導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇初中家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

七．二

班主任

人數(shù)

36

時(shí)間

2020.

11.11

家長(zhǎng)會(huì)主要活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：班主任介紹班級(jí)基本情況、班委會(huì)組成。

活動(dòng)二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動(dòng)三：語(yǔ)文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長(zhǎng)溝通孩子在校情況，對(duì)家長(zhǎng)提出建議，對(duì)孩子提出希望。

活動(dòng)四：肖涵同學(xué)的家長(zhǎng)代表講話(huà)，與家長(zhǎng)們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)五：班主任與家長(zhǎng)們交流孩子的在校學(xué)習(xí)、生活情況，存在的問(wèn)題及解決辦法。

活動(dòng)六：家長(zhǎng)自由發(fā)言，與各位任課老師溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

篇2

尊敬家長(zhǎng)朋友們、親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好

現(xiàn)在我宣布一中分校初中部2011-2012學(xué)年上期總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中按時(shí)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表一中分校初中部全體教職工向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。因?yàn)槟銈儼磿r(shí)到會(huì)的本身就是對(duì)我們工作的大力支持和密切配合，是對(duì)你的孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)，也是愿做孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾的有力證明。

下面我來(lái)介紹一下出席今天大會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)：。掌聲歡迎他們的到來(lái)。

今天的會(huì)議分為兩個(gè)階段，第一階段是在學(xué)校廣場(chǎng)進(jìn)行的總結(jié)表彰會(huì)，第二階段是在七年級(jí)各班舉行的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?？偨Y(jié)表彰會(huì)有以下四方面的內(nèi)容，1、由邢校長(zhǎng)向全體家長(zhǎng)及師生介紹學(xué)校管理情況及總結(jié)上學(xué)期工作。2、由李社林主任宣布在上學(xué)期期末考試中獲得獎(jiǎng)學(xué)金名單并頒獎(jiǎng)3、由學(xué)生代表發(fā)言4、由學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。

在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話(huà)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)摗Ｓ纱私o各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。

下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：有請(qǐng)邢校長(zhǎng)就學(xué)校的發(fā)展及上期工作向各位作一匯報(bào)。

大家掌聲歡迎!

剛才邢校長(zhǎng)對(duì)我校的辦學(xué)情況及上學(xué)期的工作情況向各位作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，他講的很精彩，總結(jié)的很到位，我們堅(jiān)信我們的初中部會(huì)越辦越好。學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。

接下來(lái)，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了

我們初中部實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，在這一方面我們學(xué)校做的最好，我們占了三個(gè)第一，一是金額最高XX元，二是獎(jiǎng)勵(lì)面最廣六分之一，三是發(fā)獎(jiǎng)次數(shù)最多每學(xué)年兩次。

下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：有請(qǐng)李社林主任宣布在上學(xué)期期末考試中獲得獎(jiǎng)學(xué)金名單并頒獎(jiǎng)。大家掌聲歡迎!

現(xiàn)在就讓我們最熱烈的掌聲有請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

好的，我們?cè)俅我宰顭崃业恼坡曄颢@獎(jiǎng)的學(xué)生表示衷心祝賀。

此情此景，鮮花與掌聲也應(yīng)該送給這些為學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步嘔心瀝血的老師們，你們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人，你們永遠(yuǎn)都是學(xué)生最值得感恩的朋友，你們學(xué)校的功臣，你們是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，讓我們把掌聲送給今天到場(chǎng)的老師們。

下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：有請(qǐng)學(xué)生代表七年級(jí) 三 班 王婕 同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，她是我們學(xué)校上期末考試總成績(jī)年級(jí)第一名。大家掌聲歡迎!

同學(xué)的發(fā)言，道出了心聲，說(shuō)出了感受，表現(xiàn)了決心。希望你們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)輝煌。

下面進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng)：有請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表七年級(jí) 六班 李鶴斐 同學(xué)家長(zhǎng)和榮英 女士上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。

她的發(fā)言很實(shí)在，很感人，代表了廣大家長(zhǎng)的心聲。我們相信有你們家長(zhǎng)的支持和理解，我們一定再接再厲，把我們的工作做得更好。

同學(xué)們，希望你們帶著家長(zhǎng)的囑托、老師期望，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。希望受到表彰的同學(xué)再接再厲，不驕不躁，在新的起點(diǎn)再創(chuàng)更好的成績(jī)，希望全體同學(xué)以本次表彰會(huì)為契機(jī)，深刻反思自己學(xué)習(xí)不足之處，同時(shí)希望全體同學(xué)以受到表彰的同學(xué)為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，立志下一次光榮榜上也有你的名字。

家長(zhǎng)朋友們，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)儯銈兪呛⒆映砷L(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的衣食住行，關(guān)注孩子的喜怒哀樂(lè)，幫扶孩子順利走好人生每一步。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，不能一一綜述，把余下的時(shí)間交給班主任，由班主任和您進(jìn)行溝通交流。

大會(huì)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)們移步至你孩子的教室，和老師們進(jìn)行深入的溝通。家長(zhǎng)離席后各班學(xué)生把凳子按順序送到教室，然后立刻返回廣場(chǎng)，整隊(duì)前往操場(chǎng)集合參加本周體育比賽 生命履帶。

最后，初中部全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學(xué)業(yè)進(jìn)步!在這里，也提早說(shuō)一聲，晚些您回去的時(shí)候，路上請(qǐng)注意安全。再次感謝你們!謝謝!

