外出學習時，教務處及時調整教師課務安排，確保教育教學秩序的穩(wěn)定。學校要求在期考前各班的專職課不停課，保證學生上足、上好體藝課，保證學生有充足的戶外活動時間，提高學生的綜合能力。

2.

業(yè)務檢平時。

學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，開學初，教務處就對各部門、老師們制定的工作計劃進行細致的檢查，從格式的規(guī)范性、內容和活動安排的實效性給予指導，學期結束時對寫出的工作總結進行歸納，反饋工作中的經(jīng)驗和有待改進的地方，使工作有計劃，有實施，有檢查，有總結。本學年，教務處每月底進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

教研組組長每月對老師的備課、上課、作業(yè)批改等進行檢查。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、

教學反思等環(huán)節(jié)。

3．規(guī)范常規(guī)做保障。

嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，教導處加強教學工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求，尤其是針對“培優(yōu)輔差”工作學校作出明確細致的指導與規(guī)定：教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)輔差”工作的實效性。

二、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質，促進教師群體專業(yè)化成長

1.我校堅持每周一次的班主任業(yè)務和政治學習。由袁校長親自主持，傳達教育教學的精神，帶領老師們學習和貫徹學校制定的常規(guī)管理制度、獎學獎教實施方案等。加強教師師德師風方面的學習，提高班主任隊伍的素質，讓班主任帶頭，以點帶面，提高全校教師的政治修養(yǎng)和業(yè)務水平。

2.開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。

3.重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。

4.鼓勵教師積極撰寫教育教學論文、教學隨筆和教學敘事，總結教育教學中的經(jīng)驗，用理論指導實踐。

三、常抓常規(guī)管理，加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過主題班會、少先隊活動開展各種教育：要求班主任老師認真上好每周的班會課，同時加大了班會的檢查力度，要求班會內容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄。同時要求班主任拍下班會的照片并上傳到教育處。細化正副班主任的分工。根據(jù)班級管理過程中各項工作的性質、重要程度、難度，將正副班主任所需要分擔的工作進行了細化。每一位教師的職責更加明確，切實做到了責任落實到人。

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。通過校園廣播、國旗下講話，時時提醒學生關注自己的言行舉止。校園廣播每周都會定時廣播本周所需要特別注意的問題。升國旗時，校領導和向國旗獻詞的同學都會以本周的德育目標為主題準備發(fā)言內容。與此同時各位班主任老師也不厭其煩的提醒學生遵規(guī)守紀，文明有禮，養(yǎng)成良好習慣，爭做和美少年。

3、校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化的影響學生，為了給學生營造一個健康和諧的校園文化氛圍，我校在宣傳欄新增了安全宣傳標語和安全警示語。我校還充分利用樓外宣傳欄向學生傳遞安全常識、法律知識、國防知識、文明禮儀要求、習慣養(yǎng)成知識、國家的政策法規(guī)等。我校還積極響應黨和國家的號召，大力開展掃黑除惡斗爭和反活動，在宣傳欄內新設了這兩個專欄，達到陶冶學生情操，提高學生思想道德素質的目的。

四、加強家訪和安全管理工作，辦好人民滿意的教育

為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調學校與家庭的教育步調，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育親合力。

2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。

3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、道德與法治課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录逃龑W生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。堅持每月一次演練，定期進行防火，防震等應急安全演練，增強學生安全防范意識，提高學生的自救自護能力，使學生學習并掌握自救脫險技能與本領。

并使學生在每一次演練中得到鍛練，取得經(jīng)驗，達到重視安全、防火、工作，充分認識到提高自身應急事件的處置能力，也對于學校安全教育以及維護社會穩(wěn)定的起到重要性作用。體現(xiàn)了學校以人為本，科學施訓的演練理念，提高了各類預案中應急指揮人員的組織領導能力。同時教育學生認識生命的意義與價值，珍愛生命并履行學校的保護責任。我校在每層樓的樓梯口處設置了安全警示語牌和安全教育宣傳標語牌，在校門口設置了交通安全知識展板。在室外體育器材、高壓變電器等危險區(qū)域設置了警示牌，防止學生靠近，發(fā)生危險。

回顧這一年，雖然成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段相對落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

二、今后努力的方向

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質量的提高。

篇4

12月初中心校及教育局來校檢查,得到了相關領導的好評。學校成立了 “學校安全工作領導小組”，由校長張校長為組長，xx任副組長xx、xx、xx以及各班班主任為組員。校長具體抓，學校政教處、教務處、總務處具體分工負責組織實施。

我們根據(jù)學校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責；二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責；三、是教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設防，無縫隙管理。

二、完善制度，強化管理。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。與家長或學生監(jiān)護人簽定安全協(xié)議書。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。建立健全學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了各項緊急情況處理預案，并在全體教職工大會和學生會上進行宣講。

三、廣泛宣傳，加強教育。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。學校政教處負責學生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認真做好安全教育月（周）工作。學校安全教育月（周）以“校園安全”為主題，在安全教育月（周）期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方

