導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇科研的特性，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

(1)本項(xiàng)目位于朝陽區(qū)CBD內(nèi)光華路與針織路的交叉口東南角，與CCTV新址遙遙相望。CCTV新樓雖未建完，卻已為中國(guó)人熟知，乍看起來似乎具有某種脅迫性，睥睨著周圍的其他建筑。因此如果說CCTV新樓非常好的詮釋出了剛勁、力度與威嚴(yán)，那么新建建筑將極力表現(xiàn)流線，動(dòng)感與柔美，展露了含蓄而內(nèi)斂的風(fēng)采，從而使兩幢樓能夠和諧共生。同時(shí)，做為4A級(jí)寫字樓也要能充分體現(xiàn)CBD的商務(wù)氛圍，表現(xiàn)出與眾不同的形象特征，成為CBD標(biāo)志性建筑之一。

(2)用地非常緊張，新建建筑位于南北兩側(cè)的一座六層和一座十三層辦公樓之間，在這個(gè)夾縫中，為了對(duì)兩側(cè)建筑房間通風(fēng)、采光的影響降至最低，設(shè)計(jì)時(shí)把建筑從中間收了一下“腰”，南北兩側(cè)腰的位置及弧度分別根據(jù)兩側(cè)的辦公樓高度而定，從而形成了“左躲右閃”的表演效果，這也恰恰表明了新建建筑對(duì)原有建筑的尊重。

(3)新建建筑要在老的辦公區(qū)拔地而起，不僅要考慮對(duì)原有建筑形式及環(huán)境，還要考慮原有的歷史和文化。所以新建建筑形象要與業(yè)主身份和形象相符，而且要能很好地反映光華紡織廠的企業(yè)文化。

一個(gè)富于動(dòng)感的設(shè)計(jì)

(1)建筑隱喻

紡織面料――建筑物似從天而降的飄帶懸浮于空中，不僅為平緩的天際線帶來勃勃生機(jī)，還成為該地區(qū)的標(biāo)志。飄帶輕薄飄逸的特性使建筑在具有新穎的造型的同時(shí)，產(chǎn)生了良好的流動(dòng)性和強(qiáng)烈的時(shí)代感。把紡織面料的特性與建筑設(shè)計(jì)的理念和材料恰到好處的結(jié)合，高層建筑的流線造型將其生動(dòng)活潑的波紋線條從上到下貫穿整個(gè)建筑體，凹凸有致的流線造型構(gòu)成了一座外形變化多樣而又層次分明的雕塑。

制作中的紡織品――豎向的金屬龍骨和橫向的樓板以及玻璃分格模仿了織物的紋理，形成了經(jīng)緯間不同色彩、質(zhì)地的組合搭配，猶如一塊連續(xù)的織物。建筑側(cè)面流線形的金屬龍骨如一根織線，正穿梭于紡織品之中，而且還把南北側(cè)的建筑有機(jī)的聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)制作中的紡織品．既形象又表現(xiàn)了拔地而起的動(dòng)勢(shì)。由金屬龍骨構(gòu)成整潔的豎向線條玻璃幕墻，編織成有韻律的立面分格，構(gòu)成大廈簡(jiǎn)潔而又不失精致，現(xiàn)代而又不失典雅的風(fēng)格基調(diào)。

染布――大廈的外表為自動(dòng)雙層玻璃幕墻體系，由內(nèi)、外兩道幕墻組成，兩道幕墻之間形成有不同顏色組成的百葉，猶如一款色彩斑斕的染布從空中垂下，形成有機(jī)、通透具有趣味性的效果。

跳舞的少女――建筑的造型輕盈飄逸，猶如一個(gè)少女身著彩色織物，扭動(dòng)腰肢，正在翩翩起舞，強(qiáng)調(diào)了建筑的形式美。少女的身體是合理有效的辦公部分，飛揚(yáng)的頭發(fā)為健身場(chǎng)所提供了視景條件和充足的自然光線。建筑平面為矩形，一邊由底向上逐漸收細(xì)，形成了少女的腰部，到了八層又向頂層的健身場(chǎng)所逐漸展開。

篇2

中圖分類號(hào)：J954 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）12-0101-03

一、科普影片的傳播目的

“科普”一詞，應(yīng)源于1959年英國(guó)人查理斯?波西史諾《兩種文化與科學(xué)革命》的演講內(nèi)容，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于科普開始了解及重視的開端，在以人文社會(huì)為主流的時(shí)代，這一概念的提出也逐漸發(fā)掘了科學(xué)于社會(huì)發(fā)展和人民生活之間的重要聯(lián)系，因?yàn)榭茖W(xué)所要普及的即是以人文為主的社會(huì)環(huán)境。更好的公民科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與質(zhì)量的提升，是促進(jìn)國(guó)家繁榮的重要因素，并可以提供更優(yōu)質(zhì)的社會(huì)決策和更高質(zhì)量的個(gè)人生活，提高廣大民眾的科學(xué)素養(yǎng)是對(duì)未來的投資。目前世界各國(guó)推廣科普教育的政策雖然各有不同，但是都對(duì)科普教育的推廣工作非常重視，且不乏積極發(fā)展的案例。在歐洲，大多數(shù)民眾都看好一般科學(xué)和技術(shù)所帶來的好處；根據(jù)美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)的研究顯示，超過百分之八十的美國(guó)民眾表示出對(duì)生活上具有普遍利益的科學(xué)知識(shí)有一定的興趣；在澳洲，大部分的民眾也認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是改善生活的重要因素。

如何喚起學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，是近年來科學(xué)教育最關(guān)注的議題之一。過去科普或科教領(lǐng)域的研究主要關(guān)注于學(xué)習(xí)效率的提升，或改變教學(xué)策略對(duì)成就表現(xiàn)的影響。然而，推廣科學(xué)教育的目的是提升學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，觀眾在聽完科學(xué)知識(shí)講座后，自身在對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣方面有明顯提升。科學(xué)教育因內(nèi)容議題廣泛，對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效益研究、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和科學(xué)素養(yǎng)等相關(guān)議題皆會(huì)產(chǎn)生積極影響。

學(xué)生在科學(xué)、科技知識(shí)課程中，能連結(jié)科學(xué)概念、理解與知識(shí)的相關(guān)應(yīng)用，甚至在課程結(jié)束后，會(huì)持續(xù)關(guān)注相關(guān)議題并統(tǒng)籌所學(xué)內(nèi)容，這就是科普影片所應(yīng)起到的作用。具體說來，注重科普影片的傳播可以達(dá)到以下的效果：

（一）大眾能肯定科學(xué)研究、科學(xué)方法、科學(xué)精神與其重要性，并能接受及推廣這些方法與價(jià)值；

（二）吸引更多民眾投入相關(guān)活動(dòng)；

（三）促進(jìn)專業(yè)與非專業(yè)領(lǐng)域的溝通了解，激發(fā)跨領(lǐng)域的新研究。

所以，科普影片的傳播目的不僅在于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更重要的是協(xié)助對(duì)科學(xué)的了解，并提升科普議題的關(guān)注與學(xué)習(xí)?？茖W(xué)知識(shí)是透過不斷辯證、收集數(shù)據(jù)并評(píng)估進(jìn)而取得發(fā)展的，所以，借由科普影片輔助及整合科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，有助于延續(xù)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、三維動(dòng)畫科普影片的優(yōu)劣勢(shì)比較

近些年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，科普影片的拍攝形式也由過去依靠相機(jī)、攝像機(jī)實(shí)景實(shí)地拍攝的單一拍攝方式，轉(zhuǎn)為利用計(jì)算機(jī)運(yùn)算三維動(dòng)畫仿真圖像的新型科普影片制作方式。那么，這種新型的科普影片拍攝方式相對(duì)于傳統(tǒng)拍攝方式，到底有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？首先我們來探討優(yōu)點(diǎn)部分：第一，由于三維動(dòng)畫完全采用電腦進(jìn)行制作，在制作空間上可以節(jié)省許多，只要是能擺放電腦進(jìn)行創(chuàng)作的地方都可以進(jìn)行動(dòng)畫制作；而其他的影片制作方式，不管是用拍攝方式還是用手繪方式，除了要有繪畫或是制作道具的場(chǎng)地，還需要有拍攝用的攝影棚等工作場(chǎng)所才可以進(jìn)行制作。第二，利用三維動(dòng)畫方式制作影片，具有高度的制作靈活性，如果有不滿意的鏡頭需要修改，只需在軟件中修改原有文件的相關(guān)參數(shù)即可，使得制作和修改過程變得相對(duì)簡(jiǎn)單；而其他的影片制作方式，一旦出現(xiàn)某個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤，可能就必須重做一次，好比實(shí)景拍攝的方式，只要有一個(gè)地方出錯(cuò)，可能整個(gè)鏡頭就需要全部重拍，這會(huì)使得制作過程變得冗長(zhǎng)、繁瑣且會(huì)消耗更多的資源，拍攝時(shí)間上也得不到很好的保證。第三，因?yàn)槿S動(dòng)畫能夠模擬生成復(fù)雜的環(huán)境場(chǎng)面，比起傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫能夠呈現(xiàn)更大的空間變化和更為逼真的視覺效果，而傳統(tǒng)的攝影機(jī)或顯微鏡拍攝的方式因?yàn)闀?huì)受到環(huán)境、光線以及器材的影響，使得拍攝過程受到諸多限制，往往效果會(huì)不盡人意。隨著電腦硬件和軟件科技的不斷向前發(fā)展，三維動(dòng)畫可以呈現(xiàn)出越來越多我們以往無法企及的視覺可能性，從而制作出更為逼真的影像效果。雖然這點(diǎn)有人認(rèn)為未必更好，但是若純粹以技術(shù)層面來看確實(shí)是一種進(jìn)步。第四，三維動(dòng)畫制作方式能夠節(jié)省更多的制作成本，因?yàn)椴恍枰罅康娜肆ξ锪Φ慕槿?，在資金有限的情況下，只要有一臺(tái)中等配置的電腦便能夠開始制作工作，而傳統(tǒng)拍攝方式除了要將畫面用相機(jī)或是攝影機(jī)拍攝下來，還要將拍攝素材送交后期剪輯以及合成部門進(jìn)行畫面的后續(xù)處理，而現(xiàn)在這些步驟在三維動(dòng)畫制作的流程里可以在同一臺(tái)電腦上完成。