家長(zhǎng)會(huì)主持詞精選二

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持與厚愛(ài)!你們的到來(lái)，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話(huà)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在教室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，分別由學(xué)校校長(zhǎng)江錦根同志就學(xué)校的工作情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)，學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言。

第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，科任老師到班與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流。

下面就有請(qǐng)江錦根校長(zhǎng)為大家講話(huà)。(剛才江校長(zhǎng)對(duì)我校的工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)，并對(duì)教育子女問(wèn)題也向各位家長(zhǎng)作了分析。江校長(zhǎng)也是一位年輕、有想法、有干勁的校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在江校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)平中學(xué)一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校教育離不開(kāi)大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)政府的支持，離不開(kāi)學(xué)校全體師生員工的努力，更離不開(kāi)社會(huì)各界的鼎力相助。而在社會(huì)的大力支持中，各位家長(zhǎng)的支持是最無(wú)私、最真誠(chéng)、也是最重要的。下面有請(qǐng)家長(zhǎng)代表榮國(guó)亮先生講話(huà)。(家長(zhǎng)朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來(lái)、希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴(lài)和支持。期待你們能一如既往地關(guān)心支持我們的工作，謝謝大家!)

下面有請(qǐng)學(xué)生代表文祥同學(xué)講話(huà)。(學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，當(dāng)我們的孩子學(xué)會(huì)了感恩的時(shí)候，我們知道，他們長(zhǎng)大了。謝謝文祥同學(xué)。)

篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持與厚愛(ài)!你們的到來(lái)，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話(huà)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在教室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)?。由此給各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分別由學(xué)校副校長(zhǎng)劉昌福同志就學(xué)校過(guò)去的一年學(xué)校所取得的成果做簡(jiǎn)要匯報(bào)、家長(zhǎng)代表發(fā)言以及史承灼校長(zhǎng)做重要講話(huà)。

第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，部分老師和你們見(jiàn)面交流。

下面就有請(qǐng)劉校長(zhǎng)為大家講話(huà)。

(剛才劉校長(zhǎng)對(duì)我校的過(guò)去的一年工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。劉校長(zhǎng)是我校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四十八中學(xué)一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校教育離不開(kāi)大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育除了我們?nèi)w老師的不懈努力以外，更離不開(kāi)社會(huì)各界的支持，尤其是家長(zhǎng)您的支持。過(guò)去的一年之所以取得優(yōu)異成績(jī)與家長(zhǎng)的配合是密不可分的，下面有請(qǐng)上屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表鄭浩哲家長(zhǎng)講話(huà)。

(家長(zhǎng)朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來(lái)、希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴(lài)和支持。期待你們能一如既往地關(guān)心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在有請(qǐng)合肥市知名資深校長(zhǎng)史承灼校長(zhǎng)做重要講話(huà)。

各位家長(zhǎng)朋友們：我們清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(zhǎng)們，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。特別是即將到來(lái)的九年級(jí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來(lái)共同托起孩子們的未來(lái)!四十八中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)局!

接下來(lái)請(qǐng)各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)課任老師到班與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流。謝謝大家!

初中九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞2

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持與厚愛(ài)!你們的到來(lái)，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對(duì)學(xué)校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話(huà)置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在教室內(nèi)吸煙、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)摗Ｓ纱私o各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，分別由學(xué)校副校長(zhǎng)劉昌福同志就學(xué)校過(guò)去的一年學(xué)校所取得的成果做簡(jiǎn)要匯報(bào)、家長(zhǎng)代表發(fā)言以及史承灼校長(zhǎng)做重要講話(huà)。

第二階段是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，部分老師和你們見(jiàn)面交流。

下面就有請(qǐng)劉校長(zhǎng)為大家講話(huà)。

(剛才劉校長(zhǎng)對(duì)我校的過(guò)去的一年工作情況向各位家長(zhǎng)作了一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。劉校長(zhǎng)是我校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四十八中學(xué)一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校教育離不開(kāi)大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育除了我們?nèi)w老師的不懈努力以外，更離不開(kāi)社會(huì)各界的支持，尤其是家長(zhǎng)您的支持。過(guò)去的一年之所以取得優(yōu)異成績(jī)與家長(zhǎng)的配合是密不可分的，下面有請(qǐng)上屆優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表鄭浩哲家長(zhǎng)講話(huà)。

(家長(zhǎng)朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來(lái)、希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信賴(lài)和支持。期待你們能一如既往地關(guān)心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在有請(qǐng)合肥市知名資深校長(zhǎng)史承灼校長(zhǎng)做重要講話(huà)。主持詞大全

各位家長(zhǎng)朋友們：我們清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足，一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(zhǎng)們，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。

特別是即將到來(lái)的九年級(jí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來(lái)共同托起孩子們的未來(lái)!四十八中學(xué)九年級(jí)全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂(lè)，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)局!

接下來(lái)請(qǐng)各班班主任組織本班的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)課任老師到班與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流。謝謝大家!

初中九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持詞3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先我代表濉溪初級(jí)中學(xué)對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中冒著嚴(yán)寒來(lái)我校參加九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝和熱烈歡迎。各位家長(zhǎng)走進(jìn)我們的校園一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校變化巨大。最近以來(lái)，我校全面貫徹教育方針，堅(jiān)持依法治教，深化教育改革，強(qiáng)化教育管理，促進(jìn)了教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。整潔的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范的管理，昂揚(yáng)的情神面貌，這一切一定會(huì)給您留下深刻的印象。根據(jù)縣教育局統(tǒng)計(jì)，20xx年我校畢業(yè)升學(xué)考試成績(jī)，有六項(xiàng)指標(biāo)居全縣54所初中前十名，有七項(xiàng)指標(biāo)居全縣前二十名左右。這些成績(jī)的取得歸功于我們濉溪初中全體師生的共同努力，同時(shí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合。

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)學(xué)校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，我們這一屆九年級(jí)基礎(chǔ)比較薄弱，但明年的中考我們的目標(biāo)力爭(zhēng)獲得比20XX年更加輝煌的成績(jī)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，離不開(kāi)我們九年級(jí)組全體教師的辛勤工作，也離不開(kāi)九年級(jí)全體學(xué)生的共同努力，更離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)的大力支持。讓我們學(xué)校與家庭一起共同承擔(dān)起教育子女成才的責(zé)任。九年級(jí)是初中階段學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。我們學(xué)校十分重視九年級(jí)工作。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)其目的是讓我們的家長(zhǎng)多了解學(xué)校，多了解你們的孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，與我們的任課老師，班主任多溝通多交流，建立起學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)各位家長(zhǎng)的愿望，使我們的學(xué)生能考上理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)的夢(mèng)想。