面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

    2、開展豐富多彩的教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習，通過消防演習不僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰(zhàn)”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行開學初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強學生安全教育和心理健康教育，做到防患于未然。根據(jù)全封閉管理要求，政教處協(xié)助值周領導，會同值日教師、學生會干部、班主任、宿管老師、對學生日常行為全過程管理。包括飲食起居，健康衛(wèi)生，離校返校，防火、防盜、防事故等。針對學生在校表現(xiàn)，嚴格按照《違紀學生處罰條例》該表揚獎勵的就及時表揚獎勵。該批評教育的及時進行批評教育，對嚴重違紀的及時與家長取得聯(lián)系，進行恰當?shù)奶幜P。使學校各項制度得到兌現(xiàn)，教學和生活秩序井井有條。對學生管理工作，在學生中及社會上產(chǎn)生了良好的反響。同時，把安全教育貫穿于學校各項工作的全過程。入學教育有安全內容，管理措施有安全保障，評比有安全項目，獎懲有安全比例。每天早操政教處主任xx都要對一日情況及時評點,總結好的,指出隱患,提出糾正措施,達到明顯效果。學校還專門開設了安全教育和心理教育課。由專職教師任教，并開設了心理咨詢室，隨時解決學生的心理負擔。

四、狠抓落實，變“堵”為“疏”。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。開學前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合區(qū)衛(wèi)生所對學校飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校對電線和教師辦公區(qū)、進行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認真學習校園安全方面的規(guī)定和應急預案，各類人員積極參加安全知識培訓；我們克服校園大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標準、嚴要求；我們及時發(fā)現(xiàn)捕捉老師安全管理中的好方法并及時推廣，例：推行班級學生安全員制度對工作中的不合理我們及時指導，老師們有的是對孩子們的“愛心、耐心、細心”，大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標共建安全校園努力著。

3、確保安全設施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見建議，另一方面聘請專家指導，對全校消防器材設施進行了合理的布設，確保按要求到位。確定每個館室負責人為滅火器的負責人，確保正常使用，并請專職安全員進行滅火器使用的示范，讓師生正確用滅火器。

4、樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

5、堅持24小時值班值勤制度。學校保安人員堅持24小時在校園治安巡邏，規(guī)定校級干部在學生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應對可能的突發(fā)事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、突出重點，抓好關鍵部位的安全工作。

1、放學，值周領導親臨交通路口，班主任、學生會、保安人員分班分片維持秩序，護送學生上車，確保學生回家安全。

2、加強留守生和特異學生的教育管理，明確責任人，實行一幫一親情關懷和愛心教育。

3、加強食堂管理，把好病從口入關，對飲用水、蔬菜、食品等嚴格按照衛(wèi)生管理有關規(guī)定，認真執(zhí)行，防腐蝕、防變質、防糜爛，確保飲食安全。值周領導及時進行檢查，督促食堂搞好安全衛(wèi)生工作，學生飲用水已全部使用純凈水。

4、及時檢查校舍安全，每周進行一次安全隱患排查，消除安全隱患。

5、改造舊電網(wǎng)電路，防止電路故障，防止火災，學校用于電改資金10000多元，校園電路實現(xiàn)全面更新。

6、建立防火措施，保安、門衛(wèi)、宿管員對學生、開關、火點及時檢查，清除易燃易爆物品，確保人去斷電，無火點隱患。

7、上課時，老師首先要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺席及時報告，及時查明原因，嚴禁學生私自外出，下課或晚自習嚴禁學生翻越圍墻，隨意外出。宿舍內嚴防盜竊，嚴禁吸煙和打架斗毆，嚴禁學生逃課及節(jié)假日進網(wǎng)吧，嚴禁在寢室內使用電插座或從事燒開水、玩火、燃放鞭炮等。

六、齊抓共管，群防群治。

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鎮(zhèn)政府、派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

在教育立場上，家長的愿望與學校的教育目標是一致的，家長與老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展，因此，我們有了每學期家長座談會，向家長宣傳科學家庭教子知識，特別是提出關心每個孩子心理健康成長，個別學生建立家校聯(lián)系手冊等，傳遞著學校和家庭對孩子的共同期待、探討著教育孩子的最佳方法、尋求著培養(yǎng)孩子的有效途徑；還有那些固定的充滿人文氣息的《給家長的一封信》，提示家長假期關注學生安全和守法情況，正是有了這些，使我們和家長的聯(lián)系更加密切。也填補假期學生安全管理的空白。

七、存在的主要問題

我們學校安全工作在上級領導的重視下，在師生的共同努力下得到進一步加強，學校無責任事故發(fā)生，安全事故為零，但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、通過校領導及全體師生集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女、和留守生越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。留守生缺乏家長監(jiān)管給我校安全工作帶來一定困難。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

篇5

一、健全組織，落實責任

1、注重職責管理工作，定崗定責，明確個人的工作職責，工作中能各施其職，保證電教各項工作的規(guī)范性和有效性。

2、不斷規(guī)范學校信息化建設工作組的各項相關制度。完善互聯(lián)互通、資源共享、安全高效的各種網(wǎng)絡平臺。

3、注重校園網(wǎng)絡的維護，確保網(wǎng)絡的暢通、正常運行。保證學校有關活動信息及時上報，并上傳縣教育信息化建設平臺。及時做好學校網(wǎng)上信息的更新。