在探討要三維動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也應(yīng)注意到利用三維動(dòng)畫方式制作科普影片也存在一些缺點(diǎn)和問題。第一，是所有利用電腦進(jìn)行動(dòng)畫制作的方式下普遍存在的問題，就是過度依賴電腦使得資料的保存方式限于電腦硬件之內(nèi)，一旦電腦硬件出現(xiàn)損毀，辛苦創(chuàng)作的數(shù)據(jù)資料很有可能一瞬間化為烏有。第二，也與過度依賴電腦有關(guān)。由于制作過程全部或大部分透過電腦完成，軟、硬件之間的配合就顯得尤為重要。一旦軟、硬件之間出現(xiàn)不兼容的情形便會(huì)出現(xiàn)制作過程的停滯。例如：當(dāng)制作過程是由多人共同擔(dān)當(dāng)，并非個(gè)人獨(dú)立制作時(shí)，一旦所用的制作軟件不相同或是版本不同的時(shí)候，就有可能出現(xiàn)文件無法相容，導(dǎo)致制作過程停滯的情況。尤其是多人參與制作時(shí)，這是經(jīng)常出現(xiàn)的、非常麻煩的問題。第三，是與電腦硬件配置情況有關(guān)。雖然理論上只要電腦能安裝三維動(dòng)畫制作軟件，就可以進(jìn)行影片的制作工作，但是實(shí)際制作中如果電腦硬件設(shè)施過于老舊，即便是軟件能夠安裝，也很難正常使用。這個(gè)問題也會(huì)影響到將來圖像的輸出以及最終影片的完成時(shí)間。硬件設(shè)備的落后，使得相對(duì)的圖像運(yùn)算需要花費(fèi)更多的時(shí)間去完成，這會(huì)直接導(dǎo)致影片制作效率低下和制作成本的增加。

三、生物三維動(dòng)畫科普影片的特性與制作流程

傳統(tǒng)生物學(xué)教學(xué)影片注重知識(shí)化、通俗化和形象化，將艱深難懂的生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)技術(shù)普及給社會(huì)大眾。隨著時(shí)代的發(fā)展和生物學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，新世紀(jì)的生物學(xué)科普影片除了要繼承傳統(tǒng)生物學(xué)科普影片的現(xiàn)有特征以外，還應(yīng)探索面臨的新形勢(shì)、新內(nèi)容和新問題，并以此指導(dǎo)生物學(xué)科普影片的創(chuàng)作工作。

隨著音視頻技術(shù)和媒體傳播方式的變遷，利用傳統(tǒng)方式拍攝制作的生物學(xué)科普影片從畫面效果到視頻內(nèi)容方面，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今人們對(duì)于生物科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望。近年來，由于三維動(dòng)畫技術(shù)的精確性、真實(shí)性和無限的可操作性，被廣泛應(yīng)用于影視、教育、軍事、娛樂等諸多領(lǐng)域。利用三維動(dòng)畫仿真技術(shù)制作的影片能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多觀眾的歡迎。在國(guó)外，三維動(dòng)畫仿真技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于生物學(xué)教學(xué)影片、科研及科普等多個(gè)領(lǐng)域。那么，國(guó)內(nèi)生物三維動(dòng)畫科普影片的制作與發(fā)展現(xiàn)狀又是如何呢？針對(duì)這個(gè)問題，我們的科研小組做了一系列的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：首先，盡管生物學(xué)研究領(lǐng)域特別是教學(xué)方面極度需要相當(dāng)數(shù)量的三維生物學(xué)動(dòng)畫科普片的片源，但是國(guó)內(nèi)卻沒有一家機(jī)構(gòu)能夠?qū)I(yè)從事此類影片的制作，制作流程和技術(shù)表現(xiàn)特質(zhì)的研究方面仍屬空白；其次，國(guó)內(nèi)目前對(duì)于生物學(xué)科普影片的制作方面，仍然大多以電子顯微鏡或相機(jī)拍攝到的真實(shí)圖片或視頻為主，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)攝制條件的限制和軟硬件方面的制約，這種傳統(tǒng)拍攝方式得到的影片效果往往不盡人意；最后，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在三維生物學(xué)動(dòng)畫科普片的來源，主要是依靠采購國(guó)外僅有的幾家相關(guān)制作機(jī)構(gòu)制作的片源，影片價(jià)格高居不下，內(nèi)容也不甚豐富，而且品質(zhì)良莠不齊。

通過以上的調(diào)查結(jié)果我們不難看出，目前我國(guó)生物科普影片的制作中在牢牢把握科學(xué)性的同時(shí)，必須考慮當(dāng)今受眾的需要――只有觀眾喜聞樂見的科普影片形式才是“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”。三維動(dòng)畫具備不受時(shí)空、結(jié)構(gòu)與尺度限制的特征，能以逼真的圖像表現(xiàn)無法實(shí)拍或者具有危險(xiǎn)性的生物生活環(huán)境或身體內(nèi)部構(gòu)造，使用三維動(dòng)畫技術(shù)能真實(shí)、清晰地展示想要表達(dá)的生物對(duì)象的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以在小規(guī)格時(shí)段內(nèi)模擬出實(shí)際發(fā)生過程漫長(zhǎng)的生物研究過程，并可以突破物理屏障，深入對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行“拍攝”，也能夠輕松模擬在顯微鏡條件下難以拍攝到的對(duì)象外形和運(yùn)動(dòng)，適宜表現(xiàn)那些強(qiáng)調(diào)真實(shí)感、空間層次感的復(fù)雜研究題材，其制作修改靈活性較強(qiáng)，畫面質(zhì)量能得到很好地控制，以上特點(diǎn)使得三維動(dòng)畫將成為今后一段時(shí)間生物科普影片表現(xiàn)的主要手段和趨勢(shì)。

生物三維動(dòng)畫影片的制作過程依照制作團(tuán)隊(duì)人員的數(shù)量和制作成本的不同會(huì)有一些差異，但是其整體的制作流程大體相同。本文以筆者制作影片的過程為例，大致將生物三維動(dòng)畫科普影片的制作流程總結(jié)并劃分為：前期制作階段、動(dòng)畫中期制作階段和后期合成階段等三大步驟。

（一）前期制作階段

這一階段主要將影片的構(gòu)思、文獻(xiàn)收集過程中的生物物種、生活習(xí)性和細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等資料，透過與生物科學(xué)專家的不斷溝通交流，取得科學(xué)層面上的建議與確認(rèn)，并充分結(jié)合三維動(dòng)畫制作的特點(diǎn)，由故事大綱延伸出完整的文字劇本及基本美術(shù)造型設(shè)計(jì)方案，包括整體畫面風(fēng)格設(shè)計(jì)、生物造型設(shè)計(jì)、色彩氣氛設(shè)計(jì)等步驟，然后將細(xì)化的文字劇本給予鏡頭語言，制作成完整的畫面分鏡頭臺(tái)本，即完成影片的前期制作階段。

（二）動(dòng)畫中期制作階段

這一環(huán)節(jié)主要將完整的前期美術(shù)設(shè)計(jì)方案依照設(shè)計(jì)完成的圖樣，進(jìn)行諸如三維數(shù)字模型搭建、材質(zhì)貼圖、骨架綁定等工作，之后再進(jìn)行生物角色的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維虛擬鏡頭運(yùn)鏡、燈光、特效等方面的設(shè)定與測(cè)試，最后進(jìn)行全片三維圖片序列素材的渲染輸出解算工作。

（三）后期合成階段

主要通過后期制作軟件完成圖片序列素材的剪輯與畫面效果調(diào)整處理工作，調(diào)整好畫面的節(jié)奏與色調(diào)，并對(duì)照畫面影像來制作影片中的全部字幕，最后將視頻進(jìn)行完整輸出，得到最終成片。

以下便是筆者總結(jié)歸納的整個(gè)三維動(dòng)畫科普影片的制作流程圖，如圖1所示：

盡管目前國(guó)外已經(jīng)有關(guān)于三維生物學(xué)動(dòng)畫的制作案例，然而，這在我國(guó)生物學(xué)研究界的應(yīng)用至今仍然處在起步階段。研究三維動(dòng)畫在現(xiàn)代生物學(xué)研究活動(dòng)中的運(yùn)用，能夠使三維動(dòng)畫更好地服務(wù)于生物學(xué)研究和其他相關(guān)科研項(xiàng)目，為生物學(xué)科研與科普活動(dòng)的發(fā)展帶來新的契機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭國(guó)華，陳紅娟編著.3ds Max三維動(dòng)畫制作技法（基礎(chǔ)篇）[M].科學(xué)出版社，2009.

[2][美]葛詹尼加等著.周曉林，高定國(guó)等譯.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)――關(guān)于心智的生物學(xué)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

篇3

中圖分類號(hào)：F59　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1672-3198(2009)10-0015-02

1　科技旅游資源的涵義和特性

1.1　科技旅游資源的概念

科技旅游資源是指能夠吸引人們產(chǎn)生旅游動(dòng)機(jī)，并已經(jīng)或可能被利用來開展旅游活動(dòng)的各種與科技相關(guān)的事物和因素的總和。首先，科技旅游資源必須具有使人們產(chǎn)生旅游動(dòng)機(jī)的吸引力，即人們出游的動(dòng)機(jī)主要是受到科技旅游資源本身價(jià)值的吸引和激發(fā)而產(chǎn)生。其次，科技旅游資源包括已經(jīng)開發(fā)的和具有潛在開發(fā)可能性的事物和因素。已開發(fā)的還可以被看作新資源進(jìn)行深度開發(fā)。具有潛在開發(fā)可能性是指現(xiàn)在還不適于開發(fā)但當(dāng)一定條件具備后即可被開發(fā)利用。最后，科技旅游資源必須是與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的事物和因素，這是用以與其他旅游資源相區(qū)別的必要條件。與科技相關(guān)的事物和因素很多，有形的科技設(shè)備和儀器、無形的科學(xué)原理和知識(shí)以及介于兩者之間的科技模型和標(biāo)本等等，可以說科學(xué)技術(shù)貫穿于生活的方方面面，但只有符合另外兩個(gè)條件的科技事物和因素才是科技旅游資源。

1.2　科技旅游資源的特性

科技旅游資源屬于旅游資源中的一部分，除了具有廣域性、不可移動(dòng)性、形式多樣性、重復(fù)使用性，多用途性等旅游資源共性，還具有與其他旅游資源不同的特性，主要包括：

(1)科技性。即與科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的屬性?？萍悸糜钨Y源不同于一般的旅游資源，它是與科學(xué)技術(shù)相關(guān)聯(lián)的事物和因素，或者是揭示自然界的規(guī)律、原理和真理，或者是改進(jìn)效率的先進(jìn)設(shè)備、儀器和工藝，具有很強(qiáng)的知識(shí)性和奧義性。