今天的家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)階段。第一階段集中開(kāi)會(huì)。第二階段分散到各班與班主任任課教師自由交流。

第一階段會(huì)議現(xiàn)在開(kāi)始。

1、首先有請(qǐng)濉溪初中校長(zhǎng)張雪峰同志作重要講話(huà)。

2、請(qǐng)九年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)邵理中主任總結(jié)九年級(jí)上一階段工作，并就九年級(jí)組下步工作設(shè)想給各位家長(zhǎng)作匯報(bào);

3、有請(qǐng)學(xué)生代表九五班路冉冉、九三班李子涵發(fā)言;

4、下面我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)學(xué)生楊瑤的家長(zhǎng)講話(huà);

5、各位家長(zhǎng)，我們學(xué)校也有一部分基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，不少學(xué)生在小學(xué)就學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)較差，很少得到老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，因此自信心喪失，到了初中仍然自暴自棄。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，我們學(xué)校確立了創(chuàng)辦賞識(shí)教育特色學(xué)校目標(biāo)。賞識(shí)學(xué)生，讓他們找回自信，從而健康快樂(lè)成長(zhǎng)，成人成才。

最后有請(qǐng)淮北地區(qū)著名賞識(shí)教育專(zhuān)家，我校王敏老師作賞識(shí)教育報(bào)告。

篇4

一、交流式

交流式是就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由以往一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無(wú)功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長(zhǎng)或者和學(xué)生一起交流；開(kāi)會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長(zhǎng)坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學(xué)生也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。

作為家長(zhǎng)，很想知道兒女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容是相互交流學(xué)生情況。教師要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要注意內(nèi)容的選擇，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，這取決于教師對(duì)學(xué)生的了解程度。

二、對(duì)話(huà)討論式

對(duì)話(huà)討論式新型家長(zhǎng)會(huì)是由教師和家長(zhǎng)共同確定一、兩個(gè)突出的問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)討論式新型家長(zhǎng)會(huì)中，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師同為主角，教師與家長(zhǎng)相鄰而坐，平等對(duì)話(huà)。此時(shí)，親子、家長(zhǎng)與教師不再由教師講學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)講孩子在家里的情況，而是由學(xué)生自己向教師和家長(zhǎng)講自己在學(xué)校和在家里的情況和表現(xiàn)。家長(zhǎng)與教師自由交流、討論，發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，最后由教師對(duì)家長(zhǎng)的討論進(jìn)行總結(jié)，并分析、解答家長(zhǎng)的困惑，雙方形成共識(shí)。進(jìn)入初中階段學(xué)生身心發(fā)展慢慢成熟，有了自己的想法和主見(jiàn)，開(kāi)始有了逆反心理，父母和子女之間交流開(kāi)始出現(xiàn)障礙，這使得親子對(duì)話(huà)討論式家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)成為必然。家長(zhǎng)聽(tīng)到了孩子的心聲，還從別的家長(zhǎng)身上學(xué)到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學(xué)生的感受是家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的心橋。

對(duì)話(huà)討論式新型家長(zhǎng)會(huì)為家園共育之車(chē)注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達(dá)能力、溝通能力、應(yīng)變能力；同時(shí)他們借此對(duì)日常教育進(jìn)行反思、調(diào)整、梳理、小結(jié)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的了解、認(rèn)識(shí)，從而使自身的專(zhuān)業(yè)水平得到提高。另一方面，家長(zhǎng)在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關(guān)系；同時(shí)，通過(guò)相互溝通，家長(zhǎng)能更正確地了解、認(rèn)識(shí)自己孩子的特點(diǎn)與不足，以及雙方需要共同努力的目標(biāo)和方向，在此基礎(chǔ)上采取合適的家庭教育策略。

三、展示式新型家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)，展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子。展示區(qū)分為兩大部分：

靜態(tài)的：首先，班主任把學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)情況展示給家長(zhǎng)，包括學(xué)生的作業(yè)本、寫(xiě)字本、日記本、英語(yǔ)單詞簿等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長(zhǎng)了解孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。其次，展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們的小制作、圖畫(huà)、手抄報(bào)等創(chuàng)造成果。讓家長(zhǎng)看看浸滿(mǎn)孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，它可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創(chuàng)造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂(lè)袋，每個(gè)學(xué)生都有一本成長(zhǎng)檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，包括思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)、日常生活表現(xiàn)等。

動(dòng)態(tài)的：在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學(xué)生自己展示、表演的形式等，使學(xué)生家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子今后的發(fā)展起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。這時(shí)應(yīng)特別注重那些文化課成績(jī)不是很好，但在體音美勞信息技術(shù)等其它方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，要讓他們的才能得到充分展示。

四、聯(lián)誼式新型家長(zhǎng)會(huì)

篇5

新學(xué)年或新學(xué)期開(kāi)始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長(zhǎng)、課代表配備上都要做必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)擬對(duì)以上各項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析，要讓家長(zhǎng)在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長(zhǎng)尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我定于第二周召開(kāi)，這時(shí)家長(zhǎng)急于要了解剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開(kāi)始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長(zhǎng)會(huì)上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊(duì)委組成；（2）組長(zhǎng)、課代表配備。（二）班委面臨的新問(wèn)題、新任務(wù)：（1）現(xiàn)狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；（4）奮斗目標(biāo)：再爭(zhēng)先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（三）對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求。（四）家長(zhǎng)發(fā)言。這次家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)說(shuō)：“像這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有意義?！?/p>