4、加緊網(wǎng)絡建設，不斷完善我校網(wǎng)絡學習平臺，數(shù)字化、網(wǎng)絡化的教學資源，形成規(guī)范、優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展的教育資源庫。

5、注重培訓，努力提高運用水平。我校在推進軟硬件建設的同時，加強師資隊伍的信息技術認識及運用的培訓，提高教師的網(wǎng)絡運用能力，以此提高工作效率，促進教育教學質量的提高。

二、依托平臺，強化拓展

1、依托網(wǎng)絡教研平臺，強化教科研建設。通過開展網(wǎng)絡教研活動，不僅使學校的資源得到了充實，及時了解教學前沿性問題，同時多數(shù)教師積極參加網(wǎng)絡教研活動，從中受益匪淺。

2、教育信息化是促進教育現(xiàn)代化的一種途經(jīng)，一種策略。教師有效地將信息技術與學科教學有機結合，提高了課堂效率，學生也在愉悅的氛圍中獲得了知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和實踐能力。

3、學校教育信息化的核心是“運用”。我們教育信息化的中心工作就是如何運用“信息技術”促進學生的發(fā)展。我校信息化建設組經(jīng)過多次學習與探討，確立了今后我校的教育信息化的中心和重心：將不斷完善校園平臺的多項管理建設、學校教學平臺建設、學校資源庫建設、教育教學方面的信息化應用建設等。

三、存在的困難與問題

由于專業(yè)人員的短缺，致使好多網(wǎng)絡故障不能及時得到解決，校園內網(wǎng)建設不能開展，導致學校一些教學工作不能正常進行。

四、今后的工作思路

1、繼續(xù)加強教育信息化技術的培訓力度，力爭人人都能熟練地使用多媒體進行教學，學會制作常用課件的一些軟件，能制作簡單的課件。

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一、以學生為根本，加強了學生的教育與管理

1、實施了情感教育。

我們寓情感教育于學科教學中，熔鑄了美好的情感課堂。在教學中，教師們發(fā)掘學科教學的情感教學價值，發(fā)掘課文中的情感教育資源，用教育的藝術讓學生的心靈在課堂里相約，情感在課堂里涌動，激起了他們昂揚向上的學習情緒，培養(yǎng)了他們愛祖國、愛人民、愛生活的思想感情，使他們懂得感激、同情、敬畏、羞恥、親情、友誼，使他們的情感在課堂里得到凈化和升華。

我們寓情感教育于校園集體活動中。我們利用升降國旗等學校常規(guī)性集體活動，主題班會等班級常規(guī)性活動，“獻愛心”等中隊主題性集體活動，培養(yǎng)學生健康的情感。

我們寓情感教育于社會實踐活動中。我們讓學生在家庭生活中進行如當一天廚師等體驗，讓他們體會到父母的辛勞，感受到父母的付出，產(chǎn)生感恩心理，產(chǎn)生好好學習以報恩的行動，培養(yǎng)他們的孝心和愛心。我們還讓學生參加環(huán)保等系列社區(qū)活動，通過注入情感的活動，讓學生逐漸學會關愛生活、關愛他人、關注環(huán)境、關注社會，培養(yǎng)學生的博愛之心。

2、實施了尊重教育。

愛默森說過，教育成功的秘密在于尊重學生。我們在教育工作中，讓學生做自己思維的主人，自己學習的主人，自己活動的主人，學校、家庭與社會“三結合”的小主人。在實施尊重教育的過程中，堅持以教育思想的民主性、自治性、自動性為教育主體的標尺，以實現(xiàn)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性為主體化的目的，以尊重兒童人格、維護兒童權益為主體化的核心思想，認真實現(xiàn)主體化自我教育。

我們承認學生相互間的差異，堅信每一個學生都有多種發(fā)展的潛在可能性，在教育教學中，我們?yōu)閷W生樹立信心，為學生的可能性發(fā)展創(chuàng)造條件，提供舞臺，使“潛在”變化為現(xiàn)實，讓每一位學生都得到應有的發(fā)展。

我們變制度管理為學生的自我管理。以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為準繩，建立和健全學生行為規(guī)范的管理制度。注重制度的科學性、嚴密性和可行性，在執(zhí)行中維護制度的嚴肅性。這樣，隨著制度教育的逐步深入，制度的嚴格執(zhí)行，就使多數(shù)學生逐漸由他律轉化為學生的自我教育，逐步培養(yǎng)了學生自覺地控制自己的行為，增強了抗心理干擾和心理調控的能力。

在學生評價方面，我們力求把評語寫真、寫實、寫活、也寫美。教師傾注著愛心，寫出了學生的特點，寫出了學生的亮點，為學生掃除了障礙，鋪設了陽光大道，發(fā)揮了評價的教育功能。

3、實施了養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育的終極目的是為學生的素質發(fā)展服務的。我們通過養(yǎng)成教育，使學生在踐行道德規(guī)范、行為規(guī)范中逐漸內化為自身良好的心理素質、道德素質、文化素質，使學生的人格身心得到和諧發(fā)展，使他們精神得到升華，心河得以清澈。

我們進一步健全了校內學生管理制度，實現(xiàn)了學生管理網(wǎng)絡化，形成了全方位、多渠道、全天候的學生管理網(wǎng)絡，實行了“值日領導——值日教師——值日學生”三位一體的值日制度，學校風紀衛(wèi)生實行了一周一評比。在制度上保障了養(yǎng)成教育的順利實施。