(2)教育性。通過向人們展示科技的發(fā)展歷程、科技知識(shí)內(nèi)容、科技新成果、科技發(fā)展的動(dòng)向等，使人們親身體驗(yàn)到探索自然，感受科技力量的，讓人們?cè)诼糜涡蓍e過程中輕松獲得科學(xué)技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科技的感性認(rèn)識(shí)。國(guó)家積極支持科技旅游的發(fā)展，除看重其能夠獲得經(jīng)濟(jì)效益外，還由于它能夠提高國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)，增長(zhǎng)人們的科技知識(shí)，豐富頭腦，開闊眼界。

(3)跨產(chǎn)業(yè)性?？萍紳B透于各行各業(yè)。而在每一個(gè)領(lǐng)域都有其不同的形式和內(nèi)容?？萍悸糜钨Y源涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科教、信息等一、二、三產(chǎn)業(yè)的多種行業(yè)。實(shí)際上。目前的工業(yè)旅游、高新農(nóng)業(yè)園區(qū)旅游很大程度上帶有科技成分，是對(duì)應(yīng)用與工業(yè)、農(nóng)業(yè)當(dāng)中的科學(xué)技術(shù)的一種參觀體驗(yàn)，應(yīng)歸屬于科技旅游。其他諸如科研院所、高等院校、科技觀測(cè)場(chǎng)所、博物館，科技館等都有自己的功能或業(yè)務(wù)。這些科技旅游資源具有明顯的跨產(chǎn)業(yè)性。

(4)快速更新性?？v觀科技發(fā)展史，可以看到其加速發(fā)展的歷程，而目前的時(shí)代又被喻為科技大爆炸的時(shí)代?？萍悸糜钨Y源是關(guān)于科技的事物和因素，科技如此高速的發(fā)展必將引發(fā)科技旅游資源不斷快速的更新并產(chǎn)生強(qiáng)烈的時(shí)代感。這種快速更新性和時(shí)代感使得科技旅游資源具有無限魅力。

2　科技旅游資源特性對(duì)其配置內(nèi)容的影響

2.1　科技旅游資源配置的內(nèi)容

厲以寧指出：“資源配置可以分為兩個(gè)層次：較高的層次是指資源如何分配于不同部門、不同地區(qū)、不同生產(chǎn)單位，其合理性反映于如何使每一種資源能夠有效地配置于最適宜的使用方面；較低的層次是指：在資源分配為既定的條件下，一個(gè)生產(chǎn)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門如何組織并利用這些資源，其合理性反映于如何有效地利用它們，使之發(fā)揮盡可能大的作用?！?/p>

對(duì)科技旅游資源的配置也應(yīng)從這兩個(gè)層次來闡釋。宏觀層次上的配置是指對(duì)于某一科技旅游資源要不要開發(fā)，或者是選擇對(duì)哪些科技旅游資源進(jìn)行開發(fā)。這將判定是使其為旅游產(chǎn)業(yè)所利用，還是為其他產(chǎn)業(yè)部門所利用或閑置。在這一層面中，要解決的關(guān)鍵問題就是科技旅游資源開發(fā)適宜性評(píng)價(jià)的問題。微觀層次上的配置是指對(duì)已決定開發(fā)的科技旅游資源如何開發(fā)，以使其最合理的被利用。其中，首要解決的問題是科技旅游景觀設(shè)計(jì)建造、服務(wù)的供給等問題。

以下將具體分析科技旅游資源的特性對(duì)這兩個(gè)層次配置的影響。

2.2　對(duì)評(píng)判科技旅游資源開發(fā)價(jià)值的影響

2.2.1　評(píng)價(jià)科技旅游資源自身價(jià)值時(shí)應(yīng)更注重科技性

旅游資源自身一般具有觀賞、歷史、科技、社會(huì)文化和娛樂等幾方面價(jià)值，不同旅游資源所蘊(yùn)涵的各方面的價(jià)值內(nèi)涵和大小是不同的，也就是說旅游資源具有異質(zhì)性或價(jià)值(吸引力)的不同指向性?？萍悸糜钨Y源的吸引力就是指向科技價(jià)值的，盡管它也會(huì)包含其他方面的價(jià)值，但其價(jià)值(吸引力)的核心是其科技性。所以，我們?cè)谶M(jìn)行科技旅游資源自身價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以科技價(jià)值的比較為主。并以綜合價(jià)值的比較為輔助參照。

2.2.2　評(píng)價(jià)科技旅游資源自身價(jià)值時(shí)應(yīng)更注重體驗(yàn)性

我國(guó)科技旅游市場(chǎng)范圍狹窄，原因之一就是旅游者自身的科學(xué)文化素養(yǎng)相對(duì)不高，對(duì)科技旅游產(chǎn)品的感知力和偏好不強(qiáng)，不能與其產(chǎn)生精神共鳴和情感激蕩。而科技旅游資源本身的特點(diǎn)就是科技性較強(qiáng)，需要具有較高“欣賞”能力的旅游者。既然無法在短期內(nèi)提高旅游者的文化素養(yǎng)和欣賞水平，就應(yīng)該在科技旅游資源選擇和開發(fā)上做文章。在科技旅游資源自身評(píng)價(jià)中。應(yīng)充分考慮到各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的體驗(yàn)價(jià)值，即人們能夠感受體驗(yàn)并欣賞享受到的科技旅游資源的科技價(jià)值及其他價(jià)值的程度。否則，如果選中一項(xiàng)體驗(yàn)價(jià)值較低的科技旅游資源進(jìn)行開發(fā)，或者導(dǎo)致開發(fā)后吸引力不強(qiáng)而無法獲益、或者是為了增加體驗(yàn)性而導(dǎo)致開發(fā)成本的增加。

2.2.3　評(píng)價(jià)科技旅游資源自身價(jià)值時(shí)應(yīng)考慮與旅游業(yè)的結(jié)合度

科技旅游資源往往與其他產(chǎn)業(yè)單位密切相關(guān)，它既可能是其他產(chǎn)業(yè)單位的生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施、儀器，也可能是生產(chǎn)過程或生產(chǎn)成果。這種高度相關(guān)性一方面是科技旅游資源吸引力的來源之一，另一方面也可能使其價(jià)值有所降低，因?yàn)闊o論是工業(yè)企業(yè)還是科研單位或是高等院校都有自己專門業(yè)務(wù)，不宜為人打擾，從而也就降低了科技旅游資源的可體驗(yàn)性。其他產(chǎn)業(yè)之所以樂于搞科技旅游就是因?yàn)榭梢援a(chǎn)生范圍經(jīng)濟(jì)，也就是在不增加成本的前提下，利用原有的資源進(jìn)行其他方面的生產(chǎn)以獲得更多的收益。然而在利用同種資源進(jìn)行多種生產(chǎn)時(shí)必須考慮到兩種生產(chǎn)能否有效結(jié)合問題，如果無法有效結(jié)合。就不宜將該資源用于兩種用途。所以；在對(duì)科技旅游資源進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要考慮這兩方面的結(jié)合問題，也就是該資源能在何種程度上與旅游相結(jié)合，從而判斷其開發(fā)價(jià)值的大小。

2.3　對(duì)科技旅游資源設(shè)計(jì)開發(fā)過程的影響

2.3.1　科技旅游資源的設(shè)計(jì)開發(fā)要重，最體現(xiàn)科技性和教

育性

前文述及，科技旅游資源的核心價(jià)值是其科技性。在科技旅游產(chǎn)品中則體現(xiàn)為產(chǎn)品的吸引力或給予游人體驗(yàn)的核心是科技性。因而，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，應(yīng)無時(shí)無刻不把科技性的體現(xiàn)居于首位，盡可能地以科技的手段來挖掘資源本身科技價(jià)值，使游客在感受到資源所包含的科技感的同時(shí)也體驗(yàn)到方式上的科技感。

美國(guó)學(xué)者派恩與吉爾摩將體驗(yàn)內(nèi)容劃分為四個(gè)不同的類別：娛樂體驗(yàn)、教育體驗(yàn)、審美體驗(yàn)和遁世體驗(yàn)。對(duì)于旅游來說，所獲得的是一種綜合體驗(yàn)，但不同類別的旅游活動(dòng)所帶來的綜合體驗(yàn)中，各體驗(yàn)類型所占的比例或重要程度是不同的。就科技旅游來說，其資源的特性就是具有科學(xué)性和教育性，因此它所主要給予的應(yīng)該是以教育體驗(yàn)為主的旅游綜合體驗(yàn)。這樣，我們?cè)诳萍悸糜钨Y源開發(fā)設(shè)計(jì)過程中，突出教育體驗(yàn)的供給是相當(dāng)重要的。

2.3.2　科技旅游資源設(shè)計(jì)開發(fā)要更重視參與性

前文強(qiáng)調(diào)了在科技旅游資源評(píng)價(jià)中應(yīng)重視體驗(yàn)性。不僅如此，在開發(fā)過程中更應(yīng)突出體驗(yàn)價(jià)值，因?yàn)轶w驗(yàn)感不僅源于資源自身，還可通過有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)開發(fā)拉近與旅游者的心理距離，增加旅游者的體驗(yàn)感受。增加體驗(yàn)感的方式可能很多，旅游中普遍應(yīng)用的是通過刺激視覺感官來影響游客的內(nèi)心，其實(shí)我們可以充分的發(fā)揮多種感覺器官的綜合作用。

科技旅游最終是通過滿足人們的好奇心和探知欲從而獲得心理上的某種體驗(yàn)和享受。而滿足好奇心和探知欲的最好方式莫過于親自探尋，親身實(shí)踐，親自動(dòng)手，親身參與。所以，在科技旅游資源開發(fā)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能地增加參與的內(nèi)容，這是讓游客獲得更大精神收益并同時(shí)增加經(jīng)濟(jì)收益的有效手段。

2.3.3　科技旅游資源的設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)著重解決與其他產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)問題

在科技旅游資源評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重考慮與其他產(chǎn)業(yè)的結(jié)合問題，而在開發(fā)設(shè)計(jì)過程中就應(yīng)該實(shí)際地、確實(shí)地將二者真正結(jié)合起來，即努力使旅游活動(dòng)與其他產(chǎn)業(yè)單位的正常生產(chǎn)活動(dòng)相協(xié)調(diào)，一方面努力挖掘具有該產(chǎn)業(yè)特色的旅游興趣點(diǎn)。使其最大限度的為旅游所用和被旅游者體驗(yàn)，另一方面保證該產(chǎn)業(yè)單位生產(chǎn)的正常進(jìn)行。這種協(xié)調(diào)可以包括時(shí)間上的協(xié)調(diào)，空間上的協(xié)調(diào)。內(nèi)容上的協(xié)調(diào)三個(gè)方面。而且采用不同的方式會(huì)得到不同的協(xié)調(diào)效果。