正常情況下，在期中、期末前召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)比較，使家長(zhǎng)在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績(jī)作比較，使家長(zhǎng)了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目提出具體要求與建議，其中對(duì)家長(zhǎng)的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，程序如下：（1）班級(jí)簡(jiǎn)況；（2）單元測(cè)試成績(jī)比較（以表?yè)P(yáng)先進(jìn)為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長(zhǎng)會(huì)后，有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“許老師，這次家長(zhǎng)會(huì)是成功的，我們家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是想了解自家孩子在學(xué)校的詳細(xì)情況?！边€有的家長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點(diǎn)地抓了?！边@學(xué)期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績(jī)，年級(jí)前5名，我班占3人；年級(jí)前35名，我班占12人。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)期中考試前家長(zhǎng)會(huì)的作用。

篇6

培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是家長(zhǎng)和學(xué)校教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該明確知道，自己是孩子的第一任老師，其言傳身教直接影響到自己的孩子。家長(zhǎng)要想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有理想、有素質(zhì)、有作為的人，自身就要給孩子起到一定的表率作用，而不是任其自然，成龍上天，成蛇鉆草。然而，從過(guò)去到現(xiàn)在有相當(dāng)多的一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，我只要把孩子送到學(xué)校，其一切責(zé)任都在于學(xué)校。無(wú)事則罷，有事就找學(xué)校扯皮。這樣的認(rèn)識(shí)是極其片面的。我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，家長(zhǎng)受教育的程度普遍不高，要讓家長(zhǎng)與學(xué)校形成合力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，我們教育者必須開(kāi)動(dòng)腦筋。我從事班主任工作多年，從中探索并總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就如何讓家長(zhǎng)與學(xué)校合力培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

我認(rèn)為要開(kāi)好三次家長(zhǎng)會(huì)，這三次是指初一、初二和初三各階段一次。各個(gè)階段所準(zhǔn)備的內(nèi)容都不相同，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任都要做好精心準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)覺(jué)得開(kāi)一次會(huì)有收獲，沒(méi)有白來(lái)。只有這樣，家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們才會(huì)到得整齊。如果只是流于形式，講講成績(jī)，說(shuō)說(shuō)學(xué)生在校的一慣表現(xiàn)，所講內(nèi)容沒(méi)有時(shí)代意義，不能解決實(shí)際問(wèn)題，那么家長(zhǎng)們就會(huì)覺(jué)得開(kāi)會(huì)沒(méi)有意思，下一次會(huì)部分家長(zhǎng)就不想再來(lái)了，他們會(huì)因家里有一點(diǎn)點(diǎn)小事而推脫。那么，家長(zhǎng)會(huì)究竟該怎樣開(kāi)？下面就各個(gè)階段作逐一闡述：

初一階段，學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)到初中開(kāi)學(xué)在家玩耍了足足兩個(gè)多月，進(jìn)校后，對(duì)于中學(xué)里的任何東西都是新鮮的，也是陌生的。對(duì)于紀(jì)律，自己完成作業(yè)以及其他生活要求幾乎是一片空白，對(duì)于中學(xué)的要求無(wú)從知曉，所以更談不上什么規(guī)則意識(shí)了。因此，在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月左右召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)很重要，此時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都會(huì)到得整齊，因?yàn)檫@是他們的子女進(jìn)入初中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，他們對(duì)初中的教師和學(xué)校都非常感興趣，我們教師就要趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)講好這一堂課。我們要給家長(zhǎng)講學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資配備情況和初中的管理制度。介紹學(xué)校的目的是要讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校、相信學(xué)校。講管理是要家長(zhǎng)們明白，學(xué)校是在用制度管理學(xué)生，制度面前人人平等。我們這里要講的管理制度包括《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《畢業(yè)證頒發(fā)管理辦法》、《班級(jí)量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)管理制度及處罰規(guī)定》。學(xué)習(xí)這些制度的意義在于家長(zhǎng)知道怎樣去規(guī)范子女的在校行為，如果他們的子女在校違反了紀(jì)律，被處罰已是有章可循，不是哪位老師故意刁難他們，從中有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

上面講了初一階段的情況，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)初二。初二學(xué)生對(duì)初中生活已經(jīng)有了一年的體驗(yàn)，一些學(xué)生適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，同學(xué)之間彼此了解。還有一些學(xué)生由于家庭和自身的原因，規(guī)則意識(shí)淡薄，往往會(huì)發(fā)生以下情況：厭學(xué)，逃課，輟學(xué)，打架斗毆，離校出走，思想不穩(wěn)定，同學(xué)之間拉幫結(jié)派，邀約成群的學(xué)生到同學(xué)家玩耍等。這些行為經(jīng)常會(huì)造成一些麻煩，如果處理不好，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生流失嚴(yán)重，亂班，成績(jī)下滑，初三肯定沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果。

因此，我們把初二叫做初中三年的轉(zhuǎn)型期。針對(duì)前面的問(wèn)題，為了讓家長(zhǎng)配合好我們學(xué)校對(duì)學(xué)生遵紀(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，我們有必要召開(kāi)第二次家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)講一些學(xué)校的常規(guī)，比如成績(jī)通報(bào)、學(xué)校的管理思路之外，更重要的是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，這有利于發(fā)生重大事件時(shí)家長(zhǎng)能夠理智地對(duì)待各自的責(zé)任。其中跟家校息息相關(guān)的一項(xiàng)法律就是《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該法律明確規(guī)定了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)各自應(yīng)該注意的事項(xiàng)、各自該承擔(dān)的法律責(zé)任和損壞后果，而不是有的家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，只要是學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，所發(fā)生的一切事情學(xué)校都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。比如近一年來(lái)我們的學(xué)生就發(fā)生過(guò)一些重大的事情。有兩個(gè)初三學(xué)生，一男一女，都是住校生。晚上自習(xí)結(jié)束后兩人弄假校牌伙同走讀生蒙混外出，二人打算上街去玩，但是沒(méi)有想到的是，他們?cè)诠飞媳卉?chē)撞死了。后來(lái)交警對(duì)此事做出了責(zé)任認(rèn)定，肇事司機(jī)負(fù)全責(zé)。