我們注重了學科教學中的養(yǎng)成教育，注重學生學習過程中的習慣養(yǎng)成，把知識感染、意志培養(yǎng)和學習目的、學習態(tài)度的教育，以及學習品質、學習習慣的養(yǎng)成，緊密地結合起來。

我們注重了學生課外生活中的養(yǎng)成教育，進一步完善了《禮儀常規(guī)》、《日作常規(guī)》，大力開展了少先隊活動。培養(yǎng)了隊員的團隊意識、服務意識、奉獻精神、堅忍不拔的意志、自主自強的人格，養(yǎng)成禮儀、守信、善行、孝心、忠誠等優(yōu)秀品質。

我們加強了校園文化建設，發(fā)揮了環(huán)境育人的功能，實現(xiàn)了環(huán)境綠化、美化、凈化、文化化、教育化，使學生在良好的校園環(huán)境中養(yǎng)成自己的良好品格和行為習慣。

4、調動了家庭因素。

我們知道，父母是孩子的第一任教師。我們大力加強了家長學校工作。

我們創(chuàng)新了機制，激活了管理。我們建立了家長學?！敖處熓谡n責任制”，訂立了家長學?！皩W員學習規(guī)則”，訂立了“家長行為規(guī)范”，規(guī)定了“家長對孩子的義務和責任”，在機制上保障了家長學校卓有成效地開展工作。

我們服務家長，實施了培訓。我們舉辦了家長培訓班，做到了內容豐富，形式多樣，每期都為家長印發(fā)了學習資料。每期培訓班都使家長學有啟發(fā)，學有收獲，為有提高。

我們搭建了平臺，實現(xiàn)了家校對接，家校共建。我們與家長一起積極探索培養(yǎng)兒童健康成長的有效途徑，構筑富有特色的農(nóng)村家校對接新模式，從而調動家庭因素，促進兒童全面的健康的發(fā)展。

5、加強了留守生的管理。

據(jù)調查，我鎮(zhèn)小學留守生約占在校學生總數(shù)的30%，這就給學校管理提出了一個新的課題。我們針對留守生特點，采取了一些針對性措施，確保了留守生的健康成長。

我們研究了留守生的心理，提高了他們的自我效能感，激發(fā)了成就動機。我們根據(jù)留守生缺乏家庭外在壓力，因而惰性滋生且發(fā)展這一趨勢，采取了與其父母通信、通話等方式，讓父母了解子女情況，使留守生得到父母的關愛與教育。我們還以身邊的人和事激起留守生的學習動機，培養(yǎng)他們的自我效能感，讓他們滿懷信心去追求成功、追求卓越。

我們還特別關注留守生的課外生活，予以全面的引導。我們關注留守生的交往對象，關注他們的校外去處，防止他們與社會上不三不四的人交往，防止他們進入網(wǎng)吧，進入不健康的文化場所。我們以超越母親的愛去關愛留守生，讓留守生和同學們一起享受成功，享受幸福。

二、以教師為主體，加強了教師的教育和管理，提高了教師的職業(yè)道德和職業(yè)能力

我們豐富和發(fā)展了“立師、勵師、律師”師德教育活動。

1、立師

（1）以德立師。

我鎮(zhèn)小學一直堅持師德師風教育，以科學思想武裝人，以先進事跡激勵人，以榜樣力量鼓舞人，以道德規(guī)范約束人。使教師的職業(yè)行為建立在科學的理想信念和崇高的道德情操追求上。

（2）以能立師。

我校堅持以能立師，實施校本培訓，把科研與培訓結合起來，把新課程理論學習與課改實踐結合起來，抓集體備課，抓教法研究，抓說課活動，抓教學競賽，努力造就學習型、科研性教師。在校本培訓中，我們采取定向研讀式、成果展示式、專題培訓式、個別指導式等培訓方式，采取教育實驗法、個案研究法、經(jīng)驗總結法等方法，讓教師借助行動研究，不斷反思自己的教學實踐，不斷解決教學中的實際問題，提高自身綜合素質。

（3）以績立師。

我們建立了激勵機制，讓教師在成就感、價值感的激勵驅動下，主動、積極、創(chuàng)造性地完成工作，取得富有創(chuàng)意的卓著成果。

我們?yōu)榻處焺?chuàng)造成功的條件，提供創(chuàng)造業(yè)績的機會，開展了教師工作達標活動，舉行各種教師競賽活動，力圖使每一位教師都獲得成功，從而保持自信和高昂的斗志。

2、勵師

（1）精神勵師。

我們尊重教師的人格，尊重教師的勞動，尊重教師的合理意愿，尊重教師的創(chuàng)造精神。對學校內部的改革，我們立足現(xiàn)實，基于環(huán)境，因勢利導，穩(wěn)中求變，力求各項制度科學化、人性化，以達到全員調動、步調一致的目的。我們實行了行政會議事制、教代會議事制，學校各項重要制度的建立與改革，都在民主議事中實現(xiàn)。根據(jù)廣大教職工的意見，我們修改了“活工資再分配方案”和“教學獎勵方案”，完善了激勵機制，使各種制度更具合理性、科學性、激勵性。