2.3.4　科技旅游資源設(shè)計(jì)開發(fā)也要不斷更新內(nèi)容

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科技旅游資源具有其它旅游資源所沒有的更新速度。無論是在類型上還是內(nèi)容上都具有相當(dāng)大的可變化性?？萍悸糜钨Y源的這種飛快變化更新使得科技旅游可開發(fā)的“原料”相對(duì)豐富，不斷的對(duì)新出現(xiàn)的科技旅游資源進(jìn)行開發(fā)，淘汰過時(shí)的缺乏吸引力的項(xiàng)目，能使科技旅游景觀始終保持新鮮感和吸引力，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

3　科技旅游資源特性對(duì)其配置模式選擇的影響

3.1　資源配置模式及選擇依據(jù)

在現(xiàn)代社會(huì)中，資源的配置方式主要有計(jì)劃和市場(chǎng)兩種，這兩種資源配置方式可以組成三種資源配置模式：純政府配置模式、純市場(chǎng)配置模式與混合配置模式。而選擇何種配置模式才能對(duì)資源進(jìn)行最佳配置則往往要看該資源所生產(chǎn)出的產(chǎn)品的性質(zhì)。產(chǎn)品的性質(zhì)不同，則配置的成本、效率、公平性、能力等等方面也都會(huì)有差異，從而帶來配置結(jié)果的差異。

3.2　科技旅游資源配置模式選擇

科技旅游資源具有教育性，這種教育性實(shí)際上源于其科技性，是科技性為人們感知后所產(chǎn)生的廣泛的社會(huì)效應(yīng)，在很大程度上它是一種積極的社會(huì)收益，它使得社會(huì)成員對(duì)科技知識(shí)的了解及熱愛的程度得以提高，進(jìn)而所產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)可能是整個(gè)社會(huì)的科技水平和生產(chǎn)力的提高。因此，科技旅游景點(diǎn)也往往被作為教育的第二課堂和社會(huì)福利的一種體現(xiàn)而為政府廣泛推崇。

篇4

可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的科學(xué)論證，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。 可行性研究報(bào)告分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響;融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作、股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。[1]

【可行性研究報(bào)告的分類】

可行性研究報(bào)告可以細(xì)分為：

按不同標(biāo)準(zhǔn)可研報(bào)告中涉及項(xiàng)目分類

1、用于企業(yè)融資、對(duì)外招商合作的可行性研究報(bào)告。此類研究報(bào)告通常要求市場(chǎng)分析準(zhǔn)確、投資方案合理、并提供競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷計(jì)劃、管理方案、技術(shù)研發(fā)等實(shí)際運(yùn)作方案。

2、用于國(guó)家發(fā)展和改革委(以前的計(jì)委)立項(xiàng)的可行性研究報(bào)告。此文件是根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政許可法[3] 》和《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令[4] 》而編寫，是大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目立項(xiàng)的基礎(chǔ)文件，發(fā)改委根據(jù)可行性研究報(bào)告進(jìn)行核準(zhǔn)、備案或批復(fù)，決定某個(gè)項(xiàng)目是否實(shí)施。另外醫(yī)藥企業(yè)在申請(qǐng)相關(guān)證書時(shí)也需要編寫可行性研究報(bào)告。

3、用于銀行貸款的可行性研究報(bào)告。商業(yè)銀行在前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)

可行性研究報(bào)告流程

，需要項(xiàng)目方出具詳細(xì)的可行性研究報(bào)告，對(duì)于國(guó)家開發(fā)銀行等國(guó)內(nèi)銀行，該報(bào)告由甲級(jí)資格單位出具，通常不需要再組織專家評(píng)審,部分銀行的貸款可行性研究報(bào)告不需要資格，但要求融資方案合理，分析正確，信息全面。另外在申請(qǐng)國(guó)家的相關(guān)政策支持資金 、工商注冊(cè)時(shí)往往也需要編寫可行性研究報(bào)告，該文件類似用于銀行貸款的可研報(bào)告。

4、用于申請(qǐng)進(jìn)口設(shè)備免稅。主要用于進(jìn)口設(shè)備免稅用的可行性研究報(bào)告，申請(qǐng)辦理中外合資企業(yè)、內(nèi)資企業(yè)項(xiàng)目確認(rèn)書的項(xiàng)目需要提供項(xiàng)目可行性研究報(bào)告。

5、用于境外投資項(xiàng)目核準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告。企業(yè)在實(shí)施走出去戰(zhàn)略，對(duì)國(guó)外礦產(chǎn)資源和其他產(chǎn)業(yè)投資時(shí)，需要編寫可行性研究報(bào)告報(bào)給國(guó)家發(fā)展和改革委或省發(fā)改委，需要申請(qǐng)中國(guó)進(jìn)出口銀行境外投資重點(diǎn)項(xiàng)目信貸支持時(shí)，也需要可行性研究報(bào)告。

在上述五種可研中，2、3、4準(zhǔn)入門檻最高，需要編寫單位擁有工程咨詢資格，該資格由國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)頒發(fā)，分為甲級(jí)、乙級(jí)、丙級(jí)三個(gè)等級(jí)，其中甲級(jí)資質(zhì)最高，全國(guó)具備工程咨詢甲級(jí)資質(zhì)的單位有幾十家.

主要內(nèi)容

各類可行性研究?jī)?nèi)容側(cè)重點(diǎn)差異較大，但一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1.投資必要性。主要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)的結(jié)果，以及有關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策等因素，論證項(xiàng)目投資建設(shè)的必要性。

2.技術(shù)的可行性。 主要從事項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)角度，合理設(shè)計(jì)技術(shù)方案，并進(jìn)行比選和評(píng)價(jià)。

3.財(cái)務(wù)可行性。主要從項(xiàng)目及投資者的角度，設(shè)計(jì)合理財(cái)務(wù)方案，從企業(yè)理財(cái)?shù)慕嵌冗M(jìn)行資本預(yù)算，評(píng)價(jià)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)盈利能力，進(jìn)行投資決策，并從融資主體(企業(yè))的角度評(píng)價(jià)股東投資收益、現(xiàn)金流量計(jì)劃及債務(wù)清償能力。

4.組織可行性。制定合理的項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃、設(shè)計(jì)合理組織機(jī)構(gòu)、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員、建立良好的協(xié)作關(guān)系、制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃等，保證項(xiàng)目順利執(zhí)行。

5.經(jīng)濟(jì)可行性。主要是從資源配置的角度衡量項(xiàng)目的價(jià)值，評(píng)價(jià)項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、有效配置經(jīng)濟(jì)資源、增加供應(yīng)、創(chuàng)造就業(yè)、改善環(huán)境、提高人民生活等方面的效益。例如：

首先，從經(jīng)濟(jì)效益上講，而本系統(tǒng)的開發(fā)，為統(tǒng)計(jì)人員工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍.

第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng);

第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源;

第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高統(tǒng)計(jì)人員的工作效率;

其次是，從所需投入來講，對(duì)于一個(gè)中小型的圖書館管理系統(tǒng)來說，他的投資成本是十分的低。應(yīng)該不會(huì)超過5000元。

所以，此系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上也是可行的。

6.社會(huì)可行性。主要分析項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的影響，包括政治體制、方針政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會(huì)穩(wěn)定性等。

7.風(fēng)險(xiǎn)因素及對(duì)策。主要是對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、組織風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策，為項(xiàng)目全過程的風(fēng)險(xiǎn)管理提供依據(jù)。

一般可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容和要求如下：

(一)基本情況：中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)名稱、法定地址、宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模;合營(yíng)各方名稱、注冊(cè)國(guó)家、法定地址和法定代表人姓名、職務(wù)、國(guó)籍;企業(yè)總投資、注冊(cè)資本股本額(自有資金額、合營(yíng)各方出資比例、出資方式、股本交納期限);合營(yíng)期限、合營(yíng)方利潤(rùn)分配及虧損分擔(dān)比例;項(xiàng)目建議書的審批文件;可行性研究報(bào)告的負(fù)責(zé)人名單;可行性研究報(bào)告的概況、結(jié)論、問題和建議。

(二)產(chǎn)品生產(chǎn)安排及其依據(jù)。要說明國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求情況和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的情況，以及國(guó)內(nèi)外當(dāng)前已有的和在建的生產(chǎn)裝備能力。

(三)物料供應(yīng)安排(包括能源和交通運(yùn)輸)及其依據(jù)。

(四)項(xiàng)目地址選擇及其依據(jù)。

(五)技術(shù)裝備和工藝過程的選擇及其依據(jù)(包括國(guó)內(nèi)外設(shè)備分批交貨的安排)。

(六)生產(chǎn)組織安排(包括職工總數(shù)、構(gòu)成、來源和經(jīng)營(yíng)管理)及其依據(jù)。

(七)環(huán)境污染治理和勞動(dòng)安全保護(hù)、衛(wèi)生設(shè)施及其依據(jù)。

(八)建設(shè)方式、建設(shè)進(jìn)度安排及其依據(jù)。

(九)資金籌措及其依據(jù)(包括廠房、設(shè)備入股計(jì)算的依據(jù))。

篇5

中圖分類號(hào)：TN03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）30-0089-01

一、引言

電子設(shè)備工作時(shí)，常常會(huì)受到來自自身和其他設(shè)備的各種電磁干擾，同時(shí)電子設(shè)備也會(huì)對(duì)其它正在工作的電子設(shè)備產(chǎn)生一定的電磁干擾。電磁輻射對(duì)電子設(shè)備的干擾主要是通過電子設(shè)備上屏蔽室外殼的孔縫耦合進(jìn)入到電子設(shè)備內(nèi)部。通過研究分析電子設(shè)備屏蔽室外殼的各種孔縫耦合的能力，有助于優(yōu)化電子設(shè)備屏蔽室內(nèi)部的電路和器件的布局設(shè)計(jì)。

二、電磁屏蔽效能

屏蔽效能SE用來度量屏蔽室抑制電磁輻射干擾的能力。在進(jìn)行屏蔽效能的計(jì)算時(shí)，首先應(yīng)確定電磁屏蔽，也就是對(duì)電磁波產(chǎn)生衰減的作用，屏蔽效能用來度量這一作用的大小，單位為dB，計(jì)算公式如下：