司機(jī)對(duì)兩家作了經(jīng)濟(jì)賠償，可是后來(lái)兩家又來(lái)找學(xué)校鬧事，說(shuō)是要討個(gè)說(shuō)法，實(shí)質(zhì)上是想要錢(qián)。其理由是，學(xué)生在住校，并且是從學(xué)校里出去的，現(xiàn)在人死了，學(xué)校就要負(fù)責(zé)。前兩次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給以耐心的勸說(shuō)，可是那兩家人不聽(tīng)，再次來(lái)學(xué)校糾纏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》讀給他們聽(tīng)。我校不承擔(dān)責(zé)任的理由是，他倆不請(qǐng)假外出，屬于擅自離校，法律中就有這么一條規(guī)定。另外，學(xué)校與公安和上級(jí)取得了聯(lián)系，對(duì)兩家作了反復(fù)的思想工作，后來(lái)兩家才沒(méi)來(lái)糾纏了。常言說(shuō)，萬(wàn)物皆規(guī)律，有法皆可依。家長(zhǎng)和學(xué)校都必須合力培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，才能避免許多意外事件的發(fā)生。在有法可依的今天，普及法律知識(shí)意義重大。還有一件交通事故的發(fā)生更加證明了這一點(diǎn)。去年，初二五班兩個(gè)男生放民族年假后回家騎摩托車(chē)去同學(xué)家吃殺豬肉，在學(xué)校對(duì)門(mén)的公路上坡處被對(duì)面開(kāi)來(lái)的越野車(chē)撞成一死一傷。交警經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘察，最后做出責(zé)任劃分：姓吳的男生無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)并且超限行駛要負(fù)事故的主要責(zé)任，姓賈的男生是乘車(chē)人無(wú)責(zé)任，越野車(chē)只承擔(dān)次要責(zé)任。但是姓吳的已死，越野車(chē)承擔(dān)了姓賈的醫(yī)療費(fèi)。姓吳的一家，人損失了并沒(méi)有得到什么彌補(bǔ)，就連學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)也沒(méi)有賠到。因?yàn)楸ｋU(xiǎn)上就有這樣的責(zé)任免除：無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的不屬于保險(xiǎn)責(zé)任。此例子說(shuō)明，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)是多么的重要。如果一個(gè)人不遵守交通規(guī)則，不光性命不保，就連責(zé)任也該自己負(fù)。這兩家也沒(méi)有來(lái)找過(guò)學(xué)校，因?yàn)樵诖酥?，學(xué)校就規(guī)定學(xué)生不允許騎自行車(chē)和摩托車(chē)，離校一公里的要求住校。更何況是當(dāng)天放學(xué)后他們回家騎的摩托車(chē)，家長(zhǎng)同意他們騎的，學(xué)校已經(jīng)無(wú)法再過(guò)問(wèn)。我通過(guò)法律講解和身邊的案例分析，對(duì)家長(zhǎng)起到了很好的教育作用。我還對(duì)家長(zhǎng)提出了要求：管好自己的孩子，不要任其自由串門(mén)，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不利。家長(zhǎng)會(huì)之后，學(xué)生也比過(guò)去守規(guī)矩得多了。

篇7

筆者在新接手的班級(jí)中實(shí)施了一種將班級(jí)管理的內(nèi)容量化為一定的分值對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核記分的管理方法。其具有鮮明的特點(diǎn)：一是班級(jí)管理的內(nèi)容量化為分值；二是用分值綜合衡量每個(gè)學(xué)生的方方面面；三是具有可對(duì)比性。具體方法如下：

在入學(xué)之初，將學(xué)生分成七大組，每組的男女生、優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配好，由他們自己選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再選副組長(zhǎng)。然后組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際制訂班規(guī)，分為扣分班規(guī)和獎(jiǎng)分班規(guī)兩大部分。在班規(guī)中規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每周給予底分100分，根據(jù)扣分班規(guī)規(guī)定進(jìn)行扣分，按照獎(jiǎng)分班規(guī)要求進(jìn)行獎(jiǎng)分。逐條確定班規(guī)扣分和獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)：上課遲到、早退的，每次扣1分；曠課一節(jié)扣3分；上課看課外書(shū)刊的每次扣2分；說(shuō)臟話(huà)、打架的，視情節(jié)輕重每次扣4～20分不等。獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)：做一件好事獎(jiǎng)1分；期中期末考試成績(jī)平均分超90分的獎(jiǎng)10分，超80分的獎(jiǎng)8分，超70分的獎(jiǎng)6分，超60分的獎(jiǎng)4分；一周內(nèi)不被扣分的獎(jiǎng)5分；在各種活動(dòng)或競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，按獲獎(jiǎng)等級(jí)的有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)1～15分，等等。

嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)。每周有3個(gè)班干部負(fù)責(zé)值周，并負(fù)責(zé)考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專(zhuān)欄內(nèi)，并負(fù)責(zé)將該周的考核結(jié)果在第2周周一班會(huì)課上公布、總結(jié)；好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的提出要求和希望。班干部擁有較高的權(quán)限，基本做到小事不上報(bào)，這樣可以鍛煉班干的工作能力，調(diào)動(dòng)班干的工作熱情。

實(shí)行每周一小結(jié)，每月一評(píng)比的制度，月終按本班大數(shù)的三分之一，從高分到低分確定先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)期結(jié)束按一學(xué)期來(lái)的總分、從高分到低分定出三好學(xué)生、先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在每月末的主題班會(huì)上，讓班干部進(jìn)行一月一次的個(gè)人工作總結(jié)，全班投票對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)得票高的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，得票較低的班干部進(jìn)行會(huì)后工作的單獨(dú)指導(dǎo)，連續(xù)得票低的班干部將予以撤換。做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，也是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的備忘錄。通過(guò)每月一次班級(jí)管理個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)，可以從中認(rèn)識(shí)班級(jí)管理實(shí)施過(guò)程中的種種不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的班級(jí)管理工作更加完善。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要班主任真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自身，以“言高為師，身正為范”的格言不斷地鞭策自己，就能使自己的班級(jí)管理工作形成一套系統(tǒng)科學(xué)的方法。