（2）物質勵師。

我們既叫教師講奉獻，也讓教師得實惠。我們對業(yè)績突出的教師實行物質獎勵。在“活工資再分配方案”、“教學獎勵制度”中，明確規(guī)定對業(yè)績突出的教師實行傾斜。在學校經(jīng)費十分緊缺的情況下，我們考慮了教師的適當福利待遇，對教師予以物質上的關懷。

（3）評價勵師。

一方面，我們實行管理性評價，建立可操作性、實效性強的教師考核、考評制度，制定方案，用一定的硬性的、量化的指標，對教師實行必要的獎懲。另一方面，實行發(fā)展性評價。關注教師全面素質的形成與發(fā)展，讓教師發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，找準奮斗的目標，并為之不懈地追求，從而更好地發(fā)揮教師在學校管理中的主體作用，促進教師素質的發(fā)展與提高，取得教育教學工作的最佳效績。

（4）目標勵師。

在目標的確立上，我們注意把握目標的方向性，注意目標的價值性，講究目標的科學性，注意個體目標與集體目標的一致性，注意學校目標與部門目標的分解性，重視實現(xiàn)目標的可行性。

3、律師

（1）以法規(guī)律師。

我們組織教師學習教育法規(guī)，使教師懂得教育法規(guī)，自覺遵守教育法規(guī)，以法規(guī)約束自己的教育教學行為。

（2）以制度律師。

我們建立和健全了教師管理機制，建立了教師工作制度、教師日作常規(guī)、教職工聘任制、活工資再分配制、教學工作獎懲制、安全工作責任制。為切實提高工作效率、工作質量提供了保障。

（3）以師德律師。

我們倡導教師學習師德、踐行師德，以良好的師德塑造自己、約束自己。使教師講道德、講良心、講正氣、講紀律、講團結、講學習、講工作、講效益。

2004年9月，我鎮(zhèn)小學開展了“學為人師、行為世范”專題教育活動。全鎮(zhèn)小學教師寫出心得體會文章近200篇，提高了教師的思想水平和職業(yè)境界。

2004年10月，我鎮(zhèn)小學開展了創(chuàng)建“黨風廉政宣傳教育示范單位”活動，營造了教書育人的良好氛圍，杜絕了亂收費現(xiàn)象，杜絕了賭博等不正之風，打造了一個唯德是尚、見好就學、廉潔執(zhí)教、盡心執(zhí)教，科學執(zhí)教的教師集體。

2004年11月，我鎮(zhèn)小學開展了以“善待事業(yè)、善待工作、善待同事、善待學生”為主題的師德教育活動，把師德師風教育活動推進到了一個“養(yǎng)德、養(yǎng)志、養(yǎng)心、養(yǎng)行”的嶄新階段。

2005年1月，我鎮(zhèn)小學推廣了禾秋小學“我與自己，我與同事，我與師德，我與現(xiàn)代教師”“四我”教育活動經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)小學廣泛開展了教師自我教育。

三、以教學為中心，完善了教學管理機制，確保了教學工作有序、高效地進行

1、以落實教學常規(guī)作保障，注重了過程管理。

教學常規(guī)的督查與落實過程，是教風的建設過程。我們注重了教學常規(guī)督查工作，通過督查，了解教學常規(guī)的落實情況，總結經(jīng)驗，促進教學工作。

我們堅持了教學常規(guī)檢查經(jīng)常化、制度化。各校對教師落實教學常規(guī)情況實行了每月一大查，中心小學對各校實行了每學期一大查。檢查結果作為教師業(yè)務考核依據(jù)，作為學校綜合評估依據(jù)。

我們實行了不定期，不通知，抽簽定校檢查式的抽查。使教師牢固樹立常規(guī)意識，時時處處落實常規(guī)，以常規(guī)養(yǎng)工作態(tài)度，以常規(guī)促工作業(yè)績。

2、以科研為動力，注重了教學手段，教學方法的優(yōu)化。

我們端正了科研態(tài)度，克服了功利主義，遠離了浮躁。使教育科研為教學課堂服務，為教學質量服務。教師在教學中追求真實，追求純樸，追求效益，追求質量。實行了創(chuàng)新教學理念與新課程理念的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)了創(chuàng)新教學方法與學生實際、課堂實際的高度和諧。

我們健全了教育科研組織，建立了教育科研激勵機制。開展了教學論文評選活動，開展了創(chuàng)新課堂教學競賽與課件制作競賽。濃厚了教研氛圍，激勵了教師投身于教育創(chuàng)新的研究和實踐，積極、科學、研究性開發(fā)課程，合理、有效、創(chuàng)造性地使用教材，追求課堂教學的真實與完美。

我們深入開展了《創(chuàng)新教學法的研究》課題研究與實驗。根據(jù)目的性原理、主體性原理、發(fā)展性原理、動態(tài)性原理、操作性原理、有效性原理構建了創(chuàng)新教學課堂模式，向省課題辦提交了《課堂創(chuàng)新教學模式的構建研究報告》。

我們深入開展了《農(nóng)村小學實施心理素質教育的研究》課題研究，廣泛開展了小學生心理問題調查，對農(nóng)村小學實施心理素質教育作了初步的探索和實踐，正著手向省課題辦提交階段性小結材料《實施心理素質教育的探索與實踐》。