SE=20*lg（El/E2）或 （1）

SE=20*lg（H1/H2） （2）

（1）式中E1和E2分別為屏蔽前和屏蔽后的電場(chǎng)強(qiáng)度；（2）式中H1和H2分別為屏蔽前和屏蔽后的磁場(chǎng)強(qiáng)度[1]。又因?yàn)槠帘涡馨ㄈ糠郑何論p耗、反射損耗和多次反射損耗，所以有

SE=20*lgA+20*lgB+30*lgR （3）

（3）式中，A、B和R分別為吸收損耗、反射損耗和多次反射損耗。

三、孔縫對(duì)電磁屏蔽效能的影響

若屏蔽室外殼上有方形或圓形的孔縫，則電磁波會(huì)通過這些孔縫向外泄露。帶有孔縫的金屬導(dǎo)體的屏蔽室后側(cè)的總傳輸系數(shù)T總，應(yīng)為金屬導(dǎo)體本身與孔縫二者的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)之和，所以有：

T總=TN+Tnh （4）

所以帶有孔縫的屏蔽室的電磁屏蔽效能為

SE=20*lg[1/（TN+Tnh）]

1、孔縫對(duì)電場(chǎng)屏蔽效能的影響

由于屏蔽室金屬板本身的傳輸系數(shù)TN幾乎為零，可以忽略不計(jì)，因此屏蔽室孔縫的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)Tnh決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總，屏蔽室電場(chǎng)的屏蔽效能基本上不會(huì)隨著距離和頻率的變化而變化[2]；

為了對(duì)比不同形狀的孔縫引起的屏蔽室電場(chǎng)屏蔽效能的差異，可在高頻條件下，對(duì)屏蔽室外殼上分別開有不同形狀（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）、不同分布情況（分別開在屏蔽室外殼的一層或者兩層的屏蔽板上）和相同面積的孔縫情況進(jìn)行分別計(jì)算，可以得到屏蔽室中心點(diǎn)位置處電場(chǎng)屏蔽效能SE隨孔縫變化的曲線圖，如圖1所示。

從圖1我們可以看出：

1）當(dāng)孔縫面積相同時(shí)，正方形孔縫的屏蔽室的屏蔽效果要優(yōu)于圓形和長(zhǎng)方形孔縫的情況。

2）當(dāng)長(zhǎng)方形孔縫的短邊與電磁脈沖的極化方向處于平行時(shí)，孔縫長(zhǎng)短邊比值越大，屏蔽室的屏蔽效果越差。

3）在高于800MHz時(shí)，正方形和圓形孔縫屏蔽室的屏蔽效果沒有明顯差別，

2、孔縫對(duì)磁場(chǎng)屏蔽效能的影響

磁場(chǎng)屏蔽效能在低頻的情況下，屏蔽室金屬板本身的傳輸系數(shù)TN決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總，在高頻的情況下，孔縫的穿透?jìng)鬏斚禂?shù)Tnh決定了屏蔽室總的傳輸系數(shù)T總。因此，在相同距離時(shí)，頻率增加，屏蔽室磁場(chǎng)的屏蔽效能也會(huì)隨之增加；在相同頻率時(shí)，距離增加，蔽室磁場(chǎng)的屏蔽效能也會(huì)隨之增加。

四、孔縫處理

1、FDTD方法原理

Maxwell方程組的微分形式如（5）和（6）所示：

x*H=J+аD/аt（5）

x*E=-аB/аt（6）

令在磁場(chǎng)或電場(chǎng)在直角坐標(biāo)系中，某一分量在空間和時(shí)間上的離散用f{x，y，z，t}表示，并且有：

f{x，y，z，t}=f{i*x，j*y，k*z，n*t}=fn{i，j，k}（7）其中，x、y和z分別表示空間網(wǎng)格在三個(gè)坐標(biāo)方向的步長(zhǎng)，t表

示時(shí)間步長(zhǎng)，i、j和k分別表示網(wǎng)格在三個(gè)坐標(biāo)方向的編號(hào)，n表示時(shí)間步，（7）式中的i、j、k和n均為整數(shù)。

各個(gè)電磁場(chǎng)分量的時(shí)域有限差分方程可以通過整理離散化的各電磁場(chǎng)分量得到。在有限區(qū)域內(nèi)計(jì)算，在空間和時(shí)間上進(jìn)行離散取樣電磁場(chǎng)量，媒質(zhì)問的相互作用和電磁波傳播可用數(shù)值模擬，以得到近似實(shí)際連續(xù)的電磁波，這樣一來就可以得到無限區(qū)域的時(shí)域電磁信息，從而得到了整個(gè)計(jì)算區(qū)域內(nèi)的時(shí)域電磁信息。

2、孔縫處理

在實(shí)際環(huán)境中，有孔縫的屏蔽室的電磁干擾現(xiàn)象十分復(fù)雜，要將這一復(fù)雜現(xiàn)象完全準(zhǔn)確地模擬出來是根本不可能的。在進(jìn)行孔縫處理分析時(shí)，可結(jié)合電磁波迎面正照射到孔面的情況來建立孔縫屏蔽模型，此時(shí)孔縫的耦合是最大的，屏蔽效能也是最差的。

圖2孔縫屏蔽模型的示意圖。令計(jì)算空間大小為30*30*100，網(wǎng)格編號(hào)在三個(gè)坐標(biāo)軸方向的變化范圍分別為：-45≤i≤45、-45≤j≤45、-50

孔前側(cè)：Hyn+1/2（i+1/2，j，k-1/2）=Hyn-1/2（i+1/2，j，k-1/2）

+t/u*{[Exn（i+1，j，k-1/2）-Exn（i，j，k-1/2）]/x

+[Exn（i+1/2，j，k-1）-Ws*Exn（i+1/2，j，k）/x]/z（8）

孔后側(cè)：Hyn+1/2（i+1/2，j，k+1/2）=Hyn-1/2（i+1/2，j，k+1/2）

+t/u*{[Exn（i+1，j，k+1/2）-Exn（i，j，k+1/2）]/x

+[Exn（i+1/2，j，k）-Ws*Exn（i+1/2，j，k）/x]/z（9）

其中，Ws為孔縫寬，屏蔽室其他面上孔縫兩側(cè)磁場(chǎng)分量的FDTD計(jì)算公式可以根據(jù)（8）和（9）以此類推得到。

五、總結(jié)

本文分析研究了屏蔽室外殼孔縫的形狀、大小和數(shù)量對(duì)屏蔽室屏蔽效能的影響，對(duì)電力設(shè)備機(jī)箱的電磁兼容性能研究及設(shè)計(jì)具有一定的參考意義。

篇6

1高度自主激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和主動(dòng)解決問題的能力。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程多為固定題目、固定內(nèi)容、固定方法、結(jié)果一致的驗(yàn)證式模式，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而醫(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，綜合所學(xué)中、西醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、現(xiàn)代研究技術(shù)，自主選題、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主總結(jié)。使學(xué)生從傳統(tǒng)的“聽眾、觀眾”角色轉(zhuǎn)變成真正的“導(dǎo)演、主持”，對(duì)項(xiàng)目結(jié)果負(fù)責(zé)。而帶教老師從“導(dǎo)演、主持”變成“總監(jiān)、顧問”，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課題考核環(huán)節(jié)，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)果給予積極引導(dǎo)和糾偏，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)為所用，在任務(wù)執(zhí)行過程中反復(fù)領(lǐng)會(huì)、理解各種知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，真正做到活學(xué)活用。并在項(xiàng)目執(zhí)行中不斷補(bǔ)充所需理論知識(shí)、實(shí)踐技能。如學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中需要用三線表、直方圖展示結(jié)果，學(xué)生先通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺(tái)自學(xué)制作基本知識(shí)，再獨(dú)立查閱碩博士論文學(xué)習(xí)表述方法，完成自己課題的相關(guān)內(nèi)容。如果在制作中遇到問題，小組討論解決，反復(fù)討論后仍然存在問題，才由指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過反復(fù)自學(xué)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，完成從學(xué)到用的能力培養(yǎng)和升華。提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)針對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

2創(chuàng)新為本點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新激情

創(chuàng)新是民族的靈魂，發(fā)展的不竭動(dòng)力。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大背景下，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，己成為目前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)。本課程在指導(dǎo)選題、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行了創(chuàng)新模式的探索，重在點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的激情［1］。首先在選題環(huán)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性和可行性兼顧的原則。為了激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘創(chuàng)新潛能，要求8~10人的小組每人自選一個(gè)題目，所有選題先自主查閱知網(wǎng)，確認(rèn)選題的創(chuàng)新性，然后圍繞為什么選擇這個(gè)課題？做什么？如何做？撰寫選題提綱，再經(jīng)過選題會(huì)論證創(chuàng)新性、可行性以及預(yù)期成果，確保項(xiàng)目有成果，可持續(xù)。對(duì)于小組認(rèn)可的選題，給予設(shè)計(jì)者分值獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于項(xiàng)目研究結(jié)果，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生以此為基礎(chǔ)申報(bào)項(xiàng)目、撰寫論文，申報(bào)專利。在教學(xué)方法上摒棄了教師“一言堂”的填鴨式傳統(tǒng)，改為學(xué)生為主體的“群言堂”的討論模式。討論會(huì)上，學(xué)生之間思想交鋒，辯論激烈，在思想火花的碰撞中受啟發(fā)、獲感悟、得能力、促進(jìn)步。在評(píng)價(jià)考核方面，我們采用學(xué)生教師全員參與考核，過程與結(jié)果并重的多維考核模式。

3融貫中西培養(yǎng)學(xué)生融合多學(xué)科知識(shí)和技術(shù)能力

錢學(xué)森先生說過：“人體是開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，研究開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)不能用Prigogine的方法，也不能用Haken方法，只能用從定性到定量綜合集成法［2］”?？v觀醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷程，無論是傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)還是現(xiàn)代的西醫(yī)學(xué)都已經(jīng)積累了豐富的理論和實(shí)踐，但也都存在不足，都不足以代表現(xiàn)代以及未來醫(yī)學(xué)發(fā)展的模式，因而只有吸取兩種醫(yī)學(xué)的理論精華，融合兩者的科學(xué)內(nèi)涵，才有可能孕育出新的未來醫(yī)學(xué)模式。陳竺［3］也認(rèn)為：“打破中西醫(yī)之間的壁壘，匯聚東西方兩種認(rèn)知力量，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)向更高境界提升和發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。因此微觀研究與整體研究并重已經(jīng)成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究界的共識(shí)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)新一代醫(yī)學(xué)生時(shí)要倡導(dǎo)中西合璧，鼓勵(lì)將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的生理學(xué)、生物化學(xué)以及分子生物學(xué)等微觀化理論和技術(shù)與中醫(yī)的整體觀、辨證論治和系統(tǒng)論有機(jī)融合，闡釋中醫(yī)理論的科學(xué)內(nèi)涵。例如“提壺揭蓋”為中醫(yī)治法之一，演變成臨床上的宣肺利水法來治療水液輸布障礙類疾病。學(xué)生們通過選用宣肺溫陰類藥物麻黃附子湯作用于腎陽虛水腫模型大鼠，然后通過檢測(cè)行為學(xué)指標(biāo)、尿量、體重，實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)AngⅡ等來揭示“提壺揭蓋”的作用機(jī)制。即運(yùn)用了現(xiàn)代生理學(xué)、生物化學(xué)關(guān)于水鹽代謝理論和ELISA技術(shù)，又對(duì)中醫(yī)經(jīng)典治法的內(nèi)涵做了闡釋，加深了學(xué)生對(duì)理論內(nèi)涵的理解。達(dá)到對(duì)中西醫(yī)學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。