二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。

室內(nèi)文化建設(shè)：1、教室內(nèi)：前黑板正上方張貼班級(jí)口號(hào)（我班的口號(hào)是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方張貼班訓(xùn)（我班的班訓(xùn)：敢想，敢做，敢成功?。?。兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名人名言，教室后黑板為板報(bào)，板報(bào)兩側(cè)可作為光榮榜和我的夢(mèng)與目標(biāo)。2、設(shè)置文化角：位于前門(mén)后的墻上設(shè)置布告欄。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時(shí)間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。在后門(mén)的墻上設(shè)置其他又特色的宣傳欄，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。班級(jí)文化活動(dòng)：定期召開(kāi)豐富多彩的主題班會(huì)，如：學(xué)習(xí)主題班會(huì)、安全主題班會(huì)、法制教育主題班會(huì)等。這樣學(xué)生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。這樣他們更易接受自己定下的規(guī)章，并把班規(guī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生教育學(xué)生。室內(nèi)綜合環(huán)境：整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。只有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí)；只有教會(huì)學(xué)生管理，學(xué)生才會(huì)自主管理；只有進(jìn)行自主教育，才能培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格，素質(zhì)教育才有了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的真正內(nèi)涵。

三、做好家訪(fǎng)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)或電訪(fǎng)（電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)）是班主任工作的一部分，一般開(kāi)學(xué)之初班主任就要開(kāi)展這―項(xiàng)工作。家訪(fǎng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)，最好是個(gè)人家訪(fǎng)，不宜集體。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。作為班主任，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自不同的職業(yè)，所以一定要給家長(zhǎng)一個(gè)親切的印象。一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。有必要的話(huà)，可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。

篇8

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兩個(gè)教育者――學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧。”家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校、家長(zhǎng)共同尋找對(duì)孩子實(shí)施正確教育的重要途徑和平臺(tái),越來(lái)越被學(xué)校、教師和家長(zhǎng)重視,所以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校班主任工作的重要方法之一。那么“家長(zhǎng)會(huì)”應(yīng)該怎么開(kāi),才能達(dá)到我們都想要的效果呢?這應(yīng)該是值得我們思考的重要問(wèn)題。

一、不要把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成成績(jī)報(bào)告會(huì)

一般情況下,學(xué)校都會(huì)在一個(gè)學(xué)期的中期考后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),所以有的老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),于是在家長(zhǎng)會(huì)上,便不惜運(yùn)用多半時(shí)間,來(lái)向家長(zhǎng)宣讀每個(gè)學(xué)生本次考分、上次考分、進(jìn)步幅度和其在班內(nèi)同學(xué)中所排的名次等。這樣全班幾十名學(xué)生,少說(shuō)也得半個(gè)多小時(shí)。殊不知家長(zhǎng)們只需不到10秒的時(shí)間就知道自己孩子的幾項(xiàng)分?jǐn)?shù),至于其他,他們不想也無(wú)法聽(tīng)明白,這樣就浪費(fèi)了大家的時(shí)間,嚴(yán)重打擊了家長(zhǎng)們出席家長(zhǎng)會(huì)的積極性。我覺(jué)得,成績(jī)是要匯報(bào)的,主要說(shuō)一下班級(jí)的總體成績(jī),表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的同學(xué),樹(shù)立班級(jí)的榜樣,至于每個(gè)學(xué)生的成績(jī),我們可以把成績(jī)單發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手上,這樣就簡(jiǎn)單明了。

二、不要把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成表?yè)P(yáng)會(huì)

現(xiàn)在社會(huì)上一直在談?wù)摗百p識(shí)”教育,學(xué)校也一直強(qiáng)調(diào)老師要多看到學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)學(xué)生,所以每到家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào),讓班主任多表?yè)P(yáng)學(xué)生,于是有的老師就把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了表?yè)P(yáng)會(huì),想著法子把學(xué)生表?yè)P(yáng)個(gè)遍,一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái),家長(zhǎng)沒(méi)聽(tīng)到多少實(shí)質(zhì)的東西。殊不知,這樣的做法也有它的弊端,太多的表?yè)P(yáng),已經(jīng)使我們的孩子站在了高高的云端,以為自己是多么了不起的人物,受不得半點(diǎn)的委屈和挫折。那是不是就不表?yè)P(yáng)了?不是的,適度的表?yè)P(yáng)是必要的,學(xué)生們做得好,有進(jìn)步的,都可以表?yè)P(yáng),但不要挖空心思去找學(xué)生的閃光點(diǎn),而且有些表?yè)P(yáng),不一定非要在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)。

三、不要把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成家庭教育埋怨會(huì)

作為老師,我們都知道,學(xué)校教育必須有家庭教育的配合,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子的天然學(xué)校。孩子的性格和行為習(xí)慣等都會(huì)受到家長(zhǎng)潛移默化的影響,在家長(zhǎng)會(huì)上,如果把學(xué)生的行為習(xí)慣不好、性格不好都?xì)w咎于家長(zhǎng)的失職,甚至埋怨家庭輔導(dǎo)跟不上了,家庭環(huán)境有問(wèn)題了,家長(zhǎng)素質(zhì)需提高了,等等,致使家長(zhǎng)不敢去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),就容易造成師生感情的對(duì)立。其實(shí)關(guān)于家庭教育方面,老師也沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,有些老師甚至還沒(méi)有為人父母,我們只能從教育學(xué)和心理學(xué)方面給家長(zhǎng)一些建議,也可以從一些報(bào)刊雜志或媒體列舉有關(guān)事例,使家長(zhǎng)受到啟發(fā)。