3、以素質為導向，開展了智能素質為中心的素質教育。開展了智力運動會、體育運動會，文藝會演、書畫比賽等多項活動，促進了學生素質的全面提高。

四、以總務為先行，做好了財務，校舍改建、網(wǎng)點布局、學生安全等各方面工作

1、做好了財務工作。

我們嚴格按照上級規(guī)定的項目和標準收費，并將收費情況予以了公示；杜絕了不合理開支，杜絕了不明不白的開支。審核組對經(jīng)費收支情況進行了審核、公示。

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（一）、認真開展黨的群眾路線教育實踐活動。教育總支在縣、鎮(zhèn)督導組的親切指導下，帶領全鎮(zhèn)五個教育支部分別組織全體黨員召開了動員會，民主生活會和組織生活會，認真開展民主評議，切實開展批評和自我批評，群眾路線教育實踐活動的開展，使全體教職工在思想上進一步得到重視，在覺悟上進一步得到提高，在行動上進一步得到落實，增強了為民服務，為教育奉獻的意識，進一步轉變了教風、學風、校風，教育支部活動開展成效顯著，多次受到縣、鎮(zhèn)督導組的好評。

（二）、基礎教育穩(wěn)步推進。2013--2014學年我鎮(zhèn)義務教育階段適齡兒童小學入學率100﹪，初中100﹪；鞏固率小學100﹪，中學99.5﹪；三殘兒童入學率達90﹪，初中升入高中及各類職業(yè)學校比率97﹪，青壯年文盲率為0。

今年中考我鎮(zhèn)兩所中學正取重高11人，達重高線43人，達普高線73人，初中正取重高人數(shù)創(chuàng)歷史新高。

（三）、扎實開展學校管理建設年活動。學年初，中心校向各校印發(fā)了《中心學校學校管理建設年活動實施方案》，各校根據(jù)《方案》要求，結合本校實際制定本校實施方案，按照方案有序地開展了各項活動。

1、規(guī)范收費管理。根據(jù)縣物價局核定收費標準，中心校為各校統(tǒng)一制作收費公示牌，各校在學生開學報到前公示本期學校收費情況，嚴格按照標準收費，無任何搭車收費及私自增加收費項目、提高收費標準現(xiàn)象。無家長舉報投訴現(xiàn)象。

2、規(guī)范課程開設和教輔用書征訂管理。各校嚴格執(zhí)行國家課程開設計劃，開齊課程，開足課時，確保學生綜合素質的全面發(fā)展，確保學生充分的體育鍛煉時間。每學年初，學校將本校課程總表上報中心校備案。根據(jù)上級文件精神并結合我鎮(zhèn)學校辦學實際，中心校連續(xù)兩次下發(fā)《關于做好中小學教學用書征訂和教輔用書選用管理工作的通知》，各校向家長發(fā)放教輔用書自愿選購單，不盲推，不強訂，確保學校科學、規(guī)范用書。

3、加強安全防范管理。①加強安全教育，大力營造安全教育氛圍。每學期開學，各校立即上好開學安全第一課，下發(fā)《致學生家長的一封信》，并將學生監(jiān)護人親筆簽名的回執(zhí)入檔，加強監(jiān)護人的監(jiān)管責任，密切家校聯(lián)系，共同做好學生安全的監(jiān)管工作。各校在校園內外懸掛安全宣傳標語，利用版報、墻刊、校園廣播、學生集會等形式不遺余力地進行安全宣傳教育，做到安全教育時時講、事事講、人人講。②開展豐富有效的安全教育活動。初中、天橋初中、橋灘、、、大明等校每學期至少開展兩次安全演練活動，其余各完小至少開展一次安全演練，各教學點根據(jù)學校條件，創(chuàng)造性開展了安全教育活動。③加強安全隱患排查整治。中心校每學期聯(lián)合公安、司法等部門開展安全聯(lián)合大檢查，將檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給學校要求學校立即整改，學校無力解決的，中心校及時報告鎮(zhèn)黨委政府和縣教育局，要求協(xié)助整改安全隱患。各校每周開展針對性排查，每月進行一次全面排查并上報安全隱患排查臺賬。④打造安全防護網(wǎng)絡。每學期，各校除下發(fā)《致學生家長的一封信》外，還通過召開家長會、家訪等形式同村兩委、家庭密切聯(lián)系，要求家庭、社會同學校一起，齊抓共管學生安全，強化安全防護網(wǎng)絡。今年6月份，鎮(zhèn)人大組織防溺水安全宣講活動，深入到每一所學校進行防溺水安全教育。今年暑假，各校均開展了暑期安全大走訪活動，教師深入每個學生家庭，落實暑期學生監(jiān)護人監(jiān)管責任，現(xiàn)場填寫走訪調查表。同時通過手機短信、QQ等形式發(fā)送暑期有關安全要點，提醒家庭做好安全防范工作。

4、加強財務管理監(jiān)督，限制三公經(jīng)費開支。每學期中心校將各校公用經(jīng)費及時足額下?lián)艿礁餍?，確保學校各項工作正常運轉。同時進一步規(guī)范了學校公用經(jīng)費的使用和管理，壓縮三公經(jīng)費開支，嚴格報賬制度，公開、透明經(jīng)費使用情況。