4虛實(shí)結(jié)合多措并舉提高實(shí)驗(yàn)成功率

當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)教育改革的重點(diǎn)是醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加快培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)界的共識(shí)。但由于學(xué)生提供的方案所涉及到的一些藥品、試劑和器材訂購周期長(zhǎng)，不利于學(xué)生預(yù)實(shí)驗(yàn)的開展。而且由于學(xué)生對(duì)原理理解深度不夠、動(dòng)手能力不強(qiáng)、基本操作不規(guī)范，導(dǎo)致綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)、耗費(fèi)大、實(shí)驗(yàn)不確定因素多，失敗率高等矛盾日益凸顯［4］。我們針對(duì)這些問題，采取虛實(shí)結(jié)合式的教學(xué)改革。首先將虛擬仿真技術(shù)引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用三維建模，虛擬實(shí)驗(yàn)界面，模擬實(shí)驗(yàn)流程，徹底擺脫實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、試劑、儀器、場(chǎng)所等條件限制，讓學(xué)生開展虛擬仿真預(yù)實(shí)驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)上反復(fù)演練、深刻理解技術(shù)原理、掌握關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作要領(lǐng)、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，待成績(jī)合格后方可進(jìn)入真實(shí)的正式實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了反復(fù)演練，預(yù)估了實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和要點(diǎn)，正式實(shí)驗(yàn)的成功率得到顯著提高。同時(shí)虛實(shí)結(jié)合式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，迎合了現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)模式的計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使得綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)變得便捷、有趣、高效，節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力。

5全能培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

篇7

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著解決問題共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作和交流的過程。

一 課堂內(nèi)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

化學(xué)課堂研究，內(nèi)容在課本，研究在課堂。教師要深入研究化學(xué)教材、研究學(xué)生，才有利于開展培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的課堂研究。研究形式如下：

1．設(shè)計(jì)開放性問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”?；瘜W(xué)課堂教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力作為基本目標(biāo)來完成，而利用啟發(fā)式教學(xué)可以很好地激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生去探索。激發(fā)的關(guān)鍵在于設(shè)置一種開放性問題情境，將常見的知識(shí)和常規(guī)問題設(shè)計(jì)成一種具有困難需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子，同時(shí)獲得思考樂趣。提問是化學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生深入思考簡(jiǎn)便易行、適用廣泛的手段。如在進(jìn)行“鹽類水解”學(xué)習(xí)時(shí)用PH試紙分別測(cè)NaCl、NaAc、NH4Cl三種鹽的PH值，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出：鹽為什么顯酸性、堿性、中性呢？氫離子與氫氧根離子濃度間是什么關(guān)系呢？它們又來源于哪里呢？對(duì)此學(xué)生充滿疑惑，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。結(jié)合水的電離知識(shí)教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)明白鹽類水解的實(shí)質(zhì)。而在復(fù)習(xí)深入時(shí)又用PH試紙分別測(cè)NaHSO4、NaHCO3、NaHSO3三種鹽溶液的PH值。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師又可提問：為什么有些酸式鹽溶液顯堿性呢？指導(dǎo)學(xué)生從水解和電離兩方面考慮，通過討論分析，最后解決問題。

2．利用實(shí)驗(yàn)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要從直覺思維開始，通過各種直觀現(xiàn)象刺激學(xué)生的神經(jīng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不僅要看“熱鬧”，更要看“門道”。在《鈉的性質(zhì)》教學(xué)中，可采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)生在做鈉與水的實(shí)驗(yàn)時(shí)看到奇妙的現(xiàn)象，學(xué)生興奮點(diǎn)達(dá)到，然后因勢(shì)利導(dǎo)：金屬鈉為什么浮在水面上熔成閃亮的小球？小球?yàn)槭裁磿?huì)游動(dòng)發(fā)出咝咝的聲音？水溶液為什么會(huì)變紅？通過這些學(xué)生急于弄懂的問題，在分析、討論的基礎(chǔ)上弄清問題。

進(jìn)一步深化學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考：鈉在自然界以什么形式存在？工業(yè)上采用什么方法制備金屬鈉？這樣就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。

3．在資料的整理中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

筆記的整理過程是學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的過程，也是研究學(xué)習(xí)的過程。如高三復(fù)習(xí)階段需要分析處理的資料非常多，然而大多是現(xiàn)成的“死”東西，將“死”材料進(jìn)行“活”處理可以設(shè)計(jì)出研究課題，如中學(xué)化學(xué)計(jì)算方法歸類。先將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生搜集相關(guān)的題目進(jìn)行歸類整理，然后各組間進(jìn)行成果交流，最后總結(jié)出：守恒法（溶質(zhì)守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒、微粒數(shù)守恒、轉(zhuǎn)移電子數(shù)守恒）、平均值法（式量平均、組成平均）、差量法、極值法等。

二 課堂外研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

課堂外的課題研究是高于課本、高于課堂的研究，是課堂研究的延伸。有些人認(rèn)為課題研究是少數(shù)人的事情，或者說與中學(xué)教學(xué)沒有太多的關(guān)系，這種觀點(diǎn)是極其片面的。一味沉溺于課本、習(xí)題，往往導(dǎo)致學(xué)生視野不寬、知識(shí)不活、實(shí)踐能力不高，所以我們應(yīng)該走出課本、走出課堂。

課堂外的研究性學(xué)習(xí)主要是課題研究。課題研究主要有三種形式：社會(huì)調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、專題研究。搞社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告；搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；搞專題研究，寫專題論文。每一項(xiàng)成果的取得都必須經(jīng)歷四個(gè)階段，教師在這四個(gè)階段中都要充分體現(xiàn)“指導(dǎo)性”。

第一階段：選定課題。課題的來源有兩種方式：一是學(xué)生直接發(fā)現(xiàn)問題；二是在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題。后者要求教師結(jié)合時(shí)事以及地理區(qū)域特點(diǎn)誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。例如水質(zhì)污染情況的調(diào)查、空氣污染物的分析等。

第二階段：搜集資料。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)資料的搜集。資料的搜集必須廣泛。教師給學(xué)生一些指導(dǎo)性的意見和搜集相關(guān)資料的一般方法，或者與學(xué)生們一起參與收集。

第三階段：定向研究。在搜集占有一定量的信息之后，由學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行研究，教師可以幫助成立課題小組，組織集體討論?？傊浞煮w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師將轉(zhuǎn)變成一個(gè)指導(dǎo)者甚至合作者。

篇8

 

一、科技旅游的概念 

科技旅游是將科技和旅游有機(jī)地結(jié)合為一體的一種高層次的文化旅游類型，其基本形式是以旅游資源中的科學(xué)技術(shù)要素和成分為基礎(chǔ)，利用各種自然和人文景觀，進(jìn)行科技和旅游的綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成集科普、生產(chǎn)、加工、銷售、觀光、嘗試、體驗(yàn)、娛樂為一體的旅游活動(dòng)或產(chǎn)品。 

二、科技旅游功能的特性 

1.科技旅游功能的多重性 

科技旅游是一種集科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多重功能于一身的旅游形式或產(chǎn)品。首先，科技旅游的科技功能表現(xiàn)在科技旅游是科技普及的新途徑，科技旅游是提高科學(xué)素養(yǎng)的新方式，科技旅游是推動(dòng)科技發(fā)展的新動(dòng)力。 

其次，科技旅游為第三產(chǎn)業(yè)與第一、二產(chǎn)業(yè)的結(jié)合提供了良好的切入點(diǎn)，有利于一二與第三產(chǎn)業(yè)的相互融合、相互滲透和相互促進(jìn)。為工業(yè)企業(yè)部門發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整確立了良好的途徑，而且在政府解決下崗職工再就業(yè)方面具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和可操作性。推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化；有利于農(nóng)村和農(nóng)業(yè)資源的有效利用，建立資源節(jié)約型社會(huì)；科技旅游可以大幅提高農(nóng)民收入，提高農(nóng)民素質(zhì)，是改善農(nóng)村面貌的重要途徑。更為重要的是農(nóng)業(yè)科技旅游的開展，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、交流與推廣提供了無限的機(jī)遇，這就意味著農(nóng)業(yè)科技旅游的發(fā)展，將有利于推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化。這是傳統(tǒng)的觀光旅游所望塵莫及的。與此同時(shí)，科技旅游還對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行拓展和優(yōu)化，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行合理整合，使之表現(xiàn)形式更加新穎，內(nèi)涵更加豐富，實(shí)質(zhì)更加科學(xué)，從而避免了旅游資源的閑置和浪費(fèi)，這是現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)集約化發(fā)展模式的一個(gè)代表，充分體現(xiàn)了旅游業(yè)作為“無煙產(chǎn)業(yè)”、“綠色產(chǎn)業(yè)”和“朝陽產(chǎn)業(yè)”的本質(zhì)特征。通過組織科技旅游，轉(zhuǎn)移和分散一部分假日旅游的游客，這對(duì)緩解長(zhǎng)假旅游綜合癥起著重要作用并能帶來穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益。這些都無不體現(xiàn)的科技旅游對(duì)經(jīng)濟(jì)的積極作用。 