四、家長(zhǎng)會(huì)要具有計(jì)劃性

初中階段的三個(gè)學(xué)年,作為班主任,要有一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃,每學(xué)年的家長(zhǎng)會(huì)都以什么為主題,要解決什么問(wèn)題,要有個(gè)通盤(pán)的打算。我自己是這樣計(jì)劃的:

初一階段,學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,各方面都比較有依賴(lài)性,又是第一次遠(yuǎn)離了父母,所以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為等方面我提出了“習(xí)慣”這個(gè)主題,讓學(xué)生知道“好習(xí)慣”是一個(gè)人終生的財(cái)富,正如人們所說(shuō),“世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,一個(gè)企業(yè),一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族是如此,對(duì)于人的一生更是如此”。

初二學(xué)年,也是初中階段最麻煩的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生從生理和心理上都有很大的變化,是心理學(xué)上所說(shuō)的“第二個(gè)斷奶期”,學(xué)生比較叛逆,有了自己的主見(jiàn),對(duì)父母不再言聽(tīng)計(jì)從,甚至開(kāi)始頂撞父母了,一再?gòu)?qiáng)調(diào)與父母有代溝,父母對(duì)他們不理解,等等。針對(duì)學(xué)生的這些狀況,我提出了“感恩”這個(gè)主題,從“你了解父母嗎”,“真愛(ài)無(wú)價(jià)”,“孩子,我為什么打你”,“怎樣與父母交流”,“走近父母的方法”等幾方面去作了探討,讓學(xué)生和父母間有了更多的了解和理解。

初三學(xué)年,面臨升中考,學(xué)生第一次站在了人生的十字路口,我提出了“珍惜受教育的機(jī)會(huì)”和“理想”這兩個(gè)主題,就是想要學(xué)生知道,學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),自覺(jué)接受九年制義務(wù)教育,不僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題,更是家庭、社會(huì)需要、國(guó)家富強(qiáng)的問(wèn)題,不是有這樣一句話(huà)嗎:“少年強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)?！鼻嗌倌暌湎г谛W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)進(jìn)取,刻苦學(xué)習(xí),以便把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,更好地承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任。

五、家長(zhǎng)會(huì)要有研討性和互動(dòng)性

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)相互交流教育思想,共同尋找教育方法對(duì)孩子實(shí)施正確教育的重要途徑和平臺(tái)。所以家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式,也讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn),說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子,從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長(zhǎng),并由此明確下一步班集體應(yīng)采取什么樣的教育手段,開(kāi)展什么樣的班隊(duì)活動(dòng)等。通過(guò)交流,雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí),增強(qiáng)了教育合力。

六、召開(kāi)分層家長(zhǎng)會(huì)

由于家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)千差萬(wàn)別,反映在教育子女的指導(dǎo)思想、方法等方面,也有很大差別,因此家長(zhǎng)會(huì)可以根據(jù)不同的學(xué)生、不同的家長(zhǎng),多層次進(jìn)行,有的放矢。對(duì)文化程度較高的家長(zhǎng),可進(jìn)行教育科學(xué)理論方面的交流與探討;對(duì)文化程度不高的家長(zhǎng)可進(jìn)行教育科學(xué)常識(shí)培訓(xùn),從有關(guān)事例入手,使家長(zhǎng)受到啟發(fā)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比較看重,有的家長(zhǎng)很清楚自己孩子的學(xué)習(xí)能力,更看重孩子品質(zhì)的養(yǎng)成,分層召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都能在家長(zhǎng)會(huì)上有所言、有所悟、有所得。

篇9

今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我班召開(kāi)的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子進(jìn)入畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分清楚。九年級(jí)這一學(xué)期，是十分關(guān)鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對(duì)我們這個(gè)班級(jí)更加顯得非常重要）。要對(duì)初中三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。特別是我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)，都希望你家的孩子能進(jìn)入一個(gè)理想的滿(mǎn)意的高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。

這也是我們組織這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題

“了解 理解 見(jiàn)解”，

一是和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們自8月31日開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

一、關(guān)于畢業(yè)班組建。

我校歷來(lái)就十分重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作。學(xué)校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的骨干教師承擔(dān)初中畢業(yè)班教學(xué)工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結(jié)合，相互促進(jìn)）

鑒于此重組班級(jí)，使其站在同一起跑線(xiàn)上，更利于學(xué)生間及班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

二、淺析初三學(xué)生的特點(diǎn)

走過(guò)兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)生學(xué)的壓力，初三的學(xué)生無(wú)論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀(guān)念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的變化。班上的學(xué)生開(kāi)始逐漸的有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類(lèi)學(xué)生尤其值得我們關(guān)注。

1.心理浮躁 這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大。成績(jī)掉下來(lái)后，就更會(huì)自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心 這類(lèi)學(xué)生對(duì)自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績(jī)總不理想。這類(lèi)學(xué)生多集中于女生，她們常為自己的成績(jī)不能提高而苦惱不已。其二，對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)能力、接受能力相對(duì)較差；其三：對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，類(lèi)推的能力相對(duì)較差；其四：沒(méi)有適于自己的學(xué)習(xí)方法。

三、前段工作簡(jiǎn)介

開(kāi)學(xué)以來(lái)，初三（10）班在師生間努力營(yíng)造“常規(guī)即習(xí)慣，創(chuàng)新即個(gè)性”的工作和學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)細(xì)化常規(guī)管理，開(kāi)展主題活動(dòng)等形式，使班的各項(xiàng)工作運(yùn)行有條有理。

篇10

一、將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為班級(jí)管理的重點(diǎn)