（四）、加大項目建設力度，全力改善學校辦學條件。

1、學校標準化建設進一步推進。2013-2014學年，、、、等4所學校班班通項目安裝完畢投入使用，各項體育設施、實驗器材將在2014-2015學年相繼完善。大明、橋灘、已通過項目驗收，其中大明、小學標準化建設體育器材已安裝投入使用。

2、學?；A設施建設進一步完善。本學年，、、等學校圍墻大門已全部完工，蘇沖小學圍墻大門已進入設計階段，即將動工興建。鎮(zhèn)中心幼兒園工程已經(jīng)啟動，地基已進入平整階段。到時我鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)及周邊村幼兒入學問題即將得到全面解決。

3、橋灘幼兒園、、、嚴姜幼教點各項設備已經(jīng)全部安裝齊全并投入使用。極大地改善了學前缺場地、缺設備的現(xiàn)狀，豐富了學前教育資源。

4、中小學校用地確權勘測、上報工作已全部結束。7月17日，全縣召開中小學用地確權登記工作推進會，7月21日-7月23日完成對我鎮(zhèn)23所學校（含閑置學校）學校用地的勘測、定界和資料上報工作，作為全縣土地確權登記發(fā)證工作的試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該項工作的做法和經(jīng)驗在全縣得到廣泛推行。在此特別感謝鎮(zhèn)村領導對該項工作的重視和大力支持！

5、6月份，我鎮(zhèn)全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件（簡稱改?。╉椖恳淹瓿梢?guī)劃及實施方案上報工作，改薄項目的實施，將使我鎮(zhèn)學校的辦學條件得到極大改善。

6、加快我鎮(zhèn)學生營養(yǎng)餐食堂供餐及教師伙房托餐步伐。2013年秋季，初中率先完成學生食堂供餐工作，2014年暑假，4所學校完成營養(yǎng)餐食堂改造，自2014年秋季開始實行食堂供餐，等校均完成食堂改造，自2014年秋季開始實行教師伙房托餐，其余實行企業(yè)供餐學校將相繼完成營養(yǎng)餐食堂改造，預計2015秋季開始，我鎮(zhèn)將全面實施學生營養(yǎng)餐食堂供餐或教師伙房托餐模式，學生營養(yǎng)改善計劃將進入更加科學、健康的軌道。

（五）切實加強教師隊伍建設，教師的專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平不斷提高。

1、搭建平臺，強化教師培訓。13-14年我鎮(zhèn)中小學教師除按要求完成繼續(xù)教育公需課網(wǎng)上培訓和繼續(xù)教育教材自學培訓外，同時組織教師參加“國培計劃”短期培訓和遠程培訓。上學年，老師到師范學院、馬鞍山師專參加特崗教師短期培訓，中小學特崗教師遠程培訓16人次，在編教師遠程培訓12人次，其中楊瓊獲“優(yōu)秀學員”稱號。教學點資源全覆蓋培訓、班班通培訓26人次。

2、完成我鎮(zhèn)在編不在崗人員清理和上報工作，進一步嚴肅了教師工作紀律，強化了教師崗位職責，規(guī)范了教師管理辦法。

3、完成對我鎮(zhèn)艱苦學校教師生活津貼發(fā)放工作，我鎮(zhèn)2所中學、9所完小、7個教學點和一所幼兒園教師，分別按類發(fā)放。

（六）、落實民生政策，全力做好原民師、代課教師生活補助工作。2014年1月---2014年7月，完成我鎮(zhèn)148名原民師身份認定及材料上報工作，現(xiàn)第一批次上報民師生活補助已經(jīng)發(fā)放到本人手中。第二、三批次上報原民師生活補助也即將發(fā)放。

（七）、課程改革穩(wěn)步推進。

1、陽光體育運動開展成果顯著。在第十四屆小運會上，我鎮(zhèn)女子代表隊獲得團體總分第7名，在第二屆小學生乒乓球賽中，我鎮(zhèn)代表隊榮獲男子單打第八名，女子團體第八名。在2014年縣第十屆少兒門球賽中，我鎮(zhèn)代表隊獲得第三名。在今年慶六一小學生乒乓球賽中，全鎮(zhèn)各校選手實力強勁，發(fā)揮出色，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)陽光體育運動的豐碩成果。

2、教師成長迅速，競爭意識進一步增強。小學吳玉芳老師獲得省優(yōu)秀特崗教師光榮稱號；大明小學馬金霞老師榮獲市優(yōu)秀教師光榮稱號；天橋初中程立松、初中劉金霞、小學聶咸立老師等榮獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號；在13-14學年度中各學科論文評選活動中，我鎮(zhèn)中小學潘小來、楊世方、陳偉生、馬金霞、趙華陽17人獲得市縣級獎項，在市縣各類教育教學競賽活動中，王洪元、馬金霞、范學章等分別獲得市縣級表彰。