再次，科技旅游的社會(huì)作用也很是顯著?？萍悸糜斡兄诖龠M(jìn)文化傳播。通過科技旅游，人們能夠在學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)科學(xué)文化成果的同時(shí)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)科學(xué)文化，從而堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向?？萍悸糜芜€有助于人們樹立民族的自尊心和自豪感，培育愛國(guó)主義和民族精神。通過參加科技旅游，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)史可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)歷史上曾涌現(xiàn)出許多杰出的科學(xué)人物，科技發(fā)明在世界上長(zhǎng)期處于領(lǐng)先地位，為人類文明做出了卓越貢獻(xiàn)，人們就能夠增強(qiáng)和提高民族自信心和自豪感，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。科技旅游還有助于增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。一方面，開展科技旅游可以使人們認(rèn)識(shí)到科技不是萬能的，濫用科技是造成各種環(huán)境問題和社會(huì)問題的重要原因之一。另一方面，人們通過參加科技旅游可以開啟心智，動(dòng)手動(dòng)腦利用廢舊物品搞一些小發(fā)明小創(chuàng)造，變廢為寶，既增加了科學(xué)技術(shù)知識(shí)又加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，實(shí)為一舉兩得之舉。 

科技旅游功能的多重性必然會(huì)帶來多重的效益，科技旅游正是因?yàn)橛辛俗陨砉δ艿膬?yōu)勢(shì)才被各國(guó)政府爭(zhēng)相開發(fā)，也正是因?yàn)檫@樣它才不斷的受到人們的重視和青睞。 

2.科技旅游功能的互動(dòng)性 

篇9

中圖分類號(hào)：TB532 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引 言

水下彈性圓柱殼結(jié)構(gòu)與流體介質(zhì)的耦合振動(dòng)及其噪聲預(yù)報(bào)是一個(gè)復(fù)雜的綜合問題，涉及到彈性結(jié)構(gòu)的振動(dòng)力學(xué)、聲學(xué)以及結(jié)構(gòu)與流體介質(zhì)的耦合振動(dòng)分析等多方面的理論。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)圓柱殼結(jié)構(gòu)的振動(dòng)與聲輻射進(jìn)行過大量的研究：Harari等[1] Harari A， Sandman B E. Radiation and vibrational properties of submerged stiffened cylindrical shells[J]. J. Acoust. Soc. Am.， 1990，88（4）：1817-1830.]]研究了具有任意邊界條件的水下有限長(zhǎng)加肋圓柱殼體的振動(dòng)與聲輻射；湯渭霖等[2] 湯渭霖，何兵蓉. 水中有限長(zhǎng)加肋圓柱殼體振動(dòng)與聲輻射近似解析解[J]. 聲學(xué)學(xué)報(bào). 2001，26（1）：1-5.]]得到了有限長(zhǎng)加肋圓柱殼的振動(dòng)與聲輻射的近似解析解，并研究了肋骨對(duì)聲輻射的影響。

自Goyder H G D和White R G[3-5]于1980年創(chuàng)建功率流理論以來，功率流方法作為一種能同時(shí)表征振動(dòng)水平和振動(dòng)傳遞的方法，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于聲振特性分析中。本文基于Flügge殼體理論，通過數(shù)值計(jì)算得到了振動(dòng)功率流在殼體中的傳播途徑和規(guī)律。

2 水下有限長(zhǎng)加肋圓柱殼的解析解

如下圖所示的浸入在水中長(zhǎng)為L(zhǎng)的彈性加肋圓柱薄殼，流體介質(zhì)為理想流體，半徑為R，殼體厚度為h，h/R

殼體振動(dòng)采用Flügge方程[6]來描述：

（1）

其中[L]為Flügge微分算子（略），在這里，我們同時(shí)略去了方程兩端力與位移中的時(shí)間項(xiàng)e-iωt。其中Fr的表示外部激勵(lì)力，p表示流體介質(zhì)對(duì)殼體的作用力，g表示肋骨對(duì)殼體的作用力，其具體表達(dá)式分別由文獻(xiàn)[7][8]給出：

其中：

K為積分變量， 。

和 分別為第一類漢克爾函數(shù)和第一類漢克爾函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

T表示肋骨個(gè)數(shù)，Zrn為肋骨的n階模態(tài)機(jī)械阻抗，ρr為肋骨材料的密度，Ar為肋骨截面積，hr為肋骨的高度。

上述振動(dòng)方程的解取駐波形式，設(shè)解的形式為：

根據(jù)簡(jiǎn)支邊界條件有：

將形式解代入Flügge方程即可得到殼體的振動(dòng)位移響應(yīng)。

3圓柱殼體中的輸入與傳播振動(dòng)功率流

3.1圓柱殼體的傳播功率流

根據(jù)文獻(xiàn)[6]中給出的殼體微元應(yīng)力-應(yīng)變關(guān)系，得到其任意位置的軸向應(yīng)力與力矩Nx、Nθx、Mx、Mθx，周向應(yīng)力和力矩Nθ、Nxθ、Mθ、Mxθ，以及徑向力Qx、Qθ，作靜力等效得到其在任意位置處的有效軸向力Nex、有效周向剪力Tex、有效徑向力Sex、有效軸向彎矩Mex分別為：

有效軸向剪力Teθ、有效周向力Neθ、有效徑向力Seθ、有效軸向彎矩Meθ分別為：

根據(jù)振動(dòng)功率流的定義，進(jìn)而得到對(duì)于圓柱殼中的任意一點(diǎn)，其軸向傳播的功率流為：

周向傳播的功率流為：

取圓柱殼體曲面上若干個(gè)點(diǎn)，只考慮功率流的大小忽略其傳播方向，即可得到功率流在圓柱殼體上的云圖，進(jìn)而更加直觀的看出不同位置處功率流大小的分布情況。

4數(shù)值計(jì)算

4.1模型參數(shù)

圓柱殼的基本參數(shù)：長(zhǎng)度L=1.2m，半徑R=0.4m，厚度h=0.003m，圓柱殼材料密度ρp=7800kg/m3，楊氏模量E=2.1×1011N/m2，損耗因子η=0.01，泊松比μ=0.3。水的密度ρ0=1000kg/m3，水中聲速c0=1500m/s。假設(shè)激勵(lì)力為點(diǎn)激勵(lì)，方向沿半徑指向外部，作用于殼體中間的內(nèi)表面處。肋骨個(gè)數(shù)為9個(gè)，軸向均勻分布，肋骨間距d=0.12m，肋骨截面為矩形，其寬度dr=0.012m，高度hr=0.05m，肋骨材料與殼體材料相同。

4.2功率流傳播云圖

利用式（12）與（13），分別可以求得殼體的軸向和周向功率流傳播分量，進(jìn)而可以得到其功率流云圖，選取頻率為100Hz，如下圖所示：

其中顏色較深的區(qū)域表示該處功率流傳遞強(qiáng)度更大，能量交換速度更快，且由于激勵(lì)力的兩側(cè)采用的符號(hào)不同導(dǎo)致對(duì)稱的位置顏色不同。由上圖可見，該頻率下，在激勵(lì)點(diǎn)附近的傳播強(qiáng)度相對(duì)較大，在遠(yuǎn)離激勵(lì)點(diǎn)的位置傳播的功率流相對(duì)較小，且變化不大，功率流最大值均位于激勵(lì)點(diǎn)附近的區(qū)域，且功率流沿軸向的衰減更慢，由于肋骨的存在，能量難以向兩端傳遞。而相對(duì)來講，沿周向傳播的功率流衰減更快，即周向傳播的功率流由于結(jié)構(gòu)周向封閉更容易產(chǎn)生疊加相消的現(xiàn)象。

類似的，為了更進(jìn)一步更加直觀的研究不同頻率下的功率流傳播規(guī)律，選取500Hz與1500Hz兩個(gè)頻率點(diǎn)分別得到其各自的功率流云圖如下：

由上圖可以看出，頻率越高，能量傳遞更加不規(guī)則，這是由于隨著頻率的提高，激發(fā)出更多的高頻模態(tài)，波長(zhǎng)更短。此外，激勵(lì)點(diǎn)附近同樣具有較為明顯的特征。

5結(jié) 論

本文基于Flügge理論，考慮了流固耦合作用得到了水下加肋圓柱殼的傳播功率流解析表達(dá)式，通過數(shù)值計(jì)算發(fā)現(xiàn)殼體中的功率流最大值位于激勵(lì)點(diǎn)附近，而隨著頻率的提高，功率流在殼體中的傳遞途徑更加復(fù)雜和不規(guī)則。這些結(jié)論對(duì)于振源識(shí)別，圓柱殼體中的能量傳遞途徑和規(guī)律，以及進(jìn)行功率流試驗(yàn)測(cè)量時(shí)測(cè)點(diǎn)的布置都具有一定的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] Harari A， Sandman B E. Radiation and vibrational properties of submerged stiffened cylindrical shells[J]. J. Acoust. Soc. Am.， 1990，88（4）：1817-1830.

[2] 湯渭霖，何兵蓉. 水中有限長(zhǎng)加肋圓柱殼體振動(dòng)與聲輻射近似解析解[J]. 聲學(xué)學(xué)報(bào). 2001，26（1）：1-5.

[3] Goyder H G D， White R G. Vibration power flow from machines into built-up structures， Part I： introduction and approximate analysis of beam and plate-like foundations[J]. Journal of Sound and Vibration，1980，68（1）：59-75.

[4] Goyder H G D， White R G. Vibration power flow from machines into built-up structures， Part II： wave propagation and power flow in beam-stiffened plates[J]. Journal of Sound and Vibration，1980，68（1）：77-96.

[5] Goyder H G D， White R G. Vibration power flow from machines into built-up structures， Part III： power flow through isolation systems[J]. Journal of Sound and Vibration，1980，68（1）：97-117.