作為班主任，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，而對(duì)于農(nóng)村初中

學(xué)生的班主任，這項(xiàng)工作更為重要。有些農(nóng)村家長(zhǎng)不重視孩子教育，覺(jué)得讀書(shū)無(wú)用，所以造成很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，還有一些農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，長(zhǎng)期不受父母管束而貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。因而作為農(nóng)村初中班主任，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。

首先要善待農(nóng)村差等生，對(duì)他們給予學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的照顧，心理上的輔導(dǎo)，對(duì)他們的表現(xiàn)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，在考試中不僅獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生，還應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)那些進(jìn)步較快的同學(xué)；

其次要保護(hù)學(xué)生的求知欲，利用一些田野教學(xué)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；

另外，班主任要對(duì)學(xué)生平等對(duì)待，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的朋友一樣，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，容忍他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，只有這樣，才能得到學(xué)生們的真正認(rèn)同。

二、關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度

目前的農(nóng)村家長(zhǎng)大多文化層次不高，不懂得科學(xué)的教育方法，在學(xué)業(yè)上無(wú)法輔導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育方法也不講究方法，有的是棍棒教育、非打即罵，有的是不聞不問(wèn)、放任自流。

針對(duì)這些現(xiàn)象，農(nóng)村班主任應(yīng)關(guān)注農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度，主要有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪(fǎng)等方法。

家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)可以實(shí)現(xiàn)班主任及各科教師與家長(zhǎng)的面對(duì)面的溝通交流，在家長(zhǎng)會(huì)中，班主任通過(guò)與家長(zhǎng)的雙向交流，了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法和教育態(tài)度，相互理解和支持，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而達(dá)成一致意見(jiàn)，從而更好地教育學(xué)生。

家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的紐帶，根據(jù)農(nóng)村家庭文化層次的特點(diǎn)，在家訪(fǎng)時(shí)，班主任教師應(yīng)向家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代的教育觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性和正確方法，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與班主任配合，達(dá)成一致意見(jiàn)。

農(nóng)村初中班主任與家長(zhǎng)的合作，可以整合協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的兩種力量，使之發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢(shì)，并形成合力。在這個(gè)角度上來(lái)講，班主任既是學(xué)校教育的重要實(shí)踐者，也是開(kāi)展家庭與學(xué)校合作的組織者，合作的質(zhì)量和效果很大程度上都取決于班主任在其中發(fā)揮的積極作用。

三、重點(diǎn)關(guān)照留守兒童

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員越來(lái)越多，農(nóng)村的留守兒童也不斷增多。父母的外出打工，造成留守兒童父母教育的缺失，給他們的學(xué)業(yè)和身心成長(zhǎng)造成了很大的影響。由于無(wú)人看管，造成他們逃學(xué)，貪玩，成績(jī)下降；由于缺乏父母關(guān)愛(ài)，形成了他們自閉、自卑、孤僻等個(gè)性的形成；還可能會(huì)造成很多留守兒童的綴學(xué)。

作為農(nóng)村初中的班主任老師，對(duì)這些留守學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，經(jīng)常和他們談心交談，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；要建立留守學(xué)生的檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的思想變化、學(xué)習(xí)和生活情況，一起他們父母的通訊地址、聯(lián)系電話(huà)等；對(duì)留守兒童進(jìn)行愛(ài)心教育，并開(kāi)設(shè)親情電話(huà)，與他們深入溝通，在學(xué)習(xí)上做好他們的老師，在生活上做好他們的父母；要求他們用書(shū)信和電話(huà)與在外的父母經(jīng)常溝通交流，定期向父母匯報(bào)自己在校的情況，讓父母在外安心務(wù)工，也緩解了他們對(duì)父母的思念之情；經(jīng)常組織一些關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的文藝晚會(huì)、主題演講等活動(dòng)，讓留守兒童生活在班集體的歡樂(lè)幸福之中。還要對(duì)這些留守學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，定期電話(huà)聯(lián)系，或者家訪(fǎng)，和學(xué)生的監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾砗煤⒆拥慕逃?；?duì)于有些監(jiān)護(hù)人由于種種原因不能夠有效管理學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，班主任應(yīng)采取有效的方法力爭(zhēng)使學(xué)生得到更好地教育效果，例如可以寄宿在班主任家里，老師可以在學(xué)習(xí)和生活上給予他們幫助。

四、 根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)做好班務(wù)工作

農(nóng)村孩子一般都比較樸實(shí)，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，喜歡參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。因此作為初中學(xué)校的班主任老師，應(yīng)多組織一些班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生參加，通過(guò)班級(jí)的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。如可以組織春季秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，并設(shè)立獎(jiǎng)品；也可以組織學(xué)生進(jìn)行野外郊游、爬山、拉練，陶冶情操，鍛煉意志；在農(nóng)忙時(shí)，還可以組織學(xué)生參與農(nóng)忙活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。這些活動(dòng)都能夠得到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛歡迎。

農(nóng)村學(xué)生在言語(yǔ)表達(dá)能力和知識(shí)面上不夠豐富，針對(duì)這一特點(diǎn)，班主任老師可以組織一些主題演講比賽、辯論賽，或在主題班會(huì)中讓同學(xué)們廣泛發(fā)言討論來(lái)逐步培養(yǎng)其言語(yǔ)表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面不夠豐富的特點(diǎn)，班主任老師可以在班級(jí)建立流動(dòng)書(shū)屋，號(hào)召大家將自己的課外書(shū)拿到班級(jí)與同學(xué)們共同分享，同時(shí)再?gòu)耐饷娌少?gòu)一批適合初中生閱讀的讀物，通過(guò)流動(dòng)書(shū)屋的形式，可以鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外書(shū)籍增加多學(xué)科知識(shí)的積累。如果有條件的學(xué)校，還可以考慮設(shè)立學(xué)校的圖書(shū)室，呼吁社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行捐書(shū)、贈(zèng)書(shū)和購(gòu)書(shū)，使同學(xué)能夠更多的接觸到課外書(shū)籍。