3、各類活動豐富多彩。小學數(shù)學教學觀摩、小學畢業(yè)班語文作文教學觀摩活動的開展，在為教師提供交流學習的平臺的同時，也有效地促進了教師的專業(yè)成長，濃化了教研氛圍。各校在慶六一、慶元旦自編自演的活動中，充分展現(xiàn)了我鎮(zhèn)中小學生良好的精神風貌，小學、中心幼兒園、小學等校節(jié)目在電視臺播放后，受到了社會的一致好評。在今年縣舉辦的愛國主義讀書競賽活動中，我鎮(zhèn)中小學四名選手分別獲得二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎。

4、在今年的中考中，我鎮(zhèn)正取重高人數(shù)達11人，達重高線43人，達普高線73人，其余進入高職等校就讀入學達97﹪以上。小學各年級學科綜合合格率穩(wěn)步提升，部分學科優(yōu)秀率高達99﹪，這是教師辛勤努力的結果，同時也展現(xiàn)了我鎮(zhèn)基礎教育課程改革的顯著成效。

二、問題與不足

在欣喜地回顧成績的同時，當然不能忽視我鎮(zhèn)基礎教育發(fā)展中的不足和不盡如人意的方面，這主要表現(xiàn)在：

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1 。發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經(jīng)驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續(xù)組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了5名師德標兵。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

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不斷加強自身素質建設貫徹落實黨的教育方針，做好服務育人工作，認真執(zhí)行上級頒布有學校制定的有關總務工作制度。組織好總務處的全體人員，進行業(yè)務等方面知識的學習和培訓，對存在的問題及時解決，并努力提高后勤人員的職業(yè)道德水平，讓全體后勤人員認識到學校后勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態(tài)，以高度的責任感和主人翁意識投入到后勤工作中來。

二、堅持做好后勤服務常規(guī)工作

1、開學初，確保教學第一線的教學用品及時發(fā)放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。

2、開學初，學期結束都分別對各班級的財產(chǎn)進行核查并登記入冊，確切地落實財產(chǎn)責任制管理。

3、規(guī)范全校學生自行車、教師自行車、摩托車擺放，嚴格管理。

4、不定期對學校的電器進行安全檢查工作，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。

5、及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。

6、加強校舍的安全衛(wèi)生工作，做到有記錄，有專人負責。

三、規(guī)范學校的收費工作

嚴格收費制度，實行財務公開制度，及時在校內公布，平時加強學習上級有關部門的收費文件，嚴格按照上級主管部門的要求，按章收費，同時規(guī)范收支兩條線，，做到帳目清楚，讓家長、學生、教師和社會來監(jiān)督學校的收費工作，沒有違規(guī)收費現(xiàn)象。

四、校園美化工作

優(yōu)美的環(huán)境能提高人的素質，努力創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，進一步美化校園、綠化校園。努力創(chuàng)造良好的工作和育人環(huán)境。通過環(huán)境育人來提高全體學生的素質。

五、校產(chǎn)管理

1、本學期強化財產(chǎn)管理，使學校財產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化，嚴防學校財產(chǎn)的流失。

2、加強對固定財產(chǎn)增減工作的管理，認真執(zhí)行教育局有關規(guī)定，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、卡、物相符，要根據(jù)固定財產(chǎn)增減的有關規(guī)定，及時地進行登記入帳。

3、加強低值易耗品的管理工作，嚴格執(zhí)行審批、發(fā)放手續(xù)。

4、負責指導學校公共財產(chǎn)、公共設施的管理、維護和調配。

六、加強對學校食堂的管理

食堂工作是總務處的一項重要工作關系到師生的具體問題，所以一直是我們后勤的工作重點，盡管可能大家在許多方面不盡滿意，但后勤部門花了很多的時間，做了很多的工作。我們一方面加強貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關的管理規(guī)定，嚴把好食品原材料進貨渠道，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛(wèi)生安全，加強平時的衛(wèi)生檢查。杜絕食物中毒事故。同時抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，確保健康干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境，經(jīng)常督促檢查食堂工作情況及食堂所有機器設備的安全設施，維護及保養(yǎng)，保障財產(chǎn)，物資的安全與完整。廣泛收集師生對伙食的意見，及時認真研究，以便改進。

七、維修方面

檢修維護學校的各項設施，也是總務處的重要工作，我們在不影響正常教學工作的前提下，努力做到不等不靠，主動及時，為保證教學工作正常進行和學校財產(chǎn)的使用壽命做出努力。

八、存在的問題和今后努力方向

1、后勤各部門要加強內部管理，合理分工，明確職責，協(xié)調好其他部門工作。

2、加大對電、用水、消防、食品衛(wèi)生的檢查、抽查力度，把各項工作做實，做細、做到位。

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領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

（1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

1 2 3 4(3)、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課共10節(jié)次，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教導處、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務于自己的實際教學。

（3）加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。

1 2 3 4傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）、抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優(yōu)質課評比活動，另外，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。

（5）、依托農(nóng)遠資源進行校本培訓和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學校制定的周課表進行光盤學習活動，依托計算機網(wǎng)絡教室開展信息技術培訓，以WORD、EXCEL為主體開展培訓活動，以教研組為單位開展PPT課件制作培訓，以開天辟地光盤為主進行自學活動，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業(yè)務水平和教育教學能力。

（6）、依托教師基本功培訓，進行了一系列的培訓活動，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動，以此提高教師的能力。

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