篇10

2006年，新浪名人博客興起。在名人效應(yīng)的帶動(dòng)下，人們紛紛加入浩浩蕩蕩的博客大軍。然而博客在興起之初，除了掀起了“書寫工具”和“發(fā)表方式”的革命之外，與傳統(tǒng)寫作并未有多大區(qū)別。人們所期待的“博客寫作”，其實(shí)還是傳統(tǒng)寫作的“網(wǎng)上作業(yè)”。直到80后，90后成為博客寫作的主力，新的思維方式、新的表達(dá)方式、新的技術(shù)手段在博客中開始運(yùn)用，博客文體才真正具備了作為一種新文體的資格。今天網(wǎng)絡(luò)中的博客借助音、聲、畫、文的綜合包裝，開始從單一的語言藝術(shù)向綜合藝術(shù)靠攏。博客的作者可以像傳統(tǒng)的作者那樣四平八穩(wěn)寫所感所得，虛構(gòu)故事，演繹生活。也可以像電影導(dǎo)演那樣，將文學(xué)、聲音、圖象、動(dòng)畫、視頻等信息剪輯，綜合成一種新的文體。本文力求從語言形式這一角度來探討博客這種新文體的審美特色。

一、超乎尋常的簡(jiǎn)潔

博客們充分借用這幾年網(wǎng)絡(luò)上流行的符號(hào)化語言，用數(shù)字、字母、縮寫來表達(dá)，非常簡(jiǎn)潔而且詼諧、幽默。這與平常的長(zhǎng)篇大論相比可謂簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)。這主要有以下幾種方法途徑。

（一）通過符號(hào)化來體現(xiàn)語言的簡(jiǎn)潔

把各種計(jì)算機(jī)鍵盤上的輸入符號(hào)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)內(nèi)的特殊符號(hào)通過搭配形成一種新的符號(hào)來表示出各種各樣的情感意義。例如：“（*^__^*）”表達(dá)的是一個(gè)人笑的表情。其中，“^”表示人微笑時(shí)瞇縫的眼睛。又如“”表示某個(gè)人醉了的樣子，@在這里表示醉眼惺忪的眼睛。簡(jiǎn)單的符號(hào)形象地勾勒出了某個(gè)人的醉態(tài)。

（二）通過縮寫來體現(xiàn)語言簡(jiǎn)潔

為了輸入的快捷和表達(dá)的簡(jiǎn)潔，對(duì)原詞進(jìn)行縮寫。具體可分為兩大類：一是漢語拼音的縮寫。把各個(gè)漢字拼音的首字母抽出來，用簡(jiǎn)單的字母來表示漢字的意義，如：MM（妹妹）、GG（哥哥）、WAN（我愛你）、CBL（酷斃拉）。二是英文字母的縮略，如：“VG”（非常好 very good） 、“BF”（男朋友boy friend）、“GF”（ 女朋友 girl friend）。

（三）通過諧音來體現(xiàn)語言的簡(jiǎn)潔

諧音指的是通過音似或音近的關(guān)系表達(dá)原意。能體現(xiàn)語言簡(jiǎn)潔型的諧音主要有數(shù)字諧音，字母諧音兩種。數(shù)字諧音是把一些數(shù)字的讀音同漢字讀音聯(lián)系起來形成意義。例如：886（拜拜了）、9494（就是就是）、 1314（一生一世）。字母諧音是指用發(fā)音相似的字母或單詞替代原來相對(duì)復(fù)雜的文字。如“IC”（I see 我明白了 ）、 “B4”（即before，字母B+數(shù)字4，數(shù)字4的英文發(fā)音與fore相近）。

二、不拘一格的表達(dá)

與簡(jiǎn)潔性密切相關(guān)的是靈活性。因?yàn)椴┛蛣?chuàng)作不再高姿態(tài)，技術(shù)化帶來的是不拘一格的天馬行空式語言表達(dá)。強(qiáng)烈的語言意識(shí)和探索精神讓博客一族不再囿于傳統(tǒng)的嚴(yán)肅文字立場(chǎng)，而走向平民化的口語，大眾化的娛樂。

傳統(tǒng)的文本是直線的，單線的，并以頁碼標(biāo)明結(jié)構(gòu)方式與閱讀順序。而博客的超文本作品是非直線性的和多線性的，閱讀方式上是多樣的、多選擇的，不是單一固定的。創(chuàng)作者利用網(wǎng)絡(luò)鏈接技術(shù)把作品故事設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)化的迷宮，讀者按什么方向閱讀，到哪個(gè)空間去，可以自由作出選擇。新時(shí)代的博客日志、言論、作品就是一個(gè)網(wǎng)頁，讀者和作者只要移動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)擊它們，就可以進(jìn)入文本閱讀。在現(xiàn)代技術(shù)的支撐下，博客中的鏈接可以對(duì)文本、評(píng)論、網(wǎng)站按作者的興趣和目的進(jìn)行整合。于是就有了主題鏈接，相關(guān)博客鏈接，網(wǎng)站鏈接。博友在閱讀文本時(shí)，不僅僅對(duì)單一的作品進(jìn)行審美體驗(yàn)，還可以在鏈接中找到另一個(gè)天地。如在郭敬明的博客中不僅有好友鏈接，更有自己的公布欄，其中匯總了他2002到2007年的作品。在新浪的博客個(gè)人設(shè)置中，一般都按照個(gè)人喜好，設(shè)置有最新評(píng)論，最新留言，好友鏈接，最新文章列表……不管是作者還是讀者，都可以按照自己喜歡的方式，往哪個(gè)方向走只要移動(dòng)鼠標(biāo)，就會(huì)換到另一個(gè)個(gè)性空間，靈活自如。

從文本的長(zhǎng)短看，博客先驅(qū)王俊秀說：“博客是一種十分簡(jiǎn)易的傻瓜式個(gè)人，讓任何人都可以像免費(fèi)電子郵件的注冊(cè)、寫作和發(fā)送一樣，完成個(gè)人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、、更新。這種方式進(jìn)一步催發(fā)了文字和性情的張揚(yáng)與自由精神。自由表達(dá)和自由自在的語言在此一點(diǎn)點(diǎn)彰顯?！保?］博客寫作，在很大程度上是個(gè)人意見和思想的表達(dá)。強(qiáng)調(diào)自由、自主、自我。文章不再像傳統(tǒng)小說那樣鴻篇巨著，也不必像高考的命題作文，不得少于800字。這樣的寫作拋開了繁文縟節(jié)，回歸隨意性。徐靜蕾可以把他們家貓的照片貼在博客上說“近日只發(fā)圖”以代文章，以饗觀眾。郭敬明病了，就來一句“對(duì)不起，生病了”全篇完。還有更多的草根博客，喜歡橫著來，豎著去。想到哪，走到哪，寫到哪，有些甚至想也不想。一句話，一張照片，一張貼圖，一首歌，一個(gè)電影或MV的剪輯，

都可以成為他們心情或個(gè)性的寫照，他們強(qiáng)調(diào)存在的就是合理的。

三、別開生面的新奇

博客語言形式上的靈活性則帶來了博客們對(duì)語言新奇性的挖掘。

（一）特殊的博客語言

博客們不再滿足于利用傳統(tǒng)的語言文字來表達(dá)對(duì)自我對(duì)他人對(duì)社會(huì)的看法和見解，而且還充分利用圖片、音頻、電影制作、游戲拼貼這些特殊的博客語言。讀者們?cè)跒g覽博客時(shí)，可以通過照片、圖片了解其人其貌，通過其他藝術(shù)如音樂、電影剪輯等來了解作者的品位。鄭淵潔、潘石屹等一些名人的博客，也同樣用圖片、照片來點(diǎn)評(píng)時(shí)事和發(fā)表看法。洪晃則把自己的歐洲之行用數(shù)碼照相機(jī)貼到博客，還饒有興致地把一大群記者的鞋拍了下來，以對(duì)比品位。在楊瀾的博客中，她把《楊瀾訪談錄》精彩預(yù)告搬上去，簡(jiǎn)直就把博客當(dāng)成了電視來用。博客成了一個(gè)用各種技術(shù)和各種藝術(shù)包裝的個(gè)人舞臺(tái)，個(gè)人的想法就是色彩和原料。視覺和聽覺藝術(shù)享受越來越受到博友們的追捧和喜愛。這種審美走向符合大眾化讀者的品位，這種視覺沖擊和聽覺感觸，更意味著一種表達(dá)方式的革命。

（二）陌生化的博客語言

語言的陌生化是博客們表達(dá)形式上的又一個(gè)新奇特點(diǎn)?！八^陌生化，是針對(duì)習(xí)慣化、自動(dòng)化的潛意識(shí)化而言的。是對(duì)日常生活中習(xí)以為常感知方式的一種反作用，目的是加強(qiáng)印象，把熟視無睹的東西凸現(xiàn)出來，用陌生的世界代替潛意識(shí)化了的世界”［2］。在指稱上要使那些現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)以為常的東西具有新的意義，新的生命力的語言感覺。如：趙立華的博客中說：“驚訝時(shí)要說‘額的神啊’！要打架拼命前要說‘照顧好我七舅爺’。讓討厭的人滾就說‘哥屋恩’?？吹窖劝赴l(fā)時(shí)要做一個(gè)舔嘴唇的動(dòng)作。受不了要說‘子啊，你帶我走吧’。打岔時(shí)就說‘今晚的太陽多好啊’！”

博客空間是個(gè)人舞臺(tái)加觀眾的開放的私人空間，無論是粗俗矯揉的語言，還是陽春白雪的語言都可以在這里找到一席之地。這種陌生化追求的是鮮明個(gè)性和自由表達(dá)，往往造成新異新奇的特點(diǎn)。

四、博客文體語言特點(diǎn)形成原因

博客的語言特色有濃烈的后現(xiàn)代文化背景。新世紀(jì)以來人們心理、精神觀念的現(xiàn)實(shí)以及社會(huì)的轉(zhuǎn)型等因素對(duì)博客語言特色的形成有直接影響。在文字領(lǐng)域，后現(xiàn)代不再追求藝術(shù)的純粹性，如在博客中加入圖、音、視頻、數(shù)碼。在思想領(lǐng)域，后現(xiàn)代不再追求對(duì)權(quán)威的崇拜，而是試圖用差異性和自由個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)空間中找到自由的話語權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)的開放、透明、民主、平等，形成了博客中大狗和小狗都可以汪汪叫的局面。博客作品內(nèi)容上的大聲喧嘩打破主旋律協(xié)奏模式，弱化了文學(xué)的載道功能，強(qiáng)化了寫作的表達(dá)和宣泄功能。真實(shí)的自我袒露、毫無顧忌的個(gè)性表達(dá)，都與后現(xiàn)代的話語的邊緣化姿態(tài)相關(guān)聯(lián)。這也就有了在博客中簡(jiǎn)潔性和陌生化的語言表達(dá)。后現(xiàn)代主義帶來了社會(huì)和人心理的變化，也帶來了對(duì)一切傳統(tǒng)觀念――一元性、整體性、中心化的反叛，而推崇新時(shí)代的思潮――多元化、碎片化、邊緣化、模糊性、差異性。這也是博客在形式上追求簡(jiǎn)潔性、新奇性和陌生化的思想根源。

后現(xiàn)代主義在中國(guó)的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，它已從哲學(xué)擴(kuò)展到藝術(shù)和文學(xué)，并滲透到大眾傳媒和日常文化?？傊蟋F(xiàn)代主義的文化語境，技術(shù)化的簡(jiǎn)單操作，人們心理的寬容和開放，豐富了博客文體創(chuàng)新的語言特色。我們有理由也有責(zé)任研究博客文體，引導(dǎo)博客文體，使其健康發(fā)展，良性成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］李徑宇.博客：開放著的私人空間［J］.中國(guó)新聞周刊，2005：